1、部編人教版新版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)金木水火土公開課教案部編人教版新版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)金木水火土公開課教案課時(shí)備課課題2.金木水火土課型新授課時(shí)2學(xué)情分析由于學(xué)生剛剛接觸課文，他們對(duì)課文構(gòu)成的各部分及其功用是不了解的，這對(duì)組織教學(xué)會(huì)產(chǎn)生不利，要引起足夠的重視。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)游戲、想象等方式理解課文，練習(xí)朗讀。2. 學(xué)習(xí)一二三四五，金木水火土一句。3. 認(rèn)識(shí)田字格和筆畫橫，掌握正確的寫字姿勢(shì)，會(huì)寫一、二、三。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土課前準(zhǔn)備生字卡片，插圖的課件，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程(教學(xué)情景、問(wèn)題設(shè)計(jì)、拓展練習(xí)等)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)調(diào)整第一課時(shí)一、朗讀課文，初步感知1. 范讀，學(xué)生

2、傾聽。學(xué)生回答聽到什么。2. 出示課文，逐句朗讀。學(xué)生自己嘗試讀一讀?？梢圆捎酶鞣N形式朗讀，如按順序讀、倒序讀、打亂讀、開火車讀。3. 指名學(xué)生朗讀。重點(diǎn)正音，把生字三、四、上讀正確。4.引導(dǎo)學(xué)生選生字把課文補(bǔ)充完整。一二()()，金木水火土。天地分()()日月照今古。漢字一至五，學(xué)生都很熟悉。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。二、學(xué)習(xí)一二三四五，金木水火土1.出示阿拉伯?dāng)?shù)字的15，與漢字的一至五進(jìn)行對(duì)照，還可以出示畫著不同數(shù)量(少于5)動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，幫助學(xué)生理解字義。2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解金木水火土。木：出示樹木的圖片和象形字，告訴學(xué)生木指的就是樹木，說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品是用木頭做成

3、的。水：出示水的圖片。水是大自然的生命之源，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)水的用處?；穑撼鍪净鸬膱D片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)火的作用和危害。土：出示土的多種形式，了解植物生長(zhǎng)需要土壤。重點(diǎn)理解金，出示各種金屬制品圖片，了解金可以泛指金屬。3.小結(jié)：金木水火土是大自然中最基本的事物。利用圖片，聯(lián)系生活，將字義、字形、字音聯(lián)系起來(lái)，幫助兒童認(rèn)記漢字，理解字義。第二課時(shí)三、學(xué)寫筆畫，練寫生字一、二、三1.教師講解田字格。(1) 出示帶有上字的田字格，教師講解田字格的作用，目的在于書寫的工整美觀。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字，字要寫在田字格的中間，上留天，下留地。(2) 引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記橫中線、豎中線。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀田字格拍手歌。2.

4、講解筆畫橫。講解：中國(guó)字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個(gè)筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一、二、三中的筆畫。跟讀筆畫名稱橫。識(shí)字教學(xué)，要字不離詞，詞不離句，句不離文在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)漢字字，可以幫助兒童更好地讀準(zhǔn)字音，理解字義。字，可以幫助兒童更好地讀準(zhǔn)字音，理解字義。3.學(xué)寫漢字一、二、三。(1)出示田字格中的一、二、三。講解：寫字要注意寫字姿勢(shì)、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢(shì)，分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時(shí)大拇指和食指臉對(duì)臉，中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。(2)引導(dǎo)學(xué)生從書空二、三中了解寫字時(shí)筆順是有規(guī)律的：從上到下。(3) 引導(dǎo)學(xué)生書寫上，注意右邊的短橫在橫中線上(4) 學(xué)生嘗試寫漢字一。教師范寫一，邊寫邊說(shuō)書寫橫的要領(lǐng)。學(xué)生嘗試寫漢字二，教師重點(diǎn)指導(dǎo)上橫短，下橫長(zhǎng)。學(xué)寫漢字三，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長(zhǎng)短有區(qū)別，強(qiáng)調(diào)中間一橫最短;三橫之間要等距。(5) 在學(xué)生寫完一個(gè)字后，教師要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生再練習(xí)，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)寫得好。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：學(xué)生寫漢字一二三，教師點(diǎn)