1、 分清主次分清主次 做到詳略得當(dāng)做到詳略得當(dāng) 動(dòng)力來(lái)自真誠(chéng)的鼓勵(lì)動(dòng)力來(lái)自真誠(chéng)的鼓勵(lì) 我是一只小小的風(fēng)車，而你是迎面我是一只小小的風(fēng)車，而你是迎面的風(fēng)，因?yàn)槟愕墓膭?lì)，所以我才能轉(zhuǎn)動(dòng)。的風(fēng)，因?yàn)槟愕墓膭?lì)，所以我才能轉(zhuǎn)動(dòng)。 題記題記 唉，我該怎么辦呢？我坐在書(shū)桌前，唉，我該怎么辦呢？我坐在書(shū)桌前，呆呆的看著桌上的成績(jī)單，最近的幾次呆呆的看著桌上的成績(jī)單，最近的幾次考試，成績(jī)一次不如一次。成績(jī)單的旁考試，成績(jī)一次不如一次。成績(jī)單的旁邊，是一份空白的表格，那是老師發(fā)的，邊，是一份空白的表格，那是老師發(fā)的，讓我們?yōu)橄乱淮慰荚嚩ㄏ伦约旱哪繕?biāo)。讓我們?yōu)橄乱淮慰荚嚩ㄏ伦约旱哪繕?biāo)。唉，現(xiàn)在如此糟糕，就算有個(gè)合適的

2、目唉，現(xiàn)在如此糟糕，就算有個(gè)合適的目標(biāo)，我也很難找會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力吧標(biāo)，我也很難找會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力吧更更何況，我自己都不知道下一次何況，我自己都不知道下一次的目標(biāo)該是什么的目標(biāo)該是什么 既然自己定不出目標(biāo)，不如找個(gè)了既然自己定不出目標(biāo)，不如找個(gè)了解自己的人幫著定吧？我的腦海里忽然解自己的人幫著定吧？我的腦海里忽然冒出這個(gè)念頭。心里想著，求助的短信冒出這個(gè)念頭。心里想著，求助的短信便發(fā)送出去：便發(fā)送出去：“能不能請(qǐng)你為我下次的能不能請(qǐng)你為我下次的考試定個(gè)目標(biāo)呢？考試定個(gè)目標(biāo)呢？” 幾秒鐘之后便收到了回復(fù)，只是簡(jiǎn)幾秒鐘之后便收到了回復(fù)，只是簡(jiǎn)短的三個(gè)字：短的三個(gè)字：“超過(guò)我。超過(guò)我。”看到這三個(gè)看到這三個(gè)

3、字的時(shí)候，我不禁驚訝：要知道，我求字的時(shí)候，我不禁驚訝：要知道，我求助的他是班里成績(jī)十分優(yōu)異的學(xué)生，每助的他是班里成績(jī)十分優(yōu)異的學(xué)生，每次次考試都高出我十多分甚至更多。要我考試都高出我十多分甚至更多。要我超越這么優(yōu)秀的他，實(shí)在是超越這么優(yōu)秀的他，實(shí)在是 “有難度。有難度?！蔽乙不貜?fù)了三個(gè)字。我也回復(fù)了三個(gè)字。很快地，悅耳的手機(jī)鈴聲又響了起很快地，悅耳的手機(jī)鈴聲又響了起來(lái)來(lái) “不難。只要努力沒(méi)有你做不到不難。只要努力沒(méi)有你做不到的，我相信你能夠達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，加的，我相信你能夠達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，加油！油！”真誠(chéng)的鼓勵(lì)猶如一陣迎面而來(lái)真誠(chéng)的鼓勵(lì)猶如一陣迎面而來(lái)的春風(fēng)，拂過(guò)我的心靈，吹走了憂慮的春風(fēng)，拂過(guò)

4、我的心靈，吹走了憂慮和不安。和不安。我不由得會(huì)心一笑我不由得會(huì)心一笑 我把他為我定的目標(biāo)寫入表格，我把他為我定的目標(biāo)寫入表格，并把它放在書(shū)桌的玻璃板下。從那以并把它放在書(shū)桌的玻璃板下。從那以后，書(shū)桌的桌面上多了許多書(shū)籍和練后，書(shū)桌的桌面上多了許多書(shū)籍和練習(xí)卷，明亮的燈光下也多了一抹我努習(xí)卷，明亮的燈光下也多了一抹我努力學(xué)習(xí)的身影。每當(dāng)書(shū)桌空了下來(lái)，力學(xué)習(xí)的身影。每當(dāng)書(shū)桌空了下來(lái)，我便會(huì)看到玻璃板下的表格，還有那我便會(huì)看到玻璃板下的表格，還有那個(gè)目標(biāo)，就會(huì)想到他由衷的話語(yǔ)中真?zhèn)€目標(biāo)，就會(huì)想到他由衷的話語(yǔ)中真誠(chéng)的鼓勵(lì)，書(shū)桌上便又會(huì)放上一本書(shū)誠(chéng)的鼓勵(lì)，書(shū)桌上便又會(huì)放上一本書(shū)或是復(fù)習(xí)資料，我手中地筆便

5、又開(kāi)始或是復(fù)習(xí)資料，我手中地筆便又開(kāi)始在紙上唰唰的運(yùn)動(dòng)起來(lái)在紙上唰唰的運(yùn)動(dòng)起來(lái) 他以他以“超過(guò)我超過(guò)我”為目標(biāo)激勵(lì)我努為目標(biāo)激勵(lì)我努力奮進(jìn)，如此真誠(chéng)的鼓勵(lì)，我又豈能力奮進(jìn)，如此真誠(chéng)的鼓勵(lì)，我又豈能讓他失望呢？讓他失望呢？ 付出的汗水果然有了收獲，接下付出的汗水果然有了收獲，接下來(lái)的一場(chǎng)考試中，我不但達(dá)到了來(lái)的一場(chǎng)考試中，我不但達(dá)到了“超超過(guò)他過(guò)他”的目標(biāo)，而且從以往的第三十的目標(biāo)，而且從以往的第三十多名一躍成為全班第一。頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)多名一躍成為全班第一。頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)的那天，我站在講臺(tái)上，聽(tīng)著老師的的那天，我站在講臺(tái)上，聽(tīng)著老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的稱贊，始終不敢相信自表?yè)P(yáng)和同學(xué)的稱贊，始終不敢相信自己的耳

6、朵：我真的考了第一嗎？看到己的耳朵：我真的考了第一嗎？看到臺(tái)臺(tái)下，那個(gè)給我訂了目標(biāo)的他露出了會(huì)下，那個(gè)給我訂了目標(biāo)的他露出了會(huì)心的微笑，終以相信了一切，笑意也心的微笑，終以相信了一切，笑意也印上了我的臉龐印上了我的臉龐 課間，他來(lái)到我的座位：課間，他來(lái)到我的座位：“這個(gè)這個(gè)送給你，作為你達(dá)到目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)吧。送給你，作為你達(dá)到目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)吧。”那是一只手折的小小的紙風(fēng)車，四只那是一只手折的小小的紙風(fēng)車，四只翼上寫著四個(gè)字翼上寫著四個(gè)字“勇闖明天勇闖明天”。我。我笑著接過(guò)來(lái)：笑著接過(guò)來(lái)：“謝謝你。謝謝你?！?我把那只風(fēng)車按在自行車的車把我把那只風(fēng)車按在自行車的車把前。騎車時(shí)，迎面有風(fēng)吹來(lái)，小風(fēng)車前。騎

7、車時(shí)，迎面有風(fēng)吹來(lái)，小風(fēng)車就歡快的轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)動(dòng)著就歡快的轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)動(dòng)著我會(huì)心我會(huì)心的笑了，因?yàn)槲抑溃何沂秋L(fēng)車，而的笑了，因?yàn)槲抑溃何沂秋L(fēng)車，而他是迎面而來(lái)的風(fēng)，他的鼓勵(lì)給了我他是迎面而來(lái)的風(fēng)，他的鼓勵(lì)給了我動(dòng)力，讓我不停的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)動(dòng)力，讓我不停的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)動(dòng)力，動(dòng)力，正是來(lái)自真誠(chéng)的鼓勵(lì)??！正是來(lái)自真誠(chéng)的鼓勵(lì)??！ 回到家中，又收到他祝賀的短信，回到家中，又收到他祝賀的短信，末尾問(wèn)：末尾問(wèn)：“這次，你也幫我定個(gè)目標(biāo)這次，你也幫我定個(gè)目標(biāo)吧？吧？”我回到：我回到：“這還用問(wèn)嗎？當(dāng)然這還用問(wèn)嗎？當(dāng)然是是超過(guò)我超過(guò)我嘍！嘍！”“”“難度不小??！難度不小??！”他回復(fù)。他回復(fù)。 “只要努力你一定能做到的，

8、加只要努力你一定能做到的，加油哦！油哦！”發(fā)完這條短信，我心中一發(fā)完這條短信，我心中一陣欣喜。我知道，下一次考試，他陣欣喜。我知道，下一次考試，他一定會(huì)取得很大進(jìn)步，會(huì)達(dá)到他的一定會(huì)取得很大進(jìn)步，會(huì)達(dá)到他的目標(biāo)。因?yàn)槲艺嬲\(chéng)的鼓勵(lì)，也會(huì)帶目標(biāo)。因?yàn)槲艺嬲\(chéng)的鼓勵(lì)，也會(huì)帶給他拼搏的動(dòng)力。就像那風(fēng)車，在給他拼搏的動(dòng)力。就像那風(fēng)車，在風(fēng)的吹拂下不懈地轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)的吹拂下不懈地轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)動(dòng)著著點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 1、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。略、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。略寫考試成績(jī)不理想，缺乏動(dòng)力的精寫考試成績(jī)不理想，缺乏動(dòng)力的精神狀態(tài)，詳寫通過(guò)同學(xué)的鼓勵(lì)和自神狀態(tài)，詳寫通過(guò)同學(xué)的鼓勵(lì)和自己的努力取得優(yōu)異成績(jī)的經(jīng)過(guò)。己

9、的努力取得優(yōu)異成績(jī)的經(jīng)過(guò)。 2、選材獨(dú)特。通過(guò)、選材獨(dú)特。通過(guò)“超過(guò)我超過(guò)我”這種少見(jiàn)的鼓勵(lì)形式，營(yíng)造一種在這種少見(jiàn)的鼓勵(lì)形式，營(yíng)造一種在競(jìng)爭(zhēng)中不斷追求進(jìn)步的學(xué)習(xí)狀態(tài)。競(jìng)爭(zhēng)中不斷追求進(jìn)步的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 學(xué)會(huì)描寫人物的學(xué)會(huì)描寫人物的外貌、動(dòng)作和心理外貌、動(dòng)作和心理 你的身影讓我久久不能忘懷你的身影讓我久久不能忘懷 三年的初中生活，有許多美好的三年的初中生活，有許多美好的回憶，其中最難以忘懷的是邊老師的回憶，其中最難以忘懷的是邊老師的身影。身影。 打開(kāi)如水的時(shí)光之閘，三年，邊打開(kāi)如水的時(shí)光之閘，三年，邊老師的身影依然清晰如初老師的身影依然清晰如初 懷著憧憬、興奮的心情，我踏上懷著憧憬、興奮的心情，我

10、踏上了中學(xué)的大門。報(bào)到了！我跨進(jìn)教室，了中學(xué)的大門。報(bào)到了！我跨進(jìn)教室，一位瘦瘦的、凹陷著眼眶和兩腮的中一位瘦瘦的、凹陷著眼眶和兩腮的中年男人微笑著等著我。啊，他就年男人微笑著等著我。啊，他就是班主任？是班主任？他實(shí)在是太瘦了，以致上身他實(shí)在是太瘦了，以致上身穿著的那件普通的的確良襯衫總給人一穿著的那件普通的的確良襯衫總給人一種空蕩蕩的感覺(jué)。種空蕩蕩的感覺(jué)。 “小同學(xué)，報(bào)道的吧？小同學(xué)，報(bào)道的吧？”他抬起頭他抬起頭望著我。望著我。 我坐到了桌前，翻開(kāi)書(shū)包：我坐到了桌前，翻開(kāi)書(shū)包：“糟糟糕！通知書(shū)呢？沒(méi)有通知書(shū)可怎么報(bào)道糕！通知書(shū)呢？沒(méi)有通知書(shū)可怎么報(bào)道啊。啊?！蔽一艁y的到處亂翻，急的臉上沁我慌

11、亂的到處亂翻，急的臉上沁出一粒粒汗珠。老師始終微笑：出一粒粒汗珠。老師始終微笑：“別著別著急！要不回去找找，我就在這等你！急！要不回去找找，我就在這等你！” 等我氣喘吁吁的趕回來(lái)，所有的等我氣喘吁吁的趕回來(lái)，所有的人都已報(bào)道了，教室里空蕩蕩的，只人都已報(bào)道了，教室里空蕩蕩的，只有一個(gè)消瘦的身影仍在靜靜的坐有一個(gè)消瘦的身影仍在靜靜的坐著著 邊老師是地理老師，他給我們講邊老師是地理老師，他給我們講世界各國(guó)的名勝古跡，風(fēng)土人情和經(jīng)世界各國(guó)的名勝古跡，風(fēng)土人情和經(jīng)濟(jì)概況。他有一手絕活，講到哪一個(gè)濟(jì)概況。他有一手絕活，講到哪一個(gè)國(guó)家，就可以隨手畫(huà)出這一個(gè)國(guó)家的國(guó)家，就可以隨手畫(huà)出這一個(gè)國(guó)家的地圖，十分逼

12、肖，讓我們瞠目結(jié)舌。地圖，十分逼肖，讓我們瞠目結(jié)舌。他不僅給我們傳授知識(shí)，還給我們講他不僅給我們傳授知識(shí)，還給我們講述他下放插隊(duì)的往事，教我們做人的述他下放插隊(duì)的往事，教我們做人的道理。他揮灑自如的身影，他急匆如道理。他揮灑自如的身影，他急匆如風(fēng)的身影，風(fēng)的身影，如春風(fēng)，如春雨，印在我如春風(fēng)，如春雨，印在我們的心頭。們的心頭。 印象中最難忘的是他有一次帶我印象中最難忘的是他有一次帶我們踏青。郊外的湖面，水波盈盈，田們踏青。郊外的湖面，水波盈盈，田野中油菜花金黃燦爛，山間小屋處升野中油菜花金黃燦爛，山間小屋處升起縷縷炊煙起縷縷炊煙邊老師招呼著我們，邊老師招呼著我們，半彎著身子給我們攝影，半彎著身

13、子給我們攝影，佝僂的身影佝僂的身影略顯憔悴。他的脖子上一肩背包一肩略顯憔悴。他的脖子上一肩背包一肩背水，圍滿了一圈，好像讓他陷進(jìn)去背水，圍滿了一圈，好像讓他陷進(jìn)去了?？墒?，他的笑依然從背包和礦泉了?？墒?，他的笑依然從背包和礦泉水中浮出來(lái)，讓我們很感動(dòng)。水中浮出來(lái)，讓我們很感動(dòng)。 現(xiàn)在，他的身影還在奔波著，在現(xiàn)在，他的身影還在奔波著，在考場(chǎng)外，他正殷切地等著我們吧。然考場(chǎng)外，他正殷切地等著我們吧。然后，后，他凝望著我們的身影，把自己的他凝望著我們的身影，把自己的身影交給下一屆，交給滔滔不絕的課身影交給下一屆，交給滔滔不絕的課堂，交給諄諄教導(dǎo)的家訪，交給堂，交給諄諄教導(dǎo)的家訪，交給感人肺腑的班會(huì)感人肺腑的班會(huì) 可是，我依然說(shuō)，你的身影，可是，我依然