1、課題 1 小小科學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：1. 了解科學(xué)家在做什么。2. 通過滾小球的實(shí)驗(yàn)，說明小孩子也能進(jìn)行科學(xué)研究。3. 感受科學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 初步了解科學(xué)是什么 ?2. 感受科學(xué)的本質(zhì) 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：斜坡、小球；學(xué)生準(zhǔn)備：紙、筆。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 師：你知道這些是什么人嗎？ 師：讓我們也來做個(gè)小小科學(xué)家。二、學(xué)習(xí)新課1. 自主學(xué)習(xí)，了解科學(xué)是什么。（1）學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法。（2）看第 2 頁上面的插圖，邊看邊說，把自己對科學(xué)的理解在小組內(nèi)、班級內(nèi)交流 學(xué)生看課本第 2 插圖，思考交流。（3）認(rèn)識兩位科學(xué)家。（4）你們還知道哪些科學(xué)家？他們是研究什么的？（5）記錄

2、科學(xué)學(xué)生活動手冊2. “滾小球”實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)科學(xué)探究過程。（1）交流需要什么材料。（2）交流怎么實(shí)驗(yàn)。（3）交流怎么記錄，做活動手冊第 1 頁。（4）交流同桌之間怎么合作。3. 認(rèn)識科學(xué)本質(zhì) 了解科學(xué)家已經(jīng)找到的問題答案。（1）你從小到大提出過什么問題？（2）哪些問題，你已經(jīng)解決了，怎么解決的？（3）哪些問題，還沒有解決？（4）法制滲透：環(huán)境保護(hù)法、動物保護(hù)法。（5）安全教育：研究科學(xué)要注意安全，防雷電等。三、總結(jié)本課 師：這節(jié)課有什么收獲？課題 2 小小工程師教學(xué)目標(biāo) :1. 了解工程師，觀察工程師在干什么 ,認(rèn)識到工程師的工作與科學(xué)家的工作有所不同2. 初步讓學(xué)生有產(chǎn)品設(shè)計(jì)的朦朧思想以及

3、意識到技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系。3. 設(shè)計(jì)、制作做一個(gè)鉛筆加長器。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 初步了解工程是什么。2. 從活動中產(chǎn)生產(chǎn)品設(shè)計(jì)的朦朧思想以及意識到技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：紙、筆、剪刀、雙面膠、課件等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：你們認(rèn)識工程師嗎？他們是做什么的？（交流） 師：今天我們就來知道一下。 （板書課題）二、學(xué)習(xí)新課1. 自主學(xué)習(xí)，了解工程是什么。（1）學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法。（2）看第 5 頁上面的插圖，邊看邊說，在小組內(nèi)、班級內(nèi)交流工程師是做什么的。（3）比一比科學(xué)家與工程師之間的不同。2. 認(rèn)識工程師的杰作（1）學(xué)生看第 6 插圖，交流工程師的杰作。（2）學(xué)生舉例說說

4、工程師的杰作。（3）辨別哪些是工程師的作品。3. 學(xué)做工程師：做一個(gè)鉛筆加長器。（1）學(xué)生邊觀察邊思考。（2）學(xué)生匯報(bào)交流。（3）學(xué)生制作。（4）展示作品。（5）做活動手冊第 2 頁，互相評價(jià)活動手冊。（6）法制滲透：知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法。三、總結(jié)本課師：請你匯報(bào)收獲。課題 3 上好科學(xué)課教學(xué)目標(biāo)：1. 參觀科學(xué)教室，并比較科學(xué)教室與他們平時(shí)上課的普通教室有什么不同。動手做的 過程中體驗(yàn)到科學(xué)課規(guī)則的重要性。2. 意識到遵守科學(xué)課的規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解科學(xué)課的規(guī)則。2.培養(yǎng)遵守科學(xué)課規(guī)則的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)室守則、上課常規(guī)、課件等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：參觀實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我們要注意什么？

5、生：交流。生：熟讀規(guī)則小詩。集體整隊(duì)動作快，列隊(duì)做到快靜齊，參觀途中不說話，帶好眼睛和耳朵。二、學(xué)習(xí)新課1.參觀科學(xué)教室。（1）討論：科學(xué)教室與普通教室有什么不同。（2）交流。學(xué)生看課本 P5 插圖，思考交流。2.實(shí)驗(yàn)：比較水（1）思考：怎么比較水的多少？（2）交流。（3）實(shí)驗(yàn)3. 回想：在剛才的實(shí)驗(yàn)中哪些行為好，哪些行為不好？ 思考交流判斷完成科學(xué)活動手冊制定科學(xué)課的規(guī)則。 （填寫活動手 冊第 3 頁）三、總結(jié)本課師：怎樣上好科學(xué)課？課題 4.認(rèn)識感官教學(xué)目標(biāo)：1.通過與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們都是感覺器官。2.觀賞視或閱讀圖片資料，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境

6、并且有些動物的感 官很靈敏。3. 在用感官觀察的活動中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、 粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。能描述并交流物體 在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種聲音的錄音片段。教學(xué)過程：一. 先從自己熟悉的感官入手，再認(rèn)識感官的功能，最后拓展到對動物感官的認(rèn)識。二、認(rèn)識感官觀察圖片，認(rèn)識感覺器官包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，皮膚遍布全身。本環(huán)節(jié)意在整 理學(xué)生對感的已有認(rèn)識，明感覺器的電子設(shè)計(jì)概念，激發(fā)興趣，引入利用感官進(jìn)行的觀察 活動。特別強(qiáng)調(diào)，手不是感覺器官，手上和遍布人

7、的全身的皮膚是一種感覺器官，是人體 最大的感覺感官。描述小動物的特征 觀察圖片找出不同小動物，描述小動物的顏色、形狀、大小等特征。用眼睛看是學(xué)生 最熟悉的觀察方法， 所以教學(xué)設(shè)計(jì)從用眼教睛看開始， 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入觀察的第一步。 做“找 小動物”的活動，是一個(gè)兒童及成人都特別喜歡的游戲，通過這個(gè)有趣的活動，激發(fā)學(xué)生 用眼睛仔細(xì)觀察事物的興趣。描述物體的特征 用其他感官觀察物體，描述物體在氣味、味道、輕重、厚薄等方面的特征。內(nèi)容包括 用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用皮膚觸摸四個(gè)活動。通過這些活動，使學(xué)生知道觀察 不僅僅是用眼睛看，還包括用其他感官觀察。三、總結(jié)本課師:大家本節(jié)課學(xué)了什么 ?課題 5.

8、感官總動員教學(xué)目標(biāo)：1.通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認(rèn)識一種事物需要動用各種感官。 2.在做品茶活動和與同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：知道全面認(rèn)識一種事物需要動用各種感官。能動用各種感官觀察并描述 事物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。（2）蠟燭一支、火柴一盒。教師材料 :西瓜或挑西瓜的視頻。教學(xué)過程：一、學(xué)生利用眼、耳、鼻、舌、皮膚單一感官觀察并描述事物的特點(diǎn)，積累了一些觀 察方法，在此基礎(chǔ)上教學(xué)同時(shí)運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)事物更多的特點(diǎn)。二、感覺器官共同活動通過品茶活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在辨別一種東西時(shí)，有時(shí)

9、需要兩種感覺器官共同參與才能 完成。品茶活動中，使學(xué)生感受到鼻和舌在共同起作用是很關(guān)鍵的一步。由于低年級學(xué)生 常常不能控制好自己的動作，因?yàn)楸亲幽蟛痪o而響到觀察效果，所以教師在此過程中要幫 助學(xué)生共同完成。蠟燭點(diǎn)燃前后的特點(diǎn)讓學(xué)生調(diào)動身體各種感覺器官，親身體驗(yàn)動用多種感覺器官可以認(rèn)識事物更多的特 點(diǎn)。讓學(xué)生動用眼、手、鼻等感覺器官，鼓勵學(xué)生盡可能多地找出蠟燭的特點(diǎn)觀察點(diǎn)燃的 蠟燭時(shí)，要用手背靠近火焰感知，不能直接接觸火苗和蠟油。教學(xué)時(shí)，既要鼓勵學(xué)生大膽 嘗試點(diǎn)火，又要強(qiáng)調(diào)注意安全。學(xué)生描述蠟燭點(diǎn)燃前和點(diǎn)燃后的特點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué) 生表達(dá):“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么” “我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么” “我們

10、用手發(fā)現(xiàn)什么” 。觀看挑選西瓜視屏 通過設(shè)置一個(gè)問題情境如何挑選一個(gè)好西瓜，讓學(xué)生知道，人們往往動用各種感官來 解決生活中的實(shí)際問題。四、總結(jié)本課 師:大家本節(jié)課學(xué)了什么 ?課題 6. 借助工具觀察教學(xué)目標(biāo)：1. 通過做用感官直接觀察和借助簡單工具觀察的活動，知道使用簡單工具可以觀察到 事物的更多細(xì)節(jié)。2. 通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。3. 會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。教學(xué)重難點(diǎn)：知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。會正確使用放大鏡、簡 易顯微鏡等觀察事物。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）放大鏡兩個(gè)、簡易顯微鏡兩個(gè)。（2）蠟燭一支、火柴一盒。教師材料 :相關(guān)視

11、頻。教學(xué)過程：當(dāng)人們直接用感官觀察不能解決問題時(shí)，借助工具觀察就成為一種必然選擇。本課從 學(xué)生親自使用觀察工具開始，拓展到了解生活中還用到哪些觀察工具。觀察指紋，發(fā)現(xiàn)不同觀察指紋的活動，激發(fā)學(xué)生使用工具觀察的興趣。組織學(xué)生用三種方法觀察手指指紋 時(shí)，重點(diǎn)觀察紋路的粗細(xì)和凸凹感，能明顯發(fā)現(xiàn)肉眼與放大鏡、顯微鏡觀察效果不一樣。 也可以讓學(xué)生用三種方法觀察布料，效果比指紋更明顯，學(xué)生會有驚喜發(fā)現(xiàn)。利用工具，獲取信息可以比較用耳朵聽和借助聽診器聽心跳聲有什么不同，發(fā)現(xiàn)聽診器聽到的更清晰，讓 學(xué)生親身體驗(yàn)到使用工具大大延伸了人的聽覺功能。認(rèn)識觀察工具望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車后視鏡延伸了人的視覺功能，盲杖延伸

12、了盲人的觸覺功能，助 聽器延伸了聽力障礙者的聽覺功能，學(xué)生活動手冊中還列舉了酒精測試儀，它延伸了人的 嗅覺功能。四. 總結(jié)師:這節(jié)課你學(xué)到什么 ?課題 7.做個(gè)小偵探教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察大自然中的現(xiàn)象 ,探討一些自然界的現(xiàn)象 .培養(yǎng)仔細(xì)觀察 ,勤于思考 的習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)真觀察 ,仔細(xì)思考 ,探究結(jié)果教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 ,碰碰球架教學(xué)過程：一. 大自然中有許多現(xiàn)象 ,要仔細(xì)觀察你看到了植物 ,為什么會這樣 ?2. 誰破壞了蜘蛛網(wǎng) ?3.雪地上有動物的腳印 ,發(fā)生了什么 事情?二. 共同探討 ,尋找不同的答案 .學(xué)生們分小組探究 ,最后請個(gè)別小組上臺發(fā)言他們的討論結(jié)果 .三. 看一看下面的現(xiàn)

13、象玩碰碰球 .1.拉開一個(gè)球 ,松手后的結(jié)果是 2.拉開兩個(gè)球再松手呢 ?3.拉開三個(gè)球再 松手呢 ?先猜猜 ,再試試.四拓展探究 科學(xué)家一直在推測和研究恐龍滅絕的原因。五總結(jié)回歸 師：今天大家學(xué)到什么？生： 。12課題 8.暗箱里的秘密教學(xué)目標(biāo)： 通過各種信息來猜想不 方便打開的東西里面的情況。教學(xué)重難點(diǎn)：通過探究來發(fā)現(xiàn)暗箱里的秘密教學(xué)準(zhǔn)備：暗箱教學(xué)過程：一. 導(dǎo)入看圖,說說發(fā)生了什么事 ,猜想兔子的逃跑路線 .同桌討論 ,發(fā)表自己的看法二. 解暗箱有許多東西像洞穴一樣不方便打開 ,人們只能靠各種信息猜想里面的情況 解暗箱,多試試 ,多交滾小球 ,判斷盒子里障礙物的位置 .和同伴說說你的發(fā)現(xiàn)

14、 .如果意見不一致 流.其他解”暗箱”的示例醫(yī)生用聽診器檢查身體 .鐵路檢修工敲火車車輪查找故障和隱患 .維修人員用探測器尋找地下管道 .三. 回顧總結(jié)師 :今天學(xué)了什么 ?生:課題 9.樹葉變黃了教學(xué)目標(biāo)： 探究樹葉變黃的原因 教學(xué)重難點(diǎn)：如何驗(yàn)證你的有關(guān)樹葉變黃的猜想 教學(xué)準(zhǔn)備：變黃的各種樹葉教學(xué)過程：一. 導(dǎo)入秋天到了 ,你的家鄉(xiāng)哪些樹的葉子會變黃呢 ?大家來討論 .二. 猜一猜銀杏樹葉是怎么慢慢變黃的 ?整體慢慢變黃 ,從中間向邊緣變黃 ,從下往上變黃 . 同學(xué)們怎么驗(yàn)證你的猜想呢 ?三驗(yàn)證猜想尋找證據(jù)驗(yàn)證自己的猜想 ,可以直接觀察樹上的葉子 ,或收集樹葉來觀察 ,可以給這些銀 杏樹葉

15、的圖片排序 .四總結(jié)回歸 師:今天上了什么？生：。課題 10 自然世界與人工世界教學(xué)目標(biāo)：1. 了解自然世界與人工世界；2. 能夠識別自然物與人造物；3. 知道利用自然材料可以制造物品。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解自然世界與人工世界。能夠識別自然物與人造物。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、樹枝、樹葉等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1. 談話：在野外，在游樂場里，哪些是自然的，哪些是人造的？2. 學(xué)生看圖討論手回答。3. 導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們就來區(qū)分自然世界與人工世界。二、探索新知1. 看資料：你能區(qū)分哪些是自然的，哪些是人造的嗎？2. 交流后匯報(bào)。3. 小組活動：撿一些樹枝、樹葉，搭個(gè)小棚子。4. 完成活動手冊第 10 頁

16、。5. 展示成果，評價(jià)。6. 小結(jié)：利用自然材料，可以創(chuàng)造物品。三、總結(jié)與拓展1. 看課本第 34 頁，了解人們?yōu)榱藵M足生活需要，常常利用自然材料制造物品。2. 你再舉幾個(gè)利用自然材料制造物品的例子嗎？3. 完成活動手冊第 10 頁，相互評價(jià)。響？3. 環(huán)保教育：討論人們的這些行為對自然界有什么影響，又會對人類的生活帶什么影小結(jié)：人們?yōu)榱松钚枰?，利用自然材料可以?chuàng)造物品，但是必須注意保護(hù)環(huán)境。課題 11 衣食住行的變化教學(xué)目標(biāo)：知道衣食住行的變化。 通過收集信息、整理信息、動手操作等活動，知道衣食住行的變化。 懂得科學(xué)的進(jìn)步，與人們的生活密切相關(guān)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道衣食住行的變化。發(fā)現(xiàn)衣食住行

17、的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、碾米工具等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1. 看“穿越”視頻。2. 你有什么感想？3. 導(dǎo)入：人們的生活發(fā)生了變化。 （板書課題：衣食住行的變化） ） 二、探索發(fā)現(xiàn)1. 看圖討論：古時(shí)候人們的生活是什么樣的？現(xiàn)在人們的生活又是什么樣的？2. 匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。3. 小結(jié)：人們的生活的變化，從衣食住行上可以看出來。4. 分別分析：從古至今，人們的生活發(fā)生了哪些變化？5. 完成活動手冊第 11 頁，評價(jià)手冊。6. 實(shí)踐活動：用不同的工具把大米碾成米粉。7. 談活動感想：你覺得哪種工具最省力？米粉可以做成哪些好吃的食物？三、總結(jié)與拓展1. 這節(jié)課你有什么收獲？2. 拓展：問問長輩，他們認(rèn)為生活中最重要的發(fā)明是什么？課題 12 輪子的故事教學(xué)目標(biāo)：1.