1、幼兒園學(xué)前班教案社會【篇一：學(xué)前大班社會上冊教案】新伙伴新朋友活動目標(biāo)：1、愿意主動與人交往，學(xué)習(xí)從不同角度介紹自己。2、學(xué)習(xí)了解自己的伙伴，介紹伙伴。3、學(xué)習(xí)較快地適應(yīng)新環(huán)境。重難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒與人交際的基本技能以及自我介紹時(shí)的口頭表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：歌曲找朋友、課件。活動過程：1、教師用繪畫的方式向幼兒作自我介紹，主要介紹自己的姓名、年齡、愛好等，給幼兒作活動示范。2、教師鼓勵幼兒倆倆結(jié)成一對，引導(dǎo)幼兒向伙伴介紹自己，并了解伙伴。3、教師鼓勵每對小伙伴用繪畫的方式把對方的介紹記錄下來。如果幼兒感到繪畫有困難，教師要給予幫助。如用畫一片紅顏色代表名字叫小紅”的伙伴；如小伙伴愛好踢球，就畫個(gè)球。

2、4、教師鼓勵一對幼兒伙伴到前面來，根據(jù)畫面向全班互相介紹自己的新朋友。然后展示到墻飾新伙伴新朋友”中。5、教師組織做幼兒分組接力跑等體育游戲，幫助幼兒盡快熟悉其他新朋友。感受新集體的快樂。游戲安排：猜猜我是誰”活動效果：我來幫助你活動目標(biāo)：1、能夠發(fā)現(xiàn)同伴在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和問題。2、知道怎樣去發(fā)現(xiàn)別人需要幫助，并愿意用行動幫助別人。3、養(yǎng)成心中有他人的良好社會品質(zhì)。重難點(diǎn)：知道怎樣去發(fā)現(xiàn)別人需要幫助，并愿意用行動幫助別人?；顒訙?zhǔn)備：主題圖?；顒舆^程：1、根據(jù)主題畫，教師調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，感受幫助與被幫助時(shí)的心情。2、教師引導(dǎo)幼兒討論：你怎么知道別人現(xiàn)在需要幫助？【如聽到同伴的請求，看

3、到同伴正為難的表情或者動作等?！?、結(jié)合學(xué)具包，教師說：你看書上這些人需要什么樣的幫助，你試著幫助他。讓幼兒用學(xué)具包中的活動插片，動手操作。4、幼兒分組交流自己的活動結(jié)果。5、教師鼓勵幼兒參與愛心小幫手月”活動，鼓勵幼兒幫助別人。游戲安排：情景游戲【我來幫助你】。活動效果：老師，我們愛您活動目標(biāo)：1、知道9月10日是教師節(jié)。2、感受教師對自己的愛，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對教師的愛重難點(diǎn)：知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感，制作小禮物送給老師活動過程：一、教師提問，請幼兒討論，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：小朋友你們知道6月1日是誰的節(jié)日嗎？（是我們小朋友的節(jié)日），小朋友們過節(jié)日的時(shí)候快樂嗎？是

4、誰給你們過的節(jié)日？那么你們知道嗎？其實(shí)老師也有節(jié)日，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎？（9月10日是老師的節(jié)日），老師很辛苦。小朋友都認(rèn)識哪些老師呢？二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事，以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞2、提問，這是什么時(shí)候照的照片？小朋友們在干什么？老師在做什么？你們的心情是怎么樣的？為什么又高興有快樂？小朋友現(xiàn)在有了那些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)是跟誰學(xué)來的？老師為小朋友做了哪些事情？除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關(guān)心照顧過你？三、討論，老師把愛都給了小朋友們，小朋友們在老師的節(jié)日里應(yīng)該給老師愛呢？幼兒

5、閱讀畫冊老師，我們愛您后根據(jù)教師的提示進(jìn)行討論。四、制作小禮物表達(dá)對老師的愛并送上祝福的話語1、教幼兒在教師節(jié)，我們應(yīng)該怎樣向老師表達(dá)愛呢？（說祝福的話，送給老師小禮物）2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導(dǎo)并給予一定的幫助游戲安排：幼兒贈送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。活動效果：強(qiáng)強(qiáng)的花鉛筆活動目標(biāo)：1、分清自己的物品和別人的物品，知道別人的東西不能隨便拿走。2、體諒他人丟失物品的心情，學(xué)習(xí)正確滿足自己需求的方法。3、學(xué)習(xí)誠實(shí)做人。重難點(diǎn)：4、分清自己的物品和別人的物品，知道別人的東西不能隨便拿走。學(xué)習(xí)誠實(shí)做人。活動準(zhǔn)備：主題圖。活動過程：1、結(jié)合主題圖，教師講述故事【強(qiáng)強(qiáng)的花鉛筆】

6、。2、教師引導(dǎo)幼兒圍繞以下問題討論：強(qiáng)強(qiáng)丟了心愛的花鉛筆，會是什么心情？你也丟過心愛的東西嗎？你是什么心情？是誰拿走了強(qiáng)強(qiáng)的花鉛筆？設(shè)想棟棟為什么這樣做？看到強(qiáng)強(qiáng)著急，棟棟會怎么樣？3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以下兩個(gè)問題續(xù)篇故事。棟棟該怎么辦呢？【重點(diǎn)讓幼兒知道誠實(shí)”是解決事情的好辦法,棟棟應(yīng)該把花鉛筆給強(qiáng)強(qiáng)送回去。當(dāng)面送回去，悄悄送回去，都是好辦法。棟棟確實(shí)喜歡這支鉛筆，你能幫棟棟想個(gè)好辦法嗎？實(shí)現(xiàn)他的愿望。【商量交換使用或者借用，與家長商量購買，把著急的鉛筆裝飾得漂亮起來，收集并賣掉廢品來買等?！坑螒虬才牛航巧缪萦螒颉緩?qiáng)強(qiáng)的花鉛筆】?；顒有Ч何沂俏木咝」芗一顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)自我管理的好方法。2、

7、有初步的自我管理意識與能力。重難點(diǎn)：有初步的自我管理意識與能力。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備手偶表演【揚(yáng)揚(yáng)的橡皮哪去了】?；顒舆^程：1、教師請幼兒一起表演手偶劇。通過觀看手偶表演【揚(yáng)揚(yáng)的橡皮哪去了】。討論：揚(yáng)揚(yáng)為什么會丟橡皮？他到老師那兒領(lǐng)回橡皮了嗎？又出了什么問題？引導(dǎo)幼兒感受隨便亂放文具，不清點(diǎn)文具等不良習(xí)慣帶來的不便。2、教師引導(dǎo)幼兒討論幫助揚(yáng)揚(yáng)不丟失橡皮的好辦法，如用完后點(diǎn)清整理再放回文具盒，當(dāng)遇到與同伴的文具相同時(shí)，用自己熟悉的標(biāo)記來區(qū)分。3、教師請幼兒分組互相參觀同伴的文具盒，看看誰的擺放最合理，請這名小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。4、教師幫助幼兒清點(diǎn)自己的文具盒里的文具，根據(jù)剛學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)分類擺放

8、，用畫筆畫紙為自己的文具做標(biāo)記，并粘貼好。5、根據(jù)【幼兒活動手冊】，教師介紹文具整理表"請幼兒每天放學(xué)前進(jìn)行一次清點(diǎn)，并及時(shí)記錄在表格中。游戲安排：比賽整理文具，看誰整理的快?；顒有Ч何业幕锇檎n桌椅活動目標(biāo)：1、了解體驗(yàn)受損的課桌椅對自己學(xué)習(xí)帶來的不便。2、討論正確使用課桌椅的方法，如：坐姿正確，輕搬輕放，不亂畫，不用硬物刻化等。3、增強(qiáng)愛護(hù)公物的意識。重難點(diǎn)：討論正確使用課桌椅的方法，增強(qiáng)愛護(hù)公物的意識?；顒訙?zhǔn)備：課前在墻飾上貼上受損桌椅的表情圖片【與幼兒活動手冊結(jié)合】。活動過程：1、請幼兒談一談?wù)n桌椅的用途及給自己學(xué)習(xí)帶來的幫助，知道它是學(xué)習(xí)中不能缺少的小伙伴”。2、結(jié)合【幼兒

9、活動手冊】，教師講故事，墻飾等多種手段，使幼兒了解課桌椅的煩惱。3、討論課桌椅煩惱”的原因，激發(fā)幼兒意識到自己的不正確行為4、請幼兒使用受損的課桌椅，體驗(yàn)受損的課桌椅給學(xué)習(xí)帶來的不便，談?wù)勛约旱母惺?，如身體的不適，畫畫寫字都不方便等。【篇二：教案大班社會遵守規(guī)則】遵守規(guī)則活動設(shè)計(jì)背景我班幼兒非?；钴S與好動，往往不分場合的過度活躍，不懂得控制自己的行為，表現(xiàn)的十分隨意，時(shí)常會給他人帶來一些不好的影響。由于現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長望子成龍，教育孩子的重心放在發(fā)展智力、培養(yǎng)技能上，忽略了對孩子道德品質(zhì)的教育。久而久之，幼兒就表現(xiàn)出缺乏自制力，行為自由散漫，行為霸道，不能克制自己等不良行為，因

10、些，培養(yǎng)大班幼兒的規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則意識的能力迫在眉睫?；顒幽繕?biāo)1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。2、體驗(yàn)規(guī)則給活動帶來的好處，樂意遵守規(guī)則。3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過游戲活動的開展，讓幼兒懂得生活中需要遵守一定的規(guī)則及遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會自己建立規(guī)則并遵守?；顒訙?zhǔn)備1、教學(xué)課件（用餐、走樓梯），ppto2、3個(gè)圈圈，標(biāo)記圖，禁止標(biāo)記?；顒舆^程一、判斷他人是否遵守規(guī)則1、播放幼兒用餐過程的一段錄像。師：今天李老師給大家?guī)砹艘欢涡∨笥褌冇貌蜁r(shí)候的錄像，要請我們豆豆一班的小朋友仔細(xì)看一看，錄像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒有遵守規(guī)則？小眼睛仔

11、細(xì)看哦！幼兒認(rèn)真觀看，畫面定格在6張圖片完整版上。2、討論師：這六張照片中的小朋友，你們覺得有幾張是遵守規(guī)則的？有幾張是不遵守規(guī)則的？數(shù)數(shù)清楚哦！幼兒回答。根據(jù)幼兒回答情況來進(jìn)行比較說明。小結(jié)：看來用餐時(shí)要遵守用餐規(guī)則，飯前要洗手，吃飯時(shí)做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后要擦嘴巴還要把桌子擦干凈。二、解決規(guī)則問題：如何走樓梯師：在生活中李老師發(fā)現(xiàn)了走樓梯的一個(gè)問題，請你們看一看。1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時(shí)發(fā)生了碰撞。師：剛才小朋友在走樓梯的時(shí)候發(fā)生了什么？幼：撞在一起了。師：他們差點(diǎn)撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢？幼：走樓梯的時(shí)候沒有遵循規(guī)則，亂跑。上上下下的，就撞到了一起。

12、師：來動動腦筋，解決一下這個(gè)問題呢？幼兒自由回答，討論。2、觀看幼兒示范走樓梯的錄像。師：小朋友說得真好，走樓梯的時(shí)候呀，要靠右走。我們來看看，這個(gè)小朋友要上樓梯啦，他是背對著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走；他轉(zhuǎn)彎了，面對我們了，準(zhǔn)備下來啦，應(yīng)該走哪邊呀？哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來上下樓梯都要遵守靠右走的規(guī)則。3、觀看正確上下樓梯的錄像。師：聽了你們的意見，請你們看看，這一次他們走樓梯的時(shí)候還會不會相撞？觀看錄像。4、師小結(jié)。三、鉆圈游戲1、幼兒玩鉆圈游戲，發(fā)現(xiàn)問題。師：聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，當(dāng)李老師鈴鼓響的時(shí)候，就算三個(gè)山洞沒有鉆完的小朋

13、友也請你快快地回到自己的座位上，好不好？2、幼兒學(xué)會建立規(guī)則。剛才你們在鉆山洞的時(shí)候有沒有遇到什么問題？如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢？（排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì)）3、按照建立好的規(guī)則，幼兒重新玩游戲。這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛？那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。4、小結(jié)：我們鉆山洞的游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地玩游戲了。四、傳話游戲1、師講傳話游戲規(guī)則。今天李老師就要請你們來玩一個(gè)需要

14、人人都來一起遵守規(guī)則的游戲，好不好？我們今天要玩的是傳話游戲，仔細(xì)聽清楚規(guī)則：4人一隊(duì)排成一縱隊(duì)，等一下排頭的小朋友啊我會請他到李老師前面來輕輕的把要傳的話告訴你們，然后啊我說開始，4條隊(duì)伍才能一起往后傳，每個(gè)小朋友要輕輕地靠在后面小朋友的耳朵旁邊把你聽到的話告訴他，傳完一個(gè)下來一個(gè)回到自己的座位上，最后一個(gè)小朋友留在臺上等下把你聽到的話告訴大家，好不好？2、幼兒玩?zhèn)髟捰螒颉煟赫埮盼驳男∨笥褋碚f一說，你聽到了什么？幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。師：恭喜你們都對啦！因?yàn)槲覀兌甲袷亓擞螒蛞?guī)則，所以就順利完成了任務(wù)，我們一起來把這2句兒歌念一次。師幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。（播放p

15、pt）五、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則我們生活中充滿了規(guī)則，哪么這些規(guī)則你們到底知道多少呢？我來考考大家（出示禁止標(biāo)記，幼兒認(rèn)識），并請幼兒來說一說他們自己知道的規(guī)則?？偨Y(jié)：小朋友們的規(guī)則小知識真多，真棒！生活中很多事情都要有規(guī)則，我們小朋友在幼兒園、公共場所、電影院、商場等等都要遵守規(guī)則，原來規(guī)則是這么的重要，能帶來安全、安心，讓我們開心的生活，讓我們從現(xiàn)在開始就做一個(gè)自覺遵守規(guī)則的孩子吧！教學(xué)反思1、在活動中的第三個(gè)環(huán)節(jié)鉆圈游戲中，由于個(gè)別幼兒已經(jīng)掌握了一定的規(guī)則所以在游戲進(jìn)行時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)不遵守規(guī)則的情況，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)不是很成功。我認(rèn)為應(yīng)該讓更多的幼兒參與游戲，而不是讓一部分幼兒，這樣幼兒多

16、了以后在很短的時(shí)間內(nèi)要完成游戲，就會出現(xiàn)我所期待的情況，游戲活動也就能很順利地開展下去。2、在第四個(gè)環(huán)節(jié)傳話游戲中，由于傳話的內(nèi)容太生硬，不能貼近幼兒實(shí)際，幼兒在傳的過程中不能把要傳的話說清楚，導(dǎo)致這個(gè)游戲沒能順利完成，這也是活動中最大的一個(gè)問題。3、我在對幼兒的提問欠合理，很多問題都是我問幼兒答，而不是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題找出問題，再說出原因。4、整節(jié)活動幼兒的參與性都很高，也很積極認(rèn)真地與我互動。幼兒規(guī)則意識的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實(shí)現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會對

17、幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。【篇三：幼兒園大班社會教案：會說話的標(biāo)記】活動目標(biāo)：1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣?；顒訙?zhǔn)備；1、各種常見的標(biāo)志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。2、背景圖二幅。3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。活動重點(diǎn)：了解各種標(biāo)志的不同含義?；顒与y點(diǎn)：能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。活動流程：理解各種標(biāo)志一一學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志一一嘗試制作標(biāo)志延伸活動活動過程：一、理解各種標(biāo)志1、出示標(biāo)志背景圖，觀察：1）、這里有什么？從哪里看出來的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志）2）、小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。二、學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志1、認(rèn)識常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。1）我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，