1、政治科教學(xué)工作總結(jié) 由于多方面緣由，我?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)峻滯后，歷年來到我校就讀的生源素養(yǎng)都較差，可我們政治科組在上級(jí)教研室和學(xué)校教育處的挺直指導(dǎo)下，依*全體科組成員，深挖潛力，努力拼搏，不斷創(chuàng)新，卻在訓(xùn)練教學(xué)方面取得了顯著的成果：20xx、20xx連續(xù)兩年中考，平均分、及格率均居全區(qū)首位，各項(xiàng)綜合排名位于全區(qū)26間學(xué)校第一、二名，榮獲區(qū)中考訓(xùn)練教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，政治科組也因此連續(xù)兩年被評(píng)為區(qū)先進(jìn)教研組。 一貫來，我們始終認(rèn)為我校是一間薄弱學(xué)校，不僅基礎(chǔ)設(shè)施差，生源素養(yǎng)也差，但我們卻能夠和其他科組老師一道，親密協(xié)作，不斷努力，共同開創(chuàng)了二中連續(xù)四年來中考不敗的歷史。法寶何在呢？下面就此談?wù)勎倚Ｕ?/p>

2、科在平常教學(xué)中的一些做法及體會(huì)。 一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。 連續(xù)兩年中考我校政治科取得如此輝煌的成果，是和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和熱心指導(dǎo)分不開的。區(qū)教研室在韋武揚(yáng)主任的帶領(lǐng)下多次到我校進(jìn)行教學(xué)工作視導(dǎo)，特殊是政治教研員伍福慶老師非常關(guān)懷我校的政治科組的建設(shè)，常利用一切機(jī)會(huì)深化到我們的老師當(dāng)中進(jìn)行指導(dǎo)，為我們供應(yīng)了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。此外，學(xué)校對(duì)我們的教學(xué)工作也非常關(guān)懷和支持，校長(zhǎng)楊偉明常說，只要是有利于教學(xué)上的事就大膽地去做，學(xué)校絕不會(huì)說“不”。尤其令我們感動(dòng)的是，當(dāng)我們?nèi)〉贸晒臅r(shí)候，學(xué)校絕不會(huì)遺忘我們，當(dāng)我們失利的時(shí)候，學(xué)校也絕不會(huì)指責(zé)我們。記得在去年中考備考過程中，我們政治科連續(xù)幾次模擬成果都

3、遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他兄弟學(xué)校，我們都很著急，壓力也很大，但是學(xué)校卻沒有半言指責(zé)我們的意思，甚至楊校長(zhǎng)親自下到科組來勸慰我們，幫我們查找緣由，共同探討路子。現(xiàn)在回想起來，學(xué)校那時(shí)的寬容與支持，的確給我們以無窮的力氣。由是，幾年來的教學(xué)實(shí)踐，我們深深地感受到：領(lǐng)導(dǎo)的無限信任和支持是取得優(yōu)異成果的力氣和源泉。 二、重視教學(xué)科研。 在平常的教學(xué)實(shí)踐中，我們也和其他兄弟學(xué)校一樣，非常重視教學(xué)科研工作，通過教學(xué)科研來提高我們的教學(xué)力量和教學(xué)質(zhì)量。我們的遵循的原則是“學(xué)習(xí)洋思，搞活課堂，創(chuàng)新求變”，我們的做法是“三定一編”，依據(jù)大圩二中教學(xué)科研工作實(shí)施方案的有關(guān)要求，我們政治科組每學(xué)期都細(xì)心組織和開展了教研活動(dòng)。

4、1、每期一開學(xué)，即組織科組人員討論確定本期的一兩個(gè)討論課題。課題不在多，而在精，要有針對(duì)性，有時(shí)代感，有創(chuàng)新意義。 2、依據(jù)課題確定中心人員，中心人員的任務(wù)是示范、帶頭。3確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，圍繞中心人員的問題，綻開科組活動(dòng)。同時(shí)，我們還要求科組人員依據(jù)本校同學(xué)的實(shí)際狀況，充分搜集有關(guān)信息和利用學(xué)校資源庫(kù)自編一套試題，抓好測(cè)試和分析，并把遇到的問題拿到科組活動(dòng)上來共同探討。幾年來的實(shí)踐，我們科組的老師都形成了這樣的共識(shí)：集體的才智和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的力氣無窮大的。因此我們都情愿把自己的心得和體會(huì)拿到科組上來共同共享、共同促進(jìn)、共同提高。 三、留意搜集信息。 大家都知道，20xx年中考不考政治

5、，受到了.上的很多質(zhì)疑，后來有段時(shí)間，很多學(xué)校都把政治當(dāng)作“閑科”來對(duì)待，甚至有的政治老師干脆“轉(zhuǎn)行”了。但是我們卻綜合了各方面的信息，敏銳地感受到中考不考政治絕不是長(zhǎng)期的事，于是我們從來沒有放松過對(duì)政治科的教學(xué)，后來進(jìn)展最終證明我們的推斷是正確的。xxxx年中考，我們事先從有關(guān)方面了解到，中考政治內(nèi)容把歷年來以三班級(jí)為主改為以二班級(jí)為主，于是我們立刻調(diào)整了復(fù)習(xí)方案。結(jié)果當(dāng)年的中考，我們政治科的平均分、及格率拿了全區(qū)第一，優(yōu)秀率拿全區(qū)的其次。孫子兵法云：“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝”，幾年來的中考備考，我們就非常注意信息的搜集，力求知己知彼，最大限量地發(fā)揮了我們師生的效能，取得了中考的大成功。 四

6、、抓好同學(xué)非智力因素的遷移，激發(fā)他們自覺學(xué)習(xí)的愛好。 在平常教學(xué)中，好同學(xué)當(dāng)然令老師寵愛，但后進(jìn)生更需要我們老師去關(guān)懷他們的情感與看法。有句話說得好：沒有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。在日常教學(xué)中，我們覺得，同學(xué)差并非是智力差，而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學(xué)中，我們絕不放棄每一個(gè)同學(xué)，而是從同學(xué)的非智力因素入手，充分利用他們活躍的非智力因素，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。 五、以課改為契機(jī)，改革教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高實(shí)效。 始終來，重學(xué)問傳授，輕力量培育；重教材灌輸，輕學(xué)法指導(dǎo)；重理論學(xué)問，輕實(shí)踐環(huán)節(jié)；同學(xué)負(fù)擔(dān)越來越重，課堂教學(xué)效率不高，是當(dāng)前思想政治課教學(xué)普遍存在的問題。如何轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)

7、狀，是我們?nèi)w政治科組始終思索的問題。后來在新一輪課改春風(fēng)的吹拂下，我們茅塞頓開，通過對(duì)比借鑒，打算從優(yōu)化課堂教學(xué)入手，從改革教學(xué)方法上突破，從指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法上下功夫。幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們覺得我們的課堂教學(xué)布滿了活力，同學(xué)的學(xué)問、力量、覺悟都得到了很大的提高，中考也取得了顯著的成效。 詳細(xì)說來，我們主要是從課堂教學(xué)的“讀、議、講、練”幾方面入手。 1、“讀”是在老師的指導(dǎo)下依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)通讀課文，以達(dá)到對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的初步的整體性的了解。做法和要求是： 1）展現(xiàn)導(dǎo)讀目標(biāo)，激發(fā)求知愛好、把同學(xué)引入讀書情景； 2）在閱讀中進(jìn)行動(dòng)筆訓(xùn)練。如：做符號(hào)：在邊讀邊思索的同時(shí)讓同學(xué)畫概念、觀點(diǎn)、重點(diǎn)段、關(guān)鍵詞

8、；加標(biāo)記：在字里行間或左右空檔標(biāo)上留意問題；做筆記：邊讀邊列出學(xué)問要點(diǎn)或疑難問題。 3）閱讀時(shí)提出統(tǒng)一的時(shí)間要求，在有限的時(shí)間內(nèi)集中閱讀、進(jìn)行思索逐步提高閱讀速度，增加同學(xué)獵取學(xué)問的力量； 4）在閱讀中思索，把淺層的學(xué)問在讀中自行消化，即把不用跳就能摘到的桃子先摘下來?！白x”的目的是大體了解課文內(nèi)容，建立初步的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系。課堂閱讀的最大特點(diǎn)是能準(zhǔn)時(shí)引起同學(xué)對(duì)問題的思索，為下步的課堂爭(zhēng)論奠定了基礎(chǔ)。 2、“議”是在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)以小組為單位，圍繞教材的重要問題，各抒己見，相互講座而獵取學(xué)問或運(yùn)用學(xué)問的一種方法。葉圣陶說：“上課，就是在老師指導(dǎo)下的爭(zhēng)論?！崩蠋煱咽煜ぶ械臎_突和困難交給同學(xué)，讓

9、他們?nèi)L試解決，這就是把同學(xué)置于學(xué)習(xí)和熟悉的主體地位。通過熱鬧爭(zhēng)論，使同學(xué)在閱讀自學(xué)階段獲得的正確熟悉能夠得到鞏固和深化，原來不夠清晰把握不夠精準(zhǔn)的熟悉得到準(zhǔn)時(shí)訂正。發(fā)揮了同學(xué)主體思維的共振效應(yīng)。我們認(rèn)為，課堂爭(zhēng)論這種集體思維的動(dòng)態(tài)過程，是真正有利于全部同學(xué)進(jìn)展思維、有助于豐富同學(xué)學(xué)問、信念、情感的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。 3、“講”是在同學(xué)“讀、議”的基礎(chǔ)上，老師依據(jù)教材內(nèi)容與同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛、對(duì)癥下藥的講解，使同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問有一個(gè)完整的精準(zhǔn)的理解和把握，從而提高授課的針對(duì)性和實(shí)效性。而不是老師把現(xiàn)成的答案告知同學(xué)，只是創(chuàng)設(shè)一種“情景”去充分啟迪同學(xué)的思維，激發(fā)同學(xué)去探究，在同學(xué)思考而不得要領(lǐng)或感到迷惘時(shí)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)或點(diǎn)撥、關(guān)心，以進(jìn)一步誘發(fā)激勵(lì)同學(xué)自己去探究新學(xué)問。 4、“練”是圍繞教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，要求同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間里完成，實(shí)現(xiàn)學(xué)問向力量的轉(zhuǎn)化，提高運(yùn)用學(xué)問的力量。我們平常常要求科組成員通過自編試題的形式，全方位、多角度、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練，以達(dá)到鞏固學(xué)問和運(yùn)用學(xué)問的目的。同時(shí)，通過練習(xí)，摸清同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，發(fā)覺問題、查漏補(bǔ)缺，有利于老師改進(jìn)和調(diào)整教法。 課堂教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)和把握學(xué)問的主陣地，我們常說“向四十五分鐘要質(zhì)量”，但如何要法，這的確是一個(gè)大課題?，F(xiàn)代同學(xué)的思想和覺悟改變特別大，假如我們?cè)诮虒W(xué)中