1、八年級物理課集體備課第9周第二課時備課時間：2017-4-22授課時間：2017-4-24中心發(fā)言人：帕夏古麗。孜依提參加人員：麥麥提依明.熱合曼，拜合提亞爾.艾合買提課題：第十章:第一節(jié):浮力課型：演示課，多媒體課知識與技能點：知道一切物體在液體或氣體中都受到浮力。浮力的方向是豎直向 上的。會用彈簧秤法測浮力過程與方法知道浮力產(chǎn)生的原因是液體上下表面的壓力差。知道物體的浮沉是由重力和浮力決定的。會判斷物體浮沉。情感態(tài)度與價值觀：在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度.密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識.重點：知道一切物體在液體或氣體中都受到浮力。浮力的方向是豎直向 上的。難點

2、：知道浮力產(chǎn)生的原因是液體上下表面的壓力差。知道物體的浮沉是由重力和浮力決定的教具：彈簧測力計、墨水瓶、燒杯、水、乒乓球（3個）教學(xué)方法：1. 實驗法：.通過實驗探究浮力的產(chǎn)生.2。分析歸納法：通過對現(xiàn)象的分析歸納出浮力的規(guī)律，利用浮力 的規(guī)律分析生活、生產(chǎn)中的實際問題.學(xué)習(xí)方式：歸納法，思考法，合作交流法，觀察法，總結(jié)法。一、復(fù)習(xí)提問1. 什么是力？2. 力的測量工具是什么？（測力計）3. 出示彈簧測力計下掛空墨水瓶。墨水瓶受幾個力？（兩個）4. 兩個力是什么關(guān)系？（一對平衡力）5. 二力平衡的條件是什么？二、導(dǎo)入新課（一）演示實驗1. 用手托住空墨水瓶。分析受力情況，看到什么現(xiàn)象？（彈簧測

3、力 計的示數(shù)變小了。）2. 分析變化原因，手給它的托力多大？如何求？學(xué)生實驗將彈簧測力計吊著空墨水瓶，放入水中浸沒，觀察到什么現(xiàn)象？（彈 簧測力計的示數(shù)變小了。）問：這個現(xiàn)象說明了什么現(xiàn)象？（浸沒在水中的物體受到水對它向 上托的力。）物體在其他液體中是否也受到向上托的力呢？演示實驗將吊著的空墨水瓶放入 CuSO溶液中，看到什么現(xiàn)象？分析變化原 因。問：漂浮的物體是否也受到向上的托力呢？學(xué)生實驗將乒乓球投入水中，設(shè)法將它按入水中，有何感受？這說明了什么 問題？教 學(xué) 過 程說明：（一切浸入液體中的物體，都要受到液體對它豎直向上的托 力，這就是浮力。）（二）板書t111ET -斥圖2第一次乒乓球只

4、受到水給它向下的壓力。第二次乒乓球下積滿了水，即受到水對它向下的壓力，而且受到水 對它向上的壓力。乒乓球上浮說明向上的壓力大于向下的壓力。這就是 壓力產(chǎn)生的原因。Ff >Fj教 學(xué) 過 程我們舉特例來分析：立方體浸沒在液體中的受力情況立方體浸沒在水中，其左右兩個側(cè)面和前后兩個側(cè)面和面積相等， 并且對應(yīng)部位距水面的深度相同。問：水給它們的壓強是否相等？（相等）問：水給它們的壓力是否相等？（讓學(xué)生討論）（壓力相等并且方向相反）分析：（p二pghp二F/S S 一定，F(xiàn)=p- S）但是，上下兩表面處的深 度不同，下表面處的深度更深，壓強更大，而上下兩表面的表面積相同，據(jù) = I,所以下表面受到

5、向上的壓力比上表面受到的壓力更大。 即FqFj這就是浮力產(chǎn)生的原因。板書 原因：Ff >Fj而根據(jù)同一直線上二力的合成，F(xiàn)合二Ff >Fj，這就是浮力課堂小結(jié)1. 一塊橡皮掉入盛有水的杯中，它所受到的浮力的施力物體是，浮力的方向總是2. 浸沒在液體中的物體受到豎直向上的壓力比向下的壓力，這個就是液體對物體的浮力，產(chǎn)生浮力的根本原因是.3. 用彈簧秤在空氣中稱一物塊，測得重為 20 N,當把這個物塊的一部分浸在水中時，彈簧秤的示數(shù)為16 N,這時物塊受到的浮力是N.若將物塊全部浸沒在水中，物塊所受浮力為15 N,這時彈簧秤的示數(shù)將變?yōu)镹.4. 一個物體的體積為200cm3，將其體積的二分之一浸沒在水中時，它受到的浮力是N;全部浸沒在水中時，被排開的水所受的重力是N.作業(yè)第52頁動手動腦學(xué)物理2，4例板書設(shè)計第一節(jié)：浮力1. 什么是浮力，浮力的方向如何，以及如何用實驗法測浮力？2. 浮力產(chǎn)生的原因是什么？我