1、課題研究實驗典型材料以德立志教會學(xué)生做人2019年8月我校是2008年新建的一所民助公辦小學(xué)，地處銅仁金灘新區(qū)，是外來務(wù)工和經(jīng)商的集聚地，學(xué)生的來源廣泛，素質(zhì)參差不齊，有從城區(qū)其他學(xué)校分流過來的，以進(jìn)城務(wù)工子女據(jù)多，其中相當(dāng)一部分是留守兒童，由公婆或親戚待看。學(xué)生行為禮儀較差，如亂扔垃圾、隨地吐痰、隨意橫穿馬路，不走斑馬線，教育難度很大，特別是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育更是“老大難”問題。針對這個現(xiàn)狀，我校決定，從2009年3月起，以“和諧德育研究與實驗”為契機(jī)，將“小學(xué)生文明禮儀研究”作為學(xué)校的一個子課題實行實驗研究。那么如何使學(xué)校德育工作與時俱進(jìn)，圍繞讓孩子“學(xué)會做人”這個基點(diǎn)，我校作了以下幾個方

2、面的嘗試：一、明確德育工作目標(biāo)，強(qiáng)化師生理解。我校絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村，孩子們在農(nóng)村沒有享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)入學(xué)校后，首先要對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育下大力氣抓，有了良好的習(xí)慣，再解決學(xué)習(xí)問題。所以，我校幾經(jīng)學(xué)習(xí)與討論，統(tǒng)一理解，確定把“培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣”作為養(yǎng)成教育的首要目標(biāo)，養(yǎng)成習(xí)慣的要求循序漸進(jìn)，逐期提升。二、立足國學(xué)，給做教育予補(bǔ)充。我國古代的經(jīng)典古詩詞曲是一座道德思想的寶庫，蘊(yùn)含著豐富的教育資源，孩子在朗誦、背誦的過程中會受到潛移默化的滋養(yǎng)和熏陶。新課程改革中，我校展開了“國學(xué)”（古詩詞曲文）誦讀活動，大膽將國學(xué)經(jīng)曲與學(xué)校實際相結(jié)合，讓“國學(xué)”經(jīng)典走入課堂，走出了一條獨(dú)具特色

3、的發(fā)展之路。學(xué)校在正常的教學(xué)計劃外增加了“國學(xué)”興趣課。專門組織力量在小學(xué)生必背古詩80首的基礎(chǔ)上收錄了更多的思想健康、意境優(yōu)美、格調(diào)高雅、具有教益的古詩曲文，集全體教師的智慧開發(fā)了一本特色鮮明的校本課程教材“小學(xué)生文明禮儀教育讀本”，在興趣課和班隊會教學(xué)中，教師首先必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并精心備課，然后再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)教會學(xué)生養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、勤勞節(jié)儉、誠實守信的良好品質(zhì)。能夠說“國學(xué)”誦讀不但使孩子們增長了文學(xué)知識，更重要的是提升了孩子們的素養(yǎng)。如從憫農(nóng)中了解了糧食的來之不易，應(yīng)加倍珍惜；從滿江紅中感受到民族氣節(jié)和愛國情懷三、抓文明禮儀、奠做人教育的基石。我國是世界文明禮儀之邦，我國人

4、民有著濃厚的“仁、義、禮、智、信”的文化觀點(diǎn)和優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。建校以來，學(xué)校的做人教育也傳承著文明禮儀教育，帶有濃厚的傳統(tǒng)色彩。為了把文明禮儀教育真正落到實處，學(xué)校開設(shè)了文明禮儀教育課，納入教學(xué)計劃，列入正式課表。該課實行隔周1課時，由經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)的有經(jīng)驗、有責(zé)任的教師授課，主要對學(xué)生的日常行為實行規(guī)范，涉及校園禮儀、交際禮儀、家庭禮儀等諸多內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還展開了文明禮儀實踐進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)（小手拉大手）等活動，舉行禮儀知識競賽，禮儀教育成果展示、表演，并評選出“禮儀小標(biāo)兵”、“文明禮儀好少年”、“每周之星”，在周末和學(xué)期末頒發(fā)獎品獎狀。這些措施和做法使文明禮儀深入人心，效果顯著。在一次

5、家長會中，一位來至偏僻苗鄉(xiāng)的家長深有感觸地說：“當(dāng)初把兒子送來南長城小學(xué)讀書，是看中了這里的教學(xué)條件和設(shè)施，現(xiàn)在把女兒也送到南長城小學(xué)來，則是感到這里不但有好的辦學(xué)條件，更有一個好的育人環(huán)境。在這里，孩子們不但學(xué)到了知識，更學(xué)會了做人?！彼摹膰?yán)要求，是做人教育的保證。國學(xué)誦讀也好，禮儀教育也罷，最后都要依靠學(xué)校各部門的共同努力來落實。在學(xué)校的墻報中，有獨(dú)特風(fēng)景，一塊不足10平方米的小黑板上，登載的是小學(xué)部各班室內(nèi)室外的衛(wèi)生檢查情況；文明禮儀專欄上張貼著一個個文明禮儀小標(biāo)兵和譜寫著一個個感人的文明禮儀先進(jìn)事跡；校園的紅領(lǐng)巾小廣播，每天中午都會準(zhǔn)時地報道校內(nèi)的好人好事和學(xué)生違紀(jì)情況通報；課間十分

6、鐘，你也會隨時可見，在校園中活躍著一支禮儀監(jiān)督，衛(wèi)生保潔的文明監(jiān)督隊伍校園的每一處都是文明禮儀的活動陣地，這些陣地和措施的落實保證了學(xué)校育人工作的健康發(fā)展。五、注重養(yǎng)成，是做人教育的目標(biāo)。致力做人教育，關(guān)鍵是讓學(xué)生擁有一個良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成一種高尚的道德品質(zhì)。圍繞這個基點(diǎn)，學(xué)校把“養(yǎng)成”作為做人教育的終極目的。在學(xué)校制定的學(xué)校發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃中，明確指出學(xué)校的工作重心是：創(chuàng)良好校園、建優(yōu)美環(huán)境、抓常規(guī)管理、創(chuàng)一流學(xué)校、辦學(xué)生滿意家長放心的學(xué)校。為貫徹這個規(guī)劃，學(xué)校狠抓養(yǎng)成教育，展開了“講禮貌語、說普通話、寫規(guī)范字、做文明事”系列活動，活動中教師帶頭、領(lǐng)導(dǎo)帶頭并全程參與，為學(xué)生做榜樣。尤其在平時的

7、整臟治亂工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭拾校園內(nèi)的垃圾，帶頭承包保潔區(qū)，使師生感觸很深。短短幾周時間，學(xué)位環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化，各項管理均上了一個臺階。六、家校結(jié)合鞏固效果。文明禮儀教育單憑學(xué)校一方面是達(dá)不到預(yù)期效果的，為保證課題研究有更好的效果，學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組召開家、校協(xié)調(diào)會每期2次，交流會議一次、小結(jié)會議一次；教師會、學(xué)生會、家長會等6次共同協(xié)商、討論、研究孩子在學(xué)校、家庭和社區(qū)的教育。學(xué)校與家長簽訂文明衛(wèi)生協(xié)議書，課題組利用節(jié)假日組織學(xué)生向社區(qū)住戶、行人發(fā)放共建文明倡儀書5000余份。在學(xué)校、社區(qū)宣傳欄里張貼、懸掛各種衛(wèi)生、文明禮儀知識標(biāo)語、發(fā)放宣傳資料1000多份。形成了學(xué)校、社區(qū)共

8、建文明的良好輿論氛圍。在展開廣泛宣傳的同時，我們經(jīng)常展開“做文明學(xué)生，做合格小公民”，做一個好學(xué)生，做勤學(xué)識禮、關(guān)心同學(xué)、尊師愛校，做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、愛惜東西、自覺做家務(wù)勞動的好孩子，做敬老愛幼、愛護(hù)公物、遵守交通規(guī)則、遵紀(jì)守法小公民等活動。同時緊緊抓住學(xué)校、社區(qū)這兩大環(huán)節(jié)，結(jié)合家庭，著力實施了學(xué)?！跋蛏鐓^(qū)市民發(fā)出衛(wèi)生倡議”、“千名學(xué)生掃街區(qū)”等豐富多彩的社會實踐，把思想道德品質(zhì)、公共文明禮儀、良好衛(wèi)生行為、勞動意識、小學(xué)生日常行為規(guī)范和愛國主義、集體主義、社會主義等主題教育內(nèi)容，向社區(qū)延伸，向?qū)W生家庭滲透，爭取了社區(qū)居民和學(xué)生家長的主動配合，使他們有效地配合了學(xué)校，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀行為習(xí)慣和基本的道德修養(yǎng)。學(xué)校在“三八”婦女節(jié)展開我為媽媽做家務(wù)活動、重陽節(jié)組織“我為爺爺奶奶洗衣服”等感恩活動。通過活動、比賽、實踐，同學(xué)們在文明禮儀養(yǎng)成教育上有了明顯進(jìn)步。家長反饋學(xué)生在家里知道尊敬父母、老人，乘坐公交車主動給老人讓座，推動了小學(xué)生文明禮儀教育研究向縱深發(fā)展，大大提升了學(xué)生心中的文明意識，樹立了愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣，形成了“一群學(xué)生帶動一個社區(qū)、一個子女教育一個家庭，一名志愿者影響一個群體”的文明禮儀教育局面，在社會上營造了良好的文明禮儀氛圍。