1、春節(jié)序曲教學設計教學理念:1以音樂審美為核心引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握,領會音樂要素在音樂表現中的作用。2以興趣愛好為動力根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。3鼓勵音樂創(chuàng)造發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識。4弘揚民族音樂使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。教學目標:1.知識目標：通過欣賞讓學生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現作用。2.能力目標：培養(yǎng)學生欣賞音樂的能力，引導學生樹立正確的審美觀。3.情感目標：通過感受新春的歡快與喜悅，讓學生感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學生對民族音樂的感情。教學分析：春節(jié)序曲這一課

2、選自花城版（廣東教育出版社）出版的走進音樂世界七年級音樂課本下冊第三單元“在喜慶的日子里”一課題內容，是李煥之創(chuàng)作的一首家喻戶曉的具有濃郁民族音樂特色的西洋管弦樂曲。這部管弦樂曲的節(jié)奏熱烈明快、旋律樸素優(yōu)美，具有鮮明的民族風格，十分生動地表現了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰、喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的愉悅情緒。教學重難點：重點：引導學生掌握復三部曲式的結構，充分感受樂曲形象及藝術情感。難點：樂曲中不同節(jié)奏、節(jié)拍、速度表現不同的情緒和場面。教學準備：1、鋼琴、多媒體課件。2、學生課前準備自制的打擊樂器、彩紙條。教學課時：1課時教學過程：（一）導入（約3分鐘）1、播放歌曲好日子一段MTV，讓學生

3、聆聽歡快的旋律進入教室，音樂停止，教師問：唱的什么節(jié)日？喜歡過春節(jié)嗎？為什么？（這一情景引入達到未成曲調先有情的良好效果，調動學生學習熱情，使他們充分進入喜慶氣氛之中。）2、讓學生談談自己過年的生活情景。3、播放年畫、窗花、秧歌等節(jié)日幻燈片，進一步引導學生進入自己設置的情景中去。設計意圖：以多媒體為輔助教學手段，用年畫、窗花等方式營造春節(jié)氛圍，使學生處于一種舒適、喜慶的情景之中。（二）初聽音樂，獲得感知。（約7分鐘）1、學生完整感受春節(jié)序曲大屏幕播放全曲教師播放視頻并提問：、屏幕中出現哪些樂器？他們的基本座次是怎樣的？、概括全曲的基本情緒。設計意圖：對整首樂曲的情緒、力度、速度、音色有初步印象

4、，為熟悉和理解樂曲而做準備。2、教師簡介管弦樂的知識及什么叫序曲？（大屏幕顯示“管弦樂隊的介紹、座次圖”）管弦樂隊通常由弦樂、木管、銅管、打擊樂等不同樂器組合而成。序曲：歌劇、聲樂、器樂套曲的開始曲。設計意圖：本環(huán)節(jié)，主要是讓學生增長見識，了解我們常見的樂器。另外，在上課的座次方面，也別具匠心的進行設計，學生座次按一般管弦樂隊座次來安排，這不僅使課堂教學更豐富、生動，而且使學生在不知不覺中學到管弦樂隊的有關知識。（三）學習作品背景（約3分鐘）1、簡單介紹作者：李煥之（1919.1.22000.3.19）我國著名的作曲家、指揮家、音樂理論家。創(chuàng)作了大量音樂作品，民主建國進行曲、新中國青年進行曲、

5、社會主義好等歌曲外，主要有管弦樂春節(jié)組曲。2、學習作品背景：作于年年，樂曲以我國民間的秧歌音調、節(jié)奏與陜北民歌為素材，旋律明快、優(yōu)美，富有民族風格和特色，節(jié)奏鮮明、熱烈，生動地體現了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰、喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的場景。（四）欣賞音樂（約22分鐘）1、分段欣賞、出示引子的主題，教師范唱，要求學生聆聽，并思考引子主題音樂情緒、節(jié)奏、速度有什么特點？由什么樂器主奏？談談聽后的感受。(從交流和引導中得出：在熱烈歡快的管弦齊鳴及鑼鼓樂聲的伴合下，把人們帶入春天的喜慶氣氛中。然后學生按樂曲的情緒演唱并用彩紙條隨音樂律動。設計意圖：通過聽、分析、討論、律動等方法感受和理解音樂。

6、感受樂曲濃郁的民族風格。、聽賞第一部分：（共2個主題）請學生比較兩個主題有什么區(qū)別？在這段音樂中你仿佛看到了什么場景？你能用優(yōu)美的語言加以描繪一下這場面嗎？（第一主題鑼鼓喧天的感受第二主題出現了載歌載舞的場面）第一主題：（a）出示a段音樂主題，教師彈奏，要求學生聽、唱，并思考此樂段創(chuàng)作手法有什么特征？力度有什么變化？情緒如何？（從交流中得出：對答式創(chuàng)作手法，節(jié)奏鮮明，粗獷有力，繪聲繪色地描繪了秧歌群舞的生動畫面。并引導學生分小組用自制打擊樂器進行一問一答的律動。）設計意圖：采用對比法、律動法，了解作曲家的創(chuàng)作手法，幫助學生記憶和理解音樂。第二主題：（b）出示b段音樂主題，播放音樂學生聆聽，思考

7、b段的音樂弦樂撥奏的節(jié)奏有什么特點？第二主題柔和、明亮，舞蹈性的節(jié)奏與第一主題形成了鮮明的對比。學生根據音樂特點和興趣隨音樂律動。設計意圖：在這一環(huán)節(jié)，同樣運用了之前的對比法與律動法，使整個課堂上下銜接，渾然一體，有利于學生思維的展開、情緒的升華。、聽賞第二部分B、要求學生聽出這段樂曲反復幾遍，每次使用了什么樂器，在音色上有什么變化？（提示樂曲主題重復三次，分別是雙簧管、大提琴、小提琴主奏。）、感受旋律所描繪的意境，并提問：“B段主題表現春節(jié)中的哪個畫面”（表現的是秧歌“小場”中不同人物惟妙惟肖地輪番歌舞場面。）、教師彈奏，指導學生視唱主題音樂曲譜。、請學生為這段曲調填適當的歌詞，師生共同選出

8、較好的進行集體練唱。引導學生演唱陜北民歌“新春秧歌鬧起來”。、向學生介紹旋律是采用了陜北的秧歌調、認識陜北大秧歌舞，學跳秧歌舞步。請同學們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂的美。請幾個女生帶領舞蹈。設計意圖：其目的是引導學生用自己擅長的方式表達對主題音樂的理解，充分挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、綜合能力和合作意識，通過學生自評、互評，學會欣賞同伴、欣賞自己，從評價中獲得發(fā)展與完善。、聽賞第三段A1請學生感受其音樂特點體會到是第一部分的縮短再現；并介紹曲式分析。整首樂曲的結構是：引子A+B+A，（學生初步認識三段體的曲式結構）。設計意圖：幫助學生記憶各段音樂主題，理解樂曲情緒的變化發(fā)展。掌握復三

9、部曲式結構的知識。一曲聽完，讓人回味無窮。我知道剛才同學們欣賞音樂的時候，腦海里也一定會浮現出一副春節(jié)的畫面。誰能告訴大家自己想到的畫面呢？2、復聽音樂，總結提高。、播放全曲，學生到主題變換的時候作出手勢提示老師，并隨隨音樂旋律有節(jié)奏地律動，把課堂氣氛推向高潮。、為樂曲情緒搭配相適應的顏色：引子部分：樂曲情緒熱鬧歡騰人們敲鑼打鼓歡慶新春歡歌喜慶的場面，選擇什么顏色比較合適？大紅色第一部分旋律柔和明亮，象姑娘的吟唱，是用長笛和單簧管吹奏出來，給人以愉快歡暢，你認為什么顏色接近柔和明亮？黃色第二部分音樂的舒展、流暢，表達了人們對美好前程的憧憬，用什么顏色比較適合呢？藍色第三段情緒更加歡快、熱情，加上樂隊的全奏，用什么顏色能表示這“越來越熱烈的氣氛”？五顏六色、五彩繽紛設計意圖：這個環(huán)節(jié)是本課重點，剛開始老師引導聽，也能讓學生更直觀的認知樂曲。最后的復聽讓學生在主題變換處給老師作出提示手勢，增加了互動，也能讓學生更好地掌握這首樂曲的結構。（五）拓展延伸（約6分鐘）1、簡單介紹民族樂曲在國際上的影響，使學生對民族音樂有自豪的感覺，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，熱愛祖國文化。同學們給的主題提示非常到位，說明我們已經抓住了樂曲的靈魂。春節(jié)序曲是我國民族音樂殿堂中一顆璀璨的明珠，每年春節(jié)時侯，這首曲子就會經常出現在我們周圍。我國的民族樂團在國外演出時，春節(jié)序曲經常作