1、樂(lè)中學(xué)凸現(xiàn)個(gè)性?火燒云?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。、積累表示顏色的詞語(yǔ)。、理解課文內(nèi)容，觀察天上的云，仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感悟才能。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)生字詞師：同學(xué)們，今天教師帶來(lái)了一位同學(xué)默寫(xiě)的詞語(yǔ)，這位同學(xué)是個(gè)馬大哈！寫(xiě)字總是缺胳膊少腿的。、出示含有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)：師：你們這些小教師們誰(shuí)來(lái)幫幫他？、指名到前面來(lái)修改。設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生感興趣的情境，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生在樂(lè)趣中記住了詞語(yǔ)的寫(xiě)法。、齊讀。二、復(fù)習(xí)第一段、回憶第一段講了什么？板書(shū)：上來(lái)了、齊讀。三、教學(xué)第二段過(guò)渡：火燒上來(lái)了，地面上的一切都變了，

2、真神奇呀！那火燒云又是如何變化的呢？板書(shū)：變化、默讀第二段，考慮：課文是從哪兩個(gè)方面寫(xiě)火燒云的變化？板書(shū)：顏色形狀、教學(xué)第二自然段： 聽(tīng)錄音。觀察圖片 聽(tīng)了這一自然段，火燒云的變化給你留下了什么印象？板書(shū)：多快 從哪兒看出多，你能找出表示顏色的詞語(yǔ)嗎？指名圈出出示：照樣子，找出其他表示顏色的詞語(yǔ):紅統(tǒng)統(tǒng) 茄子紫 講練結(jié)合，拓展延伸，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，能學(xué)到課堂以外的知識(shí)，掌握運(yùn)用知識(shí)的方法。 又從哪兒看出顏色變化快呢？一會(huì)兒一會(huì)兒 天上的云從西邊一直燒到東邊中的燒可以用什么詞語(yǔ)來(lái)?yè)Q呢？那作者為什么不用？而用燒呢？燒寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，表示了顏色，點(diǎn)明了課題。讓學(xué)生反復(fù)推敲文章中的語(yǔ)言文字，體會(huì)準(zhǔn)確

3、的語(yǔ)言與文章的中心思想有著親密的關(guān)系。 指導(dǎo)朗讀。喜悅語(yǔ)氣、教學(xué)第自然段：過(guò)渡：火燒云的顏色是如此的色彩斑斕，瞬息萬(wàn)變，那么它的形狀又是如何變化的呢？ 指名讀，考慮：這年自然段寫(xiě)火燒云形狀的變化，那它變成了什么形狀呢？板書(shū)：狗、馬、獅子 齊讀第自然段，考慮： 馬出現(xiàn)時(shí)是什么樣子的？ 馬是怎樣變化，又是如何消失的？ 自學(xué)第、自然段。 檢查自學(xué)情況，師生共同交流。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。本處設(shè)計(jì)讓學(xué)生自學(xué)，與教師共同交流，表達(dá)了這一點(diǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。 聽(tīng)錄音，小結(jié)：誰(shuí)能用?黃山奇松?中的一個(gè)詞來(lái)概括火燒云的狀變化？板書(shū)：千姿百態(tài)回憶穩(wěn)固以前所學(xué)的知識(shí)，學(xué)以致用。四、指導(dǎo)背誦師：火燒云真是太美了，讀了課文讓人有種身臨其境的感覺(jué)，這么美的景觀你們?cè)敢獗痴b下來(lái)嗎？選擇一段你喜歡的風(fēng)光背誦下來(lái)吧！此處設(shè)計(jì)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦課文的積極性，選擇自己喜歡的背，變教師要求的被動(dòng)為學(xué)生自己選擇的主動(dòng)。充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。、學(xué)生選擇背誦。、指名背。五、作業(yè)觀察天上的云，仿照課文中的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。作業(yè)的設(shè)計(jì)，為了讓學(xué)生掌握課文中的寫(xiě)法，將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，表達(dá)了語(yǔ)文的工具性。【板書(shū)設(shè)計(jì)】上來(lái)了顏色 多 快火燒云 變化形狀 千姿百態(tài) 快下來(lái)了【評(píng)析】本課的教案設(shè)計(jì)，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)