1、體育教學(xué)目標(biāo)一、田徑類：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步學(xué)習(xí) * 項(xiàng)目的 * 技術(shù)，建立 * 的概念，了解 * 運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)；2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí) * ，發(fā)展（快速奔跑、投擲、跳躍）能力，使（ 4050% 的學(xué)生能初步掌握 * 技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的（速度、力量、耐力、彈跳、協(xié)調(diào)、靈敏、爆發(fā)力）等身體素質(zhì)；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) * 的興趣，在練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的愉悅；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)協(xié)作的集體主義精神；能在課堂內(nèi)自覺(jué)、自律、自信，并不乏個(gè)性的張揚(yáng)；培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。二、籃球類：1、認(rèn)

2、知目標(biāo)：了解籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和基本規(guī)則，體驗(yàn)和感受球性，了解本課的練習(xí)方法，明確（運(yùn)球、傳接球、行進(jìn)間單手肩上投籃、跳投）技術(shù)原理及作用，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單、基本的 * 方法；2、技能目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使（40%50% ）以上的學(xué)生初步掌握 *的動(dòng)作要領(lǐng)，提高指、掌觸球，手腕壓、翻、轉(zhuǎn)等動(dòng)作，提高控球能力， （為學(xué)習(xí)和掌握傳、接、運(yùn)、投等技術(shù)奠定基礎(chǔ)） ，發(fā)展學(xué)生的靈敏、力量、速度等素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力；3、情感目標(biāo)：感受體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生互相交流、反復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。三、排球類：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解排球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和基本規(guī)

3、則，體驗(yàn)和感受球性，對(duì) * 技術(shù)動(dòng)作建立初步概念，2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使（ 4050% ）以上的學(xué)生能初步掌握排球 * 技術(shù)的基本動(dòng)作，手型、擊球點(diǎn)、步法掌握良好，上下肢協(xié)調(diào)用力，發(fā)展學(xué)生的靈敏、力量、速度、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)；3、情感目標(biāo)：通過(guò)排球 * 教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性；培養(yǎng)自尊、自信、勇于克服困難和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，積極進(jìn)取等精神。四、體操 (技巧 )類：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)體操技巧 *技術(shù)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與技巧練習(xí)，2、技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課技巧動(dòng)作練習(xí)，使（ 4050%）以上的學(xué)生能初步掌握技巧（滾翻、魚躍、平衡、倒立）技術(shù)，不同

4、程度地提高學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、連貫性，增強(qiáng)關(guān)節(jié)、韌帶的柔韌性和骨骼力量，促進(jìn)力量、速度、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)的發(fā)展，提高內(nèi)臟器官的功能，改善前庭器官的機(jī)能，提高平衡能力，控制能力；3、情感目標(biāo) ; 提高對(duì)學(xué)習(xí)技巧練習(xí)的興趣，培養(yǎng)自信、果斷、鎮(zhèn)定、頑強(qiáng)、協(xié)作、互助的精神品質(zhì)，樹立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)和相互保護(hù)方法，避免偶爾出現(xiàn)的意外事故損傷。教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)法、教學(xué)手段一、田徑類1、跑A、蹲踞式起跑第一課次重點(diǎn)：起跑的合理姿勢(shì)難點(diǎn)：起跑時(shí)蹬地迅速、擺臂有力教法：介紹蹲踞式起跑的意義、掛圖講解、教師示范講解、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、師生互評(píng)練習(xí)手段：原地高抬腿練習(xí)體驗(yàn)蹬擺、 原地蹲踞式模仿練習(xí)、

5、 學(xué)習(xí) “各就位 ”、“預(yù)備 ”口令時(shí)的動(dòng)作、分組做起跑的分解動(dòng)作、分組聽口令做蹲踞式起跑動(dòng)作、分組進(jìn)行 30 米起跑練習(xí)第二課次重點(diǎn)：起跑與起跑后的加速跑環(huán)節(jié)難點(diǎn)：起跑時(shí)蹬地迅速、第一步落地快，擺臂有力教法：掛圖講解、教師示范講解、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、師生互評(píng)練習(xí)手段：高抬腿練習(xí)體驗(yàn)蹬擺、分組各種姿勢(shì)聽口令 10 米快速反應(yīng)跑、分組聽口令做蹲踞式起跑動(dòng)作、前一排排練習(xí)完整的動(dòng)作，后一排用前腳掌頂住練習(xí)者的有力腳，幫助其練習(xí)蹬地動(dòng)作、兩組兩組組間隔 3 到 4 米距離同步進(jìn)行蹲踞式起跑同終點(diǎn)追逐跑2、跳A、蹲踞式跳遠(yuǎn)第一課次重點(diǎn)：助跑上板與踏跳難點(diǎn)：助跑與起跳的銜接教法：掛圖講解、教師完整及分

6、解示范講解、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、師生互評(píng)練習(xí)手段：原地?cái)[臂練習(xí)、單跳雙落練習(xí)、上一步踏跳練習(xí)、上三步、上五步踏跳練習(xí)、使用踏跳板助跑 3 到 5 步快速起跳過(guò)牛筋練習(xí)（牛筋距板 1.52 米，高度 4060cm）第二課次重點(diǎn)：助跑與起跳的銜接難點(diǎn)：助跑輕松快速，上板準(zhǔn)確有力教法：掛圖講解、教師助跑起跳的示范講解、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、師生互評(píng)練習(xí)手段：原地?cái)[臂練習(xí)、單跳雙落練習(xí)、使用踏跳板助跑 3 到 5 步快速起跳過(guò)牛筋練習(xí)、短距離助跑上板起跳練習(xí)、體驗(yàn)簡(jiǎn)單的確定助跑距離方法練習(xí)、使用踏跳板助跑快速起跳過(guò)牛筋練習(xí)B、跨越式跳高第一次課（助跑和起跳）重點(diǎn)：助跑輕松自然、起跳有力難點(diǎn)：制動(dòng)快速，準(zhǔn)

7、確起跳教法：掛圖講解、教師完整及分解示范講解、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、師生互評(píng)練習(xí)手段：邁步起跳練習(xí)、 2 到 4 步助跑起跳練習(xí)、 45 度短距離助跑起跳摸高練習(xí)、體驗(yàn)助跑起跳越過(guò)牛筋（ 4060cm）的動(dòng)作第二次課（騰空和過(guò)桿）重點(diǎn)：兩腿依次過(guò)桿，強(qiáng)調(diào)蹬擺結(jié)合難點(diǎn)：過(guò)竿技術(shù)的合理運(yùn)用教法：掛圖講解、教師完整及分解示范講解、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、師生互評(píng)練習(xí)手段：原地過(guò)桿模仿練習(xí)、原地兩腿依次跨過(guò)折疊式小體操墊、變換皮筋角度的過(guò)桿動(dòng)作練習(xí)、斜向助跑兩腿依次越過(guò)皮筋練習(xí)（分層次，設(shè)不同高度）3、投A、原地正面雙手頭上擲實(shí)心球第一次課重點(diǎn)：體會(huì) 蹬地、收腹、甩臂難點(diǎn)：出手速度和角度教法：結(jié)合掛圖講解并

8、示范、教輔結(jié)合（設(shè)置出手角度線、遠(yuǎn)度線、仿射擊靶心等）、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、師生互評(píng)練習(xí)手段：持握球手法、自拋球擊掌練習(xí)、擲準(zhǔn)練習(xí)、雙手持球胯下前拋、雙手持球頭上后拋、直腿坐姿雙手頭上擲實(shí)心球、跪姿雙手頭上擲實(shí)心球第二次課重點(diǎn)：體會(huì)由下向上、向前拋擲動(dòng)作的用力順序難點(diǎn)：出手速度和角度教法：結(jié)合掛圖講解并示范、教輔結(jié)合（設(shè)置出手角度線、遠(yuǎn)度線、仿射擊靶心等）、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、師生互評(píng)練習(xí)手段：自拋擲練習(xí)、徒手原地正面雙手頭上擲實(shí)心球練習(xí)、自制報(bào)紙團(tuán)投擲練習(xí)（前拋、后拋等） 、原地正面雙手頭上擲實(shí)心球練習(xí)二、籃球類1、行進(jìn)間運(yùn)球第一次課重點(diǎn)，觸球部位和球的落點(diǎn)，以及控制球的能力難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、

9、上肢控制球的力量和方向教法：掛圖講解、教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、游戲競(jìng)賽、師生互評(píng)練習(xí)手段：球性練習(xí)、原地運(yùn)球（左右手）、原地轉(zhuǎn)行進(jìn)間運(yùn)球、 20 米直線運(yùn)球、分組曲線運(yùn)球、運(yùn)球搶斷、運(yùn)球接力第二次課重點(diǎn)：控制球的能力難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、上肢控制球的力量和方向教法：教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、游戲競(jìng)賽、師生互評(píng)練習(xí)手段：球性練習(xí)、原地運(yùn)球（左右手運(yùn)球、高低運(yùn)球）、原地轉(zhuǎn)行進(jìn)間運(yùn)球、30 米直線運(yùn)球、分組曲線運(yùn)球、運(yùn)球搶斷比賽、運(yùn)球接力比賽2、行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球第一、二次課重點(diǎn)：按拍球的部位難點(diǎn)：手、腳的協(xié)調(diào)配合教法：教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生

10、展示、游戲競(jìng)賽、師生互評(píng)練習(xí)手段：1）復(fù)習(xí)原地運(yùn)球。鞏固學(xué)生運(yùn)球動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)球的控制能力。2）原地左右手運(yùn)球練習(xí)，嘗試性練習(xí)球變向換手。3）過(guò)障礙物左右手運(yùn)球。糾正學(xué)生變向換手運(yùn)球易犯錯(cuò)誤，明確動(dòng)作要領(lǐng)，要求學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作。4）兩人一組面對(duì)面換手變向運(yùn)球。引導(dǎo)出上步轉(zhuǎn)體探肩動(dòng)作，提高學(xué)生保護(hù)球與手控球的能力。5）慢速體前換手變向運(yùn)球。行進(jìn)間過(guò)障礙物換手變向運(yùn)球，結(jié)合籃球運(yùn)球中的急停急起，遞進(jìn)式分層次進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。6）運(yùn)球搶斷球游戲。通過(guò)游戲，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生享受、體驗(yàn)學(xué)以至用的成功感，進(jìn)一步讓學(xué)生得到身心及社會(huì)適應(yīng)的健康發(fā)展。3、原地雙手胸前傳接球第一、二次課重點(diǎn)：籃球雙手胸前

11、傳接球的基本手型（傳球：持球正確，蹬地、伸臂、肘不外張、屈腕、撥指動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。接球：手型正確，觸球時(shí)收臂緩沖動(dòng)作柔和，連貫）難點(diǎn)：蹬腿、伸臂、翻腕、撥指動(dòng)作連貫教法：掛圖講解、教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、游戲競(jìng)賽、師生互評(píng)（傳球口訣：蹬地伸臂、重心前移、翻腕用力，手指同伴；接球口訣：兩臂向前、手呈半圓、后引緩沖、護(hù)至胸前）練習(xí)手段：球性練習(xí)、徒手練習(xí)、兩人一球相對(duì)站立，雙手胸前做傳接球練習(xí)、兩人一球相距 24 米原地傳接球、三人一組用呼啦圈進(jìn)行傳準(zhǔn)練習(xí)，提高傳球的準(zhǔn)確性、折線連續(xù)傳接球、三傳一搶、結(jié)合運(yùn)球完成傳接球、企鵝傳球（腳夾球跳）游戲4、行進(jìn)間雙手胸前傳

12、接球第一課次：重點(diǎn)：跨步接球、邁步傳球和身體的協(xié)調(diào)用力難點(diǎn)：移動(dòng)中傳球的時(shí)機(jī)、位置的準(zhǔn)確性教法：掛圖講解、教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、游戲競(jìng)賽、師生互評(píng)教學(xué)手段：以掌握在走動(dòng)中、慢跑中完成傳接球技術(shù)的練習(xí)為主（球性練習(xí)、原地雙手胸前傳接球、兩人一球進(jìn)行走動(dòng)及慢跑胸前傳接球練習(xí)、兩人一球，一人原地傳球一人移動(dòng)接球、兩人一球進(jìn)行同步滑步中傳接球練習(xí)、籃球游戲或比賽第二課次：重點(diǎn)：側(cè)身跨步接球、邁步傳球和身體協(xié)調(diào)用力難點(diǎn)：傳球的時(shí)機(jī)、位置的準(zhǔn)確性教法：掛圖講解、教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、游戲競(jìng)賽、師生互評(píng)教學(xué)手段：以掌握行進(jìn)間雙手胸前傳接球中傳球的速度和準(zhǔn)確性，

13、并能穩(wěn)定的接球的練習(xí)為主（球性練習(xí)、拋球與跑動(dòng)接球練習(xí)、兩人一球進(jìn)行走動(dòng)及慢跑胸前傳接球練習(xí)、兩人一球進(jìn)行同步滑步中傳接球練習(xí)、行進(jìn)間雙手胸前傳接球推進(jìn)練習(xí)、全場(chǎng)行進(jìn)間傳接球接力賽籃球等游戲或比賽）三、排球類正面雙手墊球第一、二次課重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和人與球的位置關(guān)系難點(diǎn)：擊球部位及墊球用力順序（插、夾、提、蹬）教法：掛圖講解、教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、游戲競(jìng)賽、師生互評(píng)教學(xué)手段：球性練習(xí)（各種拋接球、找球練習(xí)等） 、徒手練習(xí)、墊固定球練習(xí)、拋墊練習(xí)、自墊練習(xí)、一拋一墊、對(duì)墊練習(xí)、對(duì)墻墊、墊球游戲或比賽雙手正面上手傳球第一、二次課重點(diǎn)：傳球時(shí)手型、擊球點(diǎn)、擊球部位難點(diǎn)：傳球

14、時(shí)手指、手腕的擊球動(dòng)作及全身協(xié)調(diào)用力（一對(duì)、二迎、三蹬送）教法：掛圖講解、教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、游戲競(jìng)賽、師生互評(píng)教學(xué)手段：球性練習(xí)（各種拋接球、找球練習(xí)等） 、徒手練習(xí)、傳固定球練習(xí)、拋傳練習(xí)、自傳練習(xí)、一拋一傳、近墻對(duì)墻傳、對(duì)傳練習(xí)、傳墊結(jié)合游戲或比賽正面上手發(fā)球第一、二次課重點(diǎn)：拋球、揮臂及擊球部位難點(diǎn)：拋球、揮臂、推壓時(shí)全身協(xié)調(diào)用力教法：掛圖講解、教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生展示、游戲競(jìng)賽、師生互評(píng)教學(xué)手段：徒手模仿練習(xí)、拋球練習(xí)、對(duì)網(wǎng)對(duì)墻發(fā)球練習(xí)、 “進(jìn)退法”發(fā)球、發(fā)球比賽或游戲正面下手發(fā)球四、體操類第一、二次課遠(yuǎn)撐前滾翻重點(diǎn)：蹬地有力，手撐遠(yuǎn)端難

15、點(diǎn)：屈臂緩沖、滾動(dòng)圓滑，動(dòng)作協(xié)調(diào)教法：掛圖講解、教師示范、語(yǔ)言激勵(lì)、保護(hù)幫助、學(xué)生展示、師生評(píng)價(jià)，同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范練習(xí)手段：復(fù)習(xí)前滾翻（一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球）、擺臂蹬跳、半蹲擺臂遠(yuǎn)撐、設(shè)置不同高度、難度障礙的練習(xí)贈(zèng)送以下資料背影教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本文選取動(dòng)人情景，生動(dòng)描寫人物，以情感人的方法。過(guò)程與方法：感受作者樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)體味文章所表現(xiàn)的父子之間的深情，培養(yǎng)學(xué)生懂得感受愛，也懂得回報(bào)愛的優(yōu)良品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、作者對(duì)“父親買橘子”的背影方法。2、兒子對(duì)父親的關(guān)心的不解、頓悟、感念的過(guò)程?！绢A(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】1、學(xué)生需認(rèn)真朗讀

16、全文，弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的音、形、義；2、整體感知文章主要內(nèi)容，注意事件發(fā)生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課運(yùn)用多媒體播放歌曲父親，并欣賞一首小詩(shī)?！案笎凼枪照?，讓我們?cè)谌松猩偎じ^。父愛是良言，讓我們作出正確的判斷。父愛是陽(yáng)光，讓我們健康的成長(zhǎng)。父愛是音樂(lè)，讓我們快快樂(lè)樂(lè)的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻(xiàn)著自己?！苯裉?，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)背影，看看這篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、檢查預(yù)習(xí)（小組之內(nèi)檢查）1、正音練習(xí)：給加粗的詞注音。變賣 典質(zhì) (di n zh ì)頹唐 (tu í)狼藉 (j í)交卸 (xi è

17、;)奔喪 (b èn s ng)簌簌 (s ù)晶瑩 (y íng)迂腐 (y )瑣屑 (su xi è)柵欄 (zh à)差使(ch i)照看行李 (k n)妥帖 (tu )蹣跚 (p án sh n)躊躇 (ch óu ch ú)2、根據(jù)解釋填詞語(yǔ)。亂七八糟的樣子。狼藉失業(yè)在家。賦閑凄慘暗淡，不景氣。慘淡因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守舊，不合時(shí)宜。迂腐細(xì)小而繁多的事。瑣屑不幸的事接二連三的發(fā)生。禍不單行把自己的財(cái)產(chǎn)、衣服出賣和典當(dāng)出去。變賣典質(zhì)精神不振作。頹唐三、朗讀課文，交流探討1、剛才我已經(jīng)

18、說(shuō)過(guò)， 背影是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來(lái)為人們所傳誦，這說(shuō)明大家在讀這篇文章的時(shí)候肯定給大家留下極其深刻的印象，或者產(chǎn)生了某方面的疑惑，那么同學(xué)們?cè)谧x這篇文章的時(shí)候，有沒(méi)有特別深刻的印象或疑惑。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文，把自己印象最深刻的地方畫下來(lái)，然后用“我覺(jué)得?！钡木涫絹?lái)談?wù)勀闶侨绾慰创@篇文章的。在學(xué)生回答的過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生完成以下幾項(xiàng)任務(wù)。(1) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文語(yǔ)言的樸實(shí)特點(diǎn)，通過(guò)讀的形式來(lái)讓學(xué)生體會(huì)文章的語(yǔ)言雖然平實(shí)，但是卻很感人。(2) 引導(dǎo)體會(huì)文章為什么以 “背影” 為題？文中寫了幾次 “背影” ？那一次寫的最詳細(xì)？作者是如何來(lái)詳細(xì)刻畫“父親為兒子買橘子的背影”的？（播

19、放電視散文背影片段）邊引導(dǎo)，邊朗讀，邊體會(huì)，重點(diǎn)解決：A、“背影”是這篇文章的線索。第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”。第二次是父親為我買橘子時(shí)的背影。第三次是父親混入來(lái)來(lái)往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來(lái)信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買橘子時(shí)的背影寫得最詳細(xì)。B、在描寫父親為兒子買橘子的背影時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作描寫入手，細(xì)致入微的刻畫。如：“蹣跚”、“探”、“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”等詞語(yǔ)中體會(huì)父愛。C、從父親的衣著上來(lái)體會(huì)、父子衣服的對(duì)比( 他給兒子做了紫毛大衣) 及營(yíng)造的氛圍和心情 ( 悲涼、沉重 ) ，幫助學(xué)生分析特定背景( 祖母去世、父親賦

20、閑、變賣典質(zhì)、還了虧空、借錢辦喪等等 ) 。教師總結(jié)：作者刻畫的這個(gè)背影，是自己終生難忘的父親的背影，他通過(guò)寫父親的體態(tài)動(dòng)作、穿著打扮， 使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中，依然為兒子盡心盡力的偉大的父親，這也是這篇文章感人至深的地方，打動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者，讓我們感受到了博大深沉的父愛。(3) 在送行中，父親除了為兒子買橘子外，還用什么來(lái)表達(dá)對(duì)兒子的關(guān)愛？?jī)鹤永斫飧赣H的深情嗎？為什么？八年以后，作者在寫這篇文章的時(shí)候懷的是怎樣感情？教師總結(jié)：浦口送別的時(shí)候朱自清才 20 歲，因?yàn)槟贻p，所以他當(dāng)時(shí)也會(huì)對(duì)父親的瑣碎的表達(dá)愛的方式表示不滿， 可是當(dāng)他在八年后， 隨著自己心智的成熟， 對(duì)父愛的感受也發(fā)生了很大的變化， 對(duì)當(dāng)時(shí)的自以為是也感到非常的后悔，自責(zé)。 他把自己這種真實(shí)的感受，真實(shí)的情感勇敢的展現(xiàn)在了眾人面前，我想，這就是這篇文章最感人至深的地方。(4)