1、2020 年高中地理必修二全套精品教案（完整版）每一節(jié)課都有詳細(xì)的三維目標(biāo)分析，重難點(diǎn)分析和突破方法第一章人口的變化知識(shí)與技能1. 使學(xué)生理解人口自然增長(zhǎng)率的概念，能據(jù)圖說出世界各大洲人口自然增長(zhǎng)的地區(qū)差異。了解人口基數(shù)對(duì)自然增長(zhǎng)率、人口增長(zhǎng)絕對(duì)數(shù)量的影響。2. 使學(xué)生掌握人口增長(zhǎng)三種模式的名稱和特點(diǎn)，能利用人口資料或圖表， 判斷其所屬的人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變。3. 使學(xué)生能進(jìn)一步理解我國(guó)實(shí)行的計(jì)劃生育政策。4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識(shí)的能力。過程與方法1.通過圖片資料的分析，理解世界各國(guó)公眾對(duì)目前已十分龐大，并且還在不斷增長(zhǎng)

2、的世界人口的關(guān)注。2. 利用相應(yīng)的文字資料和練習(xí)題闡明人口自然增長(zhǎng)與自然增長(zhǎng)率的關(guān)系及自然增長(zhǎng)率與出生率、死亡率的關(guān)系。3. 利用圖表分析法、比較法引導(dǎo)學(xué)生概括世界人口變化在不同時(shí)期的不同特點(diǎn)和同一時(shí)期不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國(guó)家不同的人口政策，完成讀圖思考。4.講解人口增長(zhǎng)模式的含義，借助圖表、案例分析和討論，認(rèn)識(shí)不同人口增長(zhǎng)模式的特征差異，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同人口增長(zhǎng)模式的形成、轉(zhuǎn)變進(jìn)行深入闡釋。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀、可持續(xù)發(fā)展觀。2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析、從發(fā)展的角度看待問題的辯證唯物主義世界觀。3. 通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)計(jì)劃

3、生育基本國(guó)策的理解。教學(xué)重點(diǎn)1.理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間、空間上的差異及其成因。2. 理解三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)變的原因。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生從地圖中獲取知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)1. 人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變。2. 比較兩種“低增長(zhǎng)率”的人口增長(zhǎng)模式的本質(zhì)區(qū)別。第一節(jié)人口的數(shù)量變化人口的自然增長(zhǎng)2、 人口自然增長(zhǎng)最根本因素：生產(chǎn)力水平的高低定因素：自然增長(zhǎng)率、出生率、死亡率3. 、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)差異、 人口的發(fā)展一定要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，二、 人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變5 、 人口增長(zhǎng)模式與相應(yīng)人口問題與環(huán)境的承載力相適應(yīng)。人口增長(zhǎng)人口問題歷原始 低增 長(zhǎng)階段 “高高 低”

4、模 式 原 始 型人口增長(zhǎng)過快史 加速增長(zhǎng)階段 “高低高”模式傳統(tǒng)型兒童比重過大軌 增長(zhǎng)減緩階段 人口增長(zhǎng)緩慢跡 低速增長(zhǎng)階段 “低低低”模式現(xiàn)代型人口老齡化6、影響人口模式轉(zhuǎn)變的因素：生產(chǎn)力水平、國(guó)家政策、自然環(huán)境、社會(huì)福利、文化觀念、 為什么大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家的人口增長(zhǎng)模式尚未進(jìn)入現(xiàn)代型？生產(chǎn)力水平低、城市化水平低、社會(huì)制度。教學(xué)后記：第二節(jié)人口的空間變化知識(shí)與技能1. 了解人口遷移的概念、主要類型，以及人口遷移的意義。2. 掌握影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表，分析說明某地區(qū)或某時(shí)期人口遷移的主要原因。3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的特征及原理的分析與綜合能力。過程與方法1. 利用地圖或多

5、媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，分析二戰(zhàn)前后國(guó)際人口遷移的不同特點(diǎn)。2. 利用比較法幫助學(xué)生理解不同歷史時(shí)期人口遷移具有不同的特點(diǎn)。3. 小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀2. 人口遷移是人類經(jīng)常的一種現(xiàn)象，它客觀上促進(jìn)了民族的融合、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2. 樹立科學(xué)的人口觀、發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)1.人口遷移的地理范圍（ 國(guó)際、國(guó)內(nèi)） 。3. 人口遷移流向（ 遷出國(guó)家，地區(qū)， 遷入國(guó)家、地區(qū) ） 。 3. 人口遷移的原因。 教學(xué)難點(diǎn)人口遷移的原因。教具準(zhǔn)備多媒體課件、人口遷移地圖或動(dòng)畫人口的遷移1、 人口遷移就是人的居住地在國(guó)際或本國(guó)范圍內(nèi)發(fā)生改變。人口遷移三要素：居住地變更、時(shí)間上長(zhǎng)期性（1 年

6、以上） 、市空間位置變化是否跨越行政界限2 、 不同時(shí)期的國(guó)際人口遷移4. 、 一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量的變化包括人口遷移和人口數(shù)量增減。4 、不同時(shí)期的國(guó)內(nèi)人口遷移自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)脆弱；戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁；自然災(zāi)害；政府組織“屯墾戍邊”5、 我國(guó)人口遷移的意義：調(diào)節(jié)人口空間分布和人才短缺；加強(qiáng)民族融合和文化交流；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小地區(qū)差異。6 、 人口遷移效應(yīng)二、影響人口遷移的因素1、 主要因素：一是自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化；二是個(gè)人對(duì)生活或職業(yè)需求的變化。經(jīng)濟(jì)因素、生態(tài)環(huán)境、政治因素、社會(huì)變革、宗教、個(gè)人動(dòng)機(jī)和 需求在某種特定的時(shí)空條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移2 、美國(guó)1）促使美國(guó)成為

7、移民國(guó)家的因素：新大陸為開發(fā)，需要大量勞動(dòng) 15 16世紀(jì)， 歐洲圈地運(yùn)動(dòng)，失業(yè)工人和破產(chǎn)農(nóng)民為了追求更好的經(jīng)濟(jì)待遇遷往美洲 新航線開辟，為人們順利遷移掃清障礙殖民擴(kuò)張，掠奪美洲資源財(cái)富 2 ）美國(guó)國(guó)內(nèi)人口遷移教學(xué)后記：第三節(jié)人口的合理容量（ 1 ）知識(shí)目標(biāo)1 、 認(rèn)識(shí)到人口劇增給予自然環(huán)境極大的壓力，了解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念。2 、理解環(huán)境人口容量的影響因素及環(huán)境人口容量?jī)芍匦韵鄬?duì)確定性和不確定性。 （ 2）能力目標(biāo)1、結(jié)合“木桶效應(yīng)”原理分析環(huán)境人口容量的制約因素。2 、 對(duì) “地球最多能養(yǎng)活多少人”的三種觀點(diǎn)提出依據(jù)并進(jìn)行小組辯論，交流自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析環(huán)境人口

8、容量的因素和變化。3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、 培養(yǎng)科學(xué)研究的方法與態(tài)度，辯證地看問題的思想方法，性地看待不同國(guó)家、不同區(qū)域的環(huán)境人口容量與人口合理容量。特別要理2、 樹立可持續(xù)發(fā)展的消費(fèi)觀念，逐步養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，（ 1）教學(xué)重點(diǎn)形成科學(xué)1、環(huán)境人口容量的制約因素。2、環(huán)境人口容量和人口合理容量的區(qū)別。（ 2）教學(xué)難點(diǎn)1、環(huán)境承載力和環(huán)境人口容量的區(qū)別。2、環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對(duì)確定性。示意圖、文字資料環(huán)境承載力環(huán)境承載力，只環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。人口數(shù)量是衡量環(huán)境承載力的重要指標(biāo)。環(huán)境人口容量：一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預(yù)見的時(shí)期內(nèi)，利用本地資源及其他資源

9、、智力和技術(shù)等條件，在報(bào)政府和社會(huì)文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下，該國(guó)家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。3 、 環(huán)境人口容量的各因素之間的關(guān)系科技發(fā)展水平?jīng)Q定開發(fā)數(shù)量最主要因素生活和文資源環(huán)境人口容量化消費(fèi)水平?jīng)Q定消耗數(shù)量在各因素中，科技發(fā)展水平與華努境人口容量成正相關(guān)關(guān)系，生活和 文化消費(fèi)水平與環(huán)境人口容量呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，資源與環(huán)境人口容量成正相關(guān)關(guān)系。4、 環(huán)境人口容量具有不確定性，和相對(duì)穩(wěn)定性。二、 人口合理容量1、 人口合理容量：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時(shí)又不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)最適宜俄人口數(shù)量。一個(gè)理想的、難以確定精確數(shù)值的“虛數(shù)”。、 意義： 對(duì)

10、于制定一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的人口戰(zhàn)略和人口政策又總要意義，進(jìn)而影響區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略。3 、對(duì)整個(gè)世界來說1） 國(guó)際社會(huì)要倡導(dǎo)各國(guó)政府，尤其是發(fā)展中國(guó)家要盡最大可能把人口控制在合理的規(guī)模之內(nèi)。（ 2）建立公平的秩序，保證大多數(shù)人擁有不斷追求高水平生活質(zhì)量的平等權(quán)利。（ 3） 尊重人地協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律，因地制宜制定本地區(qū)持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既保持良好生態(tài)平衡，又不斷提高人民生活質(zhì)量。教學(xué)后記：第二章城市與城市化第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)【教學(xué)目標(biāo)】）知識(shí)與能力了解城市外部形態(tài)特點(diǎn)與地理環(huán)境的關(guān)系。2.1.理解城市土地利用方式與城市功能分區(qū)、城市地域結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。3. 掌握影響城市地域結(jié)構(gòu)的主要因素。（二

11、）過程與方法通過調(diào)查和研究，運(yùn)用實(shí)例分析城市的空間結(jié)構(gòu)，并解釋其形成原因。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用發(fā)展變化的觀點(diǎn)看待城市發(fā)展及其地域結(jié)構(gòu)的變化。 【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法】重點(diǎn)： 運(yùn)用實(shí)例分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因難點(diǎn)： 理解人口增長(zhǎng)模式的三個(gè)指標(biāo)解決方法：講述、分析判斷、舉例說明、多媒體輔助【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件城市形態(tài)、城市土地利用和功能分區(qū)1、 功能分區(qū)：城市各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相互間發(fā)生空間競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致同類活動(dòng)在空間上高度集中。2、劃分：商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、市政與公共服務(wù)區(qū)、工業(yè)區(qū)、交通和倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)、風(fēng)景與城市綠地、特殊功能區(qū)等征：3 、中心商務(wù)區(qū)（紐約的cbd 曼哈

12、頓）特人口數(shù)量的晝夜差別中心商務(wù)區(qū)是城市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)最繁忙的地方大 建筑物高大稠密中心商務(wù)區(qū)內(nèi)部存在明顯的分區(qū)5、 三種基本城市地域功能分區(qū)三、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化1 也叫做城市地域結(jié)構(gòu)。、在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，2 、城市地域結(jié)構(gòu)模式：、影響因素：主要因素：經(jīng)濟(jì)因素取決于各功能分區(qū)付租能力，地租水平高低（交通通達(dá)度、距市中心遠(yuǎn)近）歷史文化（北京市）、種族宗教（黑人區(qū)）、建筑設(shè)計(jì)（歐洲中世紀(jì)城市繞教堂布局）、自然條件（城市高坡和低地）、行政因素教學(xué)后記：第二節(jié)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、 了解城市的等級(jí)、城市的劃分依據(jù)，理解影響城市規(guī)

13、模的因素。等級(jí)在空間上的組合特點(diǎn)及與服務(wù)范圍的關(guān)系。服務(wù)功能和服務(wù)范圍的概念，了解我國(guó)不同等級(jí)2 、了解城市等級(jí)體系的概念，理解不同城市過程與方法：查找本省及本市地圖，找出學(xué)生生活的市及鎮(zhèn)的名稱，對(duì)比分析不同城市服務(wù)功能的差異。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過分析現(xiàn)實(shí)生活的案例，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，學(xué)習(xí)生活中有用【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法 】重點(diǎn)： 不同等級(jí)城市的服務(wù)范圍的差異；城市發(fā)展變化的基本條件難點(diǎn)：理解不等級(jí)城市服務(wù)范范圍的差異解決方法：讀圖分析比較法調(diào)查研究法案例分析法自主學(xué)習(xí)與合作探究【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件一、 城市的不同等級(jí)城市等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)：以城市人口規(guī)模來劃分特大城市 100 萬人口以上

14、 20-50 萬人口小城市 20 萬人口以下2 、城市提供服務(wù)種類多，級(jí)別高，服務(wù)范圍相對(duì)較大。大城市50-100 萬人口中等城市不同等級(jí)城市服務(wù)范圍和種類不同，大3、影響城市服務(wù)范圍的因素：、德國(guó)南部城市等級(jí)體系的啟示1、 同一區(qū)域內(nèi)，不同級(jí)別的城市空間組合，就夠成立一個(gè)地區(qū)的城市等級(jí)體系。2 、不同等級(jí)城市的服務(wù)范圍層層嵌套。3、不同等級(jí)城市數(shù)目、相互距離、服務(wù)范圍、城市職能的關(guān)系： “高少遠(yuǎn)大多，低多近小少，大的嵌套小”（城市等級(jí)高，城市樹木燒，相互距離遠(yuǎn)，服務(wù)范圍大，城市功能多；城市等級(jí)低，城市數(shù)目多，相互距離近，服務(wù)范圍小，城市職能少。不同等級(jí)城市服務(wù)范圍層層嵌套，大的嵌套小的。）

15、4 、中心地理論：（ 1） 一個(gè)中心地的服務(wù)范圍圍繞中心地呈六邊形。（ 2） 是市場(chǎng)原則的作用3）高一級(jí)中心地服務(wù)范圍相當(dāng)三個(gè)低一級(jí)中心地服務(wù)范圍。教學(xué)后記：第三節(jié)城市化【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解世界城市化的進(jìn)程；理解城市化的含義及主要標(biāo)志；理解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在城市化發(fā)展中的差異；理解城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較，來區(qū)別發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在城市化發(fā)展中的地區(qū)差異性，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用比較法分析問題的能力；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)、圖表來分析問題、解決問題；通過閱讀城市化的階段圖，掌握基本讀圖技巧，并能夠運(yùn)用圖來分析城市化處于不同階段的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激

16、發(fā)學(xué)生探究我國(guó)城市化的進(jìn)程和特點(diǎn)的熱情；探究家鄉(xiāng)城市化的特點(diǎn)、預(yù)測(cè)家鄉(xiāng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法 】 重點(diǎn)： 1 、城市功能分區(qū)及其成因2、分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)并解釋其成因。難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)因素在城市地域功能分區(qū)中的作用解決方法：自主學(xué)習(xí)法、問題探究法、案例論證法、讀圖分析法、主題討論法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件一、 什么是城市化1、 人口向城鎮(zhèn)聚集和城市范圍不斷擴(kuò)大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程，就是城市化。2 、 城市化的標(biāo)志：城市人口占總?cè)丝诒戎爻掷m(xù)上升勞動(dòng)力從第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移城市用地規(guī)模不斷擴(kuò)大3、 城市發(fā)展的動(dòng)力：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要?jiǎng)恿Γ?1） 推力： 哪些是的人群里開向村的因素。（

17、農(nóng)村人口增長(zhǎng)快，對(duì)土地壓力大；農(nóng)村收入低，社會(huì)服務(wù)短缺；農(nóng)村受自然災(zāi)害影響大）（ 2） 拉力： 吸引人群來城市的因素。（城市就業(yè)機(jī)會(huì)多；城市社會(huì)福利保障程度高；文化設(shè)施齊全；城市交通便捷。4、 一個(gè)國(guó)家城市化水平的衡量指標(biāo)：城市人口占總?cè)丝诒戎貋肀硎?，它體現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。城市化的意義：人口轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、工業(yè)的發(fā)展、科技的發(fā)展、縮小城市與鄉(xiāng)村距離，文化、思想、觀念、生活方式漸趨同。二、世界城市化的進(jìn)程1 、世界城市化的進(jìn)程2、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程的差異4、 郊區(qū)城市化：城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，城市人口和產(chǎn)業(yè)向郊區(qū)擴(kuò)散的過程。逆城市化：由于城市人口高度集聚，導(dǎo)致市區(qū)過度擁擠、環(huán)境惡

18、化、用地緊張、生活質(zhì)量下降三、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響1、影響的表現(xiàn)：生物多樣性減少；土地質(zhì)量下降；對(duì)水循環(huán)的影響；對(duì)氣候的影響。2 、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響：3 、解決城市環(huán)境問題主要措施：1 ）嚴(yán)格控制大城市規(guī)模，分散大城市職能，建設(shè)新區(qū)和衛(wèi)星城，努力推進(jìn)郊區(qū)城市化，以緩解城市中心區(qū)的壓力；2）對(duì)城市進(jìn)行合理規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)城市的管理，妥善處理好城市個(gè)功能分區(qū)的關(guān)系。4 、 降低城市化對(duì)地理環(huán)境影響的途徑：一方面在城市建設(shè)中，發(fā)展低污染的節(jié)能建筑和綠色交通，減少各類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的污染；另一方面是城市景觀盡可能與山河湖植被等自然景觀保持協(xié)調(diào)，建立一種良性循環(huán)。教學(xué)后記：第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展三維

19、目標(biāo)、知識(shí)與技能：1 ）農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義（ 2）理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響2 、過程與方法：（ 1） 通過學(xué)習(xí)生活中的地理，培養(yǎng)學(xué)生分析案例及讀圖能力，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這一理論知識(shí)合理進(jìn)行農(nóng)業(yè)選擇。（ 2） 根據(jù)本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題3 、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀（ 1） 通過對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感和熱愛科學(xué)的興趣。 （ 2）通過對(duì)鄉(xiāng)土地理與抽象理論的結(jié)合，學(xué)習(xí)生活中有用的地理。【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法 】重點(diǎn)：影響農(nóng)業(yè)的主要自然區(qū)位因素；社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)原理，

20、合理評(píng)價(jià)選擇農(nóng)業(yè)區(qū)位。解決方法：知識(shí)講授、案例分析、問題探究與討論【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件農(nóng)業(yè)：人類利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動(dòng)物，以獲得所需要的產(chǎn)品。第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇一、 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)：地域性、周期性、季節(jié)性2、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化：泰國(guó)美南河平原的水稻種植&澳大利亞牧場(chǎng)4、 影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇主要因素、農(nóng)業(yè)地域的形成1、 農(nóng)業(yè)地域：在一定地域和一定歷史發(fā)展階段，在社會(huì)、 經(jīng)濟(jì)、 科技、文化和自然條件綜合作用下，形成的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)。標(biāo)志：統(tǒng)一農(nóng)業(yè)地域內(nèi)，生產(chǎn)條件、結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)方式、發(fā)展方向等具有相同特點(diǎn)。農(nóng)業(yè)地域的形成是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、合理利用

21、農(nóng)業(yè)土地的結(jié)果。2 、澳大利亞混合農(nóng)業(yè)特點(diǎn)11教學(xué)后記：第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型知識(shí)與技能了解季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)分析影響水稻分布的因素分析區(qū)位因素之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的差別，理解區(qū)位因素的差異過程與方法通過讀圖分析季風(fēng)水田形成的區(qū)位， 分析水稻種植區(qū)位因素之間的因果關(guān)系，學(xué)會(huì)解決問題情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重自然，尊重自然規(guī)律，人地和諧的觀念理解科技對(duì)農(nóng)業(yè)【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法 】重點(diǎn)： 1、 利用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法，學(xué)習(xí)水稻種植業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)；2、對(duì)比水稻種植業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)兩種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型。難點(diǎn)： 1、 學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析

22、的方法，分析形成農(nóng)業(yè)地域類型的主導(dǎo)因素；2、 結(jié)合文字資料與圖示資料的閱讀，初步掌握提取地理信息的基本方法。解決方法：發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，案例教學(xué)法，對(duì)比教學(xué)一、 季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)1、 主要分布地區(qū)：東亞、東南亞、南亞季風(fēng)區(qū)，東南亞熱帶雨林區(qū) 2 、 亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成和分布3、 季風(fēng)區(qū)水稻種植業(yè)的主要特點(diǎn)成因及發(fā)展措施12、商品谷物農(nóng)業(yè)1、商品谷物農(nóng)業(yè)：面向市場(chǎng)的農(nóng)業(yè)地域類型。、商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件4、 美國(guó)是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國(guó)。美國(guó)農(nóng)業(yè)四次革命：機(jī)械化、生物技術(shù)、化學(xué)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理革命。5 、 美國(guó)的商品谷物農(nóng)業(yè)6美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的幾方面特點(diǎn)：區(qū)域化和專業(yè)化生產(chǎn)。生產(chǎn)規(guī)模大；商品率高；機(jī)

23、械化和科技水平比較高；交通運(yùn)輸便利；7、 美國(guó)中部平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)素。 教學(xué)后記：13造成兩者差異的主要因素是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、勞動(dòng)力條件和氣候因季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)與商品谷物農(nóng)業(yè)的異同第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型教學(xué)目標(biāo)】1 、知識(shí)目標(biāo)：（ 1） 了 解 大 牧 場(chǎng) 放 牧 業(yè) 的 分 布 、 區(qū) 位 條 件 和 發(fā) 展 措 施 ；2）掌握乳畜業(yè)的形成、產(chǎn)品，分析其區(qū)位條件。2 、能力目標(biāo)：（ 1）結(jié)合潘帕斯草原大牧場(chǎng)放牧業(yè)的案例，掌握分析大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件和主要特點(diǎn)的分析思路和方法；（ 2） 以西歐乳畜業(yè)為例，總結(jié)分析乳畜業(yè)的區(qū)位條件的思路和分析內(nèi)容。3 、情感目標(biāo)：（ 1） 借

24、鑒國(guó)外大牧場(chǎng)放牧業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國(guó)西北地區(qū)畜牧業(yè)的發(fā)展；2）借鑒西歐乳畜業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，因地制宜發(fā)展我國(guó)的乳畜業(yè)【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法 】重點(diǎn)： 1 案例說明大牧場(chǎng)放牧業(yè)形成的區(qū)位因素和特點(diǎn)2 讀圖分析西歐乳畜業(yè)形成的區(qū)位因素，運(yùn)用資料歸納乳畜業(yè)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：對(duì)比分析西歐乳畜業(yè)和潘帕斯大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件14解決方法：案例分析法、啟發(fā)式講述法、比較分析法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片圖片、大牧場(chǎng)放牧業(yè)1、潘帕斯草原的大牧場(chǎng)放牧業(yè)：（阿根廷）區(qū)位優(yōu)勢(shì)：牧業(yè)的區(qū)別發(fā)展措施：二、乳畜業(yè)西歐乳畜業(yè)形成因素2 、 西歐乳畜業(yè)和潘帕斯草原大牧場(chǎng)放15過程與方法章末總結(jié)1、 自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響2 、

25、各農(nóng)業(yè)地域類型第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展1.結(jié)合實(shí)例理解影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素。2.聯(lián)系實(shí)際理解工業(yè)區(qū)位因素的變化及其對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響。知識(shí)與技能1 .利用圖表，分析影響工業(yè)區(qū)位的因素，進(jìn)一步提高學(xué)生讀圖分析能力。 2. 結(jié)合實(shí)際分析工業(yè)的區(qū)位選擇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀2 .分析環(huán)境對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立工業(yè)發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展道路的思想。2. 通過結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)例分析，了解當(dāng)?shù)毓I(yè)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，樹立熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)服務(wù)的信念。【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法 】重點(diǎn)： 1. 影響工業(yè)區(qū)位的主要因素；3 .運(yùn)用工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理對(duì)工廠進(jìn)行合理

26、選擇；難點(diǎn)：判斷影響某個(gè)工廠區(qū)位的主導(dǎo)因素及其合理布局解決方法：案例分析法自主學(xué)習(xí)與合作探究【教學(xué)準(zhǔn)備】本節(jié)課的有關(guān)資料第 1 節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇工業(yè)是指從事自然資源的開采，對(duì)采掘品和農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工和再加工物質(zhì)生產(chǎn)部門。一、主要的工業(yè)區(qū)位因素根據(jù)工業(yè)的概念推論工業(yè)的分類工業(yè)的區(qū)位選擇3、 區(qū)位因素：對(duì)自然界依賴較少，原料動(dòng)力充足、勞動(dòng)力廉價(jià)、地租便宜、交通便利、市場(chǎng)廣闊 二、工業(yè)區(qū)位的選擇17工業(yè)區(qū)位的發(fā)展變化科技水社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展原料、動(dòng)力、 勞動(dòng)力數(shù)量對(duì)工業(yè)區(qū)位影響減弱平提高市場(chǎng)需鞍鋼和區(qū)位因素發(fā)展變化市場(chǎng)、勞動(dòng)力素質(zhì)對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇影響增強(qiáng)求變化信息的通達(dá)度成為工業(yè)區(qū)位選擇的新因素2

27、 、寶鋼的區(qū)位選擇4 、 科技進(jìn)步的影響原料、燃料對(duì)工業(yè)區(qū)位影響減弱勞動(dòng)力數(shù)量對(duì)工業(yè)區(qū)位影響減弱信息通達(dá)性對(duì)工業(yè)區(qū)位影響增強(qiáng)5 、 鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化6 、 環(huán)境因素對(duì)區(qū)位選擇的影響6 、 社會(huì)因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響18教學(xué)后記：第 2節(jié)工業(yè)地域的形成教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能了解工業(yè)聯(lián)系的形成和原因，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)集聚和分散的利與弊。掌握工業(yè)地域的形成、發(fā)展，能具體分析某一工業(yè)地域的形成條件、核心工業(yè)部門以及各工業(yè)部門之間內(nèi)在聯(lián)系。過程與方法通過小組討論，分析工業(yè)集聚形成工業(yè)地域的原因；結(jié)合案例教學(xué)，了解工業(yè)地域的形成和分類，并嘗試對(duì)某一工業(yè)區(qū)域內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行綜合分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀培

28、養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看待工業(yè)的集聚和分散， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的辯證唯物主義教育；在對(duì)家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展的對(duì)比分析過程中，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，積極為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的情感和意識(shí)，由工業(yè)地域的形成認(rèn)識(shí)我國(guó)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的重大意義。重點(diǎn)：工業(yè)地域的形成難點(diǎn)：工業(yè)聯(lián)系和集聚現(xiàn)象解決方法：比較法、圖示分析法、圖示法等【教學(xué)準(zhǔn)備】插圖、地圖冊(cè) 一、工業(yè)集聚與工業(yè)地域1、 工業(yè)聯(lián)系是工業(yè)社會(huì)化、專業(yè)化生產(chǎn)的必然結(jié)果。生產(chǎn)工序上的聯(lián)系（紡織廠和印刷廠之間的工業(yè)聯(lián)系）空間利用上的關(guān)系（我國(guó)許多地方的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中的工業(yè)）2 、 工業(yè)集聚3、 工業(yè)地域的形成工業(yè)集聚而形成的地域19、工業(yè)分散與工業(yè)地域聯(lián)系工業(yè)分散，一

29、是老工業(yè)區(qū)的發(fā)展趨于飽和狀態(tài)，使新建企業(yè)不得不遷出老工業(yè)區(qū)；二是由生產(chǎn)聯(lián)系的工業(yè)企業(yè)之間的分散現(xiàn)象，是為了充分發(fā)揮各地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)而形成的。2、教學(xué)后記：第 3 節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能1.投入到角色扮演中完成自己的任務(wù)，并從中鞏固工業(yè)區(qū)位因素的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析、解決問題的方法。2. 了解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)在區(qū)位選擇上的差異及主導(dǎo)因素。能提出對(duì)工業(yè)區(qū)發(fā)展過程中存在的問題并提出自己的一些建議、過程與方法1. 從探究學(xué)習(xí)、角色扮演和課堂展示的過程中，逐步掌握工業(yè)區(qū)位分析的方法。2. 掌握從同一類型工業(yè)區(qū)間的區(qū)位因素對(duì)比分析過度到不同類型間對(duì)比分析的方法，加強(qiáng)信息提取和對(duì)

30、比分析的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀2. 了解典型的工業(yè)區(qū)的相關(guān)地理知識(shí)，提高合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)中體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)挖掘地理信息解決實(shí)際問題的熱情，認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，提高地理學(xué)習(xí)的興趣和積極性【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法】重點(diǎn)：分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例說明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響解決方法：比較歸納法知識(shí)遷移應(yīng)用案例分析法自主學(xué)習(xí)與合作探究【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)1 、傳統(tǒng)工業(yè)202、 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)特點(diǎn)：時(shí)間早； 結(jié)構(gòu)重； 區(qū)位優(yōu)； 規(guī)模大； 經(jīng)歷久 3 、德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)（ 1） 區(qū)位優(yōu)勢(shì)：便捷的

31、水陸交通（歐洲中部陸上交通十字路口） 、豐富的煤炭資源；水源充足；利鐵礦區(qū)較近；廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)；市場(chǎng)體制健全。（ 2） 衰落的原因：生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一；煤炭的能源地位下降；世界性鋼鐵過剩；老工業(yè)區(qū)發(fā)展趨于飽和狀態(tài)；環(huán)境問題嚴(yán)重；新技術(shù)革命沖擊（根本原因）綜合整治：調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整工業(yè)布局；發(fā)展第三3）產(chǎn)業(yè)；優(yōu)化環(huán)境。1、 “新工業(yè)”兩種典型形式：意大利東北部、中部新發(fā)展起來一傳統(tǒng)工業(yè)為主的工業(yè)地域以高新技術(shù)為龍頭發(fā)展起來的工業(yè)地域，德國(guó)南部、美國(guó)的 “硅谷” 、日本“硅島”（九洲島）3 、 時(shí)間新、地區(qū)新、形式新、部門新4 、 意大利新工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件5、 新工業(yè)區(qū)特點(diǎn)：小以中小企業(yè)為主；輕以輕工

32、業(yè)為主，生產(chǎn)成本低廉、工業(yè)考究、質(zhì)地優(yōu)良、款式新穎的新工業(yè)產(chǎn)品同集中大量同類或相關(guān)企業(yè)專生產(chǎn)高度專業(yè)化，企業(yè)僅從事單一專業(yè)化生產(chǎn)散企業(yè)分布在小城鎮(zhèn)，甚至農(nóng)村，實(shí)行家庭包工形式，生產(chǎn)過程分散。 6 、 工業(yè)小區(qū)：加強(qiáng)專業(yè)化、提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)（ 1） 與意大利新工業(yè)區(qū)發(fā)展相同之處：中小企業(yè)、輕工業(yè)、資本集中程度低、工業(yè)多分散在小城鎮(zhèn)（ 2）與意大利新工業(yè)區(qū)發(fā)展不同之處：沒形成生產(chǎn)銷售信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及企業(yè)間良好的協(xié)作關(guān)系 （ 3）建議： 調(diào)整不合理的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模；引進(jìn)新設(shè)備、新的管理方法、冰箱品牌經(jīng)濟(jì)過渡8 、 高技術(shù)工業(yè)的主要特點(diǎn)：小噢內(nèi)工業(yè)人員具有高水

33、平的知識(shí)和技能，其中科學(xué)家和工程師占較大比例增長(zhǎng)速度比傳統(tǒng)工業(yè)快得多，并且處在不斷的變化中，產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期較短研究開發(fā)費(fèi)用在銷售額中所占比例提高產(chǎn)品面向世界9、 刺激 “硅谷” 迅速發(fā)展的區(qū)位因素：地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美，10 、 工業(yè)生產(chǎn)與分布的發(fā)展地中海氣候氣候宜人，交通便捷，全世界的人才高地， 市場(chǎng)文件，創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新文化。變化 教學(xué)后記：第五章交通運(yùn)輸布局及其影響【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：對(duì)比認(rèn)識(shí)五種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，掌握根據(jù)需要選擇合適交通運(yùn)輸方式的技能，懂得交通運(yùn)輸網(wǎng) 合理布局的重要性，并能夠理解分析交通運(yùn)輸網(wǎng)布局的影響區(qū)位因素。過程與方法：通過舉例設(shè)置情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合

34、作學(xué)習(xí)、探究問題；綜合比較五種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)后選擇最合適的運(yùn)輸方式， 綜合分析影響交通的區(qū)位因素后得出交通運(yùn)輸?shù)暮侠聿季?。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：根據(jù)需要并結(jié)合實(shí)際選擇交通運(yùn)輸方式，反映了理論聯(lián)系實(shí)際的人生態(tài)度； 根據(jù)陽泉本地 實(shí)例理解交通運(yùn)輸?shù)膮^(qū)位因素是在不斷發(fā)展變 化的，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校所在地區(qū)的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用， 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力， 樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念， 增強(qiáng) 愛 國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法】 重點(diǎn)：各類交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)，交通運(yùn)輸網(wǎng)布局受各方面區(qū)位因素的綜合影響。難點(diǎn)：具體的案例分析涉及自然、經(jīng)濟(jì)、

35、社會(huì)文化等多種影響布局的因素。解決方法：案例分析法合作與探究對(duì)比法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局主要交通運(yùn)輸方式1、 鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸2、交通運(yùn)輸方式不僅日益網(wǎng)絡(luò)化（電和線交織）而且朝著高速化、大型化、專業(yè)化發(fā)展。二、交通運(yùn)輸布局3、 交通運(yùn)輸網(wǎng)中的電和現(xiàn)實(shí)交通運(yùn)輸發(fā)生的基本要素。4、 影響交通布局的因素：自然因素（地貌、氣候、水文條件）、社會(huì)因素、經(jīng)濟(jì)因素（根本原因）、技術(shù)因素（根本保證）第二節(jié)交通運(yùn)輸布局變化的影響一、 對(duì)聚落空間形態(tài)的影響1、 沿交通干線擴(kuò)展、基本不變或萎縮2 、 株洲是典型的 “火車?yán)瓉淼某鞘小? 千米的中軸路，決定了城

36、3市南北狹長(zhǎng)的帶狀形態(tài)。4、 浙江嘉興市沿運(yùn)河和鐵路擴(kuò)展的特點(diǎn)，說明了嘉興市的城市形態(tài)，隨著水路和陸路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展而變化。二、 對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響1、 地勢(shì)起伏運(yùn)輸線稀少運(yùn)輸方式單一商品流通很難建立和發(fā)展，商業(yè)網(wǎng)那個(gè)很難伸展到哪里商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)明顯小于平原2、 交通運(yùn)輸影響商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的位置區(qū)位要求：便捷的交通，大量的消費(fèi)人口區(qū)位原則：交通最有原則區(qū)位選擇：市區(qū)環(huán)路邊緣，市區(qū)邊緣的高速公路沿線交通優(yōu)、人流涌、物流豐、便集散、多網(wǎng)點(diǎn)教學(xué)后記：第二節(jié)交通運(yùn)輸布局變化的影響知識(shí)和技能掌握聚落、聚落空間形態(tài)、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等基本概念;掌握交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)影響的原理和具體案例；舉一反三，學(xué)會(huì)用

37、掌握的原理和案例去分析實(shí)際生活中的具體問題。過程與方法通過分析案例，掌握交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的影響；通過小組討論探究，讓學(xué)生鍛煉自學(xué)能力，培養(yǎng)合作精神；情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過分析交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的影響，進(jìn)一步強(qiáng)化地理事物之間是普遍聯(lián)系的這一觀點(diǎn)；理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)土地理的熱情。 【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法】重點(diǎn)：交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。 難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生通過案例分析掌握知識(shí)的技能。解決方法：案例分析法合作與探究 對(duì)比法教學(xué)過程：5.1 節(jié)重要內(nèi)容導(dǎo)入新課。分析圖5 5 和圖5 6，引導(dǎo)學(xué)生得出交通對(duì)城市聚落空間形態(tài)的影一、交通運(yùn)輸布局變化對(duì)聚落空間形態(tài)的影響1 交通干線對(duì)聚落空間形態(tài)影響多沿交通干線（ 鐵路、公路、河道等） 擴(kuò)展，交通干線成為聚落的主要發(fā)展軸。如， “火車?yán)瓉淼某鞘小敝曛奘小Ｂ淇臻g形態(tài)的影響城市南北狹長(zhǎng)的帶狀形態(tài)如筑波市。2 交通運(yùn)輸布局變化對(duì)聚主要交通線的變化和發(fā)展，會(huì)引起該地區(qū)聚落空