1、淺析小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)摘要：小學(xué)生對(duì)體育課的興趣不是天生具有的，是通過后天的培養(yǎng)而形成的。培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課的興趣，首先要考慮影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的主要原因，根據(jù)具體情況來研究如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。本文旨在找出激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課興趣的途徑和方法，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：興趣 培養(yǎng) 小學(xué)生 體育課1、引言學(xué)校的體育教學(xué)，體育教學(xué)是文化科學(xué)知識(shí)的重要組成部分之一，因此，如何在體育課中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，是每一位體育工作者義不容辭的責(zé)任。興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)尤為重要，它不僅直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)程，而且與學(xué)習(xí)效果成正相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是把社會(huì)和學(xué)校向他們提

2、出的要求變?yōu)樽约簝?nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則是把已形成的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來。培養(yǎng)是激發(fā)的前提，而激發(fā)又能進(jìn)一步加強(qiáng)已有的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢？在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生體育興趣特點(diǎn)的變化，合理選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，能為順利完成教學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂質(zhì)量。2、對(duì)學(xué)生體育興趣不高的探析2-1、教師因素教師是體育課的組織者，教法、教態(tài)、組織形式等等都會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣。傳統(tǒng)教育是“師本教育”其核心是以教師為本，過分突出教師的主體作用，重視由教師單向傳授知識(shí)，而教師業(yè)務(wù)水平不

3、高，教學(xué)方法不科學(xué)，不新穎，責(zé)任心不強(qiáng)等因素，其他任課教師，不支持學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)象是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性的重要原因。對(duì)學(xué)生沒有吸引力，而且經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，甚至侮辱，體罰和變相體罰學(xué)生，于是學(xué)生的體育的學(xué)習(xí)興趣、信心、樂觀豁達(dá)的態(tài)度，創(chuàng)造力等等，往往就選擇泯滅了，甚至造成師生公開對(duì)抗，還有就是體育課形式單一，教師的自身素質(zhì)低，體育器材設(shè)施的不齊全。使學(xué)生同他們一起認(rèn)為，學(xué)習(xí)體育是沒有用的，而且會(huì)影響學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)。2-2學(xué)生自身素質(zhì)的限制由于身體素質(zhì)不好，導(dǎo)致在上體育課時(shí)，不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù)，在學(xué)習(xí)中被其他同學(xué)逐漸落下，使其自信心受到打擊，從而引起體育興

4、趣的降低。這類學(xué)生主要是一些自身身體素質(zhì)比較低的學(xué)生，如身體特別胖的學(xué)生，身體和智力有缺陷的學(xué)生。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課興趣的措施建議3-1、提高教師自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體， 以身心為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練為主線，以能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式的建立，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣的重要方式。體育教師隊(duì)伍素質(zhì)水平，直接影響著體育工作的質(zhì)量、水平和全面實(shí)施素質(zhì)教育。因而，要想成為一名符合時(shí)代要求的體育教師，就必須不斷學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)學(xué)科的最新理論知識(shí)，了解體育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)、信息，提高從事教學(xué)和科研的能力。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要真正做到活躍課堂氣氛、徹底改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生練”的教學(xué)模式，

5、就必須應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段。3-2創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法 體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)則、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、概括、評(píng)價(jià)等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、發(fā)展等作用。穿插游戲活動(dòng)，注意發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)熱情保持在最佳狀態(tài)。3-3廣泛開展思想教育，讓學(xué)生了解到學(xué)好體育的重要性體育教學(xué)，不僅是鍛煉學(xué)生的身體和改善學(xué)生的健康狀況，還能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能、身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力的全面發(fā)展。從思想上真正認(rèn)識(shí)到學(xué)好體育的重要性，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣來，在培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念的同時(shí)，加大對(duì)體育的宣傳

6、力度，使學(xué)生家長(zhǎng)和其他任課教師也能充分體會(huì)到這一點(diǎn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護(hù)者，真正從思想的深處接受和認(rèn)同體育的重要性。使學(xué)生掌握體育、衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的手段、方法，豐富學(xué)生的體育文化知識(shí)，這不僅是鍛煉身體的需要，也是激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，形成終生參與體育鍛煉的習(xí)慣。34 讓互動(dòng)激活學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣體育教學(xué)中進(jìn)行師生間、生生間的多信息的交流互動(dòng)是新課程的要求。教師要用互動(dòng)的教學(xué)行為去適應(yīng)課改，也要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生的發(fā)展，不僅僅是體質(zhì)的增強(qiáng)，還包括思維的發(fā)展、情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。體育課的核心是進(jìn)行身體練習(xí)，但身體練習(xí)，也有思維的參與。師要

7、合理地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑，激活學(xué)生的思維。使師生教與學(xué)同步，引起師生思維的共鳴。學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，形式有多種，過于單一的練習(xí)形式，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。教師變，自然會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的變；教師的創(chuàng)新，必然激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新。新則奇，奇則有趣，趣則又能生新，新則又能提趣。在體育教學(xué)中，從互動(dòng)理論來講，師生互為主體，也就是說，教師只有承認(rèn)學(xué)生這個(gè)主體，包容這個(gè)主體，學(xué)生才能依靠、接受教師這個(gè)主體，學(xué)生必然具有了一定高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，需要教師用互動(dòng)的教學(xué)行為去拉動(dòng)，需要教師藝術(shù)化的教學(xué)方法與手段去促進(jìn)。要以人為本。人的天性就是愛“玩”，何況是小學(xué)生，活潑好動(dòng)是他們的本質(zhì)

8、，他們興趣廣泛、好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差。如何將他們的好動(dòng)、愛“玩”的個(gè)性轉(zhuǎn)化成對(duì)體育鍛煉的興趣，就是要老師對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)、全面的教育，利用游戲吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的潛能，發(fā)展他們的個(gè)性，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能力。341課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，直接影響教學(xué)效果的最明顯的一種因素，在教學(xué)過程中不難發(fā)現(xiàn)，在同一教材、同一教學(xué)內(nèi)容，有的學(xué)生很認(rèn)真、主動(dòng)積極，即使碰到困難，也會(huì)努力去克服，產(chǎn)生愉快的情緒。有的學(xué)生無精打采、情緒低落，有時(shí)甚至感到厭倦，這就是他們學(xué)習(xí)興趣的不同，嚴(yán)重影響了教學(xué)的效果。老師應(yīng)善于利用學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)

9、的直接興趣，啟發(fā)學(xué)生積極練習(xí)一些他們認(rèn)為枯燥無味的教材，使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識(shí)天地，促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，促進(jìn)了思維、判斷、記憶等方面的增強(qiáng)，為他們智力的提高創(chuàng)造了條件。342營造課堂學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)法，將情景貫穿整節(jié)體育課，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)行體育項(xiàng)目的鍛煉，一舉多得。343發(fā)展學(xué)校特色，靈活吃透教材創(chuàng)造適合本校實(shí)際的方法，發(fā)展學(xué)校特色，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)善于靈活安排教材，采用多種教法和組織措施，老師要了解學(xué)生的愛好及要求，把課堂上的生動(dòng)活潑

10、，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，不僅關(guān)系到課堂教學(xué)的效果還可以促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，為學(xué)生將來形成終身參與體育鍛煉打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。4、結(jié)語培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校體育課目的性教育，從理論上提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)體育課的興趣沿著正確的軌道持久的鞏固下去。加大素質(zhì)教育的宣傳廣度的和深度，切實(shí)使全社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的重要性有一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的必要性。加強(qiáng)師生之間的溝通與聯(lián)系，切實(shí)了解學(xué)生想干什么想學(xué)什么，靈活機(jī)動(dòng)的安排教學(xué)內(nèi)容，切合本校的實(shí)際，開展具有自己學(xué)校特點(diǎn)的體育教學(xué)。加強(qiáng)教師基本功的鍛煉，加強(qiáng)新知識(shí)新方法的學(xué)習(xí)，在科研中不斷充實(shí)和提高自己。參考文獻(xiàn)1于虹.高校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)