1、課堂英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)讓教學(xué)充滿活力張 林【摘要】英語(yǔ)課作為一門(mén)語(yǔ)言課，學(xué)生為了學(xué)而練，為了練而說(shuō)，會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性。而教學(xué)游戲則以游戲的形式提出了語(yǔ)言之外的任務(wù)，使學(xué)生感到英語(yǔ)確確實(shí)實(shí)是交際工具，是與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的科目，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有實(shí)際意義?！娟P(guān)鍵詞】課堂活動(dòng) 英語(yǔ)教學(xué) 妙用英語(yǔ)教學(xué)中，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性是每位英語(yǔ)教師都非常重視的一個(gè)問(wèn)題。英語(yǔ)中有一句名言：“Education must be fun.”愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！痹谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用活動(dòng)能夠使課堂變得生動(dòng)、有趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)興趣。 今天，我以江岸區(qū)“三優(yōu)比賽課”教學(xué)內(nèi)容Holidays為例來(lái)進(jìn)行闡述，我在英語(yǔ)課堂上是如何進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的。一、歌曲導(dǎo)入，通過(guò)感知找樂(lè)趣。在英語(yǔ)教學(xué)中使用英語(yǔ)歌曲可以有不同的目的,發(fā)揮不同的作用,產(chǎn)生不同的效果。但有一條原則:要為語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)。所以,我在英語(yǔ)教學(xué)中使用英語(yǔ)歌曲達(dá)到以下目的：1、激發(fā)興趣。好的英文歌曲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本節(jié)課我選用歌曲Whos wearing yellow today?，學(xué)生在活潑的音樂(lè)聲中開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)。2、配合主題。從colours colourful happy holidays 層層過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生了解本課主題。3、復(fù)習(xí)知識(shí)

3、。歌曲中以wearing為主要詞，用顏色詞進(jìn)行替換。這首極富節(jié)奏感的歌曲讓學(xué)生欣賞的同時(shí)復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的時(shí)態(tài)。4、了解習(xí)語(yǔ)。習(xí)語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要內(nèi)容,它必須在語(yǔ)境中才能很好地被理解，聽(tīng)歌學(xué)習(xí)習(xí)語(yǔ)是個(gè)好辦法。Whos wearing yellow today?（誰(shuí)穿著黃色的衣服），潛意識(shí)的掌握英語(yǔ)表達(dá)。二、游戲復(fù)習(xí)，通過(guò)回顧引樂(lè)趣。 英語(yǔ)課作為一門(mén)語(yǔ)言課，學(xué)生為了學(xué)而練，為了練而說(shuō)，會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性。而教學(xué)游戲則以游戲的形式提出了語(yǔ)言之外的任務(wù)，使學(xué)生感到英語(yǔ)確確實(shí)實(shí)是交際工具，是與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的科目，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有實(shí)際意義。本節(jié)課我另辟蹊徑，將學(xué)生耳熟能詳并且

4、有喜愛(ài)的一套兒童綜藝節(jié)目瘋狂麥咭搬進(jìn)了課堂，學(xué)生參與的積極性可想而知。 1、游戲教學(xué)活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我精心設(shè)計(jì)了Crazy Maggie的闖關(guān)游戲，制定游戲規(guī)則，學(xué)生以小組為單位參與游戲，闖關(guān)成功獲得Toby幣以資獎(jiǎng)勵(lì)。 2、游戲教學(xué)能排除學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理壓力。通過(guò)游戲環(huán)節(jié)由易到難的層層遞進(jìn)，通過(guò)小組合作優(yōu)幫困，不同層次學(xué)生的都能參與，都能體會(huì)到完成任務(wù)的幸福感。3、游戲教學(xué)能更好的幫助學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言。闖關(guān)1：Can you choose? 每組選一名同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作短語(yǔ)的表演，闖關(guān)組同學(xué)快速猜出表演者的動(dòng)作，團(tuán)隊(duì)全部答對(duì)方可通過(guò)。此環(huán)節(jié)為本節(jié)課的新知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鋪墊

5、。闖關(guān)2：Can you say? 按照提示語(yǔ)完成任務(wù)。分別是：Name four festivals(節(jié)日). Name four boys English names. Name four girls English names. Name four places. Name four feelings. Name four free time activities（課外活動(dòng).）通過(guò)任務(wù)整合知識(shí)，為句子描述的完整性服務(wù)。闖關(guān)3：Can you say? 學(xué)生根據(jù)圖片快速說(shuō)出相應(yīng)的詞組。教師通過(guò)靜態(tài)圖片與動(dòng)態(tài)圖片的比較，學(xué)生學(xué)會(huì)了從動(dòng)詞短語(yǔ)到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詞組的變化。闖關(guān)4：Can you sp

6、ell?教師講動(dòng)詞詞組打亂順序，如：chwating VT（watching TV ），讓學(xué)生快速認(rèn)出卡片上的詞組，并且將打亂的字母正確排序，通過(guò)小組合作，比一比30秒內(nèi)哪個(gè)組拼得快。 這個(gè)活動(dòng)將整節(jié)課帶入了高潮，學(xué)生主動(dòng)參與到拼詞活動(dòng)中，為課文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，參與面達(dá)到100，熱情空前高漲，。通過(guò)我設(shè)計(jì)的闖關(guān)游戲，學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)情景，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，豐富了學(xué)生的想象力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。三、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，通過(guò)使用得樂(lè)趣。在新知教學(xué)中，我同樣設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。1、 運(yùn)用所學(xué)，描述場(chǎng)景。這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述圖片，tal

7、k about公園的孩子們正在做什么？鼓勵(lì)孩子們將知識(shí)進(jìn)行整合，根據(jù)老師所給句子框架說(shuō)出：Today is sunny day.Theyre in the park.This/That is_.She is_.Theyre _.(happy/exciting.)2、引入生活，知行合一。緊接著我將所學(xué)變成所用，引入生活?！癟alk about our holidays.” （“五一勞動(dòng)節(jié)”假期快到了，請(qǐng)你用相機(jī)記錄下小伙伴們enjoy holidays 的快樂(lè)情景吧，并把它寫(xiě)下來(lái)。）再一次融入主題，做到所學(xué)所用知行合一。通過(guò)這節(jié)課，精心設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)不僅能促進(jìn)學(xué)生智力和非智力的發(fā)展提高了學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，還有利于學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，更能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中注意力更集中，思維更敏捷，想象更豐富，活動(dòng)教學(xué)是一種激發(fā)并保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要