1、七年級(jí)語(yǔ)文（上）第三單元學(xué)科滲透法制教育教案（2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期）13山中訪友授課班級(jí)：初一（6）班、（9）班授課人：高靜一、教學(xué)目標(biāo)1整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。2品味精美的語(yǔ)言，揣摩作者的感情。3聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系。二、教學(xué)設(shè)想本單元為我們展現(xiàn)的是色彩斑斕的大自然，展現(xiàn)了美的景物，美的情感，美的語(yǔ)言。因此在整體感知的基礎(chǔ)上，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，揣摩作者深厚的感情，從而陶冶學(xué)生愛(ài)美的心靈，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更加關(guān)注自然和環(huán)境，也是本文的重點(diǎn)。三、教學(xué)安排一課時(shí)四、教學(xué)方法啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法五、教學(xué)儀器多媒體教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入同學(xué)們，你們長(zhǎng)期

2、待在城市里，遠(yuǎn)離了大自然，想不想到大自然中去放松一下心情？（想）那么今天我們一起走進(jìn)大自然，到山中去拜訪一些朋友吧。（板書(shū)：題目、作者）明確目標(biāo)（彩屏顯示）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查預(yù)習(xí)，掃清文字障礙（彩屏顯示）給下列加點(diǎn)字注音：（學(xué)生試讀，師生糾正，學(xué)生齊讀）幽徑（jng）唱和（hi!）湛（zhn）藍(lán)桓（zhi）子玄（xun）奧清澈（chB）禪（chn）心犬吠（fi）憔（qio）悴（cuU）樹(shù)冠（guan）凝（nng）靜整體感知1、由教師或朗讀最好的同學(xué)配樂(lè)朗讀全文，初步感知課文，激發(fā)學(xué)生的感情。2、學(xué)生自由朗讀，思考下列問(wèn)題（自由朗讀：帶問(wèn)題大聲、有感情地朗讀課文，再次感知課文內(nèi)容，揣摩作者感情

3、。為思考、回答問(wèn)題作準(zhǔn)備。）（1）“我”主要拜訪了哪些“朋友”？這些“朋友”各有什么特點(diǎn)？（2）文章表達(dá)了“我”怎樣的感情？【明確】（1）（德高望重的）古橋（青翠的）樹(shù)（潔白的）白云（明鏡般的）的山泉（玄奧的）懸崖石頭（敲擊時(shí)間的回聲）（雄渾的）瀑布（小詩(shī)般的）溪流（清純的）云雀 落葉（紋理是命運(yùn)的手陣雨（感動(dòng)又螞蟻（患小花（讓作者悄悄做了一會(huì)兒女性）嚇人）（慈祥的）老柏難兄弟）歸鶴（伴我披月回家0跟他們互訴心聲,（2）文中作者將大自然當(dāng)成親密的朋友,表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。研讀賞析【在整體感知基礎(chǔ)上共同品味精美的語(yǔ)言。以學(xué)生的品味為主，教師貴在引導(dǎo)。（主要從詞、句的寫(xiě)法，及其表達(dá)的感情

4、等角度引導(dǎo)）。以四人小組共同品味精美片段為例，讓學(xué)生掌握品味語(yǔ)言的方法，再由學(xué)生自主尋美、品美，達(dá)到學(xué)以致用，最后教師歸納本文寫(xiě)作方法?！浚ㄒ唬⒐餐访溃ㄋ娜诵〗M研讀第四自然段）由示問(wèn)題組（彩屏顯示）1、作者描繪了一幅什么景？2、你認(rèn)為哪些語(yǔ)句寫(xiě)的美？說(shuō)說(shuō)你的理由。（可以從寫(xiě)法、作用、及表達(dá)感情等角度體會(huì)）3、請(qǐng)運(yùn)用想象描繪一下這富有詩(shī)意的畫(huà)面。（二）、自主尋美、品美1、文中還有哪些景寫(xiě)的美？你認(rèn)為其中哪些語(yǔ)句寫(xiě)的美？為什么？2、這些語(yǔ)句表達(dá)作者怎樣的感情？你能否把這種感情讀生來(lái)？（學(xué)生自由發(fā)言并朗讀）老師小結(jié)（總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)）作者運(yùn)用豐富的想象和擬人化的手法給我們描繪了一幅幅充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面。

5、體驗(yàn)反思由“我”與山中“朋友”的感情，感悟文中人與自然的關(guān)系，從而反思現(xiàn)實(shí)中人與自然不和諧的現(xiàn)象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更加關(guān)注自然和環(huán)境。假設(shè)你是某一景物，與游人互訴心聲，你們會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)同學(xué)們兩個(gè)人一組，自由組合，分別扮演景物和游人進(jìn)行對(duì)話，現(xiàn)在下面準(zhǔn)備一下，然后到講臺(tái)上給大家邊說(shuō)邊表演一下?？偨Y(jié)擴(kuò)展，滲透法制：這一幅充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面，面對(duì)這樣的畫(huà)面，我們沒(méi)有理由讓他遭受毀滅。假如在我們的身邊有這樣的情況，應(yīng)該怎么辦？同學(xué)討論后展示課件：中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法第十七條各級(jí)人民政府對(duì)具有代表性的各種類(lèi)型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動(dòng)植物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學(xué)文化價(jià)值的地質(zhì)構(gòu)造、著名溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹(shù)名木，應(yīng)當(dāng)采取措施加以保護(hù)，嚴(yán)禁破壞。第二十三條城鄉(xiāng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的特點(diǎn)，保護(hù)植被、水域和自然景觀，加強(qiáng)城市園林、綠地和風(fēng)景名勝區(qū)的建設(shè)。第二十六條建設(shè)項(xiàng)目中防治污染的設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用。防治污染的設(shè)施必須經(jīng)原審批環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)驗(yàn)收合格后，該建設(shè)項(xiàng)目方可投入生產(chǎn)或者使用。防治污染的設(shè)施不得擅自拆除