1、 飛奪瀘定橋 教學(xué)設(shè)計三學(xué)習(xí)目標(biāo) 、學(xué)會本課個生字，正確讀寫下列詞語：湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號召、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴。、有感情地朗讀課文。、讀懂理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。教學(xué)重點難點 課文題目是飛奪瀘定橋，整理為什么以主要篇幅描寫時間緊迫、路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩方面的內(nèi)容。 教學(xué)時間 兩課時教學(xué)準(zhǔn)備 生字詞黑板、課件教學(xué)過程 第 一 課 時一、導(dǎo)入新課：、讀了課題，你知道了什么？（重點理解“飛”、“奪”）、現(xiàn)在，你還想知道什么？二、組織自讀：、學(xué)生小組學(xué)習(xí)：（）學(xué)習(xí)生字詞；（

2、）思考剛才提出的問題；（）對課文再質(zhì)疑，由記錄員負(fù)責(zé)記錄。、交流自讀情況：（）教師出示生字詞，檢查學(xué)生對字音、字形、字義的掌握情況。（）剛才提出的問題，哪些已經(jīng)讀懂了？（）在讀書的過程中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題？、課文重點寫的是什么？課文重點寫了“飛”、“奪”： ：飛 ：奪學(xué)生根據(jù)重點分清課文的條理： ：起因 ：經(jīng)過 ：結(jié)果三、學(xué)習(xí)起因：、為什么要“飛奪瀘定橋”？學(xué)生找出課文中說明“天險”的詞句。、朗讀體會。四、引導(dǎo)學(xué)生理解奪橋的艱難：、布置自讀：找出描寫瀘定橋的句子，然后說說讀懂了什么？有什么感受？、組織交流，重點體會奪橋的艱難：（）分小組閱讀，找出哪些地方可以看出奪橋的困難？（）交流：橋險

3、、水急、敵狂（）朗讀體會。、整理是怎樣介紹瀘定橋的？有沒有順序？先寫橋面下岸（近遠(yuǎn)）五、布置作業(yè)：、抄寫詞語。、朗讀課文。 第 二 課 時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）、紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領(lǐng)的大渡河的唯一通道瀘定橋（畫面切入瀘定橋），可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計？我軍如何粉碎這一陰謀？、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間攻天險）二、指導(dǎo)學(xué)生理解“飛”：、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問

4、。、顯示：a、為何要與敵人搶時間？b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的？、提問：戰(zhàn)士們碰到什么困難？怎樣克服？這兩部分內(nèi)容可以用“雖然/但是”這組關(guān)聯(lián)詞語串聯(lián)起來。戰(zhàn)士們的精神可歌可泣，誰來贊一贊他們？、顯示：雖然，但是。他們??！、小結(jié)：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機(jī)智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（顯示：英勇機(jī)智）、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅定。三、指導(dǎo)學(xué)生理解“奪”：、雖然兩個旅的援兵被我軍拋在后面，沒能趕來支援防守瀘定橋的兩個團(tuán)，但這兩個團(tuán)的敵人仍然瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來

5、吧！”他們憑的是什么？、指讀第六節(jié)，思考。、用“因為/所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險；二：人險）、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。、顯示：二連擔(dān)任突擊隊，22位英雄（）短槍，（）馬刀，（）手榴彈，（）敵人（）的槍彈，（）向?qū)Π稕_去。（）指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動手完成課后填空。（）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。（）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）（）戰(zhàn)士們面對困難毫不畏

6、懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）、播放錄像，感受當(dāng)時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影飛奪瀘定橋）、顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。、練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。、學(xué)生交流。、他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們！、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。、突擊隊員們不怕犧牲，勇往直前，終于沖到了對岸，可是戰(zhàn)斗卻并沒有結(jié)束，戰(zhàn)士們又碰到了什么困難？是怎么克服的？戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？、引讀第八自然段。（由點及面）、結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場面?？陬^練說。四、學(xué)習(xí)結(jié)果1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗

7、日。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影飛奪瀘定橋）2、輕松、愉快的語氣齊讀。五、復(fù)述課文誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個感人的故事講給大家聽。六、作業(yè)1、有感情的朗讀課文。2、搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會。板書設(shè)計 擊潰敵人忘記饑餓疲勞搶時間點起火把趕路摸黑冒雨前進(jìn)飛奪瀘定橋冒著槍彈攀著鐵鏈攻天險穿過大火沖進(jìn)城里展開搏斗教學(xué)要求（二）1.了解中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗英雄業(yè)績。體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前，奮不顧身的大無畏革命精神，激發(fā)學(xué)生熱愛紅軍戰(zhàn)士，向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)的思想感情。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。3.學(xué)會本課生字11個，生詞12個，會

8、用“關(guān)鍵”，“千鈞一發(fā)”造句。4.能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序記敘的。教學(xué)難點認(rèn)識景物描寫與中心的關(guān)系。教學(xué)時間3課時。教學(xué)過程 第 一 課 時一、課前談話在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定城西邊，有一座大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國民黨反動派進(jìn)行了一場激烈的戰(zhàn)斗。課文描寫的是中國工農(nóng)紅軍飛奪瀘定橋的故事。二、教師板書課題，釋題1.什么叫飛？2.什么叫奪？3.看到題目你想知道什么？三、教師范讀課文思考：想想紅軍為什么要奪取瀘定橋？四、自讀課文，自學(xué)生字、生詞1.讀課文，認(rèn)生字。2.查字典理解詞語。五、檢查自學(xué)效果1.讀生

9、詞：（指名讀、自讀，同桌對讀。）增援關(guān)鍵宿營鐵鏈?zhǔn)至駨椃皆綆X山峽號召狼狽奔赴震耳欲聾千鈞一發(fā)2.注意難寫、容易出錯的字：鍵（字形）瓢（字形）召zh4o（讀音）3.理解詞語。關(guān)鍵：事物最緊要的部分，對情況起決定作用的因素。詭計：陰險狡猾的計策。千鈞一發(fā)：非常重的東西系在一根頭發(fā)上，比喻萬分危急。鈞：古代重量單位，一鈞合十五公斤。六、再讀課文，把握文意想想課文怎樣分段，哪些部分是描寫紅軍戰(zhàn)士奪橋的。請同學(xué)們提出不懂的問題。第一段：（1自然段）寫北上抗日的紅軍要奪取瀘定橋。第二段：（2自然段）我軍命令紅四團(tuán)在29日早晨奪下瀘定橋。第三段：（35自然段）寫紅四團(tuán)與敵人援兵“賽跑”，像飛一樣行軍、先于

10、敵人趕到瀘定橋。第四段：（68自然段）紅四團(tuán)英勇戰(zhàn)斗奪下瀘定橋。第五段：（9自然段）寫紅軍主力渡過了大渡河，奔赴抗日最前線。七、布置作業(yè)1.抄寫生字、生詞。2.練習(xí)朗讀課文。課后小結(jié)：分段時第二自然段容易分錯，幾個詞理解起來有困難，如：千鈞一發(fā)、詭計 第 二 課 時一、談話，審題板書課題：飛奪瀘定橋。課題中的“飛奪”什么意思？（速度快，時間急。）二、通讀全文，把握中心想想課文的主要內(nèi)容。課文記敘了中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征途中奪取瀘定橋的戰(zhàn)斗經(jīng)過。三、分析段落（一）自讀課文第一段，思考：1.北上紅軍過大渡河、為什么非從瀘定橋走不可？（指導(dǎo)學(xué)生抓詞，抓句談體會。）（大渡河水流湍急，兩岸都是高山

11、峻嶺，只有瀘定橋可以通過。）重點詞：“只有”，唯一，除此以外沒有別的路。2.從哪些地方可以看出大渡河是“天險”？理解：水流湍急，兩岸都是高山峻嶺。3.小結(jié)：這段交待了時間、地點和人物，概括地寫出了大渡河是天險，點明了瀘定橋是必經(jīng)之路，體現(xiàn)了飛奪的必要性。4.教師板書：要北上飛奪瀘定橋。指導(dǎo)學(xué)生說出段落大意。（二）學(xué)習(xí)第2、3、6自然段。1.過渡語：紅軍不僅要奪瀘定橋，而且必須得飛快地奪取，這是為什么呢？2.默讀2、3自然段，思考：什么是關(guān)鍵？為什么說搶在前面是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵？（關(guān)鍵就是事件最緊要的部分。）3.討論：搶在敵人前面，是我軍取勝的關(guān)鍵。這是因為：時間緊，路程遠(yuǎn)。地形險，敵兵援。4

12、.讀第6自然段。瀘定橋這個地方怎樣險？默讀，把這段分三層。用“”劃出描寫橋險的詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會。第一，橋太高，十多米；第二，橋太簡陋，沒有欄，沒有橋墩，沒有木板；第三，橋太晃，人走在上面像打秋千。用“”劃出描寫水的詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會。第一，水深紅褐色；第二，水勢急，像瀑布：傾瀉，沖，飛濺3米多高。第三，水勢大，震耳欲聾。用“（）”表示描寫城的詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會。敵人居高臨下，背靠著崇山峻嶺，且正堵住橋頭，早有準(zhǔn)備，“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。板書：敵人借天險有恃無恐。有感情地朗讀第六節(jié)。教師小結(jié)：瀘定橋這個地方這樣險，毛主席在長征詩中說：“大渡橋橫鐵索寒”，敵人已有兩個團(tuán)兵力把守，如果援兵一到，

13、敵人就會如虎添翼，我軍一個團(tuán)要對付敵人兩個旅兩個團(tuán)，敵眾我寡，要取得奪橋的勝利就不大可能了，因此我們必須趕在敵人援兵之前到達(dá)瀘定橋，必須“飛”速行軍。（三）讀第4、5自然段。思考：紅四團(tuán)是怎樣趕在增援的敵人前面到達(dá)瀘定橋的？紅四團(tuán)遇到了哪些困難？找出有關(guān)詞語、句子讀一讀。阻擊的敵人擊潰饑餓、疲勞忘記暴雨冒著泥濘踩著漆黑的雨夜點起火把與增援的敵人賽跑紅軍怎樣和增援的敵人賽跑？齊讀有關(guān)語句，讀出紅軍不怕困難，頑強(qiáng)斗爭的精神。我紅軍搶時間、爭速度的詞語這段突出“飛”字，同樣的自然環(huán)境，同樣多的時間，為什么紅軍能搶先趕到瀘定橋？體現(xiàn)紅軍什么精神？（機(jī)智、頑強(qiáng)、無畏。）指導(dǎo)學(xué)生說出第三大段段落大意。（寫

14、紅軍戰(zhàn)士與敵人搶時間、爭速度、飛速趕到瀘定橋。）教師板書：困難重重，雨夜兼程。課后總結(jié)：圍繞飛奪學(xué)習(xí)沒多大困難，同理解勝利的關(guān)鍵是什么，回答不完整。 第 三 課 時一、學(xué)習(xí)第四段思考：紅四團(tuán)發(fā)動總攻時，遇到哪些困難？他們是怎樣奪下瀘定橋的？1.讀第6自然段，回答：紅軍奪橋有哪些困難？2.敵借天險有恃無恐，奪橋戰(zhàn)斗十分激烈，整理寫了哪些人？重點寫的是誰？3.整理重點描寫的是突擊隊22位英雄，這里的六個動詞用得非常準(zhǔn)確，不好替換，不信你試試。4.理解“千鈞一發(fā)”，為什么大火燃起來是千鈞一發(fā)的時刻？（稍一遲疑就會功虧一簣，前功盡棄。鋪好的木板被燒掉，鐵鏈被燒紅，部隊就無法前進(jìn)。）5.在這千鈞一發(fā)的時

15、刻，戰(zhàn)士們是怎樣想的？怎樣做的？教師板書：戰(zhàn)士英勇，不怕犧牲。6.結(jié)果怎樣？“狡狽”什么意思？敵人逃跑時是什么樣？7.指導(dǎo)朗讀，說出段意。二、齊讀最后一段1.“浩浩蕩蕩”是什么意思？2.結(jié)尾告訴了我們什么？板書：奪取瀘定，繼續(xù)長征。文章頭尾是什么關(guān)系？文章開頭和結(jié)尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3.說說段意。三、通讀課文一遍1.寫出各段段落大意。2.指導(dǎo)學(xué)生具體說說課文按什么順序記敘的。3.總結(jié)中心：贊揚(yáng)紅軍不畏艱險，不怕犧牲的大無畏英雄氣概。四、完成課后練習(xí)1.填空，說說從填進(jìn)去的詞語能看出什么？2.指導(dǎo)造句。用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句。課后小結(jié)：在理解紅軍遇到那些困難時，概括起來有些困難，學(xué)習(xí)這

16、種文章由于時代的差距，很多東西學(xué)生不能體會 第 一 課 時教學(xué)目的：1、學(xué)會本課15個生字，正確讀寫下面詞語：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號召、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，按事情發(fā)展的順序理清文章的結(jié)構(gòu)。3、從中受到英雄主義的教育。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，按事情發(fā)展的順序理清文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：了解課文敘述順序.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們學(xué)過豐碑、草地夜行，它們講述的都是紅軍長征時發(fā)生的感人故事，今天我們學(xué)習(xí)的課文講述的也是紅軍長征時發(fā)生的動人故事。二、學(xué)習(xí)生字1、讀準(zhǔn)字音，生字組詞。2、說說生字在

17、書寫時要注意什么。3、說說對文中詞語的理解。三、初讀課文，訂正讀音。1、仍（réng）舊、傾（qng）瀉、號召（zhào）、奔赴（fù）、擊潰（kùi）2、引導(dǎo)分段，初始自學(xué)提示學(xué)生默讀：默讀課文，想想紅軍為什么要奪取瀘定橋，圍繞“飛”和“奪”，講了哪些內(nèi)容？在書上批注。第一部分（13）第二部分（48）第三部分（9）或（1）（2）（35）（68）（9） 第 二 課 時教學(xué)要求：1、能按事情的發(fā)展順序，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育。2、有感情地朗讀課文。3、了解中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的英雄業(yè)績，體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前

18、，奮不顧身的大無畏精神。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入飛奪瀘定橋一文記敘了中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的經(jīng)過?？焖贋g覽課文，想想課文寫了哪幾部分內(nèi)容？是按怎樣的順序敘述的？哪部分與“飛”有關(guān)？哪部分與“奪”有關(guān)。二、新授（一）可以說這是一場紅軍與敵人斗智斗勇的戰(zhàn)斗。那么，紅軍的“智”、“勇”表現(xiàn)在哪些地方？他們遇到了哪些困難？邊默讀邊畫在書上。（二）自學(xué)后交流。（通過談體會，有感情的朗讀，評讀的形式進(jìn)行交流，在交流時可利用自己查閱的相關(guān)資料）教師點撥：尤其把課文中描寫時間緊迫、路途艱險和瀘定橋令人膽寒的部分找出來讀一讀，體會思想感情。1、智：識破詭計，智定策略為了阻攔紅軍北上，敵人“早就派

19、了兩個團(tuán)防守瀘定橋”，還“調(diào)了兩個旅趕去增援”。面對路遠(yuǎn)（離瀘定橋還有240里）、時短（只剩下20多個小時了）、敵強(qiáng)（已有兩個團(tuán)，又派兩個旅）的不利形勢，紅四團(tuán)果斷作出決策：搶在援?dāng)持摆s到瀘定橋。排除艱難，智斗援?dāng)臣t四團(tuán)的前進(jìn)并不順利，他們一邊翻山越嶺，一邊還要打擊阻擊的敵人，在“離瀘定橋還有110里”時，“天又下起雨來”，但“戰(zhàn)勝敵人的決心”使戰(zhàn)士們“忘記了饑餓和疲勞”，“他們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)”。發(fā)現(xiàn)了河對岸的敵人，紅軍戰(zhàn)士索性“點起火把”與敵人賽跑；聽到敵人問話時，紅軍戰(zhàn)士高聲答話，聲稱是碰上紅軍撤下來的，消除了敵人的疑心。就這樣，紅四團(tuán)“終于在29日清晨趕到了瀘定橋，把增援的兩

20、個旅的敵人拋在后面了”，為成功地奪下瀘定橋打下堅實的基礎(chǔ)。2、勇：“險”中見勇“瀘定橋離水面有好幾丈高”，“人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”，橋下的“河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花”。這險境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士?！半y”中見勇“守城的兩個團(tuán)敵人早已在城墻和山坡上筑好工事。憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：來吧，看你們飛過來吧！”守敵憑著有利的地勢，扼守橋頭，氣焰極其囂張。我們的紅軍呢？他們“拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去”。過橋之“難”反襯了紅軍戰(zhàn)士的英勇氣概?！凹ぁ敝幸娪隆巴粨絷爠倓倹_到對岸，敵

21、人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這千鈞一發(fā)的時刻，傳來了團(tuán)長和政委的喊聲：同志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”聽到黨的號召，戰(zhàn)士們“更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進(jìn)城去”，和敵人展開了激烈的搏斗，僅用了兩個小時，敵人就被紅軍打得落花流水。從戰(zhàn)斗的“激烈”中我們再次看到了紅軍的英勇無畏。“瀘定橋離水面有好幾丈高”，“人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”，橋下的“河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花”。這險境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士。（播放課件，自讀第六自然段）（教師激情導(dǎo)入）：湍急的大渡河發(fā)源于邊遠(yuǎn)的西北青海省，奔流干起伏的山巒之中，這些山和喜馬拉雅山相連。青海是一片只有高山、沙漠和森林的荒原大渡河水流湍急,幾乎是從正北流向正南，然后東折，瀉入成都南邊長江的一大支流岷江。大渡河兩岸峭壁聳立。對支軍隊來說，又是出奇的艱險渡江艱險，登攀陡峭山崖上的小路也很艱險。河并不寬，但其流速和多變的流向以及水中的游渦和礁石令人望而生畏，這是個危險的去處。戰(zhàn)士們渾身淌著汗水，伏在鐵索上一節(jié)一節(jié)地向橋那邊