1、2022版小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)每日一練試題含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：考: I得分評(píng)卷入一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、夏老師和湯老師都在積極準(zhǔn)備參加市小學(xué)教學(xué)基本技能大賽，首次參加比賽的夏老師向湯老師請(qǐng)教，湯老師因擔(dān)心夏老師在比賽中超過(guò)自己，就說(shuō)自己也不清楚， 湯老師的做法表明她（）。A.具有幫助同事自我創(chuàng)新的意識(shí)B.缺乏尊重同事人格的品質(zhì)C.具有促使同事自主發(fā)展的意愿D.缺乏與同事互助合作的精神2、

2、“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.專業(yè)性3、江南機(jī)器制造總局是清朝洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中成立的現(xiàn)代軍事工業(yè)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是現(xiàn)代中國(guó)最大的軍火工廠。下列歷史人物中，籌建此機(jī)構(gòu)的是（A.張之洞B.李鴻章C.沈葆楨D.左宗棠4、下列任務(wù)中，相傳曾整理詩(shī)書等古代典籍，并刪修春秋的是（）。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子5、創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（）。A.孔子B.屈原C.老子D.曹操6、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出，要提高教師地位待遇，并提出了一系列保障措施。下列選項(xiàng)中，不符合規(guī)定的是（）

3、。A.落實(shí)教師績(jī)效工資B.保證教師工資水平不低于其他行業(yè)水平C.建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍D.對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村工作的教師在工資方面實(shí)行傾斜7、下列物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（A.干冰用于人工降雨B.用鹽酸除鐵銹C.氫氣用于充探空氣球D.用鴇做燈泡中的燈絲8、某官員出身微寒，通過(guò)科舉考試走上仕途， 下列選項(xiàng)中，該官員生活的朝代可能是 （）。A.西漢B.東漢.小日D.唐代9、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A.可以B.不得C.應(yīng)當(dāng)D.自行決定10、下面不是借物喻人的詩(shī)句是（）。A.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。石灰吟B.咬定青山不放松，立根原在破巖中。竹

4、石C.獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。愛(ài)蓮說(shuō)D.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳11、下面對(duì)“揚(yáng)州八怪”理解有誤的是（）。A.以金農(nóng)為首的，一批聚集在揚(yáng)州的書畫家B. “揚(yáng)州八怪”均為揚(yáng)州人C. “揚(yáng)州八怪”中鄭板橋擅畫蘭竹圖D. “揚(yáng)州八怪”是清代中期最著名的書畫流派12、有的場(chǎng)所，任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對(duì)社會(huì)保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所是（）。A.營(yíng)業(yè)性的歌星演唱會(huì)B.正在營(yíng)業(yè)的影劇院C.營(yíng)業(yè)性的酒吧D.營(yíng)業(yè)性舞廳13、簧樂(lè)器是用片狀振動(dòng)體發(fā)音而成的樂(lè)器，發(fā)音簧可以由葦，木，竹，金屬等做成，下列樂(lè)器中，不屬于簧樂(lè)器

5、的是（）。A.風(fēng)箏B. 口琴C.噴吶D.小號(hào)14、學(xué)校派李老師帶學(xué)生去電影院看電影，出來(lái)時(shí)由于電影院門口路燈昏暗，學(xué)生不小心從樓底上摔倒，頭部嚴(yán)重?fù)p害，應(yīng)該為此事故負(fù)責(zé)的是（）。A.學(xué)校B.李老師C.李老師和電影院D.李老師和學(xué)校15、還有半年退休的鄭老師，仍在學(xué)校帶頭上示范課，對(duì)徒弟要求嚴(yán)格，導(dǎo)致個(gè)別徒弟心存抱怨，下列關(guān)于鄭老師說(shuō)法不正確的是（）。A愛(ài)崗敬業(yè)日與時(shí)俱進(jìn)C甘為人梯D勤懇樂(lè)教16、鴨綠江的最后入?？谠谀膫€(gè)海？（）A.渤海B.黃海C.北海D.日本海）放在首位，開展與學(xué)生中華人民共和國(guó)未成年人保17、根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。A.創(chuàng)新教育

6、B.素質(zhì)教育C.實(shí)踐教育D.道德教育18、學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟(jì)困難無(wú)法按規(guī)定完成義務(wù)教育。依據(jù)護(hù)法對(duì)于劉某的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是（）。A.劉某的監(jiān)護(hù)人B.當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)C.兒童福利機(jī)構(gòu)D.當(dāng)?shù)厝嗣裾?9、（）是履行教師職責(zé)的要求，是教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)的要求，也是整個(gè)社會(huì)對(duì)教師的要求。A.教書育人B.為人師表C.愛(ài)國(guó)守法D.愛(ài)崗敬業(yè)20、從教20多年的李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但他還是很注意學(xué)習(xí)新知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說(shuō)明李老師具有（）。A.愛(ài)護(hù)學(xué)生的情懷B.遵紀(jì)守法的自覺(jué)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神D.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)21、下列大型水利樞紐中，最早修建于長(zhǎng)江干流上的

7、是（）。A.葛洲壩工程B.三門峽工程C.三峽D.劉家峽22、還有半年就要退休的鄭老師仍在學(xué)校憑經(jīng)驗(yàn)帶頭上示范課，對(duì)徒弟要求嚴(yán)格，以致個(gè)別徒弟對(duì)其心懷抱怨。下列關(guān)于鄭老師的行為說(shuō)法不正確的是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.與時(shí)俱進(jìn)C.甘為人梯D.勤懇樂(lè)教23、在幻燈片瀏覽視圖下編輯幻燈片時(shí)，如果選擇連續(xù)的多張幻燈片時(shí)，應(yīng)該按住（ 鍵進(jìn)行操作。A.CtrlB.ShiftC.AltD.Tab24、教師要想滿足學(xué)生發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.勇于創(chuàng)新C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.終身學(xué)習(xí)25、荷塘月色的作者是（）。A.郁達(dá)夫B.朱自清C.魯迅D.郭沫若26

8、、某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過(guò)3. 2倍太陽(yáng)的質(zhì)量，中子就無(wú)法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點(diǎn)能有力支持以上推斷的是（）。A.宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無(wú)數(shù)倍的黑洞B.宇宙中存在著許多密度是中子星密度3. 2倍以上的神秘星系C.自然界中沒(méi)有任何物質(zhì)能支撐3. 2倍以上太陽(yáng)質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷D.塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達(dá)到新的平衡的途徑之一27、教師發(fā)展的五階段論是由（）提出的。A.福勒C.伯利納D.夸美紐斯28、即使人們對(duì)長(zhǎng)大后的“狼孩”進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類的語(yǔ)言進(jìn)行順暢交流。這說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展具有（）。A.階段性B.差異性不平衡性D.互補(bǔ)性29、下列選項(xiàng)中，哪

9、一項(xiàng)不屬于中華人民共和國(guó)教育法 所確定的我國(guó)教育基本制度 （）。A.教師培訓(xùn)制度B.教育考試制度C.教育督導(dǎo)制度D.學(xué)業(yè)證書制度得分評(píng)卷入二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、云南某小學(xué)校的兩個(gè)學(xué)生課間休息時(shí)在學(xué)校空置的教室內(nèi)玩耍。下午1時(shí)40分左右，學(xué)生玩耍的教室房頂突然坍塌，造成1人死亡、5人重傷、18人不同程度的傷害。 事故發(fā)生后，學(xué)生得到及時(shí)救治，所有受傷的學(xué)生病情得到穩(wěn)定。請(qǐng)分析本案的責(zé)任類型及承擔(dān)的法律責(zé)任。2、在語(yǔ)文課上，當(dāng)胡老師講到課文中“一千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星” 一處時(shí)，劉明同學(xué)問(wèn)到：“老師,萬(wàn)萬(wàn)是什么意思？”全班同學(xué)覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單，哄堂大笑。劉明也不好意思地低

10、下了頭，懊悔自己不該問(wèn)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。胡老師見(jiàn)狀，問(wèn)大家“大家都知道萬(wàn)萬(wàn)等于億，那么，這里為什么不用億，而用萬(wàn)萬(wàn)呢” ？全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有人再發(fā) 笑了，大家認(rèn)真地思考起來(lái)， 并紛紛發(fā)表自己的看法。 通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，使用“萬(wàn)萬(wàn)” 一詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。胡老師進(jìn)行了總結(jié)，又問(wèn)大家“請(qǐng)大家想想， 今天這一額外 的收獲是怎么來(lái)得呢？大家要感謝誰(shuí)呢？請(qǐng)大家用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意”。大家把目光轉(zhuǎn)向劉明同學(xué)，為他鼓起掌來(lái)。問(wèn)題：試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析胡老師的教學(xué)行為。3、科學(xué)課上，張老師指著實(shí)驗(yàn)儀器說(shuō)：“每個(gè)杯子底部都有一團(tuán)紙，誰(shuí)能將杯子放入水中 第9頁(yè)共15頁(yè)而紙不濕呢?

11、學(xué)生馬上投入到實(shí)驗(yàn)中，他們要么將水槽中的水倒出一些，要么給杯子加上個(gè)蓋，要么在杯中塞些異物。對(duì)學(xué)生給予肯定后，張老師故弄玄虛地說(shuō)：“不添加輔助材料，把杯子倒著放入水中，紙也不會(huì)濕，你們信嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)驚得睜大了眼睛。學(xué)生疑惑道：“倒著放還能不濕？”張老師：“能！ ”學(xué)生又動(dòng)了起來(lái)，第一次失敗了，第二次失敗了大家再次將疑惑的目光投向張老師，張老師回以肯定、鼓勵(lì)的目光。突然，一個(gè)男生喊了起來(lái)：“老師，我成功了 ！沒(méi)濕！紙真的沒(méi)濕！”“老師，我也成功了！”“我也成功了！”趁著大家那股高興勁兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：“你們還有什么疑問(wèn)嗎？”“當(dāng)然有了，為什么杯子倒扣在水中，杯子都被水沒(méi)了，而紙卻不濕？”有

12、學(xué)生急迫地問(wèn)。張老師啟發(fā)道：“大家想一想，你們最初的實(shí)驗(yàn)，紙為什么溫了 ？后來(lái)又為什么不濕呢 ？ 再動(dòng)手試一試，仔細(xì)觀察?！蓖瑢W(xué)們歪著身，瞪大眼，聚精會(huì)神地反復(fù)實(shí)驗(yàn)著：豎著將杯子倒扣在水中紙不溫 ；傾斜著 將杯子放入水中紙變濕，先豎著將杯子倒和在水中，再將杯子傾斜時(shí)有氣泡產(chǎn)生，紙變濕。同學(xué)們跳躍起來(lái)：“原因找到了。 有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明杯中有空氣，有空氣占據(jù)著空間，紙才不濕?！睆埨蠋熀髞?lái)在備課本中寫道：“學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程，說(shuō)是在老師的引導(dǎo)下， 充分地思考、質(zhì)疑，主動(dòng)獲得知識(shí)的過(guò)程。問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析張老師的教學(xué)行為。得分評(píng)卷入三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、蘇霍姆林

13、斯基說(shuō)：“一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個(gè)人，他熱愛(ài)孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友， 關(guān)心孩子們的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說(shuō)：“只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任來(lái)交換信任?！备郀柣f(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”請(qǐng)以“師愛(ài)”為話題。自擬題目。寫一篇800字以上的作文。第 12 頁(yè)共15 頁(yè)參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、 答案：D2、B3、【答案】B【解析】李鴻章，晚清名臣，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，1865年，李鴻章在署理兩江總督任上，鑒于原設(shè)三局設(shè)備不全， 在曾國(guó)

14、藩支持下，收購(gòu)了上海虹口美商旗記鐵廠，與韓殿甲、丁日昌的兩局合并，擴(kuò)建為江南制造局。4、A5、B6、 答案：B7、B8、 答案：D9、B10、D11、B12、B13、參考答案：D14、A15、B16、【答案】B17、【答案】D18、 B21、A23、【答案】B 24、D25、B26、C 27、C 28、C 29、【答案】A二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、本案屬于學(xué)校責(zé)任事故。該學(xué)校的教室明顯有不安全因素，同時(shí)，學(xué)校也沒(méi)有采取有效 的安全措施，以致學(xué)生能夠在該不安全的教室玩耍而造成嚴(yán)重的學(xué)生傷害事故。學(xué)校有關(guān)人員的行為明顯構(gòu)成了教育設(shè)施重大安全事故罪，應(yīng)當(dāng)依照刑法的規(guī)定予

15、以處理，同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)對(duì)受害學(xué)生或其家屬承擔(dān)民事賠償責(zé)任。對(duì)于刑事責(zé)任按照刑法進(jìn)行處理。這里主要分析民事賠償事宜。 根據(jù)中華人民共和國(guó)民法通則第一百一十九條的規(guī)定：侵害公民身 體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、 死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。可以肯定，學(xué)校對(duì)傷害事故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任，即學(xué)校是該傷害事故的賠償主體。2、（1）通過(guò)上述材料我十分贊同胡老師的做法。第一，教師的職業(yè)理念包括了教育觀、學(xué)生觀和教師觀這三方面的內(nèi)容，胡老師的做法符合教師的職業(yè)理念，主要包括以下幾個(gè)方面：當(dāng)學(xué)生問(wèn)了一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題遭到同學(xué)嘲笑時(shí)，胡

16、老師能夠以鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生發(fā) 揮主觀能動(dòng)性，說(shuō)明胡老師在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到學(xué)生主觀能動(dòng)性和發(fā)展的差異性。案例中，胡老師借用同學(xué)的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考為什么用“萬(wàn)萬(wàn)”，而不用“億”， 這反映胡老師在教學(xué)過(guò)程中非常注重啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這符合新課改的教師觀的理念。胡老師在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，當(dāng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生遭到同學(xué)們嘲笑時(shí)，胡老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，最后使同學(xué)們獲得了收獲。胡老師把功勞歸功于該學(xué)生。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生提 問(wèn)的勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。 而且使“不懂就問(wèn)”的鉆研精神傳遞到了班級(jí)中。這對(duì)其他同學(xué)都是一種鼓舞，以后更能夠形成民主互動(dòng)的氣氛。第二，在教學(xué)過(guò)程中胡老師注重學(xué)生的自主思考，鼓勵(lì)學(xué)生有新

17、想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精 神這做法也符合了素質(zhì)教育。3、材料中教師的做法是正確的，符合教師觀的要求。首先，新課程改革下的教師觀要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，對(duì)待學(xué)生要幫助引導(dǎo)。材 料中教師在上課的過(guò)程中不斷的引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。其次，新課改的教師觀要求教師對(duì)待學(xué)生要尊重贊賞。材料中，教師在上課的過(guò)程中對(duì) 待學(xué)生的方式方法是非常尊重的，將學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待了，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第三，新課改下的教師觀要求教師是課程的開發(fā)者。材料中教師通過(guò)做實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué) 生獲得新知，是這一點(diǎn)的體現(xiàn)?？傊?，材料中教師的做法是值得我們學(xué)習(xí)的。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、愛(ài)學(xué)生是教師的

18、天職談起教師的形象.人們可以說(shuō)出許多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認(rèn)為，作 為教師，我們首先要有愛(ài)心。也就是愛(ài)學(xué)生。優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬(wàn)別、各有千秋的，但有一點(diǎn)卻是共同的，那就是對(duì)學(xué)生 的愛(ài)。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái). 人類的希望，革命事業(yè)的接班人。 教師要以滿腔的熱忱和高 度的責(zé)任感去熱愛(ài)他們、 關(guān)心他們，及時(shí)地培養(yǎng)和教育他們， 細(xì)心地呵護(hù)他們，做他們的親 密朋友和指導(dǎo)者。斯霞說(shuō)：“人民教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)教育事業(yè)的集中 表現(xiàn)?！睈?ài)學(xué)生是教師的天職.這是古今中外教育家的共識(shí)。陶行知曾提出“愛(ài)滿天下”， 因此他才能做到“捧著一顆心來(lái).不帶半根草去”。正是因?yàn)榻處熡辛藷o(wú)私的愛(ài)，教師在人們心中才變得崇高起來(lái)。 我自任班主任以來(lái)， 時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的知心朋友，課余時(shí)間加入學(xué)生行列，和他們一起做游戲、談心。給他們講英雄人物的故事。學(xué)生遇到不順心的事，我及 時(shí)開導(dǎo)、教育他們，他們也樂(lè)意對(duì)我說(shuō)心里話。在一次作文課上，我讓學(xué)生寫“你最敬佩的一個(gè)人”，結(jié)果全班學(xué)生竟都是寫我這個(gè)班主任老師的。寫我如何關(guān)心他們，如何教育他們等。由此可見(jiàn)，