1、?夏夜多美?教學(xué)設(shè)計之三?夏夜多美?教學(xué)設(shè)計之三教材分析?夏夜多美?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文人教版一年級下冊第15課。本單元課文都是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容豐富。目的是讓學(xué)生注意觀察夏天的景物、氣候，體會夏天的美好。?夏夜多美?既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣，是一個童話故事，旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。設(shè)計理念根據(jù)課文設(shè)計了師生合作表演這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的興趣，這符合一年級學(xué)生好奇、注意力不易長時間集中的特點(diǎn)。同時引發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生進(jìn)一步地了解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重學(xué)生的朗讀、分角色朗讀，調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動

2、。學(xué)習(xí)我會認(rèn)的字，讓學(xué)生充分動起來，使自學(xué)落到實處。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識蓮、哭等13個生字，會寫她、他等6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。3體會助人為樂的精神美。4保護(hù)環(huán)境、保護(hù)昆蟲。教學(xué)時間2課時。教學(xué)準(zhǔn)備課件、頭飾、生字卡片。教學(xué)流程第一課時一、激趣導(dǎo)入，引出課題。師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，板書：夏夜誰愿意描述一下夏天的夜晚景色？板書：多美這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。二、讀課文，了解課文內(nèi)容。1師：請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助

3、解決。2用_畫出你覺得最動人的句子。3師：下面，我們來聽課文錄音，看誰最先聽懂課文中的故事。簡單扼要地講給大家聽好嗎？【這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實處，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?！咳?、轉(zhuǎn)換角色，細(xì)讀課文。1師：課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學(xué)們聽。教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭睢?想像讀：教師范讀，請學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。3評價讀：師：請小朋友讀倒數(shù)三個自然段。師：你們讀老師來想像，好嗎？老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來評價。教師可以參與到學(xué)生當(dāng)中去，先齊讀，再請有信心讀好的學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。四、分角色朗讀，體會夏夜美。出示字幕動畫課件，師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)

4、生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動，這充分考慮了一年級學(xué)生的特點(diǎn)：好動、喜歡小動物等，學(xué)生對分角色朗讀非常有興趣。】五、歌謠識字，好記好認(rèn)。1師：我們分角色朗讀得真不錯，有幾個生字朋友不知你們剛剛認(rèn)識了沒有？2教師加上動作描述。出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。學(xué)生根據(jù)字意做動作，閉上眼睛做睜開的動作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進(jìn)池塘的樣子。3教師加上動作描述。出示第四段：快上來吧！睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。學(xué)生根據(jù)字意加動作，學(xué)生找到腰的位置和

5、老師一起前后左右動一動。伸出手做爬的動作。區(qū)分趴、爬。4教師根據(jù)字意講解。出示時字。師：大家認(rèn)識嗎？時間的時，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，同學(xué)們要珍惜時間，珍惜每一天。根據(jù)學(xué)生的情況可以詳細(xì)說明。5教師出示帶拼音我會認(rèn)的字：蓮、哭、根。認(rèn)字，組詞，請學(xué)生根據(jù)課文說一句話。6教師加上動作描述：睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來。小螞蟻如何做的？出示第9段落：小螞蟻非常感謝，連聲說：謝謝您睡蓮姑姑。師生達(dá)成共識。7歌謠：感謝，感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，謝謝最好聽?！具@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的在于把重點(diǎn)字、詞通過表演加以理解，把抽象的文字復(fù)原成活生生的情景。】六、師生共同表演，走進(jìn)童話故事。師

6、：說一說當(dāng)你接受別人幫助的時候，你怎么做的？學(xué)生各抒己見。教師給予表揚(yáng)。下面我們再合作一次，我要看你們的表現(xiàn)如何。出示頭飾：老師來扮演睡蓮姑姑好嗎？誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲。幾名學(xué)生分別擔(dān)任角色。其他同學(xué)你喜歡哪個角色就分別為他們鼓勁?！緦W(xué)生對這一環(huán)節(jié)的設(shè)計很感興趣，態(tài)度積極，滿懷熱情，進(jìn)一步了解了課文內(nèi)容。】七、小結(jié)。師：今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時候，你如何表現(xiàn)？對，要伸出友愛之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎？第二課時一、談話導(dǎo)入。師：一個夏天的夜晚，公園里靜悄悄的。一只小

7、螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，大家想一想是誰救了他？二、出示頭飾，板書。出示睡蓮姑姑。師：她怎么救小螞蟻的？學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。出示小蜻蜒。師：他如何幫助小螞蟻的？學(xué)生表演小蜻蜒送小螞蟻回家。出示螢火蟲。師：他做了什么呢？學(xué)生表演螢火蟲飛來點(diǎn)起小燈籠?！具@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是讓學(xué)生對上一節(jié)課的內(nèi)容有所回憶，加深對課文內(nèi)容的印象，也起到上下文銜接的重要作用。】三、出示字幕，質(zhì)疑解疑。教師表演引讀：小螞蟻爬上飛機(jī)學(xué)生表演補(bǔ)充：螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。師：飛機(jī)是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜒比喻真的飛機(jī)，所以加上號。教師表演引讀：蜻蜒飛呀飛，飛過學(xué)生表演補(bǔ)充：飛過青青的假山，飛過綠綠的草

8、坪，飛到一座花臺前，小螞蟻到家了。師：小螞蟻快樂嗎？為什么？到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小蜻蜒，還有螢火蟲。幫助小螞蟻回家，他們也很快樂?？吹剿麄兓ハ鄮椭憧鞓穯?？再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。教師表演引讀：星星看見了學(xué)生表演補(bǔ)充：快樂地眨著眼睛。師：星星看見了為何快樂地眨著眼睛呢？用自己的話說一說。師生共同表演：啊，多美的夏夜呀！師：夏夜哪兒美，課文中怎么說的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的襯托下，還表達(dá)了哪兒美？表達(dá)了小動物們相互幫助的品質(zhì)美，這深深打動了星星，他快樂地眨著眼睛?！具@一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，表達(dá)小動物們的高貴品質(zhì)，學(xué)生從中受到良好的教育?！克?/p>

9、、了解學(xué)生掌握課文的情況。1出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。多美的快樂地綠綠的青青的亮晶晶的彎彎的靜悄悄的嗚嗚的師：我們來看一看課文中怎么說的。2出示習(xí)題，你會連線嗎？3指導(dǎo)我會寫的字。教師板書講解：她，女字旁，女同學(xué)用她來代替最適宜，還有誰適合？媽媽、阿姨、姥姥、女老師等。為了區(qū)分男、女，男同學(xué)用哪個她、他？都有誰適宜用他呢？爸爸、叔叔、爺爺?shù)取煟赫堄盟?、過組一個你最想組的詞語，說一句你最想說的話。師：請你說一句話，要求是句子中帶有時、讓這兩個字，看誰說得通順、流利。最后學(xué)生在書上書寫生字。五、運(yùn)用新詞語，我說夏夜美。師：剛剛同學(xué)們詞語搭配得很恰當(dāng)，句子說得很通順、流利。你能用課文中的詞語描述一下我們身邊的夏夜美景嗎？看誰描述得最美。教師