1、小學(xué)小學(xué)(xioxu)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)資料用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)資料用第一頁(yè)，共194頁(yè)。第1頁(yè)/共194頁(yè)第二頁(yè)，共194頁(yè)。第2頁(yè)/共194頁(yè)第三頁(yè)，共194頁(yè)。第3頁(yè)/共194頁(yè)第四頁(yè)，共194頁(yè)。第4頁(yè)/共194頁(yè)第五頁(yè)，共194頁(yè)。第5頁(yè)/共194頁(yè)第六頁(yè)，共194頁(yè)。第6頁(yè)/共194頁(yè)第七頁(yè)，共194頁(yè)。性：普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性性：普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性第7頁(yè)/共194頁(yè)第八頁(yè)，共194頁(yè)。第8頁(yè)/共194頁(yè)第九頁(yè)，共194頁(yè)。第9頁(yè)/共194頁(yè)第十頁(yè)，共194頁(yè)。第10頁(yè)/共194頁(yè)第十一頁(yè)，共194頁(yè)。第11頁(yè)/共194頁(yè)第十二頁(yè)，共194頁(yè)。 2001版版 2011版版 總體框

2、架總體框架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議?！皟?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”改為“課程內(nèi)容” 。 前前 言言 前言部分有原來(lái)的基本理念和設(shè)計(jì)思路兩部分前言部分課程基本性質(zhì)、課程基本理念和課程設(shè)計(jì)思路三部分 數(shù)學(xué)觀數(shù)學(xué)觀 “數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值”。 “數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和 空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)作為對(duì)于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語(yǔ)言與工具。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)”。

3、基本理念基本理念 “6條”“三句” “5條” “兩句” 課程目標(biāo)課程目標(biāo) “雙基”：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能“兩能” ：分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！八幕保夯A(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！八哪堋?：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 第12頁(yè)/共194頁(yè)第十三頁(yè)，共194頁(yè)。 2001版版 2011版版 四個(gè)領(lǐng)域四個(gè)領(lǐng)域 數(shù)與代數(shù) 、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐 。課程內(nèi)容課程內(nèi)容 更加注意內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性。綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的要求更加明確和具有可操作性。 實(shí)施建議實(shí)施建議 不再分學(xué)段闡述，而是分教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議

4、、教材編寫建議、課程資源利用和開發(fā)建議。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用的同時(shí)，明確提出教師的組織和引導(dǎo)作用。 體例與結(jié)體例與結(jié)構(gòu)構(gòu) 一是前言內(nèi)容做了較大的調(diào)整。在前言重點(diǎn)闡述了標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想、意義與功能。二是將課程目標(biāo)中的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)的解釋和所有比較完整的案例統(tǒng)一放在附錄中，案例進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)。 各領(lǐng)域的具體各領(lǐng)域的具體(jt)變化見培訓(xùn)資料。變化見培訓(xùn)資料。第13頁(yè)/共194頁(yè)第十四頁(yè)，共194頁(yè)。三三. 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)(shxu)與與數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)(shxu)課程課程第14頁(yè)/共194頁(yè)第十五頁(yè)，共194頁(yè)。第15頁(yè)/共194頁(yè)第十六頁(yè)，共194頁(yè)。第16頁(yè)/共194頁(yè)第十七頁(yè)，共194頁(yè)。第17頁(yè)/共194頁(yè)第十八頁(yè)

5、，共194頁(yè)。第18頁(yè)/共194頁(yè)第十九頁(yè)，共194頁(yè)。第19頁(yè)/共194頁(yè)第二十頁(yè)，共194頁(yè)。第20頁(yè)/共194頁(yè)第二十一頁(yè)，共194頁(yè)。第21頁(yè)/共194頁(yè)第二十二頁(yè)，共194頁(yè)?；纠砟罨纠砟睢叭淙洹弊冏儭皟删鋬删洹?” 第22頁(yè)/共194頁(yè)第二十三頁(yè)，共194頁(yè)。第23頁(yè)/共194頁(yè)第二十四頁(yè)，共194頁(yè)。第24頁(yè)/共194頁(yè)第二十五頁(yè)，共194頁(yè)。第25頁(yè)/共194頁(yè)第二十六頁(yè)，共194頁(yè)。第26頁(yè)/共194頁(yè)第二十七頁(yè)，共194頁(yè)。課程內(nèi)容觀課程內(nèi)容觀第27頁(yè)/共194頁(yè)第二十八頁(yè)，共194頁(yè)。第28頁(yè)/共194頁(yè)第二十九頁(yè)，共194頁(yè)。樹立正確的數(shù)學(xué)樹立正確的數(shù)學(xué)(shx

6、u)教學(xué)觀教學(xué)觀第29頁(yè)/共194頁(yè)第三十頁(yè)，共194頁(yè)。第30頁(yè)/共194頁(yè)第三十一頁(yè)，共194頁(yè)。第31頁(yè)/共194頁(yè)第三十二頁(yè)，共194頁(yè)。數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第32頁(yè)/共194頁(yè)第三十三頁(yè)，共194頁(yè)。平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心。學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心。樹立樹立(shl)正確的評(píng)價(jià)觀正確的評(píng)價(jià)觀第33頁(yè)/共194頁(yè)第三十四頁(yè)，共194頁(yè)。第34頁(yè)/共194頁(yè)第三十五頁(yè)，共194頁(yè)。第35頁(yè)/共194頁(yè)第三十六頁(yè)，共194

7、頁(yè)。第36頁(yè)/共194頁(yè)第三十七頁(yè)，共194頁(yè)。第37頁(yè)/共194頁(yè)第三十八頁(yè)，共194頁(yè)。第38頁(yè)/共194頁(yè)第三十九頁(yè)，共194頁(yè)。第39頁(yè)/共194頁(yè)第四十頁(yè)，共194頁(yè)。 數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)有那些數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)有那些(nxi)新變化？新變化？第40頁(yè)/共194頁(yè)第四十一頁(yè)，共194頁(yè)。第41頁(yè)/共194頁(yè)第四十二頁(yè)，共194頁(yè)。第42頁(yè)/共194頁(yè)第四十三頁(yè)，共194頁(yè)。第43頁(yè)/共194頁(yè)第四十四頁(yè)，共194頁(yè)。第44頁(yè)/共194頁(yè)第四十五頁(yè)，共194頁(yè)。第45頁(yè)/共194頁(yè)第四十六頁(yè)，共194頁(yè)。第46頁(yè)/共194頁(yè)第四十七頁(yè)，共194頁(yè)。第47頁(yè)/共194頁(yè)第四十八頁(yè)，共194頁(yè)。第

8、48頁(yè)/共194頁(yè)第四十九頁(yè)，共194頁(yè)。第49頁(yè)/共194頁(yè)第五十頁(yè)，共194頁(yè)。第50頁(yè)/共194頁(yè)第五十一頁(yè)，共194頁(yè)。第51頁(yè)/共194頁(yè)第五十二頁(yè)，共194頁(yè)。第52頁(yè)/共194頁(yè)第五十三頁(yè)，共194頁(yè)。第53頁(yè)/共194頁(yè)第五十四頁(yè)，共194頁(yè)。第54頁(yè)/共194頁(yè)第五十五頁(yè)，共194頁(yè)。第55頁(yè)/共194頁(yè)第五十六頁(yè)，共194頁(yè)。第56頁(yè)/共194頁(yè)第五十七頁(yè)，共194頁(yè)。第57頁(yè)/共194頁(yè)第五十八頁(yè)，共194頁(yè)。第58頁(yè)/共194頁(yè)第五十九頁(yè)，共194頁(yè)。第59頁(yè)/共194頁(yè)第六十頁(yè)，共194頁(yè)。第60頁(yè)/共194頁(yè)第六十一頁(yè)，共194頁(yè)。第61頁(yè)/共194頁(yè)第六十二頁(yè)，共

9、194頁(yè)。第62頁(yè)/共194頁(yè)第六十三頁(yè)，共194頁(yè)。第63頁(yè)/共194頁(yè)第六十四頁(yè)，共194頁(yè)。第64頁(yè)/共194頁(yè)第六十五頁(yè)，共194頁(yè)。第65頁(yè)/共194頁(yè)第六十六頁(yè)，共194頁(yè)。第66頁(yè)/共194頁(yè)第六十七頁(yè)，共194頁(yè)。第67頁(yè)/共194頁(yè)第六十八頁(yè)，共194頁(yè)。第68頁(yè)/共194頁(yè)第六十九頁(yè)，共194頁(yè)。第69頁(yè)/共194頁(yè)第七十頁(yè)，共194頁(yè)。第70頁(yè)/共194頁(yè)第七十一頁(yè)，共194頁(yè)。第71頁(yè)/共194頁(yè)第七十二頁(yè)，共194頁(yè)。第72頁(yè)/共194頁(yè)第七十三頁(yè)，共194頁(yè)。第73頁(yè)/共194頁(yè)第七十四頁(yè)，共194頁(yè)。第74頁(yè)/共194頁(yè)第七十五頁(yè)，共194頁(yè)。第75頁(yè)/共194頁(yè)

10、第七十六頁(yè)，共194頁(yè)。第76頁(yè)/共194頁(yè)第七十七頁(yè)，共194頁(yè)。第77頁(yè)/共194頁(yè)第七十八頁(yè)，共194頁(yè)。第78頁(yè)/共194頁(yè)第七十九頁(yè)，共194頁(yè)?？偰繕?biāo)四個(gè)方面的關(guān)系：總目標(biāo)四個(gè)方面的關(guān)系：總目標(biāo)的這四個(gè)方面，總目標(biāo)的這四個(gè)方面，不是相互獨(dú)立和割裂的，不是相互獨(dú)立和割裂的，而是一個(gè)密切聯(lián)系、相而是一個(gè)密切聯(lián)系、相互交融的有機(jī)整體。在互交融的有機(jī)整體。在(sko)、問(wèn)題解決、問(wèn)題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，知識(shí)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，知識(shí)技能的學(xué)習(xí)必須有利于技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其他三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第79頁(yè)/共194頁(yè)第八十頁(yè)，共194頁(yè)。學(xué)

11、第80頁(yè)/共194頁(yè)第八十一頁(yè)，共194頁(yè)。第81頁(yè)/共194頁(yè)第八十二頁(yè)，共194頁(yè)。第82頁(yè)/共194頁(yè)第八十三頁(yè)，共194頁(yè)。第83頁(yè)/共194頁(yè)第八十四頁(yè)，共194頁(yè)。第84頁(yè)/共194頁(yè)第八十五頁(yè)，共194頁(yè)。第85頁(yè)/共194頁(yè)第八十六頁(yè)，共194頁(yè)。第86頁(yè)/共194頁(yè)第八十七頁(yè)，共194頁(yè)。（三）（三） 課程內(nèi)容課程內(nèi)容在各學(xué)段中，安排了在各學(xué)段中，安排了四個(gè)部分（四個(gè)學(xué)習(xí)四個(gè)部分（四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域）的課程內(nèi)容：領(lǐng)域）的課程內(nèi)容：“”“”“應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，積累學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題題(wnt)的能力。的能力

12、。第87頁(yè)/共194頁(yè)第八十八頁(yè)，共194頁(yè)。第88頁(yè)/共194頁(yè)第八十九頁(yè)，共194頁(yè)。第89頁(yè)/共194頁(yè)第九十頁(yè)，共194頁(yè)。第90頁(yè)/共194頁(yè)第九十一頁(yè)，共194頁(yè)。第91頁(yè)/共194頁(yè)第九十二頁(yè)，共194頁(yè)。第92頁(yè)/共194頁(yè)第九十三頁(yè)，共194頁(yè)。第93頁(yè)/共194頁(yè)第九十四頁(yè)，共194頁(yè)。推理能力推理能力數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析觀念觀念應(yīng)用意識(shí)應(yīng)用意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)第94頁(yè)/共194頁(yè)第九十五頁(yè)，共194頁(yè)。提出提出(t ch)核心概念的意義核心概念的意義第95頁(yè)/共194頁(yè)第九十六頁(yè)，共194頁(yè)。第96頁(yè)/共194頁(yè)第九十七頁(yè)，共194頁(yè)。第97頁(yè)/共194頁(yè)第九十八頁(yè)，共194

13、頁(yè)。發(fā)展的重要方面。發(fā)展的重要方面。第98頁(yè)/共194頁(yè)第九十九頁(yè)，共194頁(yè)。第99頁(yè)/共194頁(yè)第一百頁(yè)，共194頁(yè)。第100頁(yè)/共194頁(yè)第一百零一頁(yè)，共194頁(yè)。第101頁(yè)/共194頁(yè)第一百零二頁(yè)，共194頁(yè)?！拔蛭颉?，如悟性、領(lǐng)悟。感悟是，如悟性、領(lǐng)悟。感悟是既通過(guò)肢體又通過(guò)大腦，因此，既通過(guò)肢體又通過(guò)大腦，因此，既有感知的成分既有感知的成分(chng fn)又有又有思維的成分思維的成分(chng fn)。第102頁(yè)/共194頁(yè)第一百零三頁(yè)，共194頁(yè)。第103頁(yè)/共194頁(yè)第一百零四頁(yè)，共194頁(yè)。第104頁(yè)/共194頁(yè)第一百零五頁(yè)，共194頁(yè)。第105頁(yè)/共194頁(yè)第一百零六頁(yè)，

14、共194頁(yè)。第106頁(yè)/共194頁(yè)第一百零七頁(yè)，共194頁(yè)。第107頁(yè)/共194頁(yè)第一百零八頁(yè)，共194頁(yè)。第108頁(yè)/共194頁(yè)第一百零九頁(yè)，共194頁(yè)。第109頁(yè)/共194頁(yè)第一百一十頁(yè)，共194頁(yè)。第110頁(yè)/共194頁(yè)第一百一十一頁(yè)，共194頁(yè)。第111頁(yè)/共194頁(yè)第一百一十二頁(yè)，共194頁(yè)。第112頁(yè)/共194頁(yè)第一百一十三頁(yè)，共194頁(yè)。第113頁(yè)/共194頁(yè)第一百一十四頁(yè)，共194頁(yè)。于于“數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析”。第114頁(yè)/共194頁(yè)第一百一十五頁(yè)，共194頁(yè)。第115頁(yè)/共194頁(yè)第一百一十六頁(yè)，共194頁(yè)。體驗(yàn)隨機(jī)性體驗(yàn)隨機(jī)性第116頁(yè)/共194頁(yè)第一百一十七頁(yè)，共194頁(yè)。

15、第117頁(yè)/共194頁(yè)第一百一十八頁(yè)，共194頁(yè)。第118頁(yè)/共194頁(yè)第一百一十九頁(yè)，共194頁(yè)。第119頁(yè)/共194頁(yè)第一百二十頁(yè)，共194頁(yè)。簡(jiǎn)潔。換言之，運(yùn)算能力不僅簡(jiǎn)潔。換言之，運(yùn)算能力不僅是一種數(shù)學(xué)的操作能力，更是是一種數(shù)學(xué)的操作能力，更是一種數(shù)學(xué)的思維能力。一種數(shù)學(xué)的思維能力。第120頁(yè)/共194頁(yè)第一百二十一頁(yè)，共194頁(yè)。第121頁(yè)/共194頁(yè)第一百二十二頁(yè)，共194頁(yè)。核心概念之七：推理能力的發(fā)展應(yīng)核心概念之七：推理能力的發(fā)展應(yīng)貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中。推理貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中。推理推理用于證明結(jié)論。推理用于證明結(jié)論。第122頁(yè)/共194頁(yè)第一百二十三頁(yè)，共194頁(yè)。們

16、的生活息息相關(guān)，更重要的是們的生活息息相關(guān)，更重要的是要逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用推理進(jìn)行思要逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用推理進(jìn)行思維的方式。維的方式。第123頁(yè)/共194頁(yè)第一百二十四頁(yè)，共194頁(yè)。第124頁(yè)/共194頁(yè)第一百二十五頁(yè)，共194頁(yè)。第125頁(yè)/共194頁(yè)第一百二十六頁(yè)，共194頁(yè)。（三學(xué)段）（三學(xué)段）第126頁(yè)/共194頁(yè)第一百二十七頁(yè)，共194頁(yè)。使學(xué)生體會(huì)和理解使學(xué)生體會(huì)和理解(lji)數(shù)學(xué)與外部世界數(shù)學(xué)與外部世界的聯(lián)系是這一核心概念的本質(zhì)要求的聯(lián)系是這一核心概念的本質(zhì)要求第127頁(yè)/共194頁(yè)第一百二十八頁(yè)，共194頁(yè)。第128頁(yè)/共194頁(yè)第一百二十九頁(yè)，共194頁(yè)。改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)改善數(shù)學(xué)

17、學(xué)習(xí)方式等等），提出模型思方式等等），提出模型思想想(sxing)能很好地支能很好地支撐這些課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；撐這些課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；第129頁(yè)/共194頁(yè)第一百三十頁(yè)，共194頁(yè)。第130頁(yè)/共194頁(yè)第一百三十一頁(yè)，共194頁(yè)。第131頁(yè)/共194頁(yè)第一百三十二頁(yè)，共194頁(yè)。第132頁(yè)/共194頁(yè)第一百三十三頁(yè)，共194頁(yè)。第133頁(yè)/共194頁(yè)第一百三十四頁(yè)，共194頁(yè)。第134頁(yè)/共194頁(yè)第一百三十五頁(yè)，共194頁(yè)。第135頁(yè)/共194頁(yè)第一百三十六頁(yè)，共194頁(yè)。第136頁(yè)/共194頁(yè)第一百三十七頁(yè)，共194頁(yè)。得到落實(shí)。得到落實(shí)。第137頁(yè)/共194頁(yè)第一百三十八頁(yè)，共194頁(yè)。第

18、138頁(yè)/共194頁(yè)第一百三十九頁(yè)，共194頁(yè)。第139頁(yè)/共194頁(yè)第一百四十頁(yè)，共194頁(yè)。第140頁(yè)/共194頁(yè)第一百四十一頁(yè)，共194頁(yè)。第141頁(yè)/共194頁(yè)第一百四十二頁(yè)，共194頁(yè)。第142頁(yè)/共194頁(yè)第一百四十三頁(yè)，共194頁(yè)。第143頁(yè)/共194頁(yè)第一百四十四頁(yè)，共194頁(yè)。 統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的主要變化統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的主要變化第一學(xué)段與標(biāo)準(zhǔn)相第一學(xué)段與標(biāo)準(zhǔn)相比，最大的變化是鼓勵(lì)比，最大的變化是鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的方式學(xué)生運(yùn)用自己的方式（包括文字、圖畫、表（包括文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，不要求學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，不要求學(xué)生學(xué)習(xí)“正規(guī)正規(guī)”的統(tǒng)計(jì)

19、圖（一的統(tǒng)計(jì)圖（一格代表一個(gè)單位的條形格代表一個(gè)單位的條形中位數(shù)、眾數(shù)（這些內(nèi)中位數(shù)、眾數(shù)（這些內(nèi)容放在了第三容放在了第三(d sn)學(xué)學(xué)段）。段）。加強(qiáng)體會(huì)數(shù)據(jù)的隨機(jī)性。加強(qiáng)體會(huì)數(shù)據(jù)的隨機(jī)性。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要是依靠概率來(lái)體會(huì)主要是依靠概率來(lái)體會(huì)隨機(jī)思想的，標(biāo)準(zhǔn)隨機(jī)思想的，標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）希望通過(guò)（修改稿）希望通過(guò)數(shù)據(jù)分析使學(xué)生體會(huì)隨數(shù)據(jù)分析使學(xué)生體會(huì)隨機(jī)思想。（新增）機(jī)思想。（新增）第144頁(yè)/共194頁(yè)第一百四十五頁(yè)，共194頁(yè)。第145頁(yè)/共194頁(yè)第一百四十六頁(yè)，共194頁(yè)。第146頁(yè)/共194頁(yè)第一百四十七頁(yè)，共194頁(yè)。第147頁(yè)/共194頁(yè)第一百四十八頁(yè)

20、，共194頁(yè)。第148頁(yè)/共194頁(yè)第一百四十九頁(yè)，共194頁(yè)。第149頁(yè)/共194頁(yè)第一百五十頁(yè)，共194頁(yè)。第150頁(yè)/共194頁(yè)第一百五十一頁(yè)，共194頁(yè)。第151頁(yè)/共194頁(yè)第一百五十二頁(yè)，共194頁(yè)。第152頁(yè)/共194頁(yè)第一百五十三頁(yè)，共194頁(yè)。第153頁(yè)/共194頁(yè)第一百五十四頁(yè)，共194頁(yè)。第154頁(yè)/共194頁(yè)第一百五十五頁(yè)，共194頁(yè)。第155頁(yè)/共194頁(yè)第一百五十六頁(yè)，共194頁(yè)。第156頁(yè)/共194頁(yè)第一百五十七頁(yè)，共194頁(yè)。第157頁(yè)/共194頁(yè)第一百五十八頁(yè)，共194頁(yè)。5、 關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展行養(yǎng)成教育。行養(yǎng)成教育。第158頁(yè)/共

21、194頁(yè)第一百五十九頁(yè)，共194頁(yè)。6、 合理把握合理把握“綜合綜合(zngh)與實(shí)踐與實(shí)踐”的實(shí)施的實(shí)施 “綜合綜合(zngh)與實(shí)踐與實(shí)踐”的實(shí)施是以問(wèn)題為載體、以學(xué)生自的實(shí)施是以問(wèn)題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它有別于學(xué)習(xí)具體知識(shí)的探索活動(dòng)，主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它有別于學(xué)習(xí)具體知識(shí)的探索活動(dòng)，更有別于課堂上教師的直接講授。它是教師通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、更有別于課堂上教師的直接講授。它是教師通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、學(xué)生全程參與、實(shí)踐過(guò)程相對(duì)完整的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生全程參與、實(shí)踐過(guò)程相對(duì)完整的學(xué)習(xí)活動(dòng)。積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)是數(shù)學(xué)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)是數(shù)學(xué)

22、“激發(fā)創(chuàng)造潛能。激發(fā)創(chuàng)造潛能。在實(shí)施過(guò)程中，教師要注意觀察、積累、分析、反思，使在實(shí)施過(guò)程中，教師要注意觀察、積累、分析、反思，使“綜綜合合(zngh)與實(shí)踐與實(shí)踐”的實(shí)施成為提高教師自身和學(xué)生素質(zhì)的互的實(shí)施成為提高教師自身和學(xué)生素質(zhì)的互動(dòng)過(guò)程。動(dòng)過(guò)程。教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，根據(jù)教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，根據(jù)學(xué)段目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)并組織實(shí)施學(xué)段目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)并組織實(shí)施“綜合綜合(zngh)與實(shí)踐與實(shí)踐”活動(dòng)?；顒?dòng)。第159頁(yè)/共194頁(yè)第一百六十頁(yè)，共194頁(yè)。第160頁(yè)/共194頁(yè)第一百六十一頁(yè)，共194頁(yè)。第161頁(yè)/共194頁(yè)第一百六十二頁(yè)，共194頁(yè)。第162頁(yè)/共194頁(yè)第一百六十三頁(yè)，共194頁(yè)。第163頁(yè)/共194頁(yè)第一百六十四頁(yè)，共194頁(yè)。第164頁(yè)/共194頁(yè)第一百六十五頁(yè)，共194頁(yè)。第165頁(yè)/共194頁(yè)第一百六十六頁(yè)，共194頁(yè)。第166頁(yè)/共194頁(yè)第一百六十七頁(yè)，共194頁(yè)。第167頁(yè)/共194頁(yè)第一百六十八頁(yè)，共194頁(yè)。第168頁(yè)/共194頁(yè)第一百六十九頁(yè)，共194頁(yè)。第169頁(yè)/共194頁(yè)第一百七十頁(yè)，共194頁(yè)。第170頁(yè)/共194頁(yè)第一百七十一頁(yè)，共194頁(yè)。第171頁(yè)/共194頁(yè)第一