1、.包頭二中20192019學年高二年級地理配餐019出題人：燕海飛 審題人：張浩虹 張志華1、 單項選擇題共44分1智利國土狹長，東西寬不超過180公里，但南北那么長達4200公里，景觀豐富而多變。以下該國各項重要景觀由南向北出現(xiàn)的正確順序是群聚的企鵝 遍野的蘋果園 荒涼單調(diào)的沙漠 大片的葡萄園A. B. C. D. 以下圖為世界四條河流某一河段示意圖。據(jù)此答復以下問題。2四條河流的共同特征是A主要的補給水源是雨水 B都沒有結(jié)冰期C 河口三角洲增長迅速 D汛期都十清楚顯3乙河航運量遠大于丙河的主要影響因素是A人口 B徑流量 C地形 D經(jīng)濟讀圖，一油輪由該大陸南端沿海岸線北上至A點,再繼續(xù)北上，

2、答復以下問題。4該油輪在北上的過程中A一直逆流 B一直順流C先順流，后逆流 D先逆流，后順流5該圖所示的海灣是A孟加拉灣 B比斯開灣 C墨西哥灣 D幾內(nèi)亞灣以下圖為地理老師，通過對某一地域設計問題的分析,構建知識的聯(lián)絡,師生共同歸納形成的板書。據(jù)此完成以下各題。6該板書表達了各地理要素之間的聯(lián)絡，依靠這些聯(lián)絡，可以論證該區(qū)域為A.亞洲的南部、東南部地區(qū) B.大洋洲的澳大利亞地區(qū) C.拉丁美洲地區(qū) D.非洲地區(qū)7由上題結(jié)論，有關該區(qū)域地理特征表達相符的A.地形構造單一，地面微波狀起伏;大陸輪廓簡單，半島、海灣少B.冬季受海陸熱力性質(zhì)差異影響，夏季受北移轉(zhuǎn)向的東南信風影響C.植被呈半環(huán)狀分布，由沿

3、海的森林向內(nèi)陸逐漸過渡為草原、荒漠D.地形構造、氣候等因素影響下，水系表現(xiàn)為東西之間的差異圖為世界某區(qū)域圖。讀圖，答復以下各題。8圖中A.年降水量分布總趨勢是自西向東逐漸遞增 B.甲地因深居內(nèi)陸，年降水量低于300mmC.乙地終年盛行西北風，降水較豐富 D.東北部年等降水量線稀疏，降水變化大于西南部9圖示區(qū)域A.南部的海峽連接太平洋與印度洋兩海區(qū) B.西部沿海受寒流影響，形成世界著名漁場C.丙地自然帶類型為溫帶落葉闊葉林帶 D.丁地常年受赤道低氣壓帶控制，終年多雨大安的列斯群島位于南美大陸和北美大陸之間，加勒比海北緣，年平均氣溫25°C26°C，8月最熱；年降水量因向風、背

4、風而異，山地迎風坡達1500毫米以上，背風坡在1000毫米左右。圖為大安的列斯群島部分區(qū)域圖。據(jù)此完成以下問題。10圖中海峽和海峽盛行A.東南信風 B.東北信風C.東南季風 D.西北季風11大安的列斯群島最頂峰為杜阿爾特峰，海拔3175米，其山麓自然帶最有可能的是A.東南部：熱帶荒漠帶；西北部：熱帶草原帶B.西南部：熱帶草原帶；東北部：熱帶雨林帶C.東南部：熱帶草原帶；西北部：熱帶荒漠帶D.西南部：熱帶雨林帶；東北部：熱帶草原帶答題卡：1234567891011姓名： 班級： 得分： 2、 綜合題共26分31、 讀右圖，答復以下問題：26分1A地形區(qū)的名稱是   

5、         ，該地形區(qū)陸地環(huán)境呈現(xiàn)         地域分異。6分2試分析圖中的水電站所在地水能豐富的原因6分課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上

6、抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。3C國主要出口的農(nóng)畜產(chǎn)品是               。3分4說出D國首都由沿海遷往內(nèi)陸的原因：8分5與圖中B點以地心為對稱的地球上的另一點M，其地理特征的正確表達是：      3分A  M點一定位

7、于大西洋內(nèi)    B  M點附近的主要經(jīng)濟作物是甜菜C  M點附近的主要糧食作物是水稻   要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學

8、生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。D  M點有極晝極夜現(xiàn)象觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接

9、近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電

10、光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。課本、報刊雜

11、志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。1-5 AADCD 6-10 CDCBB 11 B12、1安第斯山   垂直2地處巴西高原邊緣，落差大，水流急；亞熱帶潮濕氣候，降水豐富，河流水量大。3小麥、牛肉4促進該國內(nèi)陸地形經(jīng)濟文化的開展；便于對內(nèi)地的管理；分散城市職能；高原上氣候涼快，適宜人口居住。5C1-5 AADCD 6-10 CDCBB 11 B12、1安第斯山   垂直2地處巴西高原邊緣，落差大，水流急；亞熱帶潮濕氣候，降水豐富，河流水量大。3小麥、牛肉4促進該國內(nèi)陸地形經(jīng)濟文化