1、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與案例（一） 完善學(xué)生的人格思想品德教育活動(dòng) 活動(dòng)1 文明禮貌伴我行一、 活動(dòng)對(duì)象中、小學(xué)生二、活動(dòng)背景英國(guó)偉大的教育家塞繆•斯邁爾斯在品德的力量一書中說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家的前途，不取決與它的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，也不取決他的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民品格之高下?！蔽拿鞫Y儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人修養(yǎng)的重要組成部分。當(dāng)代學(xué)生作為先進(jìn)文化的繼承者、創(chuàng)造者，不僅應(yīng)具有較高的文化層次，還應(yīng)具有較高的文明程度，成為社會(huì)主義精神文明的傳播者、建設(shè)者，自覺(jué)加強(qiáng)文明禮儀教育，提高文明禮儀素養(yǎng)，做一個(gè)文明的有教養(yǎng)的人。而且前班內(nèi)大多數(shù)顯示為獨(dú)生子女，大部分顯示可以做到互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、

2、尊敬師長(zhǎng)、幫助同學(xué)，但是有一部分學(xué)生因?yàn)槭艿郊彝ズ蜕鐣?huì)不良影響，或多或少存在著一些不文明的行為。作為享有“禮儀之幫”剩余的世界四大文明古國(guó)之一，中國(guó)完備的禮儀的知識(shí)、規(guī)范體系，不僅對(duì)東方，而且對(duì)整個(gè)文明史的發(fā)展都曾發(fā)生過(guò)深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前我過(guò)正在進(jìn)行三個(gè)文明建設(shè)，正努力躋與世界先進(jìn)名組之林，更應(yīng)一現(xiàn)代文明禮儀教育下一代。世紀(jì)之交，人類的社會(huì)是以文明、和平、發(fā)展為主流的信息社會(huì)，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在交往合作過(guò)程中，人們的禮儀是否周全，不僅顯示其修養(yǎng)、素質(zhì)和形象，而且直接影響到某項(xiàng)事業(yè)、業(yè)務(wù)的成功。人民的精神要求日益發(fā)展，人人都在尋求一種充滿友愛(ài)、真誠(chéng)、理解、互助的溫馨和諧的生存環(huán)

3、境，尋求充滿文明與友善、真誠(chéng)與安寧的空間。何況，文明禮儀是我們中華傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義精神文明的重要組成部分和學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一，又是一個(gè)國(guó)家和民族道德風(fēng)貌和文明程度的反映。前進(jìn)的社會(huì)呼喚文明，科學(xué)的未來(lái)呼喚文明。我們教育的這一代是跨世紀(jì)的接班人，未來(lái)社會(huì)的文明進(jìn)步程度與他們的文化水準(zhǔn)有直接的關(guān)系缺乏禮儀便難以成為跨世紀(jì)的主人。因此，提高自身修養(yǎng)、開展文明禮儀教育，讓學(xué)生從現(xiàn)在起能在社會(huì)上做個(gè)懂文明禮儀的公民，在家做個(gè)懂文明禮儀的孩子，在學(xué)校做個(gè)懂文明禮儀的好學(xué)生，具有重要的意義。一個(gè)人的語(yǔ)言、行為是不是符合禮儀要求，對(duì)社會(huì)聲的立身處事關(guān)系很大。禮儀教育交給人民怎么做人：為人處事時(shí)，

4、懂得尊重別人；懂得人際關(guān)系融洽和諧靠的是良好的品德行為習(xí)慣，其間包裹文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)，扶危濟(jì)困，愛(ài)護(hù)公物，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，遵守公共秩序，遵紀(jì)守法，待人寬厚,做也個(gè)堂堂正正的有中國(guó)心的人，良好的禮儀習(xí)慣是一種資本，可以轉(zhuǎn)化一個(gè)人內(nèi)在的性格、情操，將影響一個(gè)人一生的發(fā)展?！岸Y儀不用花錢，卻能贏得一切”。隨著改革開放的深入，人際交往愈加頻繁，個(gè)種場(chǎng)合的禮儀對(duì)人們的要求越來(lái)越高，禮儀日益成為一個(gè)人的修養(yǎng)和社會(huì)文明的標(biāo)志。禮儀關(guān)系個(gè)人、事業(yè)、國(guó)家，不可不慎，不可無(wú)禮。因此，加強(qiáng)禮儀教育是時(shí)代的需要，是提高全民素養(yǎng)的需要，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。三、活動(dòng)目的1.通過(guò)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)

5、”字的集體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，根據(jù)自己的道德認(rèn)只能力、道德判斷能力，就不同的環(huán)境和具體情況做最佳判斷，能夠做出相應(yīng)的道德行為。3.通過(guò)開展“自我批評(píng)”幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)我認(rèn)識(shí)自己身上存在著的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的行為習(xí)慣和科學(xué)作風(fēng)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）班主任準(zhǔn)備開展文明禮儀教育直接影響到一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展。禮儀教育可以強(qiáng)化自我意識(shí)，使受教育者從外在行為到內(nèi)心世界盡可能適應(yīng)社會(huì)需要，形成完善的自我意識(shí)；可以培養(yǎng)一個(gè)人完整獨(dú)立的性格。利益教育不僅是一個(gè)人的禮貌教育，而且是一種素養(yǎng)一種人格的教育，同時(shí)可以發(fā)展一個(gè)人的個(gè)性才能。禮儀是個(gè)體思想覺(jué)悟、道德素質(zhì)、文化驕陽(yáng)的外在表

6、現(xiàn)，良好的禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的今后乃至終身發(fā)展都有重要一樣，為培養(yǎng)和發(fā)展一個(gè)人的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，從而最大限度的開發(fā)一個(gè)人的高興前能，使之具有符合禮儀規(guī)范的全面發(fā)展的優(yōu)秀個(gè)性。本次班會(huì)應(yīng)當(dāng)以身邊的人或事為內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尋找學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)的認(rèn)同感。只有這樣，才能達(dá)到自我教育的目的。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1、學(xué)生應(yīng)當(dāng)事先觀察、收集自己、同學(xué)、父母、朋友等人的文明或不文明的資料（視頻資料、照片、文字材料等）2、學(xué)生應(yīng)該通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道多方面收集有關(guān)文明行為的資料，了解自己養(yǎng)成那些好習(xí)慣，自己存在那些不足。3、學(xué)生應(yīng)當(dāng)一小組為單位，編排一些與文明有關(guān)的節(jié)目。五、活動(dòng)過(guò)程1.

7、班主任發(fā)言，導(dǎo)入。1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位科學(xué)家：“你是哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園?！庇謫?wèn)：“在幼兒園學(xué)到了什么呢？”學(xué)者回答：“把自己的東西分給一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)達(dá)到的全部東西就是這些?！边@位科學(xué)家的回答出乎所有人的意料，一個(gè)人在幼兒園學(xué)習(xí)的這些最基本的行為規(guī)范竟然有這么大的作用?？梢娏?xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)多么重要。習(xí)慣是人民不斷重復(fù)去做而形成一種不自覺(jué)的行為。我

8、們都聽說(shuō)過(guò)這樣一句話：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！笨梢?，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的意義之重大。習(xí)慣是人在學(xué)習(xí)、生活、為人處事等方面養(yǎng)成相對(duì)固定的模式，是一個(gè)人素質(zhì)高低的反映。在我們周圍，經(jīng)常會(huì)有人做出一些不文明的舉動(dòng)，長(zhǎng)此以往，文明的習(xí)慣又怎么能夠養(yǎng)成呢？21世紀(jì)是高度文明的世紀(jì)，文明是公民的基本道德要求。所以今天我們班會(huì)的題目是“ 文明禮貌伴我行”。2、學(xué)生齊聲朗讀公民道德建設(shè)實(shí)施綱要主持人：上面老師講的故事告訴我們習(xí)慣對(duì)我們有十分重大的影響，我們渴望養(yǎng)成良好的習(xí)慣，首先我們需要營(yíng)造一個(gè)良好的公共環(huán)境?，F(xiàn)在，國(guó)家頒布了公民道德規(guī)范，我們做為小公民也應(yīng)當(dāng)遵守?，F(xiàn)在

9、我們來(lái)朗讀一下公民道德建設(shè)實(shí)施綱要好嗎？3、學(xué)生觀看自己收集的資料，指出其中的不文明行為。4、情景學(xué)習(xí)文明用語(yǔ)。主持人：接下來(lái)是問(wèn)答的環(huán)節(jié)，每組都有問(wèn)題，每個(gè)組有一分鐘的思考討論時(shí)間，然后根據(jù)你們的回答來(lái)打分，回答的好最好的一組，會(huì)得到滿分-20分。現(xiàn)在我們開始了：一組的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)聽題，不要漏掉一個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)2組做準(zhǔn)備。（1）聽好了：你是領(lǐng)導(dǎo)朝讀的同學(xué)。每天總會(huì)早早的來(lái)學(xué)校。今天你也象往常一樣來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)老師還沒(méi)來(lái)，可是，居然有兩個(gè)同學(xué)在過(guò)道上追逐打鬧?？吹竭@一切，你應(yīng)該怎么說(shuō)？怎么樣做呢？（2）今天早晨，你起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。媽媽摸摸你的頭發(fā)現(xiàn)你正在發(fā)高燒。必須去醫(yī)院，于是

10、你想打電話給老師請(qǐng)半天假，你該怎么樣說(shuō)呢？張老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)需要用小刀，而小打是2班曹老師的，她正在辦公室里批改作用。于是張老師請(qǐng)你去借，你來(lái)到辦公室門口，該怎么說(shuō)，怎么做呢？今天，你要到新華書店買一本叫兒童百科全書的書?？墒悄銊傋哌M(jìn)書店大門-哇！書店一共有4層，真大呀，該怎么辦才好呢？今天課間，你發(fā)現(xiàn)在你后排的小紅同學(xué)在哭，紊亂才知道是她的同桌借了她的鉛筆不還。小剛其實(shí)平時(shí)和你的關(guān)系不錯(cuò)的，你決定先安慰小紅，再去找小剛談?wù)?，你該分別對(duì)他們說(shuō)些什么呢？學(xué)生進(jìn)行自我教育，表演自己編排的小品傍晚的中山路，朗誦自己收集的文明歌謠。主持人：習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠完成的事情，這就要求我們每個(gè)人都必須約

11、束自己，做到天天遵守，時(shí)時(shí)克制，直到這些文明的習(xí)慣成為我們自身的一部分。只有沒(méi)個(gè)人都養(yǎng)成文明的好習(xí)慣，整個(gè)集體才能成為文明的一部分。只有每個(gè)人都養(yǎng)成文明的好習(xí)慣，整個(gè)集體才能成為文明的集體，整個(gè)社會(huì)才會(huì)呈現(xiàn)出文明向上的氣氛。下面請(qǐng)大家欣賞有同學(xué)們自編自演的小品傍晚的中山路。人物：A 交警B 騎車人C 學(xué)生D 協(xié)管員E 旁白路人 甲路人乙路人第一幕E：故事發(fā)生在夕陽(yáng)西沉的中山路。人們放學(xué)的放學(xué)，下班的下班，該忙碌的忙碌著。D：記得那是2006年的第一場(chǎng)春雨，政府出臺(tái)規(guī)定，違反交通法規(guī)者必須給予罰款，要我們加強(qiáng)監(jiān)管力度。好累啊咦？紅燈了。（隨即戴上太陽(yáng)鏡，環(huán)顧四周）吹著口哨，聽著MP3，騎著自行車

12、疾馳而來(lái)）D：哎。（B瞥了D一眼，繼續(xù)前行）D（惱火）：小樣的，違規(guī)還這么橫，不知道這條路是我管的??？喂，你，給我停下來(lái)。（B停下來(lái)，拿下MP3，向四周張望）D：看什么看，就是你，就是你。（走近B）你，不知道紅燈要停下的。B（裝傻）：??？什么紅燈啊?？?！綠燈?。w馳而去）D（愣了一下，隨即覺(jué)醒）：耍我。（正待要追，已不見人影）人呢？（四下張望）小子跑得倒挺快。哎罷了，罷了。（嘆氣走開）第二幕E：幾分鐘后。（D指揮行人,車輛。C到馬路邊，此時(shí)紅燈亮起，C停止行走）C（念兒歌）：紅燈停一停，黃燈等一等，綠燈快步走。紅燈不能走。D：?jiǎn)眩@個(gè)小朋友不錯(cuò)嘛，要是每個(gè)人都像他這樣，我也不用這么累了。此時(shí)，

13、協(xié)管員想起剛才的男子，郁悶之情油然而生。正當(dāng)這時(shí)，前方一陣喧鬧，圍觀者眾多。 路人甲：?jiǎn)?，你看呀，這人不講道理的。路人乙：就是呀，一點(diǎn)也沒(méi)有素質(zhì)。E：人群向協(xié)管員和學(xué)生靠近。B：干嘛啦，我又沒(méi)闖紅燈，干嘛要罰款？A：你還不承認(rèn)，我看得清清楚楚。你如果配合一點(diǎn)，我還可以考慮減輕一些罰款。B：誰(shuí)看到了？你又沒(méi)有證據(jù)，沒(méi)有證據(jù)就是胡說(shuō)。（爭(zhēng)吵之際D走上前）D：哦，又是你，之前你闖紅燈讓你跑掉了，這下看你怎么辦。B：切。（B推車欲走，A拉住自行車后座）你想干嘛？（怒）A：如果你不愿配合，不愿接受罰款，我們只有依法扣留自行車。B：警察了不起啊，我爸也是當(dāng)警察的，你不要拿這個(gè)來(lái)嚇我，告訴你，我不怕的。（A

14、、 B兩人推搡了起來(lái)。此時(shí)，C走上前來(lái)）C：大哥哥，你這樣是不對(duì)的。老師教育我們，要遵守交通法B：小孩子懂什么？走開。D：什么小朋友??？他是學(xué)生，不管怎么樣，你作為一個(gè)大人不給小輩做榜樣，還知錯(cuò)不改，你羞不羞啊？路人甲：小孩子都知道要組手交通法規(guī)，你呢？B：我路人乙：最近新聞里一直在講這類事，好多人都被處罰了，你還熟視無(wú)睹，真是的。B：我我A：年輕人看開點(diǎn)吧，何必與我作對(duì)呢？我們交警也不想為難你，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是.眾人：人人遵守交通法規(guī)，共同創(chuàng)建和諧社會(huì)。B：對(duì)不起我知道錯(cuò)了，以后我一定改。A：鑒于你態(tài)度誠(chéng)懇，又是初犯，這次就口頭警告，下不為例啊。B：謝謝，謝謝（騎車離去）D：（走向C）：同學(xué)

15、，著中品德你要保持下去??！孺子可教也。C：我一定會(huì)的。E：路人踏著歡笑離去。協(xié)管員和警察依然忙碌著.第三幕E：我們希望通過(guò)此小品，讓大家對(duì)交通法規(guī)重視起來(lái)，過(guò)馬路時(shí)看一看紅綠燈，騎車不要載人。謝幕主持人：同學(xué)們的表演很精彩，它告訴我們應(yīng)當(dāng)重視交通法規(guī)，做文明守法的人。但是在其他方面我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？請(qǐng)欣賞我們班同學(xué)自己編排的兒歌。第一組：假如我是小顧客，買東西，按先后；說(shuō)話時(shí)，先說(shuō)清。尊重售貨員，不給別人添麻煩。第二組：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭(zhēng)吵，不爭(zhēng)吵。第三組：假如我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛(wèi)生，不吐痰，保持安靜不起哄，

16、不起哄。第四組：假如我是小游客，上公園，看美景，愛(ài)花木，護(hù)文物，見外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。第五組：禮貌用語(yǔ)記得牢。對(duì)待長(zhǎng)輩要用“您”，早晨見面說(shuō)聲“早”，平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)“好”，分別“再見”別忘了。若要求人幫，“請(qǐng)”，字先用上，得到別人幫，“謝謝”口中講。無(wú)意影響人，忙說(shuō)“對(duì)不起”，回答“沒(méi)關(guān)系”，文明好孩子。老師：你也用，我也用，文明用語(yǔ)，大家用。你文明我有理，人人都應(yīng)來(lái)學(xué)習(xí)。見面主動(dòng)打招呼。親親熱熱來(lái)問(wèn)好，人人心里暖哄哄，個(gè)個(gè)文明有禮貌。6學(xué)生集體討論，為校園制訂幾條文明標(biāo)語(yǔ)。主持人：標(biāo)語(yǔ)，不僅能營(yíng)造出親切的語(yǔ)言環(huán)境，起到即時(shí)提醒作用，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，它還能在社會(huì)公德宣傳中，達(dá)到潛

17、移默化的教育作用。所以讓我們一起為我們的校園設(shè)計(jì)幾條文明標(biāo)語(yǔ)，幫助我們養(yǎng)成文明的習(xí)慣吧。參考標(biāo)語(yǔ)：1 微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。2 好少年=文明+價(jià)值+愛(ài)心+力量4 禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但它卻是最珍貴的事情。5 禮貌和文明是我們和睦共處的金鑰匙。9 鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。10 文明是快樂(lè)的源泉。11 讓我們的心靈像花一樣美麗。12 關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲。13 學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。14 讓我們一起來(lái)：關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境！15 讓我們告別不文明的行為。16

18、 文明是彼此溝通的橋梁。17 手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！18 天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！19 綠色，文明是希望，讓我們一起來(lái)播種希望吧！20 順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一片污垢，凈化的是自己的靈魂。6 班主任總結(jié)，結(jié)束本次班會(huì)。班主任：同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。大家還準(zhǔn)備了精彩的小品和兒歌朗誦，提醒了我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做。遵守交通規(guī)則，注意文明用語(yǔ)，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，就

19、是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個(gè)班，一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。要做一個(gè)文明學(xué)生，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,從我做起,從身邊的小事做起。大家設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)可以以小組為單位整理出來(lái)，交到班長(zhǎng)那里，然后再交給學(xué)校有關(guān)部門張貼，為全校師生創(chuàng)造一個(gè)文明禮貌的環(huán)境。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民，讓我們的社會(huì)更加和諧、美麗。相信同學(xué)們已經(jīng)立志做一個(gè)有道德、將文明的好公民、好學(xué)生，那么，我們拿出勇氣，鄭重的許下諾言！身為棠湖中學(xué)的一名學(xué)生，相

20、信我們今天的承諾，回成為我們終生的追求！做一個(gè)道德高尚的人，一個(gè)有理想的人，為學(xué)校增光，為壯族國(guó)添彩！六、活動(dòng)反思本次半會(huì)活動(dòng)采取了低年級(jí)學(xué)生普遍喜歡的表演方式進(jìn)行，能夠引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的參與，從而手到很好的效果。此外，資料的收集培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作也是一個(gè)鍛煉，所以本次班會(huì)總體上是成功的。在中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩、博大精深的倫理文化遺產(chǎn)中，很多優(yōu)良的、傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范，直至今天仍然有很大的生命力，它是中華民族的寶貴財(cái)富。隨著時(shí)遷世異，物換星移，禮儀規(guī)范也隨之不斷的變化。應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，積極探索適合青少年特征的禮儀文化。從坐、立行、禮貌語(yǔ)、

21、體態(tài)語(yǔ)等方面進(jìn)行禮儀訓(xùn)練，從學(xué)生個(gè)體在己、待人、接物方面提出要求。從學(xué)禮儀知識(shí)、行為規(guī)范知識(shí)開始，逐步養(yǎng)成說(shuō)話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的習(xí)慣，努力做一個(gè)懂修養(yǎng)、有禮儀的文明人。從自尊、自重、自強(qiáng)、自信、自律開始，逐步養(yǎng)成愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)身邊的人、愛(ài)人民的情感。從愛(ài)自己的衣服、用具開始逐步樣成愛(ài)自己的課桌椅、愛(ài)教室、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家庭、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情。從遵守課堂紀(jì)律、規(guī)章制度開始，逐步養(yǎng)成遵守社會(huì)公德和國(guó)家法律的習(xí)慣。從關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)小組和班組并為之多做貢獻(xiàn)開始，逐步養(yǎng)成集體主義的 觀念與品格?；顒?dòng) 2責(zé)任伴我成長(zhǎng)一、 活動(dòng)對(duì)象中學(xué)生二、活動(dòng)背景在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人民的經(jīng)

22、濟(jì)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，這無(wú)疑會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)長(zhǎng)和物質(zhì)文明水平的提高。然而在精神文明領(lǐng)域中也或多或少地存在著一些令人堪憂的現(xiàn)象：一些人事情了自我意識(shí)，只強(qiáng)調(diào)個(gè)人得失，隨波逐流，人與人之間的 距離越來(lái)越遠(yuǎn)，關(guān)系越來(lái)越冷漠；朋友之間少了真正的友情，多了更多的索??；人與自然之間的矛盾越來(lái)越尖銳，一方面一味向自然索取，另一方面有缺乏對(duì)自然的回報(bào)，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)很差，致使人類的生存環(huán)境面臨著檢舉的挑戰(zhàn)。一個(gè)人的責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對(duì)待學(xué)習(xí)生活是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，而這又決定了他做事的好壞。如果你認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一件事情，出現(xiàn)問(wèn)題也絕不推脫而設(shè)法改善，那么你將贏得足夠的尊敬和榮譽(yù)。責(zé)任感是人自覺(jué)、

23、自愿地把自己應(yīng)該做的每一件事情盡力做好的一中感情，同時(shí)也是一個(gè)人為人處事的態(tài)度。另外，在學(xué)習(xí)生活俄小環(huán)境中，責(zé)任意識(shí)也有待提高和加強(qiáng)。一些學(xué)生學(xué)習(xí)上對(duì)自己要求不高，紀(jì)律意識(shí)淡薄，生活自理能力差，集體觀念不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)弱，對(duì)自己生活的學(xué)校環(huán)境不愛(ài)護(hù)，維護(hù)意識(shí)差。針對(duì)以上兩個(gè)方面的現(xiàn)象和問(wèn)題，設(shè)計(jì)了此次班會(huì)。三、 活動(dòng)目的1. 讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事情自己負(fù)責(zé)。2. 指導(dǎo)學(xué)生明白自己在社會(huì)中扮演的諸多角色，履行各個(gè)角色承擔(dān)的責(zé)任。3. 教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉。4. 領(lǐng)會(huì)“責(zé)任”對(duì)社會(huì)、家庭、個(gè)人的重要性和必要性，加深學(xué)生對(duì)責(zé)任的進(jìn)一步理解

24、及更高的認(rèn)識(shí)。四、 活動(dòng)準(zhǔn)備（一） 班主任準(zhǔn)備1. 思想準(zhǔn)備。今天的青少年是跨世紀(jì)的一代，是人類的未來(lái)。但隨著我國(guó)社會(huì)逐漸以獨(dú)生子女為主要結(jié)構(gòu)的發(fā)展，學(xué)生在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，對(duì)自己做過(guò)的或者做錯(cuò)的事情缺乏自我反省，不能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。責(zé)任是對(duì)每一個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共同性道德要求。社會(huì)越開放，就越需要有負(fù)責(zé)的公民，生產(chǎn)力月發(fā)達(dá)越需要個(gè)體具有負(fù)責(zé)的精神。任何高超的技術(shù)和深?yuàn)W的知識(shí)，都不能代替責(zé)任感?？梢?，責(zé)任感和負(fù)責(zé)的態(tài)度是行事能否成功的基礎(chǔ)條件，它能產(chǎn)生智能和能力，能促使人去做好事情，并因工作的成功而感受到一種盡責(zé)和勝任的歡愉和滿足，也正是這種負(fù)責(zé)行事的過(guò)程中

25、，人的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感才能提升。班主任不僅要利用課堂培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)聽講、回答問(wèn)題、看書、寫作業(yè)，培養(yǎng)認(rèn)真做事的態(tài)度，在生活中要?jiǎng)?chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。2.其他準(zhǔn)備動(dòng)員學(xué)生，組織一次競(jìng)選主持人的小型班級(jí)活動(dòng)?？梢宰寘⑴c競(jìng)選的同學(xué)談一下自己對(duì)“責(zé)任”的認(rèn)識(shí)，比較他們的音色、語(yǔ)言組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、儀表機(jī)器個(gè)人風(fēng)采。最后選出合適的主持人，一至兩名即可。此外，還要幫助學(xué)生為文藝表演準(zhǔn)備好相應(yīng)的多媒體設(shè)備和道具。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.收集“責(zé)任”力量常識(shí)，“責(zé)任”名言和名人事例。2. 以小組為單位召開“責(zé)任意識(shí)討論會(huì)，篩選資料，交流感受和體會(huì)。3. 以小組為單位編排

26、一些以責(zé)任為主題的文藝節(jié)目，并認(rèn)真排練。4. 學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道多方面收集有關(guān)文明的資料，了解自己應(yīng)該承擔(dān)那些責(zé)任。（三） 教師準(zhǔn)備1.作為排成環(huán)形，按小組環(huán)坐。2.宣傳委員負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)本次主題半會(huì)的黑板，最好可以提前設(shè)計(jì)出“責(zé)任“主題的黑板報(bào)或者墻報(bào)。五、活動(dòng)過(guò)程1. 導(dǎo)入。年級(jí)班責(zé)任伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)現(xiàn)在開始，現(xiàn)在先出個(gè)題考考大家，希望大家踴躍發(fā)言啊?，F(xiàn)在請(qǐng)聽題：人生中什么事情是最痛苦的？什么事情是最快樂(lè)的？（須生發(fā)言略，此環(huán)節(jié)必須事先安排一名同學(xué)最后豁達(dá)出“正確答案“。）同學(xué)1： 認(rèn)識(shí)最痛苦的事情，莫若于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人生最快樂(lè)的事情，當(dāng)屬于把責(zé)任完成了，盡到自己的

27、責(zé)任。主持人：哦，這是梁?jiǎn)⒊瑺敔斦f(shuō)的，對(duì)嗎？我們來(lái)到這個(gè)世界上，呼吸著新鮮的空氣，感受著濃濃的親情，慢慢地，我們長(zhǎng)大了，我們慢慢意識(shí)到我們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)履行自己的責(zé)任和義務(wù)。關(guān)于人生的責(zé)任，梁?jiǎn)⒊瑺敔斶€有一段精彩的論斷，我們一起來(lái)朗讀一下好嗎？（主持人打開多媒體演示屏幕，學(xué)生一起朗讀。）屏幕：最苦與最樂(lè)梁?jiǎn)⒊松裁词伦羁嗄?？貧沒(méi)？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫若于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人若能知足，隨貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、病、死，乃人上難免的事，達(dá)官的人看得很平常，也不算什么苦。獨(dú)是人在世間一天便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒(méi)

28、有做完，便象是有幾千斤重的擔(dān)子壓在肩頭，再苦是沒(méi)有的了。為什么呢？因?yàn)闉槭苣橇夹呢?zé)備不過(guò)，要逃躲也沒(méi)處逃躲呀。答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人是錢還沒(méi)有還，受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡夢(mèng)里都象有他的影子來(lái)纏我。為什么呢？因?yàn)橛X(jué)得對(duì)不住他呀，因?yàn)樽约簩?duì)于他的責(zé)任沒(méi)有解除呀，不獨(dú)是對(duì)于一個(gè)人如此，就是對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于國(guó)家，乃至對(duì)于自己，都是如此。凡屬我受過(guò)他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。凡屬我自己打定注意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。有了這責(zé)任，那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的

29、責(zé)任沒(méi)有盡，到夜里頭便是過(guò)的苦日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，便死也是帶著痛苦往墳?zāi)估锶?。這種痛苦卻比不得普通的貧、病、老、死，可以達(dá)觀排解得開來(lái)。所以我說(shuō)，人生沒(méi)有苦痛便罷；若有哭痛，當(dāng)然沒(méi)有比這個(gè)更重要了。翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好，“如釋重負(fù)“；俗語(yǔ)亦說(shuō)的是，“心上一塊石頭落了地。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松、愉快，真是不可以用諺語(yǔ)形容。責(zé)任越大，負(fù)責(zé)的日子越長(zhǎng)久，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)家?guī)妆读ā４蟮痔煜率?，從苦中得?lái)的樂(lè)，才算是真樂(lè)；人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處，這種苦樂(lè)循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味，卻是不盡責(zé)任

30、，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的，一反過(guò)來(lái)，處處盡責(zé)，便處處快樂(lè)，快樂(lè)之權(quán)，操之在己?？鬃铀哉f(shuō)：”無(wú)入而不自得“，正是這種作用。然則為什么孟子又說(shuō)“君子有終身之憂”呢？因?yàn)樵绞鞘ベt、豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大；而且他常要把種種責(zé)任攬?jiān)谧约荷砩?，肩頭的擔(dān)子，從沒(méi)有放下的時(shí)節(jié)。曾子還說(shuō)：“任重而道遠(yuǎn).死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”那仁人、志士的憂民、憂國(guó)，那諸圣、諸佛的悲天、憫人，雖說(shuō)他是一輩子感受痛苦，也都可以。但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂(lè)。所以他到底還是樂(lè)，不是苦呀。有人說(shuō)：“既然這苦是負(fù)責(zé)任而生的，我若將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒(méi)有苦了嗎？”這卻不然，責(zé)任是要解除才沒(méi)有，并不是卸

31、了就沒(méi)有。人生若能永遠(yuǎn)像三歲小孩，本來(lái)沒(méi)有責(zé)任，那就本來(lái)沒(méi)有苦了。到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你的頭上，如何能躲？不過(guò)有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就是大的快樂(lè)；盡的小的責(zé)任就得小快樂(lè)。你若要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除。2、學(xué)生分小組將故事。主持人：大家讀的很好，關(guān)于責(zé)任，生活中還有很多小故事，你知道那些呢？大家一起講一講吧！學(xué)生2： 喬治做了一輩子的木匠工作，并且一敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對(duì)老板說(shuō)，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。老板十分舍不的他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動(dòng)。老板只好答應(yīng)他的請(qǐng)辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無(wú)法推辭。喬治已歸心似

32、箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格。做出的活也全無(wú)往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里，但卻什么也沒(méi)說(shuō)。等到房子蓋好以后，老板將鑰匙交給喬治?！斑@是你的房子，”老板說(shuō)，“我送給你的禮物?！崩夏窘忱阕×?，悔恨和羞愧益于言表。他這一聲蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。學(xué)生三：蘇珊出生于中國(guó)臺(tái)北的一個(gè)音樂(lè)世家，她從小就受到很好的音樂(lè)啟蒙教育，非常喜歡音樂(lè)，期望自己的一生能夠馳騁在音樂(lè)的廣闊天地，但是她陰差陽(yáng)錯(cuò)地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。一向認(rèn)真的他，盡管不喜歡這個(gè)專業(yè)，可還是學(xué)得格外刻苦，每學(xué)期各科成績(jī)均是優(yōu)異。畢業(yè)時(shí)被保送到美國(guó)麻省理工學(xué)院，攻讀當(dāng)時(shí)許多學(xué)生可望不可及的MBA，后

33、來(lái)，她以優(yōu)異的成績(jī)拿到了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的博士學(xué)位。如今她已是美國(guó)證券業(yè)界風(fēng)云人物，在被調(diào)查時(shí)依然心存遺憾的說(shuō)：“老實(shí)說(shuō)，至今為止，我仍然不喜歡我從事的工作。如果讓我重新選擇，我會(huì)毫不猶豫的選擇音樂(lè)。但我知道那只能是一個(gè)美好的假如了，我只能把手頭的工作做好”艾爾森博士直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)她：“既然你不喜歡你的專業(yè)，為何你學(xué)得那么棒？既然你不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優(yōu)秀？”蘇珊的眼里閃著自信，十分明確的回答：“因?yàn)槲以谀莻€(gè)位置上 ，那里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我筆削認(rèn)真對(duì)待?！薄安还芟膊幌矚g，那都是我自己必須棉隊(duì)的，都沒(méi)有理由草草應(yīng)付，都必須盡心盡力，盡職盡責(zé)，那不僅是對(duì)工作的負(fù)責(zé)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。有責(zé)任感就

34、可以創(chuàng)造奇跡?！睂W(xué)生4：在1922年美國(guó)國(guó)慶日前夕，一個(gè)11歲的美國(guó)男孩搞到了一些禁用的煙火爆竹,其中包括一種威力巨大的鞭炮,叫做“魚雷”。一天下午，他走到一座橋邊，朝橋邊的砌墻放了一個(gè)“魚雷”大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可就在這時(shí)，警察來(lái)了，把男孩帶走，去了警察局。警察盡管認(rèn)識(shí)這個(gè)男孩以及他的父親，但依然嚴(yán)肅地執(zhí)行對(duì)煙火的禁令，判定男孩交14.5美元的罰金，當(dāng)時(shí)14.5美元可以買145只母雞，這可算是一大筆錢。這個(gè)男孩自然交不起，只好由父親代交。父親說(shuō)：“錢，我可以先借給你，但一年后還給我?！睆拇?，小男孩就開始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清欠爸爸的那筆罰金。這個(gè)男孩就是后來(lái)成

35、為美國(guó)總統(tǒng)的里根。這件事讓里根懂得什么叫責(zé)任，那就是一個(gè)人要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。主持人：同學(xué)們講了很多精彩的小故事，不知道大家受到什么啟發(fā)沒(méi)有？作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候我們會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地做出一些不負(fù)責(zé)的行動(dòng)。下面我們進(jìn)入本次班會(huì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)-自己找找看。3自己找找看-學(xué)生尋找自己身上不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。主持人放照片或視頻資料，全體學(xué)生觀看。鏡頭一有的同學(xué)一邊做課堂作業(yè)，一邊哼著流行歌曲；有幾個(gè)同學(xué)干脆拿著別人的作業(yè)抄答案， 口里還不時(shí)地冒出一些臟話痞話；有的同學(xué)在埋頭看武俠小說(shuō)，高潮之處手

36、舞足蹈；有的同學(xué)在看一些卡通小人書，津津有味.鏡頭二某同學(xué)在教室掃地時(shí)，對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)：“我上廁所！”但是其他同學(xué)都掃完地了，這個(gè)同學(xué)還沒(méi)有出現(xiàn)，這時(shí)，一個(gè)在學(xué)校吃午餐的同學(xué)走進(jìn)教室對(duì)他們說(shuō)：“剛才我看見從后門走了！”鏡頭3某同學(xué)邊走邊吃瓜子，瓜子皮零零落落撒了一地.主持人：看了上面的畫面，想一想自己有沒(méi)有以上的那些行為，如果有 ，我們應(yīng)怎么做呢？學(xué)生5：對(duì)自己不負(fù)責(zé)的邊縣在我們同學(xué)中或多或少的存在，比如剛才畫面的抄作業(yè)。抄別人的作業(yè)無(wú)形中養(yǎng)成了不思考的壞習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)提高，該學(xué)的知識(shí)沒(méi)有學(xué)到，就沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這如何能培養(yǎng)自己能力？再說(shuō)，把別人的作業(yè)當(dāng)做是自己的作業(yè)給老師看，也是

37、對(duì)老師的不尊重。學(xué)生6：責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)做的事，責(zé)任感就是要自覺(jué)地把分內(nèi)的事做好的心情。我們分內(nèi)的事是什么？那就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)各種知識(shí)，培養(yǎng)各種能力，讓自己茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)能自立于社會(huì)，能為國(guó)家獻(xiàn)上自己的一份力量。試想連學(xué)習(xí)任務(wù)都不能完成，如何能培養(yǎng)自己的各種能力？學(xué)生7：我經(jīng)常以為掃地這樣的小事偶爾一次兩次不做沒(méi)有關(guān)系，現(xiàn)在我明白了，這是逃避責(zé)任的表現(xiàn)，也是對(duì)小組成員和全班同學(xué)不負(fù)責(zé)。今后我一定認(rèn)真值日。認(rèn)真履行自己的責(zé)任。學(xué)生8：說(shuō)起來(lái)我真的很不好意思。自從迷上了游戲機(jī)，我就沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就不用說(shuō)了。今后我一定不去了。也奉勸那些愛(ài)打游戲機(jī)的同學(xué)，要以我為戒，千萬(wàn)不要和游戲機(jī)交朋友。

38、主持人：同學(xué)門敞開心扉，敢于亮出自己的不足這是一中偉大的勇氣，也是自己負(fù)責(zé)的一中表現(xiàn)。讓我們用熱烈的掌聲來(lái)謝謝大家的精彩發(fā)言。4. 表演文藝節(jié)目主持人：同學(xué)們，我們每個(gè)人生活在社會(huì)上，都在做著各自的事情，有的是國(guó)家和社會(huì)交給的事情，有的是集體的事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。下面請(qǐng)欣賞男女對(duì)唱為了誰(shuí)。（1）多媒體播放為了誰(shuí)的MTV。為了誰(shuí)的歌詞：泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)，為了誰(shuí)。為了秋的收獲，為了春回大雁歸，滿腔熱血唱出青春無(wú)悔，望斷天涯不知占有何時(shí)回？不是誰(shuí)，為了誰(shuí)，我的占有何時(shí)回？你是誰(shuí)，為了誰(shuí)，我的兄弟姐妹不流淚。誰(shuí)最美，誰(shuí)最累，

39、我的鄉(xiāng)親，我的戰(zhàn)友，我的兄弟姐妹。（2）父與子，學(xué)生談感受。主持人：有人說(shuō)，父母撫養(yǎng)、疼愛(ài)自己的孩子天經(jīng)地義，我們和父母之間有一種濃濃的親情，棉隊(duì)這中親情，父母對(duì)我們的撫養(yǎng)是責(zé)任嗎？我們需要負(fù)擔(dān)什么責(zé)任嗎？下面請(qǐng)欣賞小品父與子?？荚嚽埃焊福和鎯海鎯?。玩兒。一天到晚就知道玩兒，明天就考試了，還在這兒傻玩。兒：不就是玩?zhèn)€游戲嗎？考試算什么？no problem（沒(méi)問(wèn)題）！父：就你按學(xué)習(xí)成績(jī)？別忘了，我可是花了幾萬(wàn)塊前才讓你進(jìn)的這學(xué)校！兒：那你干嘛不在花幾萬(wàn)塊錢給我買臺(tái)高級(jí)電腦呢？父：你你怎么能這么說(shuō)呢？（電話鈴響）喂，馬總，什么？好好，我馬上回公司。公司有點(diǎn)事，你在家看書?？荚嚂r(shí)：兒：媽呀！這都

40、是什么題呀！沒(méi)見過(guò)！早知這樣，還不如多學(xué)呢，現(xiàn)在連題都看不懂！算了，反正不會(huì)，A-B-C-D-B-C-D-A-C.就這樣吧。（看表）哎呀！還那么長(zhǎng)時(shí)間，睡覺(jué)吧！老師：喂，這位同學(xué)，起來(lái)做題呀。兒：早就做完了。老師：那你也不能在這兒睡覺(jué)呀！考試后：兒：爸，我回來(lái)了。父：恩，回來(lái)啦。考試成績(jī)下來(lái)了嗎？怎么樣？?jī)海哼€成吧，給你。（拿出成績(jī)單給爸爸）父：你怎么考的？五門考試三門不及格！你都干什么了？?jī)海簺](méi)發(fā)揮好，下次一定考好！父：沒(méi)發(fā)揮好？你哪次發(fā)揮好了？天天背個(gè)書包，干嗎去了？?jī)海何也皇钦f(shuō)了嘛，讓你給我買臺(tái)電腦，我就好好學(xué)。父：你對(duì)自己的學(xué)習(xí)怎么如此不負(fù)責(zé)任?。?jī)海何也回?fù)責(zé)任？你對(duì)我負(fù)責(zé)任了嗎？父（

41、打了兒子一個(gè)耳光）：你.你說(shuō)，我怎么不負(fù)責(zé)任了？?jī)鹤樱ㄎ嬷槪耗阏齑诠纠?，不回家，害我天天吃方便面，這是你在負(fù)責(zé)任嗎？對(duì)，你是給我買了許多好的東西，名牌。以前我為這樣的物質(zhì)感到滿足，感到自豪?，F(xiàn)在呢？我只希望你平時(shí)能早回來(lái)一會(huì)兒，多陪陪我。了解一下我平時(shí)的想法，當(dāng)我不開心時(shí)，開導(dǎo)開導(dǎo)我。父（拉兩把椅子）：哎，你坐下，咱們好好談?wù)?。兒子，我以前沒(méi)好好上學(xué)，混完高中隨便找了份工作。因?yàn)闆](méi)有學(xué)歷，也沒(méi)辦法選擇更好的工作?，F(xiàn)在我拼命的工作，其實(shí)都是為了你呀，希望你比爸爸強(qiáng)。（掌聲）兒（低下了頭）：爸，我錯(cuò)了，以后我一定努力學(xué)習(xí)。主持人：看了以上的小品，我們要思索一下了，在你我身邊也許還有很多類

42、似的故事。作為一名中學(xué)生我們需要什么呢？金錢不是最重要的，更不是唯一的。我們需要父母溫暖的關(guān)懷，需要父母真正的理解，需要父母在我們受到挫折和傷痛時(shí)的幫助。當(dāng)然爸爸媽媽也同樣需要我們的負(fù)責(zé)，要對(duì)父母每天變著花樣的晚餐負(fù)責(zé)，要對(duì)父母每天晚上端茶送水的苦心負(fù)責(zé)。只要你認(rèn)識(shí)了這些責(zé)任的重要就能真正的體會(huì)到家庭的溫暖和幸福。社會(huì)正是由于各行各業(yè)負(fù)責(zé)任、辛勤工作的人們才多姿多彩。所以我們要對(duì)父母、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。5 游戲勇于承擔(dān)責(zé)任主持人：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)責(zé)任心有了較多的認(rèn)識(shí)，下面我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲叫“勇于承擔(dān)責(zé)任”！游戲規(guī)則是：每隊(duì)8個(gè)人，4人向前站。4人向后站，間隔排列，每隊(duì)需要把籃球從第一個(gè)人

43、傳到第8個(gè)人手上，然后在傳回第一個(gè)人手上。如果中途有一個(gè)人不小心把求掉在地上，則必須重新開始此次游戲。學(xué)生分組進(jìn)行游戲。主持人：當(dāng)同伴失敗的時(shí)候，有沒(méi)有抱怨？你心里是怎么樣想的？學(xué)生回答。（略）主持人：同學(xué)們，玩了這個(gè)游戲后，你有什么感受？學(xué)生回答。（略）2、寫努力完成的一件事，貼“心，明確目的。主持人：同學(xué)們，你打算怎么樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)人的精神呢？把你現(xiàn)在最想努力完成的事寫在心形紙上并貼在黑板上。響音樂(lè)，學(xué)生寫好并貼上黑板。主持人：責(zé)任感的過(guò)名素質(zhì)的一個(gè)重要方面。一個(gè)國(guó)家公民有無(wú)責(zé)任感或責(zé)任感的強(qiáng)弱，可以從這個(gè)國(guó)家的精神面貌中清晰地表現(xiàn)出來(lái)。偉大的民族往往具有高遠(yuǎn)志向、進(jìn)取精神、嚴(yán)明紀(jì)律和

44、一絲不茍的工作態(tài)度。當(dāng)這個(gè)國(guó)家或者民族遇到困難和風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候，就會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)人站出來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)，分擔(dān)困難，排除風(fēng)險(xiǎn)。這樣的民族是不可戰(zhàn)勝的。中華民族一向崇尚“國(guó)家興旺，匹夫有責(zé)”，這正是我們國(guó)家經(jīng)歷磨難而不斷奮斗崛起的最可寶貴的精神財(cái)富。不可能要求所以人都做到心憂天下，但每個(gè)人應(yīng)當(dāng)努力增加責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)和責(zé)任心。同學(xué)們，為了祖國(guó)的明天，我們從今天開始努力吧！我們多一分責(zé)任，社會(huì)就多一份美麗，讓負(fù)責(zé)從我們現(xiàn)在做起吧！年級(jí)班責(zé)任伴我們成長(zhǎng)主題班會(huì)到此結(jié)束！全體學(xué)生起立鼓掌，班會(huì)結(jié)束。3、班主任講話。班主任：“國(guó)家興旺，匹夫有責(zé)”，這種強(qiáng)烈的責(zé)任和道德意識(shí)，這種真誠(chéng)、積極的人生態(tài)度，是中華民族生生不

45、息的民族魂?！靶奚怼R家、治國(guó)、平天下”是中國(guó)古代士大夫的自我人生設(shè)計(jì)；“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，憂國(guó)憂民是中國(guó)古代文人對(duì)自己責(zé)任的反思產(chǎn)生的憂患意識(shí)。我們想到了“衰民生之多艱”的屈原，想到了“位卑未敢忘憂國(guó)”的陸游，想到了“鐵肩擔(dān)道義”的李大釗，想到了為中華民族振興而拋頭顱，灑熱血的無(wú)數(shù)志士。一部中華史就是一部以責(zé)任為最強(qiáng)音，以愛(ài)國(guó)為主旋律的雄壯樂(lè)章。今天生活在21世紀(jì)的中學(xué)生，我們扮演什么角色？我們?cè)撛鯓永^承中華民族的傳統(tǒng)？我想同過(guò)本次班會(huì)大家一定有很多感受，但是最重要的是落實(shí)到行動(dòng)上。希望我們能成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，讓責(zé)任同我們一起成長(zhǎng)。六、 活動(dòng)反思責(zé)任感是個(gè)人對(duì)自己承

46、擔(dān)的義務(wù)盡職盡責(zé)、積極主動(dòng)的心理趨向，是高尚的道德情操的表現(xiàn)形式。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！薄坝袩o(wú)責(zé)任心將決定生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)成功與失敗。”責(zé)任感已普遍認(rèn)為是一個(gè)人的素質(zhì)的一個(gè)重要方面，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容當(dāng)前在學(xué)校教育中班主任應(yīng)該意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。責(zé)任感翻印了一個(gè)人的精神境界。有責(zé)任感的人，突出的優(yōu)點(diǎn)是他們絕不是個(gè)人中心主義者，他人的、集體的、國(guó)家的利益總是先于自己的利益。在家庭生活中，他們孝敬父母，呵護(hù)家人，毫無(wú)怨言地挑起最終的擔(dān)子。在社會(huì)生活中，他們棉隊(duì)修手旁觀和負(fù)重前行，總是毫不猶豫的選擇后者。“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國(guó)事

47、家事天下事，事事關(guān)心?！痹趯W(xué)習(xí)生活中，他們嚴(yán)格要求自己，熱心幫助同學(xué)。因此，責(zé)任教育對(duì)學(xué)生來(lái)講非常重要的。青少年的模仿性、可塑性很強(qiáng)，班主任要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分利用典范的作用，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。班主任不僅要率先垂范，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，還要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，使他們具有強(qiáng)烈的為集體服務(wù)的責(zé)任感，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)進(jìn)步。此外，班主任還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)立培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的管理機(jī)制，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，去感受。形成“人人有事做，事事有人管”，人人都有機(jī)會(huì)履行職責(zé)，參與班級(jí)管理的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)。讓學(xué)生在個(gè)項(xiàng)活動(dòng)中染鎮(zhèn)負(fù)責(zé)的做好每一件事，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)

48、，逐漸養(yǎng)成對(duì)沒(méi)一件事，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，逐漸養(yǎng)成對(duì)每一件事都認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，在實(shí)踐中培養(yǎng)成具有高度責(zé)任感的人。但是責(zé)任，對(duì)于中學(xué)生來(lái)講是一個(gè)很抽象的東西，他們大多數(shù)不理解責(zé)任的含義，尤其是聯(lián)系自己的責(zé)任含義。在班會(huì)設(shè)計(jì)中需要班主任采用多中多樣、是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)怎么樣的責(zé)任。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。責(zé)任教育才會(huì)收到成效。活動(dòng)3 我與集體同在一、 活動(dòng)對(duì)象初一剛?cè)雽W(xué)的新生二、活動(dòng)背景集體主義教育是使學(xué)生形成集體主義觀點(diǎn)，掌握正確處理個(gè)人和集體關(guān)系準(zhǔn)則的教育，是德育的內(nèi)容之一。集體愛(ài)國(guó)主義思想是無(wú)產(chǎn)階級(jí)在工業(yè)大生產(chǎn)中，在資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)中逐步發(fā)展起來(lái)的。在資本主義社會(huì)里，占統(tǒng)治

49、地位的思想是資產(chǎn)階級(jí)的利己主義，在社會(huì)主義中國(guó)，集體主義是處理社會(huì)成員之間以及個(gè)人和集體、個(gè)人和國(guó)家之間的關(guān)系的根本原則。集體主義原則的基本點(diǎn)是；無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民的根本利益出發(fā)，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益；在保證集體利益的前提下，把集體利益和個(gè)人利益結(jié)合起來(lái)；在兩者發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益要服從集體利益，集體利益要服從國(guó)家利益。社會(huì)主義制度保證國(guó)家、集體和個(gè)人利益一致性。在學(xué)校，通過(guò)集體主義教育，要培養(yǎng)樹立大公無(wú)私的思想、抵制資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人主義的影響，使學(xué)生樹立人民的利益高于一切，一切為了人民的觀點(diǎn)。要教育學(xué)生懂得個(gè)人是集體中的一員，關(guān)心集體，關(guān)心同志，為集體為他人做好事，維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，懂得在集體

50、生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，形成民主意識(shí)；養(yǎng)成集體生活中應(yīng)有的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，自覺(jué)遵守集體紀(jì)律，培養(yǎng)熱愛(ài)集體的感情。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，集體主義是與個(gè)人主義、自私心理根本對(duì)立的。個(gè)人主義是萬(wàn)惡之源，要樹立全心全意為集體為人民的思想，與損害集體利益的餓壞人壞事作斗爭(zhēng)。當(dāng)前，許多孩子在家里是小太陽(yáng)，一到學(xué)校，感到這個(gè)集體處處管著他，受不了。于是有的學(xué)生打架罵人；有的同學(xué)合不來(lái)，動(dòng)不動(dòng)就誰(shuí)也不搭理；有的只顧自己，對(duì)集體的事情漠不關(guān)心；有的對(duì)別人的困難不關(guān)心，不幫助，反而看笑話；幾個(gè)同學(xué)一塊玩，不一會(huì)兒就吵起來(lái)了；班隊(duì)去學(xué)雷鋒、做好事，做到一半就散了，誰(shuí)也不服誰(shuí).很多事實(shí)說(shuō)明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育迫在眉睫，

51、刻不容緩。尤其是正處在“叛逆期”的中學(xué)生，很容易形成一自我為中心的心理，并且初一的學(xué)生離開以前的班級(jí)體，來(lái)到新的班級(jí)體，集體榮譽(yù)感比較差，所以更需要班主任加強(qiáng)集體主義教育。三、活動(dòng)目的1.使學(xué)生懂得每一個(gè)人都是集體中的一員，要關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)集體，有集體榮譽(yù)感。2使學(xué)生理解只有依靠集體的力量，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭(zhēng)光。3.增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和校紀(jì)班規(guī)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一） 班主任準(zhǔn)備1.思想準(zhǔn)備。班級(jí)是學(xué)校的基本單元，也是社會(huì)的一個(gè)小集體。班主任首先要在班級(jí)中建立互助互愛(ài)、團(tuán)結(jié)一致的班級(jí)體是養(yǎng)成學(xué)生集體主業(yè)精神的先決

52、條件。班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、體貼老師和同班同學(xué)，然后進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生把關(guān)心、體貼的范圍擴(kuò)大到周圍的人，使其逐步明白，人要互相關(guān)心照顧，不能只顧自己。集體主義精神只有在集體行動(dòng)中才能形成，集體責(zé)任感只有在完成集體任務(wù)的過(guò)程中才能培養(yǎng)。因此，班主任必須經(jīng)常開展集體活動(dòng)，為學(xué)生搭建參與活動(dòng)的平臺(tái)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)參加集體活動(dòng)，熱心為公益服務(wù)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感情。班主任應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生處處遵守集體紀(jì)律和制度，維護(hù)集體的榮譽(yù)。同時(shí)還要教育和鼓勵(lì)學(xué)生為集體增光，爭(zhēng)得榮譽(yù)。要使學(xué)生從小就具有集體主義精神，并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教就能湊效的。重要的是，要營(yíng)造一種環(huán)境，一種氣氛，使學(xué)生經(jīng)常接觸集體的事情，在即體的懷抱中

53、受到熏陶和培養(yǎng)。班主任要做的就是為學(xué)生營(yíng)造這樣一種氛圍，創(chuàng)造這樣的條件。2.其他準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查“我希望為班級(jí)體做些什么？”幫助學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的影像資料及道具。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生剛認(rèn)識(shí)不久，所以次此半會(huì)最好有班主任 主持，因此班主任還要準(zhǔn)備本次班會(huì)的主持稿。（二） 學(xué)生準(zhǔn)備1. 動(dòng)畫片三個(gè)和尚剪輯和歌曲一個(gè)籬笆三個(gè)樁的錄音。2沒(méi)個(gè)人事先寫一篇關(guān)于個(gè)人與集體關(guān)系的文章，方便班主任了解學(xué)生的觀點(diǎn)。3. 準(zhǔn)備一些與集體主義有關(guān)的文藝節(jié)目。（三）教室準(zhǔn)備1. 把書桌移到教師的四周，空出中間的位置做游戲或者表演節(jié)目。2. 設(shè)計(jì)好PPT以及黑板報(bào)。五、活動(dòng)過(guò)程1. 班主任導(dǎo)入。班主任：“集體”一詞。對(duì)于我們來(lái)

54、說(shuō)并不陌生。從進(jìn)小學(xué)的那天起，老師就不段的告訴我們：“要熱愛(ài)集體”做集體的小主人“”為集體爭(zhēng)光“。許多小朋友用自己的行動(dòng)向集體獻(xiàn)”愛(ài)心“，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)關(guān)心集體、維護(hù)集體利益、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的感人事跡。如今，大家已經(jīng)長(zhǎng)大，無(wú)論是認(rèn)識(shí)能力還是情感我意志品質(zhì)，都比消息階段有了新的發(fā)展。那么，集體的含義是什么？個(gè)人與集體是什么關(guān)系？為什么要發(fā)揚(yáng)集體主義精神？怎么樣培養(yǎng)集體榮譽(yù)感？這些問(wèn)題進(jìn)一步需要我們理解。當(dāng)我們跨進(jìn)校園的大門，老師在精心組織和管理下，與幾十個(gè)小伙伴共同學(xué)習(xí)、共同娛樂(lè)之后，逐漸體會(huì)到這個(gè)大群體的省會(huì)哦與其他的群體迥然不同。如果一個(gè)群體有共同的奮斗目標(biāo)，有一定的組織機(jī)構(gòu)，有共同的活動(dòng)，有紀(jì)

55、律約束，有正確的輿論，成員之間互幫互助并為群體無(wú)償?shù)谋M義務(wù)、爭(zhēng)榮譽(yù)，這個(gè)群體就是集體。所以，集體不是松散的，也不是隨意組合的，學(xué)校是個(gè)集體，以教學(xué)班為單位有劃分為若干集體。個(gè)人是集體不可缺少的一員。集體的繁榮和發(fā)展，需要每個(gè)成員的關(guān)心、愛(ài)護(hù)與付出。有人說(shuō)：“集體是個(gè)健康成長(zhǎng)的搖籃和沃土”，集體的發(fā)展有賴與每個(gè)人的發(fā)展，還有人把集體和個(gè)人比喻為“大海和一滴水”的關(guān)系。雷鋒說(shuō)過(guò)：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體的事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。”2、學(xué)生討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。班長(zhǎng)：那么個(gè)人和集體是什么關(guān)系？請(qǐng)大家聽下面的故事，然后思考一下豈中的寓意，并用最見解的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。雷鋒的故事天快暖了，連隊(duì)里發(fā)放夏衣，每人兩套但軍裝，兩套襯衣，兩雙膠鞋。大家喜滋滋的向事務(wù)長(zhǎng)領(lǐng)了兩套衣服，發(fā)大雷鋒的時(shí)候，他卻說(shuō)：“我只要一套軍裝，一件襯衣和一雙膠鞋就夠了！”事務(wù)長(zhǎng)奇怪的問(wèn)道：“為什么只要一套？”他說(shuō)：“我身上穿的軍裝，縫縫補(bǔ)補(bǔ)就可以穿，我覺(jué)得現(xiàn)在穿一套打補(bǔ)丁的衣服，比我小時(shí)侯穿的要好上千萬(wàn)倍呢！剩下的一套衣服交給國(guó)家吧！”雷鋒對(duì)于物質(zhì)，即使浪費(fèi)一丁點(diǎn)都覺(jué)得心疼，他釘了一個(gè)木箱子，里面螺絲帽呀，鐵絲呀，牙膏皮呀，破手套呀，真是什么都有，他把這叫做“聚寶箱”。要是車上缺了螺絲，壞了個(gè)零件，他都先到“寶箱里”找，