1、課 題圖書(shū)館第一課時(shí)設(shè)計(jì)者馬鴻剛教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。探索并掌握 兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)間的遷移能力，以及實(shí)際應(yīng)用的能力，體會(huì)計(jì)算方 法的多樣化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。難點(diǎn)探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣 化。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程：(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。1、出示：“買書(shū)”的主題圖。請(qǐng)學(xué)生觀察圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論。在小組中討論完后，再在自己的本子中

2、，寫(xiě)出所提的問(wèn)題，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。學(xué)生可能提出：(1)汪汪樂(lè)園和海底世界一共多少本？(2)汪汪樂(lè)園比海底世界多多少本？(3)汪汪樂(lè)園、海底世界和咪咪學(xué)校一共多少本？(4)買1本汪汪樂(lè)園和1本海底世界需多少錢？(5)買2本汪汪樂(lè)園需多少錢？對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)(二)、自主學(xué)習(xí)，探索算理。1、嘗試解決問(wèn)題。先對(duì)“汪汪樂(lè)園和海底世共多少本？”進(jìn)行討論。要求這個(gè)問(wèn)題，需要哪些條件，并列式：28 + 4 =讓學(xué)生嘗試計(jì)算，有個(gè)自由發(fā)揮的空間，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。2、探索算理。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，幫助。方法一：借助小棒。方法二：借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算，先撥出2

3、8,再在個(gè)位上撥出4,個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1,個(gè)位上剩2,十位上的2加上1就是3,合起來(lái)就是32。方法三：28 + 2 =30 , 30 +2 = 32 。方法四：8 + 4 = 12 , 20 +12 =32。方法五：2 8+4-3 2豎式計(jì)算：(可能會(huì)有部分學(xué)生已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，可以讓他們說(shuō)說(shuō)，自己所認(rèn)識(shí)的豎式算法)在用豎式計(jì)算時(shí)，要注意哪些問(wèn)題？根據(jù)豎式，在小組中說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)：個(gè)性化創(chuàng)意：(1)、數(shù)位要對(duì)齊，個(gè)位對(duì)準(zhǔn)個(gè)位，十位對(duì)淮f位。(2)、加號(hào)寫(xiě)在第一個(gè)加數(shù)的左邊一點(diǎn)，橫線要用尺子回，要回直。(3)、從個(gè)位開(kāi)文卅算，先算 8加4等于12 ,個(gè)位尚十向十位進(jìn) 1,個(gè)位寫(xiě)2。 再算十位

4、上2加1等于3。3、比較討論算法的簡(jiǎn)便性。一、二兩種方法，比較直觀，需借助實(shí)物，所以三、四、五的計(jì)算方法較為可取。(三)、實(shí)際應(yīng)用。1、完成教科書(shū)第48頁(yè)的“試一試”第(1)題。學(xué)生在書(shū)中獨(dú)立試著完成。在此基礎(chǔ)上組織交流和討論，只要學(xué)生所說(shuō)的答案符合要求，就應(yīng)給予肯定。2、“試一試”的第(2)題。應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3、完成教科書(shū)第49頁(yè)的“練一練”第1題。通過(guò)圈小棒的過(guò)程， 學(xué)生將進(jìn)一步理解位值制。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行討論與交流，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時(shí)指導(dǎo)。(四)、總結(jié)。今天有什么收獲？或有什么不明白之處，提出留著下節(jié)練習(xí)課解決？也可以將問(wèn)題保存在：“問(wèn)題銀行”中。板書(shū)設(shè)計(jì)：買書(shū)28 + 4=3228+2=302 88+4=1230+2=32+4 12+20=323 2