1、綠色圃中小學教育網http:/人教新課標人教新課標 五年級品德與社會下冊五年級品德與社會下冊 第二單元第二單元 追根尋源追根尋源綠色圃中小學教育網http:/綠色圃中小學教育網http:/討論：討論： 在漢字還沒產生的遠古時期，人們要將事情記錄下來在漢字還沒產生的遠古時期，人們要將事情記錄下來是怎樣做的呢？是怎樣做的呢？那時候人們采用結繩、刻木和繪畫的方法來記錄事情。那時候人們采用結繩、刻木和繪畫的方法來記錄事情。綠色圃中小學教育網http:/古人記事的方式結繩記事畫圖記事刻竹記事綠色圃中小學教育網http:/ 綠色圃中小學教育網http:/漢字的產生綠色圃中小學教育網http:/漢字的演變漢

2、字的演變綠色圃中小學教育網http:/漢字的凈化 甲骨文 用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文是現在所知最早的漢字，它的字形有大有小，筆道很細，每個字都像是一幅小孩子畫的 一樣。綠色圃中小學教育網http:/金文 鑄刻在青銅器上的金文，與甲骨文差不多同樣古老，它的筆畫比較粗壯，大小也比較勻稱。圖為毛公鼎及銘文。 綠色圃中小學教育網http:/古老的密碼：戰(zhàn)國文字 在中國歷史上的戰(zhàn)國時期（公元前475-前221年），中國被劃分為七個諸侯國。各國的文字差異很大，就像古老的密碼，很難破譯?？逃谐淖值你~節(jié)刻有楚國文字的銅節(jié) 刻有秦國文字刻有秦國文字大篆的石鼓大篆的石鼓 綠色圃中小學教育網http:/漢字的統

3、一 公元前公元前221年，秦始皇年，秦始皇統一中國后，對漢字也統一中國后，對漢字也進行了統一。從此奠定進行了統一。從此奠定了中華民族文化統一的了中華民族文化統一的基礎，促進了經濟文化基礎，促進了經濟文化的交流與發(fā)展。的交流與發(fā)展。秦始皇秦始皇綠色圃中小學教育網http:/秦代的統一文字：小篆 小篆，使?jié)h字的筆畫和結構得到定型，奠定了漢字方塊形的基礎。圖為秦丞相李斯書寫的嶧山刻石。 綠色圃中小學教育網http:/監(jiān)獄里造出的漢字：隸書 隸書，是小篆的簡便寫法，最早流行于秦代下層人物中間，相傳為程邈在監(jiān)獄中將其整理成一種新字體。圖為湖北出土的秦隸竹簡。綠色圃中小學教育網http:/漢字字體的楷模：

4、楷書 中國東漢（25-220）末年，一種新的漢字字體：楷書出現了。圖為楷書的創(chuàng)始人鐘繇。鐘繇鐘繇綠色圃中小學教育網http:/ 楷書筆畫平直，字形方正，書寫簡便。直至今天，楷書仍是漢字的標準字體。圖為鐘繇作品宣示表。綠色圃中小學教育網http:/蔡倫發(fā)明造紙術 蔡倫，永平末年（75）入宮為宦官。歷任小黃門、中常侍兼尚方令、長樂太仆等職。元初元年（114），安帝封其為龍亭侯（封地在今陜西省洋縣龍亭鋪鎮(zhèn)），食邑三百戶。 綠色圃中小學教育網http:/造紙術 永元四年（92），蔡倫任尚方令后，利用供職之便，常到鄉(xiāng)間作坊察看，見蠶婦繅絲漂絮后，竹簟上尚留下一層短毛絲絮，揭下似縑帛，可以用來書寫，從而得

5、到啟發(fā)，便收集樹皮、廢麻、破布、舊魚網等原料，在宮廷作坊施以銼、煮、浸、搗、抄等法，試用植物纖維造紙，終于造出植物纖維紙。元興元年（105），他將造紙過程、方法寫成奏章，連同造出來的植物纖維紙，呈報漢和帝，和帝大加贊賞，蔡倫造紙術很快傳開。人們把這種紙稱為“蔡侯紙”，全國“莫不從用焉”。綠色圃中小學教育網http:/畢昇活字印刷術 畢昇（畢昇（1000- 10511000- 1051）中）中國古代發(fā)明家。北宋布國古代發(fā)明家。北宋布衣，淮南路蘄州蘄水縣衣，淮南路蘄州蘄水縣直河鄉(xiāng)（今湖北省英山直河鄉(xiāng)（今湖北省英山縣草盤地鎮(zhèn)五桂墩村）縣草盤地鎮(zhèn)五桂墩村）人。初為印刷鋪工人，人。初為印刷鋪工人，專事手工印刷。專事手工印刷。綠色圃中小學教育網http:/ 宋仁宗慶歷年間（1041-1048年），平民畢昇創(chuàng)造了活字印刷術。這是中國對于世界文明的發(fā)展所作出的又一偉大貢獻。活字印刷術的發(fā)明，是印刷史上的一次偉大革命，是我國古代四大發(fā)明之一，它為我國文化經濟的發(fā)展開辟了廣闊的道路，為推動世