1、初中古詩詞形象、語言、表達(dá)技巧、鑒賞復(fù)習(xí)一、 教學(xué)目標(biāo)通過感知詩詞中的藝術(shù)形象, 品味凝練貼切生動(dòng)的語言, 掌握詩詞的表達(dá)技 巧,體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情, 培養(yǎng)學(xué)生 初步鑒賞詩詞的能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)1、誦讀品味法:用心體會(huì)詩詞的意蘊(yùn)和作者的情感。2. 討論質(zhì)疑點(diǎn)拔法質(zhì)疑解難,合作研討,相機(jī)誘導(dǎo)。3. 提供材料,堂上練習(xí),掌握解答方式。三、 教學(xué)重點(diǎn):如何鑒賞詩詞形象、語言、表達(dá)技巧。四、 教學(xué)難點(diǎn)如何結(jié)合詩詞的具體語境,準(zhǔn)確分析,寫出答案。五、教學(xué)時(shí)間。 (課時(shí)自定六、教學(xué)設(shè)想提供本專題復(fù)習(xí), 只是一個(gè)參考資料, 以之為拋磚引玉, 在復(fù)習(xí)過程中還要 更多地結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況,拓展訓(xùn)練的內(nèi)容

2、和方式,提高學(xué)生的鑒賞能力。 七、導(dǎo)語設(shè)計(jì)(一同學(xué)們,我們?yōu)橹袊诺湓姼瓒院?。因?yàn)樗钅氹h永,這是中 國詩歌寶庫的珍貴財(cái)產(chǎn),我們要傳承祖國文化的精髓,解讀、鑒賞唐詩宋詞, 走近唐詩、宋詞人物,和他們一起期盼或惆悵,或激情四溢或扼腕嘆息,我們 與古人同悲愁同歡喜。感謝這些個(gè)性飛揚(yáng)的文字,讓我們吟誦著他們,珍惜著 它們,和著青春的節(jié)拍,唱出強(qiáng)勁的人生歡歌。(二欣賞詩歌是一種藝術(shù)享受,也是一種文化修養(yǎng)。因此,古詩文鑒賞在 近年中考逐漸得到重視。因?yàn)檫@種題型既能考查考生的知識(shí)水平,也能檢測分 析、綜合、概括能力。從近幾年全國中考試卷分析可知,詩詞賞析的分?jǐn)?shù)逐漸 加大,題型向多樣化方向發(fā)展,內(nèi)容選

3、點(diǎn)多為人文性、哲理性較強(qiáng)的名詩。同 時(shí),隨著語文教改的深入,拓展、遷移、聯(lián)想、想象、探究等開放性試題,在 古詩詞(曲的欣賞中出現(xiàn)的頻率較高。這就需要我們有意識(shí)地在積累、感悟 和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣,掌握鑒賞詩詞的解題能力,力爭 在中考取得好成績。一.關(guān)于詩詞形象的鑒賞(一什么是詩歌的形象詩歌的形象往往指詩歌中的景物和人物,而形象又常常蘊(yùn)蓄了作者的情感。 如蘇軾的江城子 密州出獵刻畫了一位英姿煥發(fā)的英雄形象,有少年狂態(tài), “牽” “擎” “卷”三個(gè)動(dòng)詞刻畫出虎虎生威的情態(tài)。李清照的望江南刻畫了 一位思婦形象, “獨(dú)倚”刻畫出孤寂、悵惘的情態(tài)。從抒發(fā)的思想感情來看, 江 城子密州出

4、獵抒發(fā)了為國殺敵的豪情壯志, 望江南流露了盼歸不歸的深思 幽情?？梢娦蜗笫亲髌分凶罨镜臇|西,是我們看到的、感到的。詩詞形象與一 般小說、劇本中的形象不同。小說、劇本中的形象指作品中塑造的人物,而詩歌 中的形象既可以是人物形象,也可以是景象,或具有一定象征意義的事物。如: 2006年山東濟(jì)南市的中考題破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之突出了場面描寫 和人物心理及思想情感的描寫。 2006年河南省中考題天凈沙 秋思在命題時(shí) 注重從詩中景物的描寫中感悟作者的思想情感。(1人物形象詩歌中人物形象往往是人物的一個(gè)神態(tài),一個(gè)笑容,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)微妙的 心理變化,或一組人物語言、聲音,或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等,通過

5、精當(dāng)?shù)拿鑼憗?刻畫人物形象, 表現(xiàn)人物的性格, 反映人物的思想感情。 而這些形象往往以幾句 詩的形式表現(xiàn)出來,它需要我們以自己的聯(lián)想和想象去感悟出來。題型示例:江城子 密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右攀蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太 守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿 月,西北望,射天狼。1. 詞的上片描繪了一個(gè)怎樣的場面?2. 在本詞中,你讀到了一個(gè)怎樣的人物形象?3. 下片運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(附參考答案:(1 . 描繪了一個(gè)裝備齊全,人數(shù)眾多,氣氛熱鬧的狩獵場面。(2 . 詞中刻畫了一個(gè)雖然鬢已微

6、霜卻雄心勃勃,英武豪邁,欲保家衛(wèi)國,征戰(zhàn) 沙場的,有滿腔豪情壯志的英雄形象。(3 . 引用典故和比喻。抒發(fā)了作者渴求重用、要關(guān)心國家,報(bào)效國家命運(yùn)的愛 國情感。(2物象描寫古詩詞中以某些事物為具體描寫對象, 或以象征性描寫或以比喻性描寫來表 現(xiàn)詩人的思想感情和品格情操, 。這些物象描寫指的是一般的景物、意象描寫。 例如:季節(jié)、時(shí)令、地點(diǎn)、狩獵、垂釣、山水花草、樹木、松、梅、菊、蓮、竹、 鷹、蟬、雁、馬等。詩中的景物也是人物(往往是詩人自己感情的外在表現(xiàn), 又或者是在形象描寫中賦予事物的人格化。 透過形象的描寫, 把握其中隱含的情 感內(nèi)容。題型示例:品讀王維詩使至塞上 ,找出下列說法中不正確的一

7、項(xiàng)(單車欲問邊 , 屬國過居延。征蓬出漢塞 , 歸雁入胡天。大漠孤煙直 , 長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎 , 都護(hù)在燕然。A :本詩以大漠、秋天為背景,以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為對象,組成 一幅塞外風(fēng)光圖,意境奇特,氣勢博大。B :頷聯(lián)寫途中所見,既是敘事,也是寫景,更在敘事寫景中傳達(dá)出詩人孤獨(dú)惆 悵的內(nèi)心情感。C :頸聯(lián)描寫邊塞奇特壯麗的風(fēng)光。誦讀時(shí)應(yīng)該采用急速的節(jié)奏,低沉、悲涼的 語調(diào),表現(xiàn)勁拔、堅(jiān)毅之美和蒼茫之感。D :尾聯(lián)寫行至蕭關(guān),探馬來報(bào),都護(hù)逐殺敵軍,已到了最前線。語透雄豪,既 見軍情緊急,又見詩人對戰(zhàn)事的關(guān)心。附答案:C(二有關(guān)鑒賞古詩詞藝術(shù)形象題型的答題要點(diǎn)1、整體把握全首詩

8、或詞(曲的內(nèi)容,明確詩中具體人物或景物形象。1、展開想象和聯(lián)想,用自己的語言文字再現(xiàn)詩詞形象特點(diǎn)。2、概括詩人描繪形象的特點(diǎn)。3、表達(dá)了詩詞什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。二、關(guān)于詩詞(曲語言的鑒賞(一關(guān)鍵字詞題型鑒賞詩歌中形象的塑造、感情的抒發(fā),往往通過多樣化的手法、凝練的語言來實(shí) 現(xiàn)。在詩歌的語言上,古人是最嘔心瀝血的,作詩常追求一字傳神, “語不驚人 死不休” 。因?yàn)樵娫~表達(dá)凝練的特點(diǎn),其中關(guān)鍵字詞往往都有豐富深化的意義。 一句詩或一首詩中最精煉最傳神的一個(gè)詞 , 便是該詩之 “眼” , 所以千萬不能忽視 這些字詞的意義,要明確某個(gè)字詞的表達(dá)功能、情感、傾向?；卮饐栴}不能就字

9、論字,應(yīng)放回原句中,結(jié)合詩的主旨、意境和詩人的思想感情來分析作答。 例如:“綠樹村邊合,青山郭外斜”中的“綠樹”和“青山”組成了一幅怎 樣的畫面?要善于展開聯(lián)想、想象的翅膀,體味詩句詞語的意蘊(yùn)。這類題型往往設(shè)計(jì)這樣的問題:對詩中某字詞,你認(rèn)為寫得好不好?為什么?請你描繪一下句中圖景,說 說某字某詞好在何處?某字詞在表情達(dá)意上的作用是什么?體會(huì)某字詞的意思,說說某字詞帶給你的豐富想象或談?wù)勀愕母惺?。答題要領(lǐng):肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。解釋該字詞的一般含義和在句子中的意思。通過想象和聯(lián)想,把你認(rèn)為好的字詞結(jié)合到原句中,再用簡潔的語言再現(xiàn) 詩人所描繪的情景, 或用你形象性的語言展現(xiàn)詩詞中的圖景。

10、進(jìn)而指出某字詞好 在什么地方。說出某字詞表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。題型示例:江畔獨(dú)學(xué)尋苑杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連吸蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鴦恰恰啼。 詩中哪兩個(gè)字寫出了花的繁盛? 第三句中“留連”改為“翻飛”好不好?為什么?說明:這題旨在考查學(xué)生對詩歌精練的字詞的鑒賞能力。答案:滿 壓不好, “翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀,而“留連”不僅寫 出蝴蝶留意花間情景,還顯露出詩人對花的喜愛之情,做到情景交融。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。 這首詩中間兩聯(lián)描繪舟過荊門時(shí)所見景色,其中第二聯(lián)中的“隨”

11、 “入” 兩字用得好,歷來被人稱道。請簡要分析“隨”字好在何處。 這首詩融情于景,抒發(fā)了詩人怎樣的情感?分析:第題從譴詞用語方面 揣摩、推敲、理解詩中重點(diǎn)詞句的含義?？?用上述的解題方法(1 。第題從作家作品的語言風(fēng)格、運(yùn)用技巧中,品味在語言上所寄寓的深意。答案:一個(gè)“隨”字化靜為動(dòng),將群山與平野的位置逐漸變化、推移,真 切地表現(xiàn)出來,給人以空間感和流動(dòng)感。抒發(fā)了詩人思念故鄉(xiāng)的深情。(二名句題型鑒賞考查要點(diǎn)不僅能熟背名篇名句,還要感知詩句中的藝術(shù)形象,把握 作者的思想感情,對千古名句要認(rèn)真斟酌,仔細(xì)推敲,含英咀華,其中自有 一番獨(dú)特的滋味,像李商隱無題中,原比喻對愛情忠貞,現(xiàn)常用來形容 對事業(yè)

12、執(zhí)著奉獻(xiàn)的詩句是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。 ”又如:什 么是心系天下情懷?早在北宋年間,范仲淹就在岳陽樓記中告訴我們:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。 ”我們鑒賞名句,注意如下的答題要 點(diǎn):明確詩中具體景物形象。展開想象和聯(lián)想,用自己的語言再現(xiàn)景物形象。概括詩人描寫景物的特點(diǎn)。表達(dá)了詩人什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。描述名句所展現(xiàn)的畫面,并揭示詩句的含義。結(jié)合某一聯(lián)的意思,并分析其情與景的關(guān)系。題型示例:酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。(1首詩感情濃

13、郁,但前后基調(diào)不同,前四句句 ,前后形成鮮明對比。(2“沉舟側(cè)畔千帆過, 病樹前頭萬木春” 所展現(xiàn)出的畫面并揭示詩句的含義。說明:本題除了采用上述一些答題方法外,我們還可以采用語境分析法。詩 歌所包含的感情必須通過對詩句的意境進(jìn)行品析, 這就要抓住詩句中的意象 來揣摩了。還有感悟賞析法,對本句的賞析要揭示出其中的哲理。答案:低沉憤 ,高昂樂觀。(2放眼望去,展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象:大江之上,沉舟之側(cè)仍有千 帆競發(fā);大自然中,雖有病樹但萬木依舊爭春。 (所描寫的畫面須扣住“千 帆競發(fā)” “萬木爭春” 新事物必將取代舊事物。題型訓(xùn)練： 題型訓(xùn)練： 錢塘湖春行 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

14、 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠揚(yáng)陰里白沙堤。 1、 錢塘湖春行描寫了西湖怎樣的景象？表達(dá)了詩人游西湖時(shí)怎樣的心情？ 答： 。 2、詩中描寫的景物具有怎樣的季節(jié)特征？從哪里可以看出來？ 答： 3、詩中通過哪些景物描繪西湖風(fēng)光？ 答： 西江月 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 舊時(shí)茅臺(tái)社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。 1、 西江月寫的是何時(shí)何地的景象？從哪兒可以看出來？ 答： 2、全詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 答： 。 。 。 。 3、 “稻花香里說豐年” 一句中 “說” 是什么意思？是誰或者什

15、么東西 “說豐年” ？ 答： 。 4、詞中表現(xiàn)詞人為農(nóng)家感到由衷喜悅，陶醉與豐收在望的歡樂之中的語句是 ，。 5 、 詞 中 從 視 覺 、 觸 覺 、 聽 覺 等 多 角 度 寫 景 的 兩 句 是 ， 。 6 、 詞 中 從 嗅 覺 、 聽 覺 兩 方 面 寫 景 的 兩 句 是 ， 。 答案 錢塘湖春行 6 1、描寫了西湖早春的明媚春光，表達(dá)詩人喜悅心情。 2、具有初春的季節(jié)特征。從詩中“水面初平”“幾處早鶯” 新燕啄春泥” 淺 、 “ “ 草才能沒馬蹄”等詞語可以看出來。 3、通過“水面”“云腳”“早鶯”“暖樹”“新燕”“亂花”“淺草”“綠楊” 、 、 、 、 、 、 、 、 “白沙堤

16、”等景物描繪西湖風(fēng)光。 西江月 1、農(nóng)村夏夜圖景。因?yàn)樵~中有“明月”“星”等詞，可知此時(shí)是夜晚； 、 “鳴蟬” 、 “蛙聲”可知是夏天； “稻花香”“蛙聲”“茅店”等詞可見是農(nóng)村。 、 、 2、表現(xiàn)了作者對農(nóng)村生活的熱愛。 3、預(yù)報(bào)。蛙聲一片。 4、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 5、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 6、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 三、關(guān)于詩詞表達(dá)技巧的鑒賞 關(guān)于詩詞表達(dá)技巧的鑒賞 詩詞 古詩詞十分講究表達(dá)技巧，什么是表達(dá)技巧，為什么要掌握它？怎樣更好地 掌握表達(dá)技巧？這都是我們在中考前要加強(qiáng)訓(xùn)練的，已提高我們的分析、綜合、 概括等能力。 這里首先要求我們明確詩詞作品表達(dá)技能

17、包括表達(dá)方式的敘述、 描寫、 抒情、 議論等；修辭手法如比喻、比擬、夸張、對偶、襯托、互交、雙美、用典等；表 現(xiàn)手法如象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、以小見大、以動(dòng)寫靜、借景抒情等等。 這是對古詩詞寫作藝術(shù)技巧的鑒賞，也是中考的能力點(diǎn)。我們具備了這些基本知 識(shí)后，會(huì)更好的幫助我們提高鑒賞古詩詞的基本能力。 鑒賞表達(dá)技巧有多個(gè)方面和不同的角度， 這里著重談?wù)劤Ｓ玫氖闱榉绞胶兔?寫方式。 （一）抒情方式 分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景抒情、 借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理、懷古傷今（即借古傷今） 。 （二）描寫方法 常見的有直接描寫、間接描寫（即從側(cè)面描寫或烘托

18、） 、白描、渲染、細(xì)節(jié) 描寫等。 （三）考試題目形式常見有 .這首詩用了什么表現(xiàn)手法？ .這首詩用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）？是怎樣抒發(fā)詩人感想的？有什么 作用？ .這句詩有雙層含義，運(yùn)用了什么修辭手法？ （四）答題要點(diǎn) 7 .準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。 .要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。 .這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的感悟或揭示了什么樣的 道理 （五）題型示例 （一）望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 .這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見的景物，其中“鐘” “割”兩個(gè)字用得很好， 歷來被人

19、稱道。請簡要分析“割”字好在何處。 .“會(huì)當(dāng)凌決頂，一覽眾山小” ，這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。 在這里寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？ （二）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李 白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 淮上與友人別 鄭 谷 揚(yáng)子江頭仰柳春，楊花愁殺渡江人。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。 .這兩首都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現(xiàn)手法卻不同。李白的詩偏 重 ，表達(dá)了對友人的深切思念；鄭谷詩則 ，抒發(fā)了 友人間的離別之苦。 （三）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯