1、記錄美好分享感動(dòng)記錄美好，分享感動(dòng)新記錄美好，分享感動(dòng)新 尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！ 童年承載著許多溫馨甜蜜的記憶，我們都希望能制作一張漂亮又有特色的照片作為留念。馬上六一兒童節(jié)了，請(qǐng)大家跟隨我一起記錄美好、分享感動(dòng)學(xué)習(xí)制作多彩兒童照片模板。 我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行闡述。 先看教學(xué)分析p 。 本次課內(nèi)容選自計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程Photoshop CS6圖像制作案例教程，全書(shū)一共有九大章節(jié)，本次課是第四章節(jié)的第一個(gè)案例，計(jì)劃2個(gè)學(xué)時(shí)。 授課對(duì)象為高職二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)有了初步的了解，愛(ài)P圖、P照片，有著天馬行空的想象力和創(chuàng)作欲，但對(duì)于常見(jiàn)的七大類(lèi)平面設(shè)計(jì)，他們的制作水平還有待提升。

2、因此，我確定了本次課的教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：掌握照片模板的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)手法； 掌握照片模板的制作方法和技巧。 其中，教學(xué)重點(diǎn)是掌握剪貼蒙版的使用方法； 難點(diǎn)是能靈活運(yùn)用鋼筆工具。 基于以上的教學(xué)分析p ，我采用如下教學(xué)策略： 整體思路以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，課前引導(dǎo)學(xué)生自主探究打好基礎(chǔ)；課中通過(guò)微視頻、小組合作、學(xué)生上臺(tái)演示化難點(diǎn)，小組討論、匯報(bào)展示、在線點(diǎn)評(píng)破重點(diǎn)；課后及時(shí)鞏固。 具體的教學(xué)過(guò)程包括課前、課中、課后。 課前，學(xué)生通過(guò)手機(jī)登錄云平臺(tái)自主學(xué)習(xí)將任務(wù)拍照上傳。通過(guò)查閱學(xué)生提交的作品，發(fā)現(xiàn)存在這樣那樣一些問(wèn)題：要么相片超出相框，要么相框內(nèi)露出參差不齊的白色，照片總是不能很好的和相框貼

3、合。意識(shí)到大部分學(xué)生對(duì)鋼筆工具還不能靈活運(yùn)用，一時(shí)難以掌握照片模板的制作，于是，結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，把剪貼蒙版的使用方法確定為本次課的重點(diǎn)，把怎樣靈活運(yùn)用鋼筆工具作為本次課的難點(diǎn)。 由兒童節(jié)的到來(lái)，校企合作的實(shí)訓(xùn)基地童真影樓為我們接了單、攬了活引入今天的教學(xué)任務(wù)即為客戶(hù)制作漂亮又有特色的照片。圍繞難點(diǎn)，學(xué)生小組合作動(dòng)手繪制不同類(lèi)型的形狀，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，教師點(diǎn)評(píng)不足之處和改進(jìn)方法，達(dá)到真正靈活運(yùn)用鋼筆工具。這樣在解決教學(xué)難點(diǎn)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 播放一段微視頻，引導(dǎo)學(xué)生分組討論什么是剪貼蒙版，以及剪貼蒙版的使用方法。并按照童真影樓的設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)一張多彩的兒童照片模板。在這個(gè)過(guò)程

4、中，教師巡視每個(gè)小組的制作進(jìn)度，及時(shí)解答疑惑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作的同時(shí)提醒他們一定要考慮到模板的配色、布局、體現(xiàn)出整體的美感。各組選兩名同學(xué)對(duì)本組作品進(jìn)行展示，一名同學(xué)解說(shuō)制作創(chuàng)意和技術(shù)手段，另一名同學(xué)操作。這樣學(xué)生在掌握了教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)實(shí)際設(shè)計(jì)制作水平得到了大幅度提升。 用QQ連線影樓負(fù)責(zé)人，給各組作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，確定選用的作品。 每位同學(xué)，登錄云平臺(tái)給自己喜歡的作品投票，云課堂自動(dòng)生成系統(tǒng)評(píng)價(jià)，教師最后評(píng)價(jià)總結(jié)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。 課后，獨(dú)立完成拓展任務(wù)二：制作大頭貼，及云平臺(tái)上相關(guān)微課視頻，真正做到學(xué)以致用。 這節(jié)課借助云平臺(tái)拓展了課堂的容量、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性；上臺(tái)展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信突出學(xué)生的主體地位；通過(guò)校企合作，注重學(xué)生實(shí)踐技能，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。以學(xué)生為本，以職業(yè)技能提升為核心、引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、做中求進(jìn)步。 當(dāng)然這次課還有很多不足之處，比如在用云平臺(tái)進(jìn)行信息化教學(xué)