1、新課引入新課引入學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)研讀課文研讀課文歸納小結(jié)歸納小結(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件第三第三十三十三課時(shí)課時(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件( (一一) )總體總體. .個(gè)體個(gè)體. .樣本樣本. .樣本容量樣本容量 1.1.所要考察的對(duì)象的所要考察的對(duì)象的 叫做總體叫做總體 2.2.總體中總體中 考察的對(duì)象叫做個(gè)體考察的對(duì)象叫做個(gè)體3.3.從總體中抽取一部分從總體中抽取一部分 叫做總體的叫做總體的一個(gè)樣本一個(gè)樣本4.4.樣本中個(gè)體的樣本中個(gè)體的 叫做樣本容量叫做樣本容量 全體全體的每一個(gè)的每一個(gè)個(gè)體個(gè)體數(shù)目數(shù)目引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書

2、課題研究成果配套課件練一練練一練 某同學(xué)為了了解某火車站今年某同學(xué)為了了解某火車站今年“春春運(yùn)運(yùn)”期間每天乘車人數(shù)，隨機(jī)抽查了其期間每天乘車人數(shù)，隨機(jī)抽查了其中中5天的乘車人數(shù)所抽查的這天的乘車人數(shù)所抽查的這5天中每天中每天的乘車人數(shù)是這個(gè)問題的天的乘車人數(shù)是這個(gè)問題的() A總體總體 B個(gè)體個(gè)體 C樣本樣本 D樣本容量樣本容量B引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件全面調(diào)查全面調(diào)查（二）調(diào)查方式（二）調(diào)查方式1.1.為了一定的目的而對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行為了一定的目的而對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行 的的 ，稱為普查，稱為普查2.2.從總體中抽取部分從總體中抽取部分 進(jìn)行調(diào)查，這進(jìn)行調(diào)查，這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查種調(diào)查

3、稱為抽樣調(diào)查個(gè)體個(gè)體引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件A下列適合用全面調(diào)查方式的是下列適合用全面調(diào)查方式的是( () ) A A了解某班學(xué)生了解某班學(xué)生“5050米跑米跑”的成績(jī)的成績(jī) B B了解一批燈泡的使用壽命了解一批燈泡的使用壽命 C C了解一批炮彈的殺傷半徑了解一批炮彈的殺傷半徑 D D了解一批袋裝食品是否含有防腐劑了解一批袋裝食品是否含有防腐劑引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件（三）平均數(shù)（三）平均數(shù). .眾數(shù)眾數(shù). .中位數(shù)中位數(shù)1.1.平均數(shù)平均數(shù) 加權(quán)平均數(shù)加權(quán)平均數(shù)2.2.在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù) 的數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)1

4、 122kkx fx fx fxnL2x1x1_xnLnx最多最多中間中間平均數(shù)平均數(shù)3.3.將一組數(shù)據(jù)按從小到大排列后，如果將一組數(shù)據(jù)按從小到大排列后，如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)個(gè)時(shí)，處在數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)個(gè)時(shí)，處在_的那個(gè)數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)；如的那個(gè)數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)；如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)個(gè)時(shí)，處在中間的果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)個(gè)時(shí)，處在中間的兩個(gè)數(shù)據(jù)的兩個(gè)數(shù)據(jù)的 叫做這組數(shù)據(jù)的叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)中位數(shù) 引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件1 1數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)“1 1，2 2，1 1，3 3，1”1”的眾數(shù)是的眾數(shù)是( () ) A A1 B1 B1.5 C1.5 C1.6 D1.6 D3 3

5、2. 82. 8名學(xué)生在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中的成績(jī)?yōu)槊麑W(xué)生在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中的成績(jī)?yōu)?080，8282，7979，6969，7474，7878，x x，8181，這組成績(jī)的平均數(shù)是這組成績(jī)的平均數(shù)是7777，則，則x x的值為的值為( () )A A7676 B B7575 C C7474 D D73 73 A AD D引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件3.3.在共有在共有1515人參加的人參加的“我愛祖國(guó)我愛祖國(guó)”演講比賽演講比賽中，參賽選手要想知道自己是否能進(jìn)入前中，參賽選手要想知道自己是否能進(jìn)入前8 8名，只需要了解自己的成績(jī)以及全部成績(jī)的名，只需要了解自己的成績(jī)以及全部成績(jī)的 ( () )

6、A A中位數(shù)中位數(shù) B B眾數(shù)眾數(shù) C C平均數(shù)平均數(shù) D D方差方差 A A引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件222211_ _ _sxnL2s（四）方差（四）方差求方差求方差 的公式為：的公式為： 練一練練一練 衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的統(tǒng)計(jì)量是衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的統(tǒng)計(jì)量是 ( () ) A A平均數(shù)平均數(shù) B B眾數(shù)眾數(shù) C C中位數(shù)中位數(shù) D D方差方差xnx2xxxD D引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件（五）頻數(shù)（五）頻數(shù). .頻率頻率1.1.落在某個(gè)小組內(nèi)數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)稱頻數(shù)落在某個(gè)小組內(nèi)數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)稱頻數(shù)2.2. 與與 的比值稱頻率，即的比值稱頻率，即頻率頻率3.3.各個(gè)小組的

7、頻數(shù)和等于樣本容量，各個(gè)小組的頻數(shù)和等于樣本容量，各個(gè)小組的頻率和等于各個(gè)小組的頻率和等于. . 頻數(shù)樣本容量頻數(shù)頻數(shù)總次數(shù)總次數(shù)1 1引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件某班某班5050名學(xué)生在考試中，分?jǐn)?shù)段在名學(xué)生在考試中，分?jǐn)?shù)段在9090100100分分的頻率為的頻率為0.10.1，則該班在這個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，則該班在這個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生有有_人人. .5 5引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件（六）統(tǒng)計(jì)圖（六）統(tǒng)計(jì)圖1.1.扇形統(tǒng)計(jì)圖：其特點(diǎn)為用扇形的面積扇形統(tǒng)計(jì)圖：其特點(diǎn)為用扇形的面積表示部分在總體中所占的表示部分在總體中所占的 ；易于顯示每組數(shù)據(jù)相對(duì)于易于顯示每組數(shù)據(jù)相對(duì)于 的大小的

8、大小2.2.條形統(tǒng)計(jì)圖：其特點(diǎn)為條形統(tǒng)計(jì)圖：其特點(diǎn)為易于顯示每組中的易于顯示每組中的 ；易于比較數(shù)據(jù)之間的易于比較數(shù)據(jù)之間的 3.3.折線統(tǒng)計(jì)圖：其特點(diǎn)為易于顯示數(shù)據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖：其特點(diǎn)為易于顯示數(shù)據(jù)的的 百分比百分比總數(shù)總數(shù)具體數(shù)據(jù)具體數(shù)據(jù)差別差別變化趨勢(shì)變化趨勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件1 1某住宅小區(qū)六月份某住宅小區(qū)六月份1 1日至日至5 5日每天用水量日每天用水量變化情況如圖所示，變化情況如圖所示，那么這那么這5 5天平均每天的天平均每天的用水量是用水量是( () )A A3030噸噸 B B3131噸噸 C C3232噸噸 D D3333噸噸 C C引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研

9、究成果配套課件2 2某校開展形式多樣的某校開展形式多樣的“陽光體育陽光體育”活動(dòng)，小麗活動(dòng)，小麗繪制了該班同學(xué)參加體育繪制了該班同學(xué)參加體育項(xiàng)目情況的扇形統(tǒng)計(jì)圖項(xiàng)目情況的扇形統(tǒng)計(jì)圖( (如圖所示如圖所示) )，由圖可知，由圖可知參加人數(shù)最多的體育項(xiàng)目參加人數(shù)最多的體育項(xiàng)目是是( () ) A A跳繩跳繩 B B乒乓球乒乓球 C C排球排球 D D籃球籃球D D引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件1 1、已知數(shù)據(jù)、已知數(shù)據(jù)5 5，5 5，6 6，x x，7 7，7 7，8 8的平均數(shù)的平均數(shù)是是6 6，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是( () )A A7 B7 B6 C6 C5.5

10、D5.5 D5 52 2、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)2 2，3 3，x x，4 4的平均數(shù)是的平均數(shù)是3 3，則這組，則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是數(shù)據(jù)的眾數(shù)是_3 3、七、七(1)(1)班四個(gè)綠化小組植樹的棵樹班四個(gè)綠化小組植樹的棵樹如下：如下：1010，1010，x x，8 8，已知這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，已知這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和平均數(shù)相等，那么這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)相等，那么這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是是_棵棵二二. .強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練B B3 31010引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件4 4、小華五次跳遠(yuǎn)成績(jī)?nèi)缦隆⑿∪A五次跳遠(yuǎn)成績(jī)?nèi)缦? (單位：?jiǎn)挝唬簃)m)： 3.9 3.9，4.1, 3.9, 3.8, 4.2.4.1,

11、3.9, 3.8, 4.2.關(guān)于這組數(shù)據(jù)，下列說法錯(cuò)誤的是關(guān)于這組數(shù)據(jù)，下列說法錯(cuò)誤的是( () )二二. .強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練A A極差是極差是0.4 0.4 B B眾數(shù)是眾數(shù)是3.9 3.9 C C中位數(shù)是中位數(shù)是3.98 D3.98 D平均數(shù)是平均數(shù)是3.983.98C C引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件二二. .強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練5 5、學(xué)習(xí)完統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，小兵就本班同學(xué)的、學(xué)習(xí)完統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，小兵就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)如圖是他通過收集上學(xué)方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)如圖是他通過收集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖 引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件二二.

12、.強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題：請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題：(1)(1)該班共有該班共有_名學(xué)生；名學(xué)生；(2)(2)將表示將表示“步行步行”部分的條形圖補(bǔ)充完整；部分的條形圖補(bǔ)充完整；4040引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件二二. .強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練(3)(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“騎車騎車”部分扇形所部分扇形所 對(duì)應(yīng)的圓心角是對(duì)應(yīng)的圓心角是_度；度；(4)(4)若全年級(jí)共若全年級(jí)共1 0001 000名學(xué)生，估計(jì)全年級(jí)步名學(xué)生，估計(jì)全年級(jí)步 行上學(xué)的學(xué)生有行上學(xué)的學(xué)生有_名；名；(5)(5)在全班同學(xué)中隨機(jī)選出一名學(xué)生來宣讀在全班同學(xué)中隨機(jī)選

13、出一名學(xué)生來宣讀交通安全法規(guī)，選出的恰好是騎車上學(xué)的交通安全法規(guī)，選出的恰好是騎車上學(xué)的學(xué)生的概率是學(xué)生的概率是_10810820020030%30%引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件6 6、在我市開展的、在我市開展的“好書伴我成長(zhǎng)好書伴我成長(zhǎng)”讀書活讀書活動(dòng)中，某中學(xué)為了了解八年級(jí)動(dòng)中，某中學(xué)為了了解八年級(jí)300300名學(xué)生讀名學(xué)生讀書情況，隨機(jī)調(diào)查了八年級(jí)書情況，隨機(jī)調(diào)查了八年級(jí)5050名學(xué)生讀書名學(xué)生讀書的冊(cè)數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表所示：的冊(cè)數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表所示： 二二. .強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練冊(cè)數(shù)01234人數(shù)31316171(1)(1)求這求這5050個(gè)樣本數(shù)據(jù)的平均救，眾數(shù)和中位個(gè)樣本數(shù)據(jù)

14、的平均救，眾數(shù)和中位數(shù)；數(shù)；(2) (2) 根據(jù)樣本數(shù)據(jù)，估計(jì)該校八年級(jí)根據(jù)樣本數(shù)據(jù)，估計(jì)該校八年級(jí)300300名學(xué)生在本次活動(dòng)中讀書多于名學(xué)生在本次活動(dòng)中讀書多于2 2冊(cè)的人數(shù)冊(cè)的人數(shù)引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書課題研究成果配套課件解：解： （1 1）觀察表格，可知這組樣本救據(jù)）觀察表格，可知這組樣本救據(jù)的平均數(shù)是的平均數(shù)是 0 3 1 13 2 16 3 17 4 1250 x 將這組樣本數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列，將這組樣本數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列，其中處于中間的兩個(gè)數(shù)都是其中處于中間的兩個(gè)數(shù)都是2 2，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為2 2； 這組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)為這組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)為2 2； 在這組樣本數(shù)據(jù)中，在這組樣本數(shù)據(jù)中，3 3出現(xiàn)了出現(xiàn)了1717