1、專題專題引領(lǐng)引領(lǐng) 主干主干構(gòu)建構(gòu)建 立足立足能力能力 綜合綜合提高提高優(yōu)質(zhì)高效優(yōu)質(zhì)高效 科學(xué)備考科學(xué)備考由二輪復(fù)習(xí)談?wù)螌W(xué)科由二輪復(fù)習(xí)談?wù)螌W(xué)科備考策略備考策略高密市康成中學(xué)高三政治備課組高密市康成中學(xué)高三政治備課組 王寶芹王寶芹 張其本張其本 邱純洲邱純洲 鄭麗娟鄭麗娟1 1匯報(bào)的主要內(nèi)容匯報(bào)的主要內(nèi)容一、二輪的重要性；一、二輪的重要性； 二、承前啟后，從一輪問題備二輪復(fù)習(xí)；二、承前啟后，從一輪問題備二輪復(fù)習(xí)；三、認(rèn)清形勢(shì)，明確方向；三、認(rèn)清形勢(shì)，明確方向；四、二輪備考具體策略；四、二輪備考具體策略；五、發(fā)揮集體智慧，抓實(shí)集體備課；五、發(fā)揮集體智慧，抓實(shí)集體備課；六、關(guān)注學(xué)生心理，師生共同攻

2、堅(jiān)破難。六、關(guān)注學(xué)生心理，師生共同攻堅(jiān)破難。2 2一、二輪一、二輪高考成功的魔法階段高考成功的魔法階段非洲草原上有一種尖毛草非洲草原上有一種尖毛草 主要目標(biāo)主要目標(biāo)理理 解解對(duì)某知識(shí)的全對(duì)某知識(shí)的全面理解面理解知識(shí)和具體情知識(shí)和具體情景的轉(zhuǎn)化景的轉(zhuǎn)化綜綜 合合多知識(shí)點(diǎn)聯(lián)合多知識(shí)點(diǎn)聯(lián)合解決問題解決問題對(duì)知識(shí)和方法對(duì)知識(shí)和方法鞏固熟練鞏固熟練基本素質(zhì)基本素質(zhì)審題、表達(dá)、審題、表達(dá)、審視答案等基本審視答案等基本能力能力高考第一輪高考第一輪高考第二輪高考第二輪高考第三輪高考第三輪3 31 1、知識(shí)點(diǎn)孤立的、零散的，缺乏整體感、系統(tǒng)性，知識(shí)、知識(shí)點(diǎn)孤立的、零散的，缺乏整體感、系統(tǒng)性，知識(shí)的遷移能力較差。

3、的遷移能力較差。例如：一模單科例如：一模單科26題：創(chuàng)新的依據(jù)；文綜題：創(chuàng)新的依據(jù)；文綜32題第二小問列出：題第二小問列出：民生改善的措施。民生改善的措施。2 2、重點(diǎn)知識(shí)、易考點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)的落實(shí)不扎實(shí)。、重點(diǎn)知識(shí)、易考點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)的落實(shí)不扎實(shí)。像一模單像一模單科選擇題中民族文化區(qū)域文化，使用價(jià)值是商品價(jià)值的重要表現(xiàn)等說法理解不透徹?？七x擇題中民族文化區(qū)域文化，使用價(jià)值是商品價(jià)值的重要表現(xiàn)等說法理解不透徹。3 3、審題能力較差。、審題能力較差。 文綜鄧小平南巡講話精神主要立足民族精神，偏了題；還文綜鄧小平南巡講話精神主要立足民族精神，偏了題；還有省委領(lǐng)導(dǎo)核心，看材料有政府，結(jié)果就答政府，跑

4、了題。有省委領(lǐng)導(dǎo)核心，看材料有政府，結(jié)果就答政府，跑了題。4 4、不重視反思，不研究，不找規(guī)律。、不重視反思，不研究，不找規(guī)律。 只重結(jié)果，不看過程。只重結(jié)果，不看過程。二、一?？偨Y(jié)與反思二、一模總結(jié)與反思點(diǎn)尚清、線不明、面不廣、常遺漏、點(diǎn)尚清、線不明、面不廣、常遺漏、 思不活、法不明、難遷移、分不美。思不活、法不明、難遷移、分不美。 4 4（濰坊過年質(zhì)量檢測(cè)）（濰坊過年質(zhì)量檢測(cè)）2012年，穩(wěn)定物價(jià)仍是宏觀調(diào)控的重要任務(wù)。要繼續(xù)采取綜合措施，保持物價(jià)總水平基年，穩(wěn)定物價(jià)仍是宏觀調(diào)控的重要任務(wù)。要繼續(xù)采取綜合措施，保持物價(jià)總水平基本穩(wěn)定，防止價(jià)格走勢(shì)出現(xiàn)反彈。甲乙兩位同學(xué)展開了討論：本穩(wěn)定，防

5、止價(jià)格走勢(shì)出現(xiàn)反彈。甲乙兩位同學(xué)展開了討論：甲：在政府的甲：在政府的宏觀調(diào)控宏觀調(diào)控下，物價(jià)一下，物價(jià)一定能定能回歸到回歸到合理合理水平。水平。問題：?jiǎn)栴}：(1) 結(jié)合上述材料說明甲同學(xué)觀點(diǎn)的結(jié)合上述材料說明甲同學(xué)觀點(diǎn)的合理性合理性。(6分分) 問題：合理與不合理問題：合理與不合理（審題）；（審題）；要和能宏觀調(diào)控原因要和能宏觀調(diào)控原因（審題與混淆問題）；（審題與混淆問題）；能強(qiáng)有力能強(qiáng)有力（不扎實(shí)）（不扎實(shí)） 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（是什么、基本特征）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（是什么、基本特征）市場(chǎng)配置資源市場(chǎng)配置資源 國(guó)家宏觀調(diào)控國(guó)家宏觀調(diào)控為什么需要為什么需要 它如何配置它如何配置為什么需要為什么需要

6、 它如何調(diào)控它如何調(diào)控經(jīng)濟(jì)體制經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)價(jià)格供求相互價(jià)格供求相互影響、意義影響、意義價(jià)格供求競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制價(jià)格供求競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制價(jià)值規(guī)律價(jià)值規(guī)律市場(chǎng)秩序市場(chǎng)秩序規(guī)則、制度（法德）規(guī)則、制度（法德）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參加者經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參加者局限性局限性社會(huì)主義原因社會(huì)主義原因綜合手段綜合手段（財(cái)稅利率）（財(cái)稅利率）發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)（強(qiáng)有發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)（強(qiáng)有力）力）科學(xué)發(fā)展和小康科學(xué)發(fā)展和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放與對(duì)外開放5 5三、認(rèn)清形勢(shì)，明確方向三、認(rèn)清形勢(shì)，明確方向一是一輪復(fù)習(xí)的情況；一是一輪復(fù)習(xí)的情況；( (（上課、考試、生活）（上課、考試、生活）二是高考試題的發(fā)展趨勢(shì)二是高考

7、試題的發(fā)展趨勢(shì)；（與全國(guó)卷的接軌；題型示例的變化）三是三是考試說明考試說明的要求的要求；（新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂：新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂： “雙基雙基”向向“四基四基”轉(zhuǎn)化即：基本知識(shí)、轉(zhuǎn)化即：基本知識(shí)、基本技能、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本學(xué)科思想基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本學(xué)科思想）四是學(xué)生的學(xué)情四是學(xué)生的學(xué)情。（實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好、維護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)利益，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)）（實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好、維護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)利益，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)） 6 6四：總體思路：四：總體思路：立足教材立足教材基礎(chǔ)基礎(chǔ)，整合，整合主干主干知識(shí)，知識(shí)，針對(duì)針對(duì)問題問題施教，提升施教，提升解題解題能力，能力，強(qiáng)化強(qiáng)化限時(shí)限時(shí)意識(shí)，訓(xùn)練意識(shí)，訓(xùn)練規(guī)范規(guī)范答題

8、，答題，充分挖掘充分挖掘潛力潛力，綜合綜合運(yùn)用提升。運(yùn)用提升。結(jié)塊、強(qiáng)點(diǎn)、綜練、提能。結(jié)塊、強(qiáng)點(diǎn)、綜練、提能。 7 7二輪專題二輪專題知識(shí)、熱點(diǎn)知識(shí)、熱點(diǎn)專題專題能力技巧專能力技巧專項(xiàng)專題項(xiàng)專題題型考練講題型考練講評(píng)專題評(píng)專題1 1：專題引領(lǐng)：專題引領(lǐng)以以主干知識(shí)為主干知識(shí)為主線，形主線，形成專題。成專題。整合學(xué)科知識(shí)，整合學(xué)科知識(shí)，建立知識(shí)體系，形成建立知識(shí)體系，形成知知識(shí)網(wǎng)絡(luò)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。把握高考的。把握高考的重重點(diǎn)和難點(diǎn)點(diǎn)和難點(diǎn),融合熱點(diǎn)融合熱點(diǎn)。解題解題方法和技巧方法和技巧。將將學(xué)科思想和方法學(xué)科思想和方法融入綜合題型中，融入綜合題型中，進(jìn)一步提高學(xué)生的進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力解題能力。通過

9、通過選擇題選擇題的限時(shí)訓(xùn)練，提的限時(shí)訓(xùn)練，提高解題的高解題的速度和準(zhǔn)度速度和準(zhǔn)度；通過通過主觀題審題主觀題審題訓(xùn)練，提高訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)有效信息的學(xué)生對(duì)有效信息的提取和解提取和解讀能力；讀能力；通過通過主觀題主觀題的限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練，的限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練，提高學(xué)生的提高學(xué)生的規(guī)范表達(dá)和卷面規(guī)范表達(dá)和卷面整潔能力。整潔能力。8 82 2、制定計(jì)劃，按部就班，有條不紊；、制定計(jì)劃，按部就班，有條不紊；3 3、從、從課堂教學(xué)主陣地課堂教學(xué)主陣地落實(shí)高效二輪復(fù)習(xí)；落實(shí)高效二輪復(fù)習(xí)；1 1、專題結(jié)構(gòu)設(shè)置；、專題結(jié)構(gòu)設(shè)置；（1）知識(shí)專題課）知識(shí)專題課檢查基礎(chǔ)檢查基礎(chǔ)狠抓落實(shí)狠抓落實(shí)（過好表述關(guān)）（過好表述關(guān)） 突出

10、主干，突出主干，構(gòu)建體系、構(gòu)建體系、小專題延伸小專題延伸（過好教材知識(shí)（過好教材知識(shí)體系關(guān)）體系關(guān)） 限時(shí)訓(xùn)練限時(shí)訓(xùn)練 反饋矯反饋矯正正（課本與材料的（課本與材料的鏈接、轉(zhuǎn)化關(guān)）鏈接、轉(zhuǎn)化關(guān)）課后課后完善完善消化消化吸收吸收 時(shí)間界定時(shí)間界定集體討論集體討論制定（科學(xué)細(xì)化）制定（科學(xué)細(xì)化）張貼（有序監(jiān)督）張貼（有序監(jiān)督）落實(shí)（扎實(shí)有效）落實(shí)（扎實(shí)有效）機(jī)動(dòng)完善機(jī)動(dòng)完善踩不美踩不美踩不全踩不全踩不對(duì)踩不對(duì)靜中生慧靜中生慧知識(shí)專題知識(shí)專題融合融合熱點(diǎn)專題（濰坊資料）熱點(diǎn)專題（濰坊資料）9 9古語(yǔ)古語(yǔ)物無(wú)涯，悟無(wú)涯物無(wú)涯，悟無(wú)涯;多則惑，少則得！多則惑，少則得！ 2 2、制定計(jì)劃，按部就班，有條不紊

11、；、制定計(jì)劃，按部就班，有條不紊；3 3、從、從課堂教學(xué)主陣地課堂教學(xué)主陣地落實(shí)高效二輪復(fù)習(xí)；落實(shí)高效二輪復(fù)習(xí)；1 1、專題結(jié)構(gòu)設(shè)置；、專題結(jié)構(gòu)設(shè)置；（1）知識(shí)專題課）知識(shí)專題課（2）題型考練講評(píng)專題）題型考練講評(píng)專題習(xí)題選擇習(xí)題選擇 習(xí)題訓(xùn)練習(xí)題訓(xùn)練 考練講評(píng)考練講評(píng) 學(xué)生四遍落實(shí)法學(xué)生四遍落實(shí)法 錯(cuò)題好題利用錯(cuò)題好題利用 各地各地上海上海北京北京江蘇江蘇濰坊濰坊熟錯(cuò)典題熟錯(cuò)典題老師下水老師下水速度速度冷靜快速冷靜快速難度難度 廣度深度廣度深度精度精度 針對(duì)典型針對(duì)典型考情分析考情分析典型解剖典型解剖變式拓展變式拓展 看錯(cuò)看錯(cuò)析錯(cuò)析錯(cuò)深思深思還原還原強(qiáng)化強(qiáng)化會(huì)而不對(duì)會(huì)而不對(duì)對(duì)而不全對(duì)而不全全

12、而不美全而不美美而不滿美而不滿10102 2、制定計(jì)劃，按部就班，有條不紊、制定計(jì)劃，按部就班，有條不紊3 3、從、從課堂教學(xué)主陣地課堂教學(xué)主陣地落實(shí)高效二輪復(fù)習(xí)落實(shí)高效二輪復(fù)習(xí)1 1、專題結(jié)構(gòu)設(shè)置、專題結(jié)構(gòu)設(shè)置（1）知識(shí)專題課）知識(shí)專題課（2）題型考練講評(píng)專題）題型考練講評(píng)專題（3 3）能力技巧專項(xiàng)訓(xùn)練專題）能力技巧專項(xiàng)訓(xùn)練專題解題方法專題指導(dǎo)（各種題型專項(xiàng)）解題方法專題指導(dǎo)（各種題型專項(xiàng)） 技巧指導(dǎo)技巧指導(dǎo)抓綱務(wù)本抓綱務(wù)本具體情境、規(guī)律總結(jié)、養(yǎng)成習(xí)慣具體情境、規(guī)律總結(jié)、養(yǎng)成習(xí)慣潤(rùn)物無(wú)聲潤(rùn)物無(wú)聲 化雪無(wú)痕化雪無(wú)痕知識(shí)知識(shí) 應(yīng)試應(yīng)試智力智力 非智力非智力（4 4）小說一下知識(shí)專題融合熱點(diǎn)專題小

13、說一下知識(shí)專題融合熱點(diǎn)專題“以書為本以書為本”, ,以以”考點(diǎn)為綱考點(diǎn)為綱”的理念，重點(diǎn)講好知識(shí)專題，以知識(shí)專題帶動(dòng)時(shí)政熱的理念，重點(diǎn)講好知識(shí)專題，以知識(shí)專題帶動(dòng)時(shí)政熱點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注時(shí)政術(shù)語(yǔ)、利用好濟(jì)南的、青島的、我們?yōu)H坊的三輪資料和時(shí)政資料關(guān)注時(shí)政術(shù)語(yǔ)、利用好濟(jì)南的、青島的、我們?yōu)H坊的三輪資料和時(shí)政資料1111低頭拉車與抬頭看路低頭拉車與抬頭看路1212真招、實(shí)招真招、實(shí)招 落實(shí)落實(shí)1414姜老師：姜老師：揪住課堂提效率揪住課堂提效率不能重復(fù)昨天的故事不能重復(fù)昨天的故事我講了我講了=他們會(huì)了？他們會(huì)了？我要求了我要求了=他們掌握了？他們掌握了？我布置了我布置了=他們認(rèn)真完成了？他們認(rèn)真完成了？他們

14、做了他們做了=他們會(huì)了？他們會(huì)了？他們會(huì)了他們會(huì)了=他們能獲得高分？他們能獲得高分？ 任老師：一輪比付出，二輪比智慧。任老師：一輪比付出，二輪比智慧。耿老師：耿老師：對(duì)點(diǎn)設(shè)題：一對(duì)一，重能力，勤變式，精巧活；對(duì)點(diǎn)設(shè)題：一對(duì)一，重能力，勤變式，精巧活；學(xué)生構(gòu)建主干：教師引領(lǐng)共同歸納習(xí)題驗(yàn)證學(xué)生構(gòu)建主干：教師引領(lǐng)共同歸納習(xí)題驗(yàn)證回歸課本，反思升華；回歸課本，反思升華；注重過程：精簡(jiǎn)效能（靜思手寫小議合作展示質(zhì)疑精講完善）；注重過程：精簡(jiǎn)效能（靜思手寫小議合作展示質(zhì)疑精講完善）；精細(xì)剖析：展示個(gè)例說出理由暴露問題抓好細(xì)節(jié)精細(xì)剖析：展示個(gè)例說出理由暴露問題抓好細(xì)節(jié).1313五、發(fā)揮集體智慧，抓實(shí)集體備

15、課。五、發(fā)揮集體智慧，抓實(shí)集體備課。落實(shí)集體備課的基本思路：落實(shí)集體備課的基本思路：主備人主備人研討研討研究課研究課研討研討集體教案。集體教案。集體教案集體教案?jìng)€(gè)性發(fā)揮個(gè)性發(fā)揮上課上課質(zhì)量監(jiān)控。質(zhì)量監(jiān)控。 六、關(guān)注學(xué)生心理，師生攻堅(jiān)破難。六、關(guān)注學(xué)生心理，師生攻堅(jiān)破難。1 1、“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，小小的天有大大的夢(mèng)想，總有一我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，小小的天有大大的夢(mèng)想，總有一天我有屬于我的天。天我有屬于我的天?！?” 信心信心2 2、學(xué)習(xí)高壓期間，生活中引導(dǎo)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自我調(diào)適，自我減壓，始終保持積極樂觀、學(xué)習(xí)高壓期間，生活中引導(dǎo)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自我調(diào)適，自我減壓，始終保持積極樂觀的心態(tài)。要做到勞逸結(jié)合，有張有弛的心態(tài)。要做到勞逸結(jié)合，有張有弛; ;加強(qiáng)鍛煉，適當(dāng)活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，適當(dāng)活動(dòng); ;注意營(yíng)養(yǎng)，合理補(bǔ)充注意營(yíng)養(yǎng)，合理補(bǔ)充; ;睡睡眠充足，精力充沛眠充足，精力充沛高壓期生活習(xí)慣高壓期生活習(xí)慣3 3、學(xué)習(xí)中要駕馭好三條線：知識(shí)（結(jié)構(gòu)）是明線（要清晰）；方法（能力）是暗線（要、學(xué)習(xí)中要駕馭好三