1、1 1 / / 6 6教案目標：1.1. 了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景。2.2. 把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。3.3. 理解小說的故事情節(jié)。4.4. 體會語言描寫、細節(jié)描寫等在小說中的作用。5.5. 領會小說的諷刺藝術。6.6. 認識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學生做人正直、表里如一的意識。 教案重點：小說用個性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風使舵的性格特征。教案難點：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。課時安排：2 2 課時。教案過程：第一課時 教案要點 誦讀，理清小說的情節(jié)結構。分析奧楚蔑洛夫形象。 教案步驟 、導入新課：（ 展示媒體資源中的圖片 ）同學們，說

2、起眼下一些人追求的個性寵物蜥蜴，很多人的感覺是丑 陋、可怕的。蜥蜴中的一種叫變色龍的，它會隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚 顏色。俄國短篇小說大2 2 / / 6 6師契訶夫 18841884 年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫變色龍， 其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。今天，我們就一起走進小說，去了解 那里發(fā)生的故事。二、資料助讀：（展示媒體資源中的作者圖片）契訶夫（I860I86019041904），是十九世紀末具有世界聲譽的俄國短篇小說大師， 杰出的批判現(xiàn)實主義作家，戲劇革新家。出生于小市民家庭，靠當家庭教師讀 完中學。 1871879 9年入莫斯科大學學醫(yī)， 1 1 884884 年畢業(yè)后在當醫(yī)生

3、之余從事文學創(chuàng) 作。在行醫(yī)過程中，他擴大了眼界，豐富了知識，積累了創(chuàng)作素材。他的早期 創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國社會官場人物媚上欺下的丑惡面目，寫得諧趣橫生，發(fā) 人深思。八十年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說，反映了社 會底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。八十年代下半 期，隨著社會階級斗爭的日益尖銳，他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊，題材愈加豐富， 批判性也隨之加強。 18901890 年。他到庫頁島旅行，進一步了解了沙皇專制政治的 罪惡。18921892 年后定居莫斯科鄉(xiāng)下，從事戲劇創(chuàng)作。契訶夫一生寫了大量的中、 短篇小說，其中名篇有變色龍苦惱萬卡第六病室裝在套子 里的人新娘等

4、。劇本有海鷗萬尼亞舅舅三姊妹櫻桃園 等。變色龍寫作于 18841884 年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。當時的俄 國沙皇亞歷山大三世，為了強化反動統(tǒng)治。豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其 鎮(zhèn)壓人民服務。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一 層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢、欺下 媚上的勾當。變色龍中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。三、誦讀，整體感知文意：1 1學生聽讀媒體資源中的課文泛讀，初步感知文意。(1)(1) 疏解下列字詞。投影：沉靜：文中指環(huán)境寂靜。3 3 / / 6 6無精打采：形容不高興，不振作?？?ku(ku iwiw0:( (身

5、體) )強壯高大。異想天開：形容想法離奇，不切實際?；奶?hu(huln ngt t2n ng) ):( (思想、言行) )錯誤到使人覺得奇怪的程度。( (行為) )放蕩、沒有節(jié)制。著重于極其荒謬，令人難于理解。洋溢(y(y2n ngy y 1)1):( (情緒、氣氛等) )充分流露。伶俐(I(I iningl l1:聰明、靈活?？謬?h(h e)e):以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。徑自：副詞。表示自己直接行動。自顧自，任意地。(2)(2) 選取日常生活的片斷進行藝術概括，以此來反映尖銳重大的社會問題。 是契訶夫小說創(chuàng)作的特色。那么，本文寫了怎樣一件事 ? ?主要人物是誰 ? ?文章又 是主要

6、采用什么方法來表現(xiàn)人物性格的 ? ?學生思考后回答，教師明確：小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過。主要人 物是奧楚蔑洛夫。主要運用對話刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風使舵的性格特 點。2 2學生自讀課文，根據(jù)對小說內(nèi)容的初步理解，給課文另擬一個題目。 學生可能擬出的題目是： 一個見風使舵的人 一個變化多端的人兩面人勢利眼的警官3 3學生速讀全文，理清故事情節(jié)。 思考：奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎 樣的變化 ? ?請用簡潔的語言概括變化的原因和內(nèi)容。4 4 / / 6 6學生梳理、概括，教師提示： 最初：聽了赫留金申訴，不知狗主人是誰時： 對小狗野

7、畜生，瘋狗，把它弄死好了。 對赫留金肯定赫留金被狗咬了。第一次：人群中有人說好像是席加洛夫將軍家的狗時： 對小狗它是那么小，它怎么會咬著你的 ? ? 對赫留金你那指頭一定是給小釘子弄破的。你們這些鬼東西。第二次：巡警說不是將軍家的狗時：對小狗下賤胚子。 對赫留金你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。第三次：巡警說是將軍家的狗時：對小狗名貴的狗。狗是嬌貴的動物。對赫留金你這混蛋，不用把你那蠢手指頭伸出來 ! !怪你自己不好 ! ! 第四次：廚師說不是將軍家的狗時：對小狗野狗，弄死它算了。第五次：廚師說是將軍哥哥的狗時： 對小狗這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭 對赫留金我早晚要收拾你！4 4學生合作探究： 警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，態(tài)度五次變化，那么其中有沒有始終不變的地方 ? ?學生研討后回答，教師明確： 在五次變色中，奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風使舵的性格特征始終不變，充分暴露了他的卑鄙心理。5 5 / / 6 65 5師生共同歸結奧楚蔑洛夫的形象。教師明確： 奧楚蔑洛夫是一個溜須拍馬、媚上欺下、見風使舵、趨炎附勢的沙皇專治統(tǒng)治的忠實走狗形象。6 6學生復述課文內(nèi)容。四、分角色朗讀，體會形象特征：1 1角色分配： 一人扮演奧楚蔑洛夫，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金