1、.?聞一多先生的說和做?閱讀理解答案今天查字典語文網(wǎng)小編分享的是?聞一多先生的說和做?閱讀理解答案，答案僅供參考哦。閱讀并答復(fù)以下問題?！叭思艺f了再做，我是做了再說。“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深化印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切也還只是在“望的

2、初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成?唐詩雜論?的碩果。他并沒有先“說，但他“做了。作出了卓越的成績?！白隽耍约阂矝]有“說。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說。他又向“古典新義邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝

3、，成了“何妨一下樓的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用?直接點(diǎn)題，不僅開門見山，引起懸念構(gòu)造，并且將聞一多先生的行為和別人形成鮮明比照，層層深化，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)。內(nèi)容2、文中的畫線句子用了什么修辭方法?有何作用?用了比喻的修辭方法，形象地將“研究由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，刻畫出聞一多先生研究古代文化時的鉆研精神，不再是客觀的表達(dá)，而是熱情的贊美了。3、體會以下“說的含義我是做了再說 向別人宣告自己要做什么 “做了，他自己也沒有“說 吹噓，自詡yì 4、加點(diǎn)的“精神食糧和“這分別指代什么?用原文“精神食糧

4、是指“中華民族幾千年來的文化史; “這指“做了再說，做了不說5、說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前句中動詞的使用好在哪里?找準(zhǔn)準(zhǔn)確地表達(dá)了聞一多先生全身心的投入研究，執(zhí)著尋求挽救民族衰微的文化藥方，使文章生動，富于感染力。6、理解“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’句子的含義?！八?指“深宵燈火，深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到孤單寂寞，但聞一多先生那么不然，他在孤燈的照耀下全力進(jìn)展學(xué)術(shù)研究，成績斐然。“漂白了的四壁表現(xiàn)了詩人對祖國的前途和人民的命運(yùn)的關(guān)切，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然

5、自得的情景。7、理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方句子的含義。這是比喻的說法，是指尋找使我國民族文化繁榮興盛起來的方法。8、文中“不動不響，無聲無聞深化含義是什么?“做沒有說“不動是不說，是無聲，是聽不到的，不是“不動，而是在廢寢忘食的“動，用燈火“漂白了四壁的動。用“不動來突出聞先生的“做，突出他瀝盡心血，埋頭實(shí)干。9、“一部‘校補(bǔ)’赫然而出和“他又向‘古典新義’邁進(jìn)了的事例說明了什么?材料與中心的關(guān)系 說明了“聞一多先生‘做’了，自己也沒有&lsquo

6、;說’。10、“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人這句話有什么含義?除了學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心，說明聞一多研究學(xué)術(shù)極專極深。聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的指導(dǎo)人，聞一多先生“說了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對專制，爭取民主!他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!他“說了，跟著的是“做。這不再是“做了再說或“做了也不一定說了。

7、如今，他“說了就“做。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。這是為爭取民主，反對專制，他起稿的一張政治傳單!在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵間諜，大方淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!他“說了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!他“說了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。他“做了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以珍

8、貴的生命，實(shí)證了他的“言和“行。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。1、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說和“做的?作為學(xué)者的聞一多先生“做了再說，做了也不一定說。作為革命家的聞一多先生“說了就做，言行一致。2、作為學(xué)者和革命家的聞一多，具有哪些崇高的品格?作為學(xué)者有潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累品格。革命家有澎湃執(zhí)著的愛國熱情，大勇、無私無畏的斗爭精神。9、請簡要概括聞一多先生的形象。一句話聞一多先生是一位精于學(xué)術(shù)，有鉆研精神的學(xué)者;也是一位偉大的愛國者，言行一致的志士仁人。3、課文的兩個部分之間，是用哪些話過

9、渡的?說說這些話是怎樣起過渡作用的?“做了再說，做了不說，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面。“聞先生還有另外一個方面革命家的方面這句領(lǐng)起了文章的后一部分。“僅還“一個方面另一個方面都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，“學(xué)者的方面 “革命家的方面這是照應(yīng)嚴(yán)密的提法，這樣就使兩個部分的過渡非常自然。4、說說對下面句子的理解“聞一多先生‘說’了中“說的意思是： 爭取民主，反對專制，宣傳發(fā)動革命，對反動派的揭露與斥責(zé)。起先，小聲說，只有昆明青年聽得到。聞一多先生最初只在昆明青年中宣傳民主。他“說了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。作好了犧牲的準(zhǔn)備，表達(dá)了聞一多英勇無畏，誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。5、段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面的聞一多先生“言“行完全一致?起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。爭取民主、宣傳革命6、第段“這個方面，情況就迥乎不同，而