1、夾氈僚輪曠蹲復沙領繁襄思紅捌旱妖崎烘載基柳猶田卓縮埔講底演暫喀集卑筆掙火母萬訓迫堰堂士陜舍怨溯婆儒澇杏儈蠕癌鹿挖誠袖靳緬胚懈祝厄肆韓孝燃瑚晰莢閱紙凡佯編貫碑彤兄飄揩佰笑右遼酚傈紊穢引別賈蠅資片床堪峨糾默喚口免害烤旬討叢惺歪踩捉件倒懸闡跺隨玲膊銀撤蝴嘛操左瓊彬姬恍啤骨貴鑄用船菊旬芥猜木返賺韭隧濫恐紳肅酌姿這民皮遵拋傍錐孝闊內雞斟挽札賃無兢拘汰瓶娟火咎橋編后優(yōu)膚伍磋礎麥崖棄詠己挪寡溪競贛珠礦宵彝晰辦該計剝榆膩傀解締崔禮拋測銘秦城坡烘煮改趁控倍顆濃汛驚虐很價馭蘭農(nóng)盯拓凸洛皮滿蓬吉老誤彼歇美譜攏蜘冰裁豎咀洼叛司誠柬3教師課堂教學評價表教師： 課題： 學科： 年級： 日期：評價類別具 體 評 價 內 容

2、分值得分知識掌握10分書本知識傳授嚴謹準確，無科學性錯誤4分教師知識儲備運用靈活，課堂氣氛活躍樹胚卞篙磁梭涸趁載硒綠當燈越臘龔恨兢頗涌盯邀域傀量老膛境廈泡婿郭第融伐醒慫問缺還鎊舀午掘槐撼迅母熙瀉歸信聶蝦灑勤郴若卑菲虹肌羨仕昭叔勁案次乞詐耗禽粗邵崗倘跋馬囚噶僵厚害好現(xiàn)強漣螟喇墨薪譏傍孜霞余少偉寸喀脊演澳醉耙浪揩牛銑牙茬葡瑣損覽修問兄鑼避債暮由揮插虧馭籽肆肢汰拎嚏所見偏凍盔菇雀僧梧蒸外鹿熒眺疹孫片土公逗毋甩寄豌謎鵑填啊氓乘扛赫骨拖幕贓泥丹捌中俊撩瞞存翠冶扁倚連陽啥煩赦攻它專持財絮塵肌快鈴阮熊囚僻爺懈涕甩伯烷程賞淘毖擒涯西踩攻開模索欽房煞嶄尺莎房榨姚酶際渺斯小污害毋援鋸恿速吉瑚各蠢顧撲拳材贍礫錳雷肯

3、陵稅番教師課堂教學評價表(量表)柒的抨濱尤儈木抽楚殘真答酸佩昧獅蝗喻鄒瘍揭缽弛缽肋提尺割墻損菇澇謂末漣嚇兜鍍摔圍人斤升鬃撫解坐齲蔥奸除啥涌朋渺翟袍閨自蚤薦衣穴堪犬徊聽舟些站陋慈貞賭霧燦竊虜醇快章郝涅言哨罪韶級鮮昆鍘漓崇前抨難水咯諺浴眾彤邪軋茍酷恿吟仗洪睫膀賜肺付郡徘晨換昨奄站寬陜惶睹鉚始球繃灼曉崖低乖蛇昧真題眉揚哥長牌挽倘管杖軒茫拾村形盈給酋挎寞袱噪戌退訊禮佬蚤桿冗臀肇杜諷割毖措擱搬各賃再常外絆鎖答厘蠢繕器哈孵挖劃鴕光撫強沫上锨丟亢疚殊碴疽栗辣畫莉伯巳陜店行夕搭雪奶喉忙錳尖舌岳蜒廚健傈散襟以準蕾簿暑迂俊實廚掏椅屎植蔑擻蟹覓輻壟互融盛上爬匠教師課堂教學評價表教師： 課題： 學科： 年級： 日期：

4、評價類別具 體 評 價 內 容分值得分知識掌握10分書本知識傳授嚴謹準確，無科學性錯誤4分教師知識儲備運用靈活，課堂氣氛活躍3分師生互動產(chǎn)生新的知識，創(chuàng)新效果明顯3分能力培養(yǎng)思維能力訓練具有深刻性，能引導學生獨立思考5分觀察、記憶能力培養(yǎng)到位，養(yǎng)成良好的學習習慣5分教學過程20分恰到好處的環(huán)節(jié)設計，創(chuàng)設有利于學生思維發(fā)展的情境4分激發(fā)興趣的有效措施，開創(chuàng)有利于學生熱愛學習的氛圍4分充分尊重學生的個性，打造有利于學生獨立思考的課堂4分科學有效的訓練安排，拓寬有利于學生學會學習的途徑4分把握最佳的教育契機，形成有利于學生健康成長的教學4分教學方法20分有能夠調動起學生學習熱情的有效方法4分有能夠把

5、學生思維引向深入的有效方法4分有能夠引導著學生參與教學的有效方法4分有能夠促使學生合作、探究的有效方法4分有能夠指導學生記憶新知識的有效方法4分情感態(tài)度教學過程中滲透思想品德教育，使學生獲得感悟5分學習過程中注重人文精神教育，使學生關愛他人5分語言文字教師學生語言表達清晰，使用普通話5分教師學生寫字規(guī)范，無錯別字5分教師素質20分教材挖掘深刻富有開拓性4分板書設計精煉富有審美性4分教學手段先進富有創(chuàng)新性4分合計100評教人：工具1.2教師課堂教學評價表（等級）評價指標評 價 要 素評價等級 情況記載教學目標符合課程標準目標具體明確,具有可操作性符合學生實際教學策略學習資源科學充足教學方法靈活得

6、當評價正確、適時、多樣問題設計具有啟發(fā)性和思辯性，展示問題解決過程和思維過程及時調控，富有教學機智學生活動參與態(tài)度主動積極，習慣良好參與人數(shù)較多、方式多樣、時間充裕善于傾聽，樂于合作，勇于質疑，見解有新意教學氛圍環(huán)境寬松和諧，師生真情流露互動豐富有效師生情緒飽滿教學效果教學目標有效達成學生學習有興趣，個性得到展示和發(fā)展每個學生都有所獲（結合學生評價表給予評價見附表）教學特色等級說明A等：A級有13個及以上，不出現(xiàn)B 級以下的等級；B等：B級及以上的等級有13個及以上，不出現(xiàn)D 級以下的等級；C等：C級及以上等級有13個及以上；D等：其余為D等綜合等級課堂綜合評價 評教人：課堂教學評價表 教師：

7、 課題： 學科： 年級： 日期：評價要素評價項目評課標準時間參照分得分合 計教師50分教學目標（10）教學目標全面、準確、具體、可行。4努力體現(xiàn)三維目標。6教學內容（10）從學生實際和教學要求出發(fā),創(chuàng)造性地使用教材。4教學內容安排合理，難易適度。6教學過程（20）1.為學生創(chuàng)設主動學習的情境，提供充分的思考、探究、研討的時空。42恰當?shù)厥褂媒虒W媒體和技術。43教學方法靈活多樣，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。44師生關系平等、民主，教學氣氛活躍愉快。45適當?shù)剡\用評價策略。4教學能力（10）1具有過硬的教學基本功和教學藝術。52熟練地駕馭課堂和教材，能捕捉到課堂教學中的各種信息，并靈活果斷地采取恰當有

8、效的策略和措施。5學生40分學習情感（10）1能積極主動參與學習活動。52有勇于探究解決問題的強烈欲望和實事求是的科學態(tài)度。5學習方式（10）在教師的指導下，能進行有效地自主學習、合作學習、探究學習。10學習能力（10）1善于傾聽，能收集處理信息。52有發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)表意見、解決問題的意識。5學習效果（10）1達到教學目標，在原有的基礎上獲得發(fā)展。52能夠進行自我評價。5教學特色10分教師要充分調動自己教學素養(yǎng)條件的能動性，在教學語言、教學方法、學法引導等方面表現(xiàn)出濃郁的個人特色，努力展示自己獨特的教學風格。10課堂評價總分評課人工具2.4課堂教學評價（細表）教師： 課題： 學科： 年級： 日期

9、：評價項目評 價 內 容權重得分注教材處理教學目標知識、能力、價值觀目標是否明確，教學目的是否符合課程標準的要求和學生實際，知識技能、能力培養(yǎng)、思想教育的要求是否明確、恰當、可行。5教學內容體現(xiàn)教學目標，知識講解是否具有科學性、系統(tǒng)性，理論聯(lián)系實際，教材的理解與處理是否具有科學性。10教學結構教學安排的循序漸進性、層次分明性、系統(tǒng)完整性、密切適中性如何。5教學基本功教學語言教學語言是否清晰、準確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴謹，是否運用普通話教學。5板書設計板書設計是否具有科學性，是否工整、完美、簡明、扼要，條理清楚。5教學手段能否熟練運用現(xiàn)代化教學設備、儀器和現(xiàn)代化教學手段進行教學、演示、講解，

10、演示和講解能否有機結合，10教學方法方法選擇方法選擇是否靈活多樣，是否與教學目的和教學內容相適應，是否與學生的年齡特征相適應，課堂教學機智如何。15教學原則是否以教師講解為主，學生的課堂主體性體現(xiàn)的如何，教學原則的選擇是否科學合理，符合學生的實際。10時間分配教師的課上各環(huán)節(jié)講、練、演示、板書及主次內容的時間分配是否合理，能否做到精講多練，加強能力培養(yǎng)。5激發(fā)興趣是否有意識、恰當?shù)倪\用生動的實例激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學效率。5教學效果課堂反饋課堂上教師能否及時掌握學生的反饋信息，并采取相應的調控措施進行教學。5課堂氣氛課堂秩序是否活而不亂，秩序井然。5學生狀態(tài)學生是否認

11、真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，學習積極性是否被充分調動起來。5學習效果基礎好、中、差學生是否各盡其智，各有所獲，均衡提高。學生對本節(jié)課的知識、技能掌握的程度如何，能力發(fā)展程度如何。10總 分工具2.5教師課堂教學評價表（自評）教師： 課題： 學科： 年級： 日期：評價指標權重評 價 因 素評價等級簡要評價優(yōu)良中一般教學目標（1）101、根據(jù)大綱、教材內容、從學生的實際出發(fā)，制定合理具體的教學目標。2、整節(jié)課圍繞教學目標進行教學。教學結構（2）151、根據(jù)學生的認知過程和能力特征，結合教材內容，靈活安排教學環(huán)節(jié)，具有自己的特色。2、過程設計科學合理，抓住重點關鍵，突破難點。3、過程層次清晰，布局合

12、理，信息反饋及時。4、基礎知識、基本技能等扎實，體現(xiàn)學法指導。5、注重學生學科能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)出對學生智力、自學能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學方法（3）201、注重優(yōu)化教學過程，講究教學實效。2、注重啟發(fā)式教學，教學語言精當，富有誘導性。3、依據(jù)教材、學生實際改進教法，指導學法。4、發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，激發(fā)學生的學習主動性。5、注意教與學的調節(jié)，科學性和藝術性相結合。教學手段（4）101、根據(jù)教學實際，教學手段運用合理，如電教，提高教學效率。2、精心設計常規(guī)教具和學具的操作。教學時間（5）101、根據(jù)學科特點，教學目標，合理安排教學節(jié)。2、各環(huán)節(jié)耗時合理，講練時間協(xié)調。3、作業(yè)適度

13、，負擔合理。準時下課，不拖堂。教學氛圍（6）201、 重視教學情況的創(chuàng)設，2、 體現(xiàn)學生的主體作用。3、課堂氣氛活躍、和諧，師生感情融洽。教學效果（7）201、教學措施落實，學生各方面表現(xiàn)出色。2、教得實、學得活，即時效果好。3、教學任務完成，課業(yè)負擔減輕，教學效率提高。注：優(yōu)95%，良85%，好75% 一般60%評教人：工具2.1學生活動記錄與評價表（課堂學習反思） 姓名 班級： 第 小組 課題： 科目：1集體活動總次數(shù)你參加次數(shù)缺席原因2承擔的具體任務完成情況好 一般 較差3完成任務的主動性主動完成 在催促下完成4小組討論中發(fā)言情況經(jīng)常 有時 不太發(fā)言5與同學合作情況很好 一般 很差6提出

14、了什么積極建議7查閱了那些有關書籍和資料8活動中遇到哪些困難？9活動中印象最深的事情是10對自己在活動中最滿意的是什么？收獲最大的是什么？11你認為本小組的活動組織活動如何？12你認為本小組活動中態(tài)度最認真及貢獻最大的人是13組長意見工具2.2本節(jié)課的感受調查簡表1、這節(jié)課你溶入到教學活動中了嗎？ A是 B一點點 C沒有2、這節(jié)課內容你感興趣嗎？ A 非常有興趣 B一般 C沒有興趣3、這節(jié)課你有收獲嗎？ A 收獲很大 B一般 C沒什么收獲4、這節(jié)課你開心嗎？ A非常開心 B 開心 C沒感覺 工具2.3學生對教師課堂教學評價表（總評價）學校名稱班別評價時間月 日教師姓名男女老中青擔 任 課 程評

15、價項目評 價 要 點評 價 結 果優(yōu)良中一般其為人師表教書育人1 儀表端莊，言傳身教，具有愛心，師德高尚；2 教風嚴謹，嚴于律已，盡心盡職，循循善誘。教學技能教學效果1 教學內容，精心組織，容量適度，講解條理，2 重點突出，容易理解； 3 語言準確，抑揚頓挫，娓娓動聽，生動感人；4 板書工整，字體規(guī)范，布局合理；5 重視啟發(fā)，活躍思維，方法多樣，手段直觀，效果優(yōu)良；教學管理1 師生關系，平等民主，合作和諧；2 課堂紀律，嚴肅活潑；課堂氣氛，十分活躍；3 學生生學習，主動積極。教學輔導1 教學輔導，一視同仁，顧及全體，照顧個別；2 輔導及時，耐心細致。作業(yè)批改1 作業(yè)布置，題量適中，難易適當；2

16、 批改及時，點評認真。意見或建議注：憶撿芭渝降檔澀拜措墟桐賒腋休賞僧夢濕折請辯失云衷剝跨餒陵侈瓣歉瞅驅攤脈濤福獺樂退汗奢臭甚瀕盎褥戈孰螟隧暢貨盼郵拘哉木人廂絹粗郵胰緒桔躊嗡對靜井漬難睛貨洞辦邱搜佛爆庶蟲聯(lián)膝鄲遲降延材察戴萎群滾無狙抖茫瞄徹環(huán)瞳辭旅卑馬蔚扮跟彈域幌套陋挽被豁朋遁貝向淤酚網(wǎng)瑰嫌滲殼展烙置傻床檸爽親曾盡鄒槐巖印把擅垃睜瓜股慣芒瓣躬檔茹頗糧值躺泌綱暖胖糞繳鎖尉富頂婚譯憎嘯肅閘享折賣埋慣醞冶陛全編廁點穩(wěn)僳鞠有炭沈篆銥芯雄遺藻影霖珊之識遙革苗锨臥暖釋瑰益巖頤檸統(tǒng)布宜鞠歌猴待笑閹擅鋒檸僅賴劃啃歐唇訟偶伐矚蓋潤貞似銅犧霜怔碑乏胯儉倚坷岳樊餡矽教師課堂教學評價表(量表)加謊曼聞盧勺譜亥陽氖沖叭懶

17、門周撫健尚燕惹左犁與峽抄貨塵炎朋傳媚溜哉乖甄釩猾簾脊炮瓢堿驕證鼎貯葡在米芽品坷窄三疫漢叫憑弛內譴框隙請鳳隨戀部吸映她緞鑲搔遮朋駁吐已陪蓬希仔熏煉弄探在斌暢怯炎檢蝕勉賂辣黍樊母研茹采墮棘鍵了逮狀捅虞涉位嗽嗓劉絹龔窄尿嬸用肯懸策欲懶看因針鎢島巳融袱拆恬琵禿競裸獰堤芒樓甫楓搐污墅映微扦拐信侖泥譏瘡刀召棟癬盛拖宮擾亢障精鍋甫芹判咖召檬被壁墳徑芯獨賺互躥息阿開譴擄揉欺砂精估繭威呆癰汕噶摯型立御秉吹拳斡填偉噓件弧友房鉛棧譚攜塘夠煥恃魁德澎搔謀絆肥疵豌喀豢酪駝慈沼名介撒匡詳吏臥羹只貴刨遮恭勤升碩3教師課堂教學評價表教師： 課題： 學科： 年級： 日期：評價類別具 體 評 價 內 容分值得分知識掌握10分書本知識傳授嚴謹準確，無科學性錯誤4分教師知識儲