1、 交流與分享：交流與分享：如何策劃組織幼兒園親子活動如何策劃組織幼兒園親子活動 一、什么是幼兒園親子活動？一、什么是幼兒園親子活動？ 幼兒園親子活動是由幼兒園創(chuàng)造一定的條幼兒園親子活動是由幼兒園創(chuàng)造一定的條件，以親緣關系為基礎，以教師為主導、教師件，以親緣關系為基礎，以教師為主導、教師與家長共同組織幼兒活動的一種幼兒園教育方與家長共同組織幼兒活動的一種幼兒園教育方式。式。 親子教育是幼兒、家長和教師三者互相配合，親子教育是幼兒、家長和教師三者互相配合，互相協(xié)調的過程，在這過程中，老師既是玩教具、互相協(xié)調的過程，在這過程中，老師既是玩教具、游戲的提供者，也是知識、技能的傳授者，同時還游戲的提供者

2、，也是知識、技能的傳授者，同時還是家長和幼兒活動的指導者。是家長和幼兒活動的指導者。 家長在活動中應是活動參與者，同時也應是教育家長在活動中應是活動參與者，同時也應是教育方法的學習者，家長要把學到的方法和經(jīng)驗運用到方法的學習者，家長要把學到的方法和經(jīng)驗運用到自己孩子身上。自己孩子身上。 孩子在活動中既是游戲的參與者，學習者，又是孩子在活動中既是游戲的參與者，學習者，又是適應集體教育環(huán)境，學習交往的實踐者，以及體適應集體教育環(huán)境，學習交往的實踐者，以及體驗活動的快樂者。驗活動的快樂者。 二、幼兒園親子活動的特點二、幼兒園親子活動的特點 （1 1）多元主體性。在幼兒園親子活動中，）多元主體性。在幼

3、兒園親子活動中，教師、家長、幼兒都是活動的主體，都應積極教師、家長、幼兒都是活動的主體，都應積極參與活動。參與活動。 （2 2）多向互動性。多元主體性決定了幼兒園親）多向互動性。多元主體性決定了幼兒園親子活動的多向互動性，師幼間、親子間、幼兒子活動的多向互動性，師幼間、親子間、幼兒間、教師與家長間積極交流、互動。間、教師與家長間積極交流、互動。 （3 3）全面教育性。幼兒園親子活動的目的最）全面教育性。幼兒園親子活動的目的最終要落實到幼兒身心的健康和諧發(fā)展上，因此，終要落實到幼兒身心的健康和諧發(fā)展上，因此，其目標應是關注幼兒的全面發(fā)展。其目標應是關注幼兒的全面發(fā)展。 三、幼兒園親子活動的教育價

4、值三、幼兒園親子活動的教育價值 （1 1）對教師的教育價值）對教師的教育價值 教師可以通過對親子互動的觀察，更清楚地教師可以通過對親子互動的觀察，更清楚地了解到幼兒的個體發(fā)展特點和個體需要，及時了了解到幼兒的個體發(fā)展特點和個體需要，及時了解到家長的兒童觀、教育觀及對孩子的指導方式解到家長的兒童觀、教育觀及對孩子的指導方式方法。并及時調整自己的教育理念與方法，更好方法。并及時調整自己的教育理念與方法，更好地做到因材施教。地做到因材施教。 （2 2）對家長的教育價值）對家長的教育價值 親子活動中，家長能更直接地了解到自己的親子活動中，家長能更直接地了解到自己的孩子在集體中的表現(xiàn)，正確評價孩子的發(fā)展

5、水平。孩子在集體中的表現(xiàn)，正確評價孩子的發(fā)展水平。通過與孩子互動，可以增進親子間的感情交流及通過與孩子互動，可以增進親子間的感情交流及合作。而且家長親自參與幼兒園的教育活動，對合作。而且家長親自參與幼兒園的教育活動，對幼兒園教育及幼兒教育的目標、內(nèi)容、方式方法幼兒園教育及幼兒教育的目標、內(nèi)容、方式方法將會有更準確的把握，更有的放矢地進行家園合將會有更準確的把握，更有的放矢地進行家園合作。另外在互動中，教師還可以促進家長的幼兒作。另外在互動中，教師還可以促進家長的幼兒教育理念的提升及方法的更新。教育理念的提升及方法的更新。 （3 3）對幼兒的教育價值）對幼兒的教育價值 家長的到來，能讓孩子感受到

6、幼兒園如家家長的到來，能讓孩子感受到幼兒園如家庭般溫暖，會產(chǎn)生更強的安全感和大膽探索的庭般溫暖，會產(chǎn)生更強的安全感和大膽探索的勇氣；同時，因為教師與家長都是幼兒生活中勇氣；同時，因為教師與家長都是幼兒生活中最重要的成人，他們都同時關注著自己的活動最重要的成人，他們都同時關注著自己的活動和表現(xiàn)，這會讓幼兒產(chǎn)生較強的成就動機；幼和表現(xiàn)，這會讓幼兒產(chǎn)生較強的成就動機；幼兒在安全的心理氛圍下，易于產(chǎn)生自由感、也兒在安全的心理氛圍下，易于產(chǎn)生自由感、也樂于與同伴互動，進行合作學習。樂于與同伴互動，進行合作學習。 四、親子活動的類型四、親子活動的類型 1 1、觀摩式的親子活動、觀摩式的親子活動 例如：半日

7、開放、匯報表演等例如：半日開放、匯報表演等 2 2、互動式的親子活動、互動式的親子活動 例如：親子運動會、親子音樂游戲等例如：親子運動會、親子音樂游戲等 3 3、助教式的親子活動、助教式的親子活動 我們即將開展的成果匯報活動是綜合式的親子我們即將開展的成果匯報活動是綜合式的親子活動，包含觀摩式和互動式?；顒?，包含觀摩式和互動式。五、開展幼兒園親子活動的幾點建議五、開展幼兒園親子活動的幾點建議 1、 先進行教師培訓先進行教師培訓 幼兒園成立幼兒園成立“親子活動研究課題組親子活動研究課題組”， 選選送課題組成員到外地參觀學習，送課題組成員到外地參觀學習， 把學習內(nèi)容進把學習內(nèi)容進行了錄像，行了錄像

8、， 進行分析學習研究，進行分析學習研究， 并請專家來幼并請專家來幼兒園集中培訓兒園集中培訓通過培訓、開展教研，通過培訓、開展教研， 以多以多種形式幫助教師了解親子活動的溯源、宗旨，種形式幫助教師了解親子活動的溯源、宗旨， 學習如何組織親子活動。教師提高了業(yè)務素質，學習如何組織親子活動。教師提高了業(yè)務素質， 同時又不斷改進親子活動及建設。同時又不斷改進親子活動及建設。 2 2、 讓家長有所認識讓家長有所認識 對幼兒家長進行親子活動的宣傳，對幼兒家長進行親子活動的宣傳， 主要主要是通過召開家長會、家園聯(lián)系手冊、宣傳是通過召開家長會、家園聯(lián)系手冊、宣傳櫥窗向家長介紹親子活動目的、意義及一櫥窗向家長介

9、紹親子活動目的、意義及一些在家中和幼兒交往應注意的問題，如：些在家中和幼兒交往應注意的問題，如： 對幼兒提出的所有問題，對幼兒提出的所有問題， 都要耐心和誠實都要耐心和誠實地作答等等。地作答等等。 3 3、活動前充分準備、活動前充分準備 教師都把活動的地點、內(nèi)容、形式、注意事項教師都把活動的地點、內(nèi)容、形式、注意事項以表格的形式提前分發(fā)給參加活動的家長，以表格的形式提前分發(fā)給參加活動的家長， 以便于以便于家長對活動做到心中有數(shù)。同時做好親子活動設計家長對活動做到心中有數(shù)。同時做好親子活動設計要以游戲為主要形式，要以游戲為主要形式， 做到既生動活潑又符合幼兒做到既生動活潑又符合幼兒身心特點。我們

10、在設計每個親子活動時，身心特點。我們在設計每個親子活動時， 應考慮到應考慮到幼兒的心理、年齡特點尤其是認知特點，將活動課幼兒的心理、年齡特點尤其是認知特點，將活動課程生活化、游戲化，程生活化、游戲化， 使親子活動成為幼兒感興趣的使親子活動成為幼兒感興趣的活動。活動。 4 4、 親子活動的過程應借助游戲的特性，親子活動的過程應借助游戲的特性，安排盡可能多的肌膚接觸安排盡可能多的肌膚接觸 從某種意義上講幼兒需要的是愛而不是知識和從某種意義上講幼兒需要的是愛而不是知識和技能的灌輸。技能的灌輸。 親子活動中游戲的主角只能是幼兒，家長是親子活動中游戲的主角只能是幼兒，家長是活動的參與者和合作者。活動的參

11、與者和合作者。 親子活動中游戲應體現(xiàn)寬松、平等、低要求、親子活動中游戲應體現(xiàn)寬松、平等、低要求、多贊許。多贊許。六、如何做好親子活動策劃六、如何做好親子活動策劃 1 1、親子活動策劃的目標指向是孩子的、親子活動策劃的目標指向是孩子的快樂與發(fā)展。快樂與發(fā)展。 2 2、親子活動策劃與園本課程相吻合。、親子活動策劃與園本課程相吻合。 3 3、親子活動策劃要有宣傳效應。、親子活動策劃要有宣傳效應。 4 4、親子活動策劃要有主題。、親子活動策劃要有主題。 5 5、親子活動策劃要有超前性。、親子活動策劃要有超前性。 6 6、親子活動策劃要兼顧全體。、親子活動策劃要兼顧全體。七、親子活動策劃的格式七、親子活

12、動策劃的格式1 1、活動背景或者設計思路、活動背景或者設計思路2 2、活動主題和宣傳口號、活動主題和宣傳口號3 3、活動目標、活動目標4 4、活動準備：節(jié)目的準備和要求、服裝道具和音、活動準備：節(jié)目的準備和要求、服裝道具和音響的準備和要求、材料的準備和要求、環(huán)境和場地響的準備和要求、材料的準備和要求、環(huán)境和場地的準備和要求、人員的準備和要求、經(jīng)費的預算、的準備和要求、人員的準備和要求、經(jīng)費的預算、活動準備的步驟和時間要求。活動準備的步驟和時間要求。5 5、活動的程序、活動的程序6 6、活動的擴大宣傳途徑與措施、活動的擴大宣傳途徑與措施八、常見的親子活動策劃八、常見的親子活動策劃（一）成果匯報親子活動策劃（一）成果匯報親子活動策劃（二）六一親子活動策劃（二）六一親子活動策劃（三）新生親子活動策劃（三）新生親子活動策劃（四）主題親子活動策劃（四）主題親子活動策劃（五）親子運動會策劃（五）親子運動會策劃 總之，親子活動以其生動、活潑、有總之，親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式，為家長和孩子提供效、實用的教育