1、 第一課時1、認識10個生字，會寫8個生字。理解由生子組成的詞語2、正確、流利地朗讀課文。3、能了解文章大意。（1 1）利用課后生字表，借助拼音，）利用課后生字表，借助拼音，讀準生字的音。讀準生字的音。（2 2）大聲朗讀課文，畫出文中生字）大聲朗讀課文，畫出文中生字詞。詞。（3 3）根據(jù)上下文或利用工具書理解）根據(jù)上下文或利用工具書理解“咆哮咆哮” 、 “水泄不通水泄不通”，“囂張囂張”等等詞語的意思。詞語的意思。 （5分鐘后比賽）硝 歷 史 值 寨 鹽 毀 徹 斤 侮繳 擔 鍋 渣 卷 咆 哮 囂1、自由朗讀2、將生字組詞3、提名認讀4、齊讀 重點詞語重點詞語紀念 裝點 水泄不通 應邀沸騰

2、收繳 震驚中外 銷毀咆哮 囂張 分外壯麗 欺侮 d dn n 擔擔 d dnn d dn n 動詞：挑、擔負 擔擔 d dn n 名詞：擔子 數(shù)量詞：一擔、成擔的東西 d dnn 動詞：挑、擔負 擔心、擔任擔心、擔任擔擔 d dn n 名詞：擔子 挑擔挑擔 數(shù)量詞：一擔、成擔的東西 一擔擔一擔擔3 3分鐘后，我們來比賽讀課文。分鐘后，我們來比賽讀課文。1 1、生練讀。、生練讀。要求：讀的時候，吐字清晰，聲音要求：讀的時候，吐字清晰，聲音響亮。響亮。2 2、指名讀。、指名讀。3 3、生評議（是否流利上去評）、生評議（是否流利上去評）生自學，師巡視。生自學，師巡視。同桌互相交流。同桌互相交流。全班

3、交流全班交流。（時間）（誰）在（哪里）（干什么）（時間）（誰）在（哪里）（干什么）1839年年6月林則徐在虎門銷煙的經(jīng)過。月林則徐在虎門銷煙的經(jīng)過。 虎門銷煙的經(jīng)過虎門銷煙的經(jīng)過 2516 虎門銷煙的偉大意義虎門銷煙的偉大意義 虎門銷煙的時間虎門銷煙的時間 1、請大家自由記生字，3分鐘后提寫詞語。2、書寫硬筆習字冊。 第二課時1、能有感情地朗讀課文。2、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。同學們默讀課文，思考：走進課文，走近歷史，想想當年的鴉片給中國人民帶來什么樣的災難？（閱讀提示：查閱有關資料，了解鴉片給中國給中國人民帶來的災難。） （5分鐘后比誰回答得好）

4、1、生自學。2、指名回答，不完整可補充。罌粟花罌粟花 喪失勞動力、戰(zhàn)斗力喪失勞動力、戰(zhàn)斗力體力衰退體力衰退意志萎靡意志萎靡家破人亡家破人亡妻離子散妻離子散窮困潦倒窮困潦倒箱箱年年4000788912576203313544540200鴉片給中華民族帶來的災難：鴉片給中華民族帶來的災難：白銀大量外流、人白銀大量外流、人民負擔加重、戰(zhàn)斗力削弱、損害生產(chǎn)、政治腐敗民負擔加重、戰(zhàn)斗力削弱、損害生產(chǎn)、政治腐敗為什么說“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”？（讀讀二到五節(jié)，邊讀邊畫出重點語句從“硝煙前的情景”“硝煙時的情景”“硝煙后老百姓的反應”等方面，讀讀最后一自然段）（3分鐘后比誰回答得好。）1、生自學。2、

5、指名說。 自學指導：自學指導：輕聲朗讀第三自然段，找出描寫銷煙輕聲朗讀第三自然段，找出描寫銷煙過程的句子，用浪線畫出。過程的句子，用浪線畫出。想一想：想一想：林則徐是分幾步進行銷煙的？林則徐是分幾步進行銷煙的？作者是怎樣把銷煙的過程寫清楚的。作者是怎樣把銷煙的過程寫清楚的。 午后二時許，午后二時許，林則徐等人健步登上禮臺林則徐等人健步登上禮臺.這時這時候候,禮炮轟鳴禮炮轟鳴,群情沸騰群情沸騰。隨著。隨著林則徐一聲令下，林則徐一聲令下，震震驚中外驚中外的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊梁的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的民工，赤著雙腳的民工，先先向灌了水的銷煙池里向灌了水的銷煙池里

6、撒撒下下鹽鹽巴巴，再把再把收繳來的收繳來的鴉片拋入池內鴉片拋入池內，然后然后又又把把一擔一擔擔擔生石灰倒下去生石灰倒下去。頓時，銷。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。 老百姓為什么這么高興、這么激動？老百姓為什么這么高興、這么激動？ 老百姓怎能不高興、怎能不激動？老百姓怎能不高興、怎能不激動？人們激動地說：（人們激動地說：（ ）。）。1839年年6月月3日是怎樣的一天？日是怎樣的一天？ 年年 月月 日，林則徐日，林則徐在在 。這一壯舉顯示。這一壯舉顯示了了 。試試看，你能行？試試看，你能行？中國人民是不可欺侮的！中國人民是不可欺侮的！林則徐林則徐茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！茍利國