1、2016 年上半年中小學(xué)教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題和答案（科目代碼： 301）注意事項(xiàng)：1. 考試時(shí)間為 120 分鐘，滿分為 150 分。2. 請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題 （本大題共 29題，每小題 2 分，共 58 分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì) 應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1. 邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問題，并運(yùn)用教育學(xué)、 心理學(xué)知識(shí)分析問題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過程中扮演的主要角色是A. 教育教學(xué)的研究者 B. 行為規(guī)范的示范者C.心理健康的

2、維護(hù)者 D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者1. 【答案】 A。答題解析： 本題考察的知識(shí)點(diǎn)為教師的職業(yè)角色， 題干中指出該老師經(jīng)常梳理教學(xué)中出 現(xiàn)的問題并刻苦鉆研，體現(xiàn)了教師教育教學(xué)研究者的角色。2. 康老師經(jīng)常在班上開展“成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽” “演講賽”“辯論賽”等活動(dòng)。營(yíng)造運(yùn)用語(yǔ)文 知識(shí)的情境?？道蠋煹淖龇ㄓ欣贏. 提高學(xué)生實(shí)踐能力 B. 發(fā)展學(xué)生的互補(bǔ)性C.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 D.減輕教師工作壓力2. 【答案】 A。答題解析：本題考察教師某項(xiàng)教學(xué)行為的優(yōu)點(diǎn)，答題的關(guān)鍵點(diǎn)是能找出“運(yùn)用的情境”，當(dāng)看到此時(shí)，大致可以判斷出該教學(xué)行為是幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，排除法即可得出 答案。3. 期末考試要到了，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜

3、合實(shí)踐活動(dòng)課的吳老師把課時(shí)讓給他上數(shù)學(xué)課，吳老 師欣然同意。他們的做法A. 合理。體現(xiàn)了教師雙方的意愿B.不臺(tái)理。不利于學(xué)生的全面發(fā)展C.臺(tái)理。有利于提高學(xué)生的成績(jī)D.不合理。違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求3. 【答案】 B。答題解析：該考題通過常規(guī)行為判斷應(yīng)為錯(cuò)誤行為，排除選項(xiàng)A、C。剩B、D兩個(gè)選項(xiàng)再進(jìn)行二次辨析。 題干中明確指出原本的社會(huì)實(shí)踐課程被數(shù)學(xué)課所剝奪， 也就是單純的以 學(xué)科知識(shí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，故選擇B。因D選項(xiàng)為體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作內(nèi)容，故不選擇。4. 學(xué)校派骨干教師王老師外出參加培訓(xùn)。王老師說：“我經(jīng)常給別人做講座，哪里還需要去接受培訓(xùn) ?還是讓剛參加工作的年輕人去

4、吧 !”關(guān)于此事的下列說法中，正確的是A. 王老師具有目隊(duì)協(xié)作的意識(shí)B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識(shí)C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí)4. 【答案】 C。答題解析：該考題通過常規(guī)行為判斷應(yīng)為錯(cuò)誤行為，排除選項(xiàng)A、B。其次，該提干反映這個(gè)老師因自身為骨干教師自居， 并不參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 體現(xiàn)出不積極學(xué)習(xí)的意向， 所以體 現(xiàn)出缺乏終身學(xué)習(xí)的行為，故選擇C。 D 選項(xiàng)之所以不選， 是因?yàn)轭}干中并未體現(xiàn)出課程建設(shè)，所以此選項(xiàng)屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)。5. 依據(jù)中華人民共和國(guó)教育法的相關(guān)規(guī)定，某地?cái)M設(shè)立一所新學(xué)校，下列不屬于該 學(xué)校設(shè)立必備條件的是A. 有組織機(jī)構(gòu)和章程 B. 有充足的生源C.有合格

5、的教師 D.有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源5. 【答案】 B。 答題解析：教育法中明確規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件(1)有組織機(jī)構(gòu)和章程 ;(2)有合格的教師 ;(3)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等 ;(4)有必 備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。6. 某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生。該學(xué)校的做法A. 合理，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利B. 臺(tái)理，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利C. 不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定D. 不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定6. 【答案】 D。答題解析：該考題通過常規(guī)行為分析，屬于不合法行為，排除選項(xiàng)A、B。因題干中涉及學(xué)?？鐓^(qū)域招生行為， 主體為學(xué)

6、校行為答案選項(xiàng)為 D。C選項(xiàng)之所以不選，是因?yàn)轭}干中 并未表現(xiàn)出不尊重學(xué)生人格等內(nèi)容，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，答案為D。7. 某縣級(jí)政府為了提高本縣的中考成績(jī)，將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點(diǎn)學(xué)校，并給予政府 傾斜。該縣級(jí)政府的做法A. 合法，縣級(jí)政府有權(quán)自主管理B. 合法，有助于校際教育質(zhì)量竟?fàn)嶤. 不合法，不能設(shè)置重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校D. 不合法，應(yīng)該平均分配各類教育資料7. 【答案】 C。答題解析：義務(wù)教育法 第二十二條 縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué) 校均衡發(fā)展， 縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距， 不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。 學(xué)校 不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，故選 C。8. 張老師責(zé)令考試成

7、績(jī)不及格的小強(qiáng)聽課半天寫檢查。張老師的做法A.合法，有助于警示其他學(xué)生B.合法，教師育管理學(xué)生的權(quán)利C.不合法，侵犯了小強(qiáng)的人身權(quán)D.不合法，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)8. 【答案】 D。答題解析：該題首先根據(jù)常識(shí)判斷該老師的行為為錯(cuò)誤行為，排除A、 B 兩個(gè)選項(xiàng)。該老師根據(jù)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)， 當(dāng)其他同學(xué)都在正常上課時(shí)， 該老師私自決定小強(qiáng)停課， 顯然是 剝奪了小強(qiáng)的受教育權(quán)，所以張老師的做法為不合法行為，選擇D 選項(xiàng)。9. 某教師積極參加學(xué)校工會(huì)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是A.教育教學(xué)權(quán)B.控告檢舉權(quán)C.民主管理權(quán)D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)9. 【答案】 C。答題解析： 該題主要考察教師

8、的權(quán)利與義務(wù)等知識(shí)點(diǎn)， 根據(jù)題干中所提到該老師參加學(xué) 校工會(huì)，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，這正好體現(xiàn)了教師參與學(xué)校管理等工作，屬于教師擁有民主管理權(quán)。10. 依據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法，對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò) B.禁止拐賣，虐待未成年人C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙10. 【答案】 D。 答題解析：該題選項(xiàng)容易出現(xiàn)混淆，提問的是對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括是哪選項(xiàng)。其中A、B均從社會(huì)角度出發(fā)，排除；剩余兩個(gè)選項(xiàng)中，有部分學(xué)生選擇C,要知道，根據(jù)義務(wù)教育法 第四十三條 “對(duì)孤兒、 無(wú)法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無(wú)著的未成年人，由民政部門設(shè)立

9、的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。 ”社會(huì)保護(hù)中具備此項(xiàng)。相反 D 選 項(xiàng)發(fā)生在學(xué)校保護(hù)的范圍內(nèi)。應(yīng)屬于學(xué)校保護(hù)，所以答案選擇D。11 初中生曉東放學(xué)后在校外玩耍時(shí)不慎摔傷。對(duì)此事故，承擔(dān)責(zé)任的主體應(yīng)是A.曉東B.學(xué)校C.曉東及學(xué)校 D.曉東及其監(jiān)護(hù)人11. 【答案】 A。答題解析： 首選事故地點(diǎn)發(fā)生在放學(xué)以后的校外， 初中生小東自己不慎摔傷， 自身應(yīng)對(duì) 此行為負(fù)責(zé)，答案選擇 A 項(xiàng)。12. 根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年 )規(guī)定，下面不屬于改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度的做法是A. 探索多種評(píng)價(jià)方式 B. 網(wǎng)上綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)C. 建立多樣的平均標(biāo)準(zhǔn) D.樹立終結(jié)性評(píng)價(jià)理念1

10、2. 【答案】 D。 答題解析：該題考察的是教育評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，我國(guó)現(xiàn)在正在積極建設(shè)多元評(píng)價(jià)模式，單一、死板的評(píng)價(jià)制度將逐步過渡為多元評(píng)價(jià)模式。 D 選項(xiàng)恰恰強(qiáng)調(diào)了樹立終結(jié)性評(píng)價(jià)理念， 即強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)后對(duì)最終結(jié)果的單一評(píng)價(jià)模式，不符合實(shí)際情況，故選D。13. 孫老師把沒有按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生趕到操場(chǎng)上，讓他們?cè)诶滹L(fēng)中把作業(yè)寫完，說要 讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛。這說明，孫老師沒有做到A.關(guān)愛學(xué)生B.因材施教C.廉潔從教D.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)13. 【答案】 A。答題解析： 該老師將學(xué)生置于冷風(fēng)之中， 要求將作業(yè)寫完， 完全沒有顧及學(xué)生的身體健 康，所以答案為 A。其余三項(xiàng)均不能反映出題干中所暗示的信息，故放棄。

11、14. 鐘老師在班上設(shè)立“進(jìn)步展示臺(tái)” ，分類展示在不同方面有進(jìn)步的學(xué)生。這表明鐘老 師A. 不以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)B. 不關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展C .不注重與學(xué)生家庭密切聯(lián)系D. 不主動(dòng)與教師密切臺(tái)作14. 【答案】 A。答題解析： 從題干中我們可以看出， 該老師能看到學(xué)生的不同面， 每個(gè)學(xué)生的各個(gè)進(jìn)步 都看得到， 體現(xiàn)出老師并不是以分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)方式來(lái)評(píng)定學(xué)生。其余三個(gè)選項(xiàng)在題干中體現(xiàn)不出來(lái)，故不選擇。15. 班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師經(jīng)常讓學(xué)生罰站。面對(duì)這種情 況，蘇老師應(yīng)該A. 嚴(yán)厲批評(píng)林老師，責(zé)令其立即改正B. 耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理辦法C.

12、學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D. 尊重林老師的主動(dòng)權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為15. 【答案】 B。答題解析： 首先數(shù)學(xué)老師的做法是錯(cuò)誤的， 作為班主任就應(yīng)該進(jìn)行溝通引導(dǎo)和幫助改正 數(shù)學(xué)老師的行為，避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。根據(jù)選項(xiàng)，A過意嚴(yán)苛，不符合教師之間互相幫助互相溝通的平等原則，排除。C選項(xiàng)肯定了數(shù)學(xué)老師錯(cuò)誤的行為，排除， D選項(xiàng)16. 蔣老師的親戚開辦了一家培訓(xùn)公司，希望蔣老師推薦自己班上的學(xué)生參加輔導(dǎo)班， 或者提供班上學(xué)生的聯(lián)系方式。面對(duì)這種情況，蔣老師應(yīng)該A. 推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B. 堅(jiān)決拒絕親戚的請(qǐng)求，并說明自己的的理由C. 提供學(xué)生的聯(lián)

13、系方式，目時(shí)推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班D. 僅提供學(xué)生的聯(lián)系方式，不推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班16. 【答案】 B。答題解析： 根據(jù)教師職業(yè)道德內(nèi)容， 從題干中可以看出， 蔣老師應(yīng)該拒絕此行為， 排除 選項(xiàng)A、C、D，選擇B。17. 微積分學(xué)的創(chuàng)立，極大地推動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，過去很多初等數(shù)學(xué)束手無(wú)策的問題， 運(yùn)用微積分， 往往能迎刃而解。 下列科學(xué)家中， 與微積分理論創(chuàng)立和發(fā)展沒有重大關(guān)系的是A.牛頓B.坷西C.愛因斯坦 D.萊布尼茨17. 【答案】 C。答題解析： 愛因斯坦是位物理學(xué)家， 創(chuàng)立了狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論， 曾獲得諾貝爾物 理獎(jiǎng)，與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)，選擇 C。18. 人類社會(huì)經(jīng)歷了三次科技革命，第一次科技

14、革命的標(biāo)志是A.蒸汽機(jī)的發(fā)明 B.紡織機(jī)的發(fā)明C電力的發(fā)明 D電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明18【答案】 A。 答題解析：第一次科技革命的標(biāo)志即為蒸汽機(jī)的發(fā)明，答案選擇A。19. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有七個(gè)強(qiáng)大的諸侯國(guó)爭(zhēng)雄稱霸，史稱“戰(zhàn)國(guó)七雄” 。下列選項(xiàng)中， 不屬于“戰(zhàn)國(guó)七雄”的是A.齊國(guó)B.魯國(guó)C.楚國(guó)D.秦國(guó)19. 【答案】 B。 答題解析：戰(zhàn)國(guó)七雄分別為：齊楚燕韓趙魏秦。20. 下列名醫(yī)中，與“刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是A.張仲景B.李時(shí)珍C.華佗D.扁鵲20. 【答案】 C。答題解析：這個(gè)故事出自三國(guó)演義 ，講述了關(guān)羽生擒于禁斬殺龐德之后，再次進(jìn)攻 樊城， 卻被一枝帶毒的冷箭射中右臂， 神醫(yī)華佗來(lái)為他用刀刮骨

15、去毒， 帳里帳外的人都面色 如土，而關(guān)羽仍飲酒食肉，談笑弈棋，全無(wú)痛苦之色的故事。答案選C。21. 中國(guó)素稱“禮儀之邦” ，禮儀文化中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。下列選項(xiàng)中，不屬 于中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的是A.女士?jī)?yōu)先B.親疏有別 C.慎終追遠(yuǎn) D.禮尚往來(lái)21. 【答案】 A。 答案解析：女士?jī)?yōu)先”是一種觀念，在西方國(guó)家被看做成年男性“禮儀”或者“風(fēng)度”的一種，紳士的象征，不屬于發(fā)源于中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀文化。英文表示法：Ladies first ，答案選擇 A 。22. 下列成語(yǔ)中，不是出自論語(yǔ)的是A.升堂入室B.教學(xué)相長(zhǎng)C.誨人不倦D.有教無(wú)類22. 【答案】 B。 答案解析：教學(xué)相長(zhǎng)出自學(xué)記 。2

16、3. 下列明清作家與其戲曲作品，對(duì)應(yīng)不正確的是A.李漁一一竇娥冤B.孔尚任一一桃花扇C. 洪昇一一長(zhǎng)生殿D.湯顯祖一一牡丹亭23. 【答案】 A。 答案解析：竇娥目作者是關(guān)漢卿。24“四書五經(jīng)”是古代典籍中的經(jīng)典。下列選項(xiàng)中，含有周頌的典籍是A.春秋 B.詩(shī)經(jīng) C.周禮 D.易經(jīng)24. 【答案】B。答案解析：周頌，詩(shī)經(jīng)篇章之總名。為先秦時(shí)代華夏族詩(shī)歌。共三十一篇。多為 西周初年的作品。因祭祀的對(duì)象包括祖先、天地、農(nóng)神等。詩(shī)經(jīng)是中國(guó)文學(xué)史上第一部詩(shī)歌總集。對(duì)后代詩(shī)歌發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，成為中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。25. 我國(guó)不同民族的室內(nèi)裝飾與居住環(huán)境各有恃色。下圖的民居室內(nèi)裝飾反映的民族

17、特 色是A. 彝族特色B. 壯族特色C藏族特色D.漢族特色25. 【答案】Co26. 在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是A.該行B.全文C.該段D.該頁(yè)26【答案】Co27. 演示文稿PowerPoint的基本組成單元是幻燈片，下列工具欄按鈕可以插入新幻燈片 的是27. 【答案】B28. 下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“土豆”和“馬鈴薯”一致的是A.坦克一一戰(zhàn)車 B.錄音機(jī)一一錄音筆C. 蘿卜一一青蘿卜 D.番茄一一西紅柿28. 【答案】Do答案解析：概念的全同關(guān)系。題干中都屬于同一物種，所以選擇D項(xiàng)。29. “醫(yī)生都穿白衣服，所以，有些穿白衣服的人留長(zhǎng)頭發(fā)?！毕铝羞x項(xiàng)中，這

18、一陳述的 必要前提是A.有些醫(yī)生留長(zhǎng)頭發(fā) B.有些醫(yī)生不留長(zhǎng)發(fā)C.穿白衣服的人不留長(zhǎng)發(fā)D.穿白衣服的人都是醫(yī)生29. 【答案】Ao答案解析：前提是醫(yī)生都穿白衣服，結(jié)論是有些穿白衣服的人留長(zhǎng)發(fā)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)前提和結(jié)論中間缺了點(diǎn)什么，醫(yī)生跑哪里去了？所以要把前提和結(jié)論之間的重合的共同點(diǎn)找出來(lái)，此題中，醫(yī)生就是我們要找的前提和結(jié)論之間共同擁有的共同點(diǎn)。根據(jù)前提結(jié)論，答案選擇A o二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30. 材料：大學(xué)畢業(yè)后，曲老師到一所農(nóng)村中學(xué)當(dāng)歷史老師，至今已有八年了。在此期間，有的同 事調(diào)到條件更好的學(xué)校去了，有的則步入了職業(yè)倦怠期，有幾所條

19、件更好的城區(qū)學(xué)校想引進(jìn)他，但他總是拒絕說：“我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，明白農(nóng)村孩子也需要良好的教育，這里的孩子 離不開我。為了成為一名優(yōu)秀的歷史老師，曲老師經(jīng)常翻閱各種期刊雜志，以及時(shí)了解歷史學(xué)科的曲老師不新信息， 他還經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)， 為了提升自己分析和解決問題的能力， 斷學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，并運(yùn)用這些方法解決了一些教學(xué)問題。曲老師說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，當(dāng)教師僅靠大學(xué)時(shí)代所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 ”他 堅(jiān)持每天至少進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的閱讀， 多年來(lái)從未間斷過， 他的閱讀范圍很廣， 除了研讀歷史 領(lǐng)域的經(jīng)典著作之外，他還廣泛學(xué)習(xí)法學(xué)、地理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。問題： 請(qǐng)結(jié)合材料，從教

20、師觀的角度，評(píng)析曲老師的行為。（14 分）30. 該老師的教育行為符合新課程背景下對(duì)教師的相關(guān)要求，是值得我們贊賞和學(xué)習(xí)的。 首先， 新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)， 教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。 新課程要求教師應(yīng) 該是一個(gè)研究者， 在教學(xué)過程中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中， 以研究者的眼光審視和 分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題， 對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行研究。 材料中， 曲老師通過 閱讀各種期刊雜志， 了解歷史學(xué)科信息， 提升自己分析和解決問題的能力， 不斷學(xué)習(xí)科研方 法，解決教學(xué)問題。其次， 新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)， 教師在對(duì)待自我上不斷反思。 材料中，曲教師自知 大學(xué)所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每

21、天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，也體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的教育理念。再次， 新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)， 教師在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)要合作， 材 料中， 曲教師經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)， 提升自己的分析和解決問題的能力， 體現(xiàn)了合作 的教育理念。因此，教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該運(yùn)用新課程理念看待教師職業(yè)，樹立正確的教師觀， 才能做好教書育人。31. 材料： 從教二十余年，洪老師的很多事跡，讓學(xué)生終身難忘。一年秋天， 學(xué)生們剛開始上課， 外面突然大雨傾盆， 班上三名學(xué)生曬在宿舍外面的被褥 被淋濕了，洪老師就讓他們晚上住在自己家里，還給他們做飯吃;一名學(xué)生從幾十里外的山日乘汽車來(lái)校時(shí)， 生活費(fèi)被盜， 洪老師除與有關(guān)

22、部門協(xié)調(diào)外， 還自己掏錢替學(xué)生墊付伙食費(fèi) ; 有一次，校外不良青年來(lái)到學(xué)校，拿刀威逼學(xué)生，索要學(xué)生財(cái)物，她奮不顧身地保護(hù)學(xué)生， 而后積極向有關(guān)部門呼吁，凈化校園周邊環(huán)境，同時(shí)向?qū)W生講解自我保護(hù)的方法。有一年春季剛開學(xué)，位老人把她的孫女小芳領(lǐng)到洪老師的面前。老人說： “小芳以前 直跟著打工的父母在外地，轉(zhuǎn)了幾次學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。她害怕老師和同學(xué)們嫌棄她，希 望老師多費(fèi)心。 ”洪老師說： “小芳是我的學(xué)生，我會(huì)盡心去教的。只要她肯努力，踏實(shí)學(xué)， 認(rèn)真做事，就是好學(xué)生。 ”在洪老師有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)下，小芳進(jìn)步很快，初中畢業(yè)時(shí) 以優(yōu)異成績(jī)考上了高中。洪老師很注重對(duì)自己的教育教學(xué)成敗進(jìn)行反思總結(jié)。

23、她的教育隨筆 我的表?yè)P(yáng)何以會(huì)成 為學(xué)生的壓力 如何讓給文言文不再枯燥難學(xué) 如何讓學(xué)生在青春期不恐慌 班主任怎 樣才能贏得科任教師的支持相繼獲獎(jiǎng)，大家都說她是名副其實(shí)的好老師。問題： 請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析洪老師的行為。（14 分 ）31. 洪老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。首先， 洪老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì) 待學(xué)生。 對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)， 做學(xué)生良師益友。 保護(hù)學(xué)生安全， 關(guān)心學(xué)生健康， 維護(hù)學(xué)生權(quán)益。 洪老師不僅讓學(xué)生在自己家住， 給學(xué)生墊付伙食費(fèi)， 同時(shí)在學(xué)生需要保護(hù)的時(shí)候， 奮不顧身 的保護(hù)學(xué)生并交給學(xué)生防身術(shù)等

24、，都體現(xiàn)了其關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。其次， 洪老師的行為體現(xiàn)了教書育人。 教書育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律， 實(shí)施 素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn) 學(xué)生全面發(fā)展。 不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯標(biāo)準(zhǔn)。 洪老師不從分?jǐn)?shù)來(lái)看待學(xué)生小芳， 而是 盡心盡力地教授小芳， 使得學(xué)生小芳在學(xué)業(yè)上取得了不小的突破， 體現(xiàn)了作為教師應(yīng)有的教 書育人職業(yè)道德。再次， 洪老師的行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。 終身學(xué)習(xí)要求教師祟尚科學(xué)精神， 樹立終身學(xué)目 理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和 教育教學(xué)水平。 洪老師積極總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

25、通過教育隨筆反思自己的教學(xué)成果， 不斷 探索創(chuàng)新，體現(xiàn)了作為教師應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德?？傊?， 洪老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范， 這種精神值得大力弘揚(yáng)， 需要每 個(gè)老師學(xué)習(xí)。32. 材料傳統(tǒng)戲曲表現(xiàn)為兩種形態(tài)， 一種存在于民間， 稱為民間戲曲。 另一種是文人在民間戲曲 的基礎(chǔ)上， 不斷豐富其表現(xiàn)手段， 具有了較高的審美性和審美價(jià)值而形成的戲曲藝術(shù)， 而戲 曲現(xiàn)代化，更多的是指戲曲藝術(shù)的現(xiàn)代化。在戲曲現(xiàn)代化的過程中，人們把注意力過多地集中在戲曲現(xiàn)代題材和思想內(nèi)容的表現(xiàn) 上，而忽視了戲曲藝術(shù)作為一種藝術(shù)樣式所具有的本質(zhì)特征。 現(xiàn)在生活題材當(dāng)然是現(xiàn)代戲曲 藝術(shù)應(yīng)該表現(xiàn)的內(nèi)容之一， 甚至是重

26、要的內(nèi)容之一， 但通過古代生活題材目樣也可以反映當(dāng) 代人的思想意識(shí)和精神生活。 戲劇理論家張庚先生對(duì)此有明確的認(rèn)識(shí)， 認(rèn)為戲曲現(xiàn)代化的重 心就是如何 “以中國(guó)人的審美標(biāo)準(zhǔn)和方式， 表現(xiàn)現(xiàn)代生活與現(xiàn)代意識(shí)” ，“在歷史劇中貫穿著 坐著當(dāng)時(shí)的時(shí)代精神” ，所以“也不一定只有描寫當(dāng)代生活的戲才配成為現(xiàn)代化的戲曲，現(xiàn) 代人寫的歷史劇一樣也能成為很好的現(xiàn)代戲” 。而另一方面， 戲曲藝術(shù)之所以成為戲曲藝術(shù)， 在于它獨(dú)特的戲曲表達(dá)形式， 也就是說， 不在于其表達(dá)的思想內(nèi)容是什么， 而在于其如何表 達(dá)這些思想內(nèi)容。 戲曲藝術(shù)的審美價(jià)值就在于其日以反復(fù)欣賞的獨(dú)特的形式美， 是形式與內(nèi) 容兩者和諧，有機(jī)的統(tǒng)一。作

27、為一種古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，戲曲的形式尤其重要，而時(shí)下的戲曲 現(xiàn)代化雖在“形式美”上做了一些嘗試，但力度顯見不足，也缺乏系統(tǒng)性，而且過度強(qiáng)調(diào)對(duì) 現(xiàn)代生活的反映。這正是戲曲藝術(shù)現(xiàn)代化的主要困境所在。戲曲是一種大眾藝術(shù)，它的根脈在民間， 戲曲藝術(shù)的每次發(fā)展，繁榮， 民間大眾都發(fā)揮 了積極的作用。 然而，反觀當(dāng)代有一種越來(lái)越不尊重和漠視民間的趨勢(shì)，當(dāng)然，民間戲曲決 不會(huì)目為我們忽視她月自動(dòng)消亡， 因?yàn)樗c民間的生活息息相關(guān)。 人們會(huì)發(fā)現(xiàn)， 某些方面民 間戲曲在追求其現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的道路上走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)， 在一些地區(qū)， 它甚至已經(jīng)融進(jìn)了人們的現(xiàn) 代精神文化生活， 成為他們文化生活不可或缺的一部分。 我們有充分的理由相信， 這也會(huì)是 實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的一把密匙。(摘編自劉楨、毛忠中國(guó)戲曲的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與本質(zhì)回歸)問題：(1)戲曲現(xiàn)代化過程中硬重點(diǎn)關(guān)注哪兩個(gè)方面?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要說明。 (4 分 )(2)文章認(rèn)為應(yīng)如何走出戲曲藝術(shù)現(xiàn)代化的困境?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (10 分 )32、第 (1)問. 如何表現(xiàn)現(xiàn)代生活與現(xiàn)代意識(shí) ;2 分如何在歷史劇中貫穿時(shí)代精神 ;2 分 第(2)問.要走出困境，戲曲創(chuàng)作要來(lái)源于民間，來(lái)源于廣大民眾。 3 分戲曲的發(fā)展和推廣要走向 民間，要符臺(tái)民眾的審美標(biāo)準(zhǔn)， 3 分。戲曲的內(nèi)容上要充分融入人們的現(xiàn)代精神