1、綜合性學(xué)習(xí)怎樣讀書(shū)最有效讀書(shū)是人類(lèi)特有的神圣權(quán)利。讀書(shū)是人類(lèi)特有的神圣權(quán)利。讀現(xiàn)代的書(shū)，可以與同時(shí)代人作精神上的交談；讀古代讀現(xiàn)代的書(shū)，可以與同時(shí)代人作精神上的交談；讀古代的書(shū)，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書(shū)，可以享受的書(shū)，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書(shū)，可以享受和吸取人類(lèi)文化的成果。和吸取人類(lèi)文化的成果。讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程：他人的智慧，通過(guò)你的眼睛使它讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程：他人的智慧，通過(guò)你的眼睛使它成為可見(jiàn)的，然后通過(guò)感覺(jué)的門(mén)廊，經(jīng)過(guò)想像力的天井，成為可見(jiàn)的，然后通過(guò)感覺(jué)的門(mén)廊，經(jīng)過(guò)想像力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。因?yàn)樽x書(shū)，你狹窄

2、的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，以至因?yàn)樽x書(shū)，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。變成一個(gè)大的心靈宇宙。熱愛(ài)讀書(shū)吧。讓書(shū)陪伴你一生。熱愛(ài)讀書(shū)吧。讓書(shū)陪伴你一生。1編輯名人讀書(shū)名言。把搜集到的名言，分類(lèi)編排，每類(lèi)加編輯名人讀書(shū)名言。把搜集到的名言，分類(lèi)編排，每類(lèi)加上小標(biāo)題，編成集子。為集子寫(xiě)上前言和后記，裝上封皮，最后上小標(biāo)題，編成集子。為集子寫(xiě)上前言和后記，裝上封皮，最后拿到班上展覽。并仿照名言，以書(shū)為喻，寫(xiě)一則關(guān)于書(shū)的格言。拿到班上展覽。并仿照名言，以書(shū)為喻，寫(xiě)一則關(guān)于書(shū)的格言。不妨動(dòng)手制作成書(shū)簽，自己留用，或者贈(zèng)送同窗好友。不妨動(dòng)手制作成書(shū)簽，自己留用，或者贈(zèng)送同窗

3、好友。一、看名人怎樣讀書(shū)一、看名人怎樣讀書(shū)古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，寫(xiě)下了大量精彩的讀書(shū)名言，古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，寫(xiě)下了大量精彩的讀書(shū)名言，積累了許多寶貴的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，留下了不少動(dòng)人的讀書(shū)故事。他們的積累了許多寶貴的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，留下了不少動(dòng)人的讀書(shū)故事。他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)。各人或者分小組從圖書(shū)館、從網(wǎng)上或經(jīng)驗(yàn)告訴我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)。各人或者分小組從圖書(shū)館、從網(wǎng)上或者從其他渠道搜集這些名言、經(jīng)驗(yàn)和故事，多多益善。者從其他渠道搜集這些名言、經(jīng)驗(yàn)和故事，多多益善。2出有關(guān)出有關(guān)“名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”的墻報(bào)。全班同學(xué)分頭為搜集到的名的墻報(bào)。全班同學(xué)分頭為搜集到的名人讀

4、書(shū)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)上自己的評(píng)析和學(xué)習(xí)體會(huì)。大家可以評(píng)一評(píng)，誰(shuí)寫(xiě)人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)上自己的評(píng)析和學(xué)習(xí)體會(huì)。大家可以評(píng)一評(píng)，誰(shuí)寫(xiě)得最精彩。得最精彩。3“名人讀書(shū)故事名人讀書(shū)故事”大家講。可以在課前三分鐘，把搜集到的名人大家講?？梢栽谡n前三分鐘，把搜集到的名人讀書(shū)故事，輪流講給周?chē)耐瑢W(xué)、朋友聽(tīng)。比一比，誰(shuí)講得最好讀書(shū)故事，輪流講給周?chē)耐瑢W(xué)、朋友聽(tīng)。比一比，誰(shuí)講得最好二、你說(shuō)我說(shuō)說(shuō)讀書(shū)二、你說(shuō)我說(shuō)說(shuō)讀書(shū)同學(xué)們已經(jīng)有多年的讀書(shū)經(jīng)歷，對(duì)前人的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)也有所了解，同學(xué)們已經(jīng)有多年的讀書(shū)經(jīng)歷，對(duì)前人的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)也有所了解，但社會(huì)在發(fā)展，對(duì)于讀書(shū)的新觀念、新方法，還很有必要作一番但社會(huì)在發(fā)展，對(duì)于讀書(shū)的新觀念、新方法，還很有

5、必要作一番探討。試分組討論下邊問(wèn)題。探討。試分組討論下邊問(wèn)題。1怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系？怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系？有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快。而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，因此少讀吸收快。而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，因此少讀為妙。也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下為妙。也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，

6、是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。尤其是，名著為很多人反話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。尤其是，名著為很多人反復(fù)閱讀，已成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會(huì)在文復(fù)閱讀，已成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙?；瘻贤ㄖ挟a(chǎn)生嚴(yán)重障礙。你認(rèn)為這兩種看法是否有道理？你傾向哪一種？你是否另有看法？你認(rèn)為這兩種看法是否有道理？你傾向哪一種？你是否另有看法？

7、2我看我看“讀圖讀圖”有人說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入有人說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為風(fēng)尚。鼓吹這種風(fēng)尚的人一般呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為風(fēng)尚。鼓吹這種風(fēng)尚的人認(rèn)為，圖形象性強(qiáng)、信息量大，讀圖的好處多多。對(duì)這種風(fēng)尚認(rèn)為，圖形象性強(qiáng)、信息量大，讀圖的好處多多。對(duì)這種風(fēng)尚持批評(píng)態(tài)度的人不少，他們認(rèn)為絕大多數(shù)人，尤其是中學(xué)生，持批評(píng)態(tài)度的人不少，他們認(rèn)為絕大多數(shù)人，尤其是中學(xué)生，應(yīng)該以讀文為主，讀圖只能放在第二位；把大量時(shí)間消耗在讀應(yīng)該以讀文為主，讀圖只能放在第二位；把大量時(shí)間消耗在讀圖上，將造成全民閱讀水平的低下，得不償失。

8、圖上，將造成全民閱讀水平的低下，得不償失。你認(rèn)為讀圖和讀文各有什么長(zhǎng)處和局限性？中學(xué)生應(yīng)該怎樣處你認(rèn)為讀圖和讀文各有什么長(zhǎng)處和局限性？中學(xué)生應(yīng)該怎樣處理這二者關(guān)系？理這二者關(guān)系？3下邊的閱讀模式好不好？為什么？下邊的閱讀模式好不好？為什么？有這樣一種閱讀模式：了解作者情況、作品背景有這樣一種閱讀模式：了解作者情況、作品背景掃掃除字、詞、句障礙除字、詞、句障礙劃分段落、歸納段意劃分段落、歸納段意概括中心概括中心思想思想總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)。閱讀的全過(guò)程都伴之以練習(xí)。總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)。閱讀的全過(guò)程都伴之以練習(xí)。聯(lián)系實(shí)際評(píng)析這種閱讀模式，不妨邀請(qǐng)老師共同討論。聯(lián)系實(shí)際評(píng)析這種閱讀模式，不妨邀請(qǐng)老師共同討論。三、

9、三、“網(wǎng)上閱讀網(wǎng)上閱讀”大家談大家談隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，“網(wǎng)上閱讀網(wǎng)上閱讀”已經(jīng)成為時(shí)已經(jīng)成為時(shí)尚。請(qǐng)查閱資料，請(qǐng)教老師，然后討論：尚。請(qǐng)查閱資料，請(qǐng)教老師，然后討論：“網(wǎng)上閱讀網(wǎng)上閱讀”對(duì)我們的閱讀觀念、方式和效率，帶來(lái)對(duì)我們的閱讀觀念、方式和效率，帶來(lái)哪些巨大的變化？請(qǐng)一兩位同學(xué)把討論意見(jiàn)整理成文。哪些巨大的變化？請(qǐng)一兩位同學(xué)把討論意見(jiàn)整理成文。四、與書(shū)籍結(jié)伴而行四、與書(shū)籍結(jié)伴而行1定期召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)或舉辦定期召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)或舉辦“讀書(shū)沙龍讀書(shū)沙龍”全班或者分組定期召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)，同學(xué)們?cè)跁?huì)上輪流報(bào)告自己的全班或者分組定期召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)，同學(xué)們?cè)跁?huì)上輪流報(bào)告自己

10、的讀書(shū)心得。也可以邀請(qǐng)三五個(gè)同學(xué)，一起舉辦讀書(shū)心得。也可以邀請(qǐng)三五個(gè)同學(xué)，一起舉辦“讀書(shū)沙龍讀書(shū)沙龍”，交流，交流讀書(shū)體會(huì)，推薦新書(shū)、好書(shū)。讀書(shū)體會(huì)，推薦新書(shū)、好書(shū)。2制定自己的讀書(shū)計(jì)劃制定自己的讀書(shū)計(jì)劃在總結(jié)自己讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)名人讀書(shū)的榜樣，吸收同在總結(jié)自己讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)名人讀書(shū)的榜樣，吸收同學(xué)們讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，制定一個(gè)新的讀書(shū)計(jì)劃。不妨寫(xiě)上：書(shū)的目錄，學(xué)們讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，制定一個(gè)新的讀書(shū)計(jì)劃。不妨寫(xiě)上：書(shū)的目錄，時(shí)間安排，讀書(shū)方法等。時(shí)間安排，讀書(shū)方法等。班上出一期專(zhuān)欄，把大家的讀書(shū)計(jì)劃貼出班上出一期專(zhuān)欄，把大家的讀書(shū)計(jì)劃貼出來(lái)，相互觀摩交流。來(lái)，相互觀摩交流。3撰寫(xiě)關(guān)于讀

11、書(shū)的作文撰寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的作文近十年的學(xué)習(xí)生活幾乎天天與書(shū)籍打交道。拿起你的筆，寫(xiě)你讀書(shū)近十年的學(xué)習(xí)生活幾乎天天與書(shū)籍打交道。拿起你的筆，寫(xiě)你讀書(shū)的故事，讓同學(xué)們分享你的快樂(lè)，分擔(dān)你的憂(yōu)愁；或者發(fā)表你對(duì)讀的故事，讓同學(xué)們分享你的快樂(lè)，分擔(dān)你的憂(yōu)愁；或者發(fā)表你對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特感悟、體驗(yàn)和見(jiàn)解，與同學(xué)們交流。書(shū)的獨(dú)特感悟、體驗(yàn)和見(jiàn)解，與同學(xué)們交流。在這基礎(chǔ)上，全班搞一次作文評(píng)比，看誰(shuí)的關(guān)于讀書(shū)的作文寫(xiě)得最在這基礎(chǔ)上，全班搞一次作文評(píng)比，看誰(shuí)的關(guān)于讀書(shū)的作文寫(xiě)得最好。好。4撰寫(xiě)有關(guān)同學(xué)們課外閱讀的報(bào)道撰寫(xiě)有關(guān)同學(xué)們課外閱讀的報(bào)道不妨有計(jì)劃、有步驟地對(duì)同學(xué)們的課外閱讀狀況，作一番觀察、不妨有計(jì)劃、有步驟地對(duì)同學(xué)們的課外閱讀狀況，作一番觀察、調(diào)查和采訪?？赐瑢W(xué)們課外讀什么書(shū)，讀多少書(shū)，愛(ài)讀什么書(shū)，調(diào)查和采訪?？赐瑢W(xué)們課外讀什么書(shū)，讀多少書(shū)，愛(ài)讀什么書(shū)，怎樣讀書(shū)，讀書(shū)的效果如何，等等。然后對(duì)材料進(jìn)行梳理、分析，怎樣讀書(shū)，讀書(shū)的效果如何，等等。然后對(duì)材料進(jìn)行梳理、分析，寫(xiě)成一篇報(bào)道，投寄到有關(guān)報(bào)刊。寫(xiě)成一篇報(bào)道，投寄到有關(guān)報(bào)刊。5給朋友推薦一本好書(shū)給朋友推薦一本好書(shū)一本好書(shū)可以給你帶來(lái)許多教益，甚至可以