1、古詩(shī)詞的積累與運(yùn)用課 型：六年級(jí)復(fù)習(xí)課【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：復(fù)習(xí)古詩(shī)詞的積累與運(yùn)用【復(fù)習(xí)目標(biāo)】：1、了解古詩(shī)詞的一些基本知識(shí)。2、能夠背誦一定數(shù)量的優(yōu)秀古詩(shī)詞。3、能大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的情感，并能在具體的語(yǔ)言情境中靈活運(yùn)用?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：積累一定數(shù)量的優(yōu)秀古詩(shī)詞，能大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的情感，并能學(xué)以致用。【復(fù)習(xí)準(zhǔn)備】：課前布置學(xué)生搜集整理古詩(shī)詞的相關(guān)基本知識(shí)，并把搜集到的古詩(shī)詞進(jìn)行整理歸類(lèi)?！緩?fù)習(xí)過(guò)程】一、讀文導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師課件出示我眼中的語(yǔ)文，生談文章有何特點(diǎn)。附：我眼中的語(yǔ)文小時(shí)候，我不是很喜歡語(yǔ)文。整天不是讀就是背，感覺(jué)枯燥乏味。但在老師的積極引導(dǎo)下，隨著歲月婆娑，漸漸的，我

2、感受到語(yǔ)文世界的精彩與詩(shī)意。 在那個(gè)世界，有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑與淡然。在那個(gè)世界，有“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回”的蕭瑟與蒼涼。在那個(gè)世界，有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的瀟灑與大度。在那個(gè)世界，有“明月松間照，清泉石上流”的飄逸與釋然。在那個(gè)世界，我可以沖一杯香茶，品讀世界上最美的睿智。不錯(cuò)的，語(yǔ)文，是最美麗的學(xué)科。在這里，我學(xué)會(huì)了“欲窮千里目，更上一層樓” 。在這里，我明白了“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。在這里，我體會(huì)了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情” 。在這里，我聽(tīng)到了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。是的，語(yǔ)文的世界是那么的美好，那么的深邃。漸漸的，我眼

3、中的語(yǔ)文融入了我的生命；漸漸的，我的生命中有了詩(shī)意。2、師導(dǎo)入課題。（師：不錯(cuò)，這篇文章運(yùn)用了大量的詩(shī)詞名句。今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)：古詩(shī)詞的積累與運(yùn)用。）二、復(fù)習(xí)詩(shī)詞的積累與運(yùn)用（一）、搜集整理的詩(shī)詞1、小組交流：回憶古詩(shī)詞的相關(guān)基本知識(shí)，交流課前搜集、整理的古詩(shī)詞。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流一下課前搜集、整理的古詩(shī)詞，然后每組選一個(gè)代表將本組搜集、整理的情況向全班做一下簡(jiǎn)單的匯報(bào)。）2、小組匯報(bào)。（如：某同學(xué)搜集了幾首古詩(shī)詞等。向大家介紹一首你最喜歡的詩(shī)詞，及其喜歡的原因。）（二）古詩(shī)詞積累的鞏固練習(xí)1、師出題檢查學(xué)生的積累情況。（很好！說(shuō)明同學(xué)們課前做好了充分的準(zhǔn)備。下面就利用你們手中的資料，以小

4、組為單位，來(lái)進(jìn)行“闖關(guān)”競(jìng)賽活動(dòng)，闖關(guān)成功的小組或個(gè)人可在自己的成果卡上積累下一首古詩(shī)詞的詩(shī)詞名，闖關(guān)結(jié)束后，成果最多的同學(xué)將獲得“小詩(shī)人”的稱號(hào)。）第一關(guān)：詩(shī)詞知識(shí)（1）、我們?cè)谒鸭?shī)歌的時(shí)候可以按題材內(nèi)容分類(lèi)，還可以按 、 、 等分類(lèi)。（2）、我國(guó)最早的詩(shī)歌總集 。（3）、被稱之為“杜甫生平第一首快詩(shī)” 的是 這首詩(shī)。（4）、西江月·夜行黃沙道中是宋代的 所作的一首吟詠田園風(fēng)光的 。（5）、天凈沙·秋是元代散曲家白樸描寫(xiě)秋景的一首 。（6）、天上的街市和白樺都是 詩(shī)。第二關(guān)：名詩(shī)歸類(lèi) （將小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)詞進(jìn)行歸類(lèi)，并選擇部分讓學(xué)生背誦，說(shuō)詩(shī)詞的大意，詩(shī)人所表達(dá)的情感

5、。）（1）、寫(xiě)春景的：寫(xiě)慈母情深的：寫(xiě)愛(ài)國(guó)的：（2）、寫(xiě)夏景的：寫(xiě)風(fēng)景名勝的 ：寫(xiě)送別的 ：（3）、寫(xiě)秋景的：寫(xiě)節(jié)日的：寫(xiě)邊塞的：（4）、寫(xiě)冬景的：寫(xiě)借物言志的：寫(xiě)思鄉(xiāng)的：第三關(guān)：名詩(shī)聯(lián)句（1）、（ ），要留清白在人間。（2）、稻花香里說(shuō)豐年，（ ）。（3）、好雨知時(shí)節(jié)，（ ）。（ ），潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（4）、孤村落日殘霞，（ ）。（5）、（ ），楊柳依依。今我來(lái)思，（ ）。（6）、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，（ ）。（7）、（ ），不拘一格降人才。（8）、白日放歌須縱酒，（ ）。（9）、（ ），總把新桃換舊符。（10）、至今不會(huì)天中事，（ ）。（11）、明日復(fù)明日，（ ）。（ ），萬(wàn)事成蹉跎。（12）、造物

6、無(wú)言卻有情，（ ）。（13）、（ ），任爾東西南北風(fēng)。（14）、今夜偏知春氣暖 ，（ ）。（15）、（ ），化作春泥更護(hù)花。第2/4頁(yè)（16）、臥看滿天云不動(dòng) ，（ ）。第四關(guān)：用心連線 （附：詩(shī)囚：為詩(shī)所拘囚之意。一般亦指苦吟詩(shī)人。）快走踏清秋 李白 詩(shī)圣飛流直下三千尺 杜甫 詩(shī)鬼青春做伴好還鄉(xiāng) 賈島 詩(shī)囚僧敲月下門(mén) 李賀 詩(shī)仙唐 詞 浣溪沙.蘇軾宋 小說(shuō) 天凈沙.白樸元 詩(shī) 春夜喜雨.杜甫明、清 曲 西游記.吳承恩第五關(guān)：學(xué)以致用（1）、望著落葉輕吻大地的景象，我不由地吟誦起（龔自珍）的詩(shī)句：（ ）。這“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師嗎？（2）、菊花有不畏嚴(yán)寒、迎風(fēng)傲雪的精神，我最喜歡

7、它，看到菊花我就想起了（ ）的詩(shī)句：（ ）。（3）、在春天的夜晚，你感覺(jué)那溫暖的氣息，聽(tīng)見(jiàn)窗外的蟲(chóng)叫聲，這時(shí)你就想起（ ）的詩(shī)句：（ ）。（4）、當(dāng)你身居他鄉(xiāng)，聽(tīng)到用笛子吹奏的折揚(yáng)柳的曲調(diào)時(shí)，于是感慨到：（ ）。（5）、又一次競(jìng)選的失敗，老天爺怎么對(duì)我一點(diǎn)也不開(kāi)恩呢？我想對(duì)老天爺說(shuō)： （ ）呀！（6）、（）是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？2、師小結(jié)競(jìng)賽結(jié)果。（評(píng)出“小詩(shī)人”并頒發(fā)“證書(shū)”。）（三）古詩(shī)詞的運(yùn)用，寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言1、近一段時(shí)間有很多同學(xué)都在寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，但寫(xiě)的時(shí)候挺發(fā)

8、愁的，不知道該寫(xiě)些什么。現(xiàn)在，老師為你們提供一些古詩(shī)詞名句，請(qǐng)你選擇一兩句，寫(xiě)一段畢業(yè)贈(zèng)言，與同學(xué)共勉，給老師留下美好的回憶。2、出示古詩(shī)詞名句，學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。（注意寫(xiě)給同學(xué)的和寫(xiě)給老師的贈(zèng)言是有區(qū)別的。如：語(yǔ)氣、情感、詩(shī)詞的選擇等。）（1）、欲窮千里目，更上一層樓。 （王之渙）（2）、勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 （王維）（3）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！ （李白）（4）、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 （王勃）（5）、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 （蘇軾）（6）、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 （高適）（7）、少壯不努力，老大徒傷悲。 （漢樂(lè)府）（8）、人有悲歡離合，月有陰晴圓

9、缺。 （蘇軾）第3/4頁(yè)（9）、天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。 （李白）（10）、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 （孟郊）3、交流。4、互相贈(zèng)送。5、師朗讀寫(xiě)給學(xué)生的贈(zèng)言。光陰似箭，日月如梭。一千多個(gè)日子轉(zhuǎn)瞬即逝。在這里，我們遨游漢字王國(guó)，共同領(lǐng)略中華文字的無(wú)窮魅力；在這里，我們輕扣詩(shī)歌的大門(mén)，共同聆聽(tīng)充滿詩(shī)意的語(yǔ)文之聲；在這里，我們開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)，共同體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”讓我們“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！弊屛覀儭坝F千里目，更上一層樓” 吧。三、總結(jié)1、這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了古詩(shī)詞的積累與運(yùn)用，相信大家收獲不少，誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。2、學(xué)生暢談收獲。3、老師小結(jié)：古詩(shī)詞，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)深厚，多積