1、三人行，必有我?guī)熝??？鬃涌鬃?，名丘，字仲尼，春秋末期魯國孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。“仁者愛人仁者愛人”、“因因材施教材施教”這些思想觀點就是他提出來的。這些思想觀點就是他提出來的。他他中年時開辦私學(xué)，一度出任魯國的中年時開辦私學(xué)，一度出任魯國的中都宰，司空，司寇等職，四年后雖中都宰，司空，司寇等職，四年后雖因遭小人暗算棄官，但沒有放棄自己因遭小人暗算棄官，但沒有放棄自己的理想，后率弟子周游列國，經(jīng)十三的理想，后率弟子周游列國，經(jīng)十三年，晚年歸魯，繼續(xù)講學(xué)，整理古籍。年，晚年歸魯，繼續(xù)講

2、學(xué)，整理古籍。他的儒學(xué)思想滲入中國人的生活，文他的儒學(xué)思想滲入中國人的生活，文化領(lǐng)域中，影響了中國乃至世界上其化領(lǐng)域中，影響了中國乃至世界上其它地區(qū)一大部分人近兩千年。它地區(qū)一大部分人近兩千年。自讀要自讀要求求n 讀準字音，認清字形，讀通每句話。n用“”畫出本課中的成語，用“”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。桃紅柳綠 意味深長 司空見慣 情不自禁 三三兩兩 溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈 綠草如茵成語積累，你記住了嗎？成語積累，你記住了嗎？想一想：課文寫了一件什么事？想一想：課文寫了一件什么事？ 本文主要講述了孔子趁著春天大好的春光，帶領(lǐng)弟子們帶泗水河邊游玩，誘

3、導(dǎo)弟子們明事理。表現(xiàn)了孔子豐富的學(xué)識和師生間深深地情誼。課文分幾段來寫，分別寫了什么？課文分幾段來寫，分別寫了什么？ 第一段（1-2）：寫春天到了，孔子帶弟子到風(fēng)光迷人的泗水河畔游賞。第二段（3-9）：寫孔子凝望泗水的綠波說了一番意味深長的話。第三段（10-19）：寫孔子和弟子娛樂及孔子和弟子各言其志。 陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。給翩翩到來的春天伴奏。 陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在草色

4、青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。給翩翩到來的春天伴奏。 春春 日日 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 朱朱 熹熹 陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。給翩翩到來的春天伴奏。 大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語飄逸眸子絮語n看到看到，想到，想到；n看到看到，想到，

5、想到；n看到看到，想到，想到；n看到看到，想到，想到。（ ）是她（）是她（ ）的（）的（ ）；）；（ ）是她（）是她（ ）的（）的（ ）；）；（ ）是她（）是她（ ）的（）的（ ）；）；（ ）是她（）是她（ ）的（）的（ ） （滾滾的春雷）是她（前進）的（腳步）；（滾滾的春雷）是她（前進）的（腳步）；（漫天的云朵）是她（潔白）的（衣衫）；（漫天的云朵）是她（潔白）的（衣衫）；（茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗）；（茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗）；（綿綿的春雨）是她（甘甜）的（乳汁）（綿綿的春雨）是她（甘甜）的（乳汁） 孔孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說子凝望看泗水的綠波，意味深長地說：“

6、水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化化由此看來，水是真君子??！由此看來，水是真君子?。　?1由此看來，水是真君子??！由此看來，水是真君子啊?。?）這段話中哪句話最能概括本節(jié)的意思？）這段話中哪句話最能概括本節(jié)的意思？（2 2）怎樣的人才算是怎樣的人才算是“真

7、君子真君子”呢？呢？（2 2）為什么說水是真君子）為什么說水是真君子？因為水有德行、有志向、有情義、善施教化（用課本中的話回答）用課本中的話回答）孔子說水好象有德行，是因為孔子說水好象有德行，是因為水好象有情義，是因為水好象有情義，是因為水好象有志向，是因為水好象有志向，是因為說水善施教化，是因為說水善施教化，是因為所以由此看來所以由此看來水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。 水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有

8、志向。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。 萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化。水是水是真君子真君子！水這位水這位“真君子真君子”僅僅只有這些優(yōu)點嗎？僅僅只有這些優(yōu)點嗎？還有什么優(yōu)點？仿照書上的句子練說：還有什么優(yōu)點？仿照書上的句子練說： 水滋潤萬物，孕育天地，它好像很仁慈；水滋潤萬物，孕育天地，它好像很仁慈；水或深或淺，清澈透明，它好像很純潔；水或深或淺，清澈透明，它好像很純潔；水小可成滴，大可成洋，它好像有氣量水小可成滴，大可成洋，它好像有氣量孔子對學(xué)生這么說水，其實他的目的是什么？孔子對學(xué)生這么說水，其實他的目的是什么？用水來打比方，巧妙

9、地暗示弟子也要做個真君子用水來打比方，巧妙地暗示弟子也要做個真君子 綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動琴弦，弟子們跟著唱起歌來。歌聲融進溫暖的春天里。泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。 1、他們的志向各是什么？書中找出來。、他們的志向各是什么？書中找出來。 2、子路、顏回子路、顏回都有什么都有什么不同性格特點。不同性格特點。 3、孔子對兩個弟子回答的滿意嗎？為什么？、孔子對兩個弟子回答的滿意嗎？為什么？讀一讀第讀一讀第18自然段，可以看出什么？自然段，可以看出什么？看出孔子是一個平易近人的人，能和看出孔子是一個平易近人的人，能和學(xué)生一起載歌載舞。學(xué)生一起載歌載舞?；?/p>

10、顧全文回顧全文 拓展主題。拓展主題。知之為知之，不知為不知，是知也。知之為知之，不知為不知，是知也。學(xué)而時習(xí)之，不亦說學(xué)而時習(xí)之，不亦說(悅悅)乎。乎。學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。 敏而好學(xué)，敏而好學(xué)， 不恥下問。不恥下問。 人無遠慮，必有近憂。人無遠慮，必有近憂。三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。而從之，其不善者而改之。n高山仰止，景行高山仰止，景行行止，雖不能至，行止，雖不能至，讓心向往之。讓心向往之。n雖然不能達到這種程度，可是心里卻一直向往著n作業(yè)超市作業(yè)超市:n1、背誦第、背誦第8自然段（必做）自然段（必做）n

11、2、收集孔子的名言（必做）、收集孔子的名言（必做）n3、以、以“我的理想我的理想”為題寫一段話。為題寫一段話。(選做）選做）n4、仿照第、仿照第8自然段借物喻人的寫法，在大自然中選擇一個自然段借物喻人的寫法，在大自然中選擇一個對象（如綠樹等），看看能產(chǎn)生哪些聯(lián)想寫下來。對象（如綠樹等），看看能產(chǎn)生哪些聯(lián)想寫下來。 (選做）選做）n寫話：寫話：n 綠樹是一位真君子。它綠樹是一位真君子。它 ，為別人遮風(fēng)擋，為別人遮風(fēng)擋雨，好像有雨，好像有 。它深扎泥土，默默無聞，好像。它深扎泥土，默默無聞，好像有有 。它。它 ，不求回報，好像，不求回報，好像有有 。它。它 ，堅韌頑強，好像，堅韌頑強，好像 有有 n 作業(yè)超市作業(yè)超市一、按課文內(nèi)容填詞，并熟記這些詞語。桃（ ）柳（ ） 草色（ ）（ ） 波（ ）起（ ） 不知（ ）（ ）奔（ ）不（ ） 司（ ）見（ ） 綠（ ）如（ ） 溫（ ）爾（ ）深（ ）熟（ ） 耳（ ）聽（ ） 不自（ ）（ ） 手（ ）足（ ）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并仿寫。 水_ ，是_，它好像_。水沒有_，或_或_