1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班主任更要關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的情商摘要：一個(gè)人的成功，智商只占20，還有80是情商。這就說(shuō)明情商比智商更值得關(guān)注和培養(yǎng)。情商主要是指一個(gè)人的信心、恒心、毅力、忍耐、直覺(jué)、抗挫力、合作精神等等。這些都是名言警句諺語(yǔ)開(kāi)路先鋒的功勞。讀書(shū)能提高學(xué)生情商，能增加學(xué)生做人做事成功指數(shù)。關(guān)鍵詞：關(guān)注和培養(yǎng)情商 名言 讀書(shū) 交流 有權(quán)威認(rèn)證一個(gè)人的成功，智商只占20，還有80是情商。這就說(shuō)明情商比智商更值得關(guān)注和培養(yǎng)。何為情商？情商主要是指一個(gè)人的信心、恒心、毅力、忍耐、直覺(jué)、抗挫力、合作精神等等，人的情商能力概括為幾大能力：一、認(rèn)識(shí)自身情緒的能力，就是說(shuō)你自己的情緒你要來(lái)認(rèn)識(shí)，有人管

2、他叫做情緒覺(jué)知。二、自我激勵(lì)能力。三、認(rèn)識(shí)他人情緒的能力。四、人際關(guān)系處理能力。既然是能力，就得培養(yǎng)。學(xué)生在一個(gè)班級(jí)中不是孤立的個(gè)體，更多時(shí)候他是和集體休戚相關(guān)的一份子。對(duì)于如何管理好自己的學(xué)習(xí)和生活并盡快融入一個(gè)集體，是當(dāng)務(wù)之急。因此情商就得早早培養(yǎng)，以便早早受益。首先得摸清學(xué)生情況，一一找到其優(yōu)劣，對(duì)癥下藥，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，修成正果。培養(yǎng)學(xué)生情商的方法其實(shí)很多。我是這樣做的。一 名言警句諺語(yǔ)開(kāi)路名言，很出名的說(shuō)法,著名的話；警句，簡(jiǎn)潔而含義深刻動(dòng)人的句子；諺語(yǔ)，民間流傳的簡(jiǎn)練通俗而富有意義的語(yǔ)句。如：用工作成績(jī)說(shuō)話，則興、則立、則吉；用說(shuō)話來(lái)取代工作成績(jī)，則敗、則危、則兇。不怨天尤人，也不怨天尤

3、己，如果不能改變現(xiàn)實(shí)，我們就必須適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，如果不能改變自己，我們就必須適應(yīng)自己。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事不做壞事。         超過(guò)別人一點(diǎn)點(diǎn)，別人就會(huì)嫉妒你；超過(guò)別人一大截，別人就會(huì)羨慕你。         退一步天高地闊，讓三分心平氣和。      

4、60; 溝通心靈的橋是理解，連接心靈的路是信任。        這些名言如熠熠生輝的明珠，照亮人的心扉。當(dāng)學(xué)生迷茫之時(shí)，它們就好像適時(shí)而動(dòng)的指路燈。讓我們的教育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。上課時(shí)候，晨會(huì)時(shí)候，放學(xué)時(shí)候，我都會(huì)有意無(wú)意有針對(duì)性地說(shuō)到相關(guān)名言警句諺語(yǔ)。每天一則“醒語(yǔ)”（我們師生謂之曰），標(biāo)示于黑板左上角，以便學(xué)生對(duì)照自己言行也便于學(xué)生積累?！疤觳旁谟谇趭^，知識(shí)在于積累”，用于提醒學(xué)生注重積累，注重復(fù)習(xí)鞏固。“人的可貴在于能進(jìn)行創(chuàng)造思維”、“在人類思想發(fā)展史中，最富成果的發(fā)展，幾乎總是發(fā)生在兩種不同思維方法的交匯點(diǎn)

5、上。”是用來(lái)激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探討、進(jìn)取的精神。在學(xué)生不肯參與小組合作學(xué)習(xí)時(shí)。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)聽(tīng)講，不想問(wèn)，不敢問(wèn)“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)；人力勝天工，只在每事問(wèn)?！薄扒髮W(xué)問(wèn)，需學(xué)問(wèn)；只會(huì)答，非學(xué)問(wèn)”?！岸ɡ?、證明、概念定義、公式、方法中任何一個(gè)都不是數(shù)學(xué)的心臟，只有問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟?！薄敖逃ㄒ徽嬲哪康氖亲屢粋€(gè)人進(jìn)入這種狀態(tài)：即不斷提出問(wèn)題。”“愚者不學(xué)無(wú)術(shù)，智者不恥下問(wèn)?！薄皢?wèn)路總比迷路好?！碑?dāng)學(xué)生畏懼難題、害怕錯(cuò)誤時(shí)“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)就是加強(qiáng)解題訓(xùn)練”?！跋嘈拍艿娜司蜁?huì)贏?！碑?dāng)學(xué)生做事三心二意時(shí)“人之精力，不能兼收盡取，但得所欲求者爾?！焙鲆暭o(jì)律時(shí)“自由放任，一事無(wú)成。” 當(dāng)有學(xué)生回答

6、錯(cuò)了，別的同學(xué)嘲笑時(shí)“別人錯(cuò)了，不等于你對(duì)了?！碑?dāng)學(xué)生著急上火，失去信心時(shí)“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！薄坝賱t不達(dá)?！薄傲_馬不是一天建成的（冰凍三尺，非一日之寒）?！薄罢l(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑得最好?！薄柏澏嘟啦粻€?！薄皝?lái)也匆匆，去也匆匆?！碑?dāng)學(xué)生不珍惜時(shí)間，作業(yè)拖拉時(shí)“為把明天的工作做好，最好的準(zhǔn)備是把今天的工作做好?！薄拔疑魅?，萬(wàn)事成蹉跎?！惫膭?lì)教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣“原來(lái)教育這個(gè)詞兒簡(jiǎn)單的解釋，一句話就可以說(shuō)盡，就是養(yǎng)成好習(xí)慣?！薄坝袀€(gè)好習(xí)慣，事事皆不難?！奔?lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)“沒(méi)有目標(biāo)的一生注定碌碌無(wú)為，確定一個(gè)目標(biāo)吧。”“遠(yuǎn)大理想是開(kāi)啟萬(wàn)物的鑰匙?！薄吧顩](méi)有目標(biāo)，就像航海沒(méi)有羅盤(pán)?！薄叭朔稿e(cuò)誤最危險(xiǎn)的

7、一種就是忘記自己的目標(biāo)是什么。”教育學(xué)生防微杜漸“千里之堤，潰于蟻穴?！薄耙恢簧?，滿盤(pán)皆輸?！睂?shí)施一段時(shí)間以來(lái)，現(xiàn)在班上已大有改觀。從前的課堂缺乏活力，大多情況是老師講得唾沫橫飛眉飛色舞，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡低眉俯首，而現(xiàn)在出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。從前學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和勞動(dòng)是疲于應(yīng)付，而今都知道“只爭(zhēng)朝夕”“力爭(zhēng)上游”。從前學(xué)生對(duì)于親情友情師生情都是被動(dòng)的冷漠的，現(xiàn)在也懂得“禮尚往來(lái)”“投之以桃報(bào)之以李”“在家靠父母出門(mén)靠朋友”這些都是名言警句諺語(yǔ)開(kāi)路先鋒的功勞。二大量閱讀奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 我是班主任，我更是語(yǔ)文教師，我深知閱讀的益處：課外閱讀有益書(shū)籍，除了能夠提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，更重要的是凈

8、化學(xué)生靈魂、升華學(xué)生人格。因?yàn)樽x書(shū)強(qiáng)調(diào)把道德的體驗(yàn)、道德的感悟升華為道德的理性層次，上升到一種自覺(jué)的境界。如果一個(gè)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，讀有益書(shū)籍，那么他會(huì)從中得到心靈的慰藉，從中尋找生活的榜樣，則書(shū)中的人物往往成為他生活學(xué)習(xí)勞動(dòng)交友的旗幟，則書(shū)中的道理就會(huì)成為他人生的坐標(biāo)。我?guī)У氖浅跻唬ㄎ迨┌?，學(xué)生剛進(jìn)入初中時(shí)候曾一度迷茫，學(xué)習(xí)了王家新的在山的那邊以及了解了作者的寫(xiě)作背景后，懵懂的心靈好像有些清醒了些，我趁熱打鐵，推薦學(xué)生讀王家新的游動(dòng)懸崖。是的，名著的力量是無(wú)窮的，當(dāng)楊娟和張艷樹(shù)一對(duì)好朋友惡語(yǔ)相向友情破裂時(shí)候，我在班上讀了愛(ài)的教育之片段，當(dāng)時(shí)班級(jí)由小學(xué)兩個(gè)畢業(yè)班部分學(xué)生組成，學(xué)生之間有偏見(jiàn)，鬧

9、派性，愛(ài)的教育像一劑良藥，治愈了他們的“”疾病。課余與假期里學(xué)生閱讀了至少五本經(jīng)由老師家長(zhǎng)推薦的好書(shū)并寫(xiě)有讀書(shū)筆記。如今每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上了讀書(shū)并受益良多。胡瑩同學(xué)是潛能生，一貫畏懼學(xué)習(xí)，自己一度自卑，認(rèn)為自己基礎(chǔ)不好，拼音都不過(guò)關(guān)，閱讀分析與習(xí)作更是難上加難，可是現(xiàn)在她現(xiàn)在已經(jīng)有了自信，她說(shuō)：“老師，我這周看完了童年！我喜歡看書(shū)！我不怕寫(xiě)作了?！笔堑?，何止呀！她不知道我知道，她已經(jīng)不哭鼻子了，遇到難題也能夠冷靜思考，和同學(xué)和組長(zhǎng)和老師能夠大方交流，笑容燦爛如朝陽(yáng)。每次測(cè)驗(yàn)都能夠及格了，她沒(méi)有理由不笑哩！受益的豈止她一人？現(xiàn)在即使老師不在教室，學(xué)生也能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，珍惜光陰。偶爾同學(xué)起了沖突，就會(huì)有

10、很多同學(xué)來(lái)勸解，絕不會(huì)有人做壁上觀，更不會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍。大家團(tuán)結(jié)如一家人，歡喜憂愁幸福痛苦息息相關(guān)，怪不得在完成習(xí)作幸福原來(lái)_，很多同學(xué)不約而同寫(xiě)了幸福就在班級(jí)里。我私底下做了一個(gè)調(diào)查，班級(jí)學(xué)生都有了自己的小書(shū)柜或小書(shū)箱子，藏書(shū)最多的是李代莎，她的父母是老師，姐姐是在籍大學(xué)生，大家都重視閱讀更重視培養(yǎng)這“小寶寶”的閱讀興趣，給她的書(shū)是一柜子。最少的是胡玉林，但是他也有二十幾本了。其它同學(xué)大多三、四十本。經(jīng)常，我讓大家?guī)?shū)來(lái)學(xué)校，每周一節(jié)讀書(shū)課，大家互借互閱。經(jīng)常，大家看得如癡如醉之時(shí)，鈴聲驟然響起，他們恍如夢(mèng)中。于是，經(jīng)常是在晚飯回來(lái)后，大家不知不覺(jué)又沉迷到書(shū)中的世界里。大家涉獵中外名著的同時(shí)也賞

11、析中學(xué)生課內(nèi)讀物，如中學(xué)生博覽、中學(xué)生作文、天使報(bào)讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。培根如是說(shuō)。我想說(shuō)，讀書(shū)提高學(xué)生情商！增加學(xué)生做人做事成功指數(shù)！三 、各種交流使錦上添花要培養(yǎng)學(xué)生情商，可不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)浩大的工程，需要時(shí)時(shí)事事處處下力。我利用班會(huì)，讓學(xué)生自己組織活動(dòng)，自己主持，自己總結(jié)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班會(huì)有五次，有課內(nèi)的，有室外的。上期的野炊就很成功！學(xué)生自己組組，分配帶炊具，以及帯食物。老師只是巡視，偶爾提點(diǎn)參考意見(jiàn)。本期開(kāi)學(xué)初班委討論再征求學(xué)生意見(jiàn)，2月21日，大家利用晚飯后集合去鄉(xiāng)敬老院看望老

12、人們，并帶去了禮物，有水果，糕點(diǎn)，還有自己精心制作的手工制作。到了那里，大家為了老人們獻(xiàn)上禮物后，又給老人獻(xiàn)上歌舞節(jié)目，還幫助打掃庭院。這一切得到學(xué)校師生和領(lǐng)導(dǎo)以及沿途群眾的夸獎(jiǎng)，更讓老人們合不攏嘴?；顒?dòng)過(guò)后，很多學(xué)生們?cè)谌沼浝镟嵵仄涫掠涊d下來(lái)并寫(xiě)上自己的真切感受。其中楊承賢同學(xué)寫(xiě)道：“中華民族之傳統(tǒng)美德，我們要繼承并發(fā)揚(yáng)！始終做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，其實(shí)，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，我們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)得到的更多！”我班留守兒童多，這些留守兒童很多成了問(wèn)題兒童。他們由于長(zhǎng)期得不到父母的消息，或者多年沒(méi)能夠與父母團(tuán)聚，更有甚者，父母在外已經(jīng)離婚了，他們更感悲哀郁悶，由于沒(méi)有得到發(fā)泄和溝通，

13、他們性格內(nèi)向，有的人格都扭曲了。我看在眼里，急在心上。我班胡玉林就是一個(gè)例子，他的母親于前年患癌癥離開(kāi)人世，爸爸至今仍然不能夠接受事實(shí)，整日借酒澆愁，玉林人小力小，除了更沉默就是叛逆，和人為點(diǎn)小事就能夠拼過(guò)你死我活，打架逃學(xué)上網(wǎng)，經(jīng)常遲到早退曠課，爸爸脾氣不好，對(duì)孩子非打即罵，下手狠，良心發(fā)現(xiàn)就大把給錢(qián)，最多一周零花五十，最后發(fā)展到一次就偷走兩百。這些情況在初一第一期一個(gè)月之內(nèi)都還經(jīng)常發(fā)生。我找他談話，他不理我，問(wèn)到臉上，也不吱一聲，氣來(lái)就狠狠瞪一眼來(lái)幾句狠話。我頭疼！有一天晚上，我特意留他下來(lái)，因?yàn)橛钟型瑢W(xué)告狀了，我看見(jiàn)他一雙赤腳在月亮地，那一刻我心軟了，我沒(méi)有立即批評(píng)他，帯他去我宿舍洗腳，

14、找了我的“特步”給他，他不肯穿，我說(shuō)借他。我說(shuō)了他爸爸，說(shuō)爸爸不給找后媽，是因?yàn)榕滤缓雎?，說(shuō)爸爸白發(fā)，說(shuō)爸爸嘆息。他的眼淚撲簌簌流下來(lái)，我抱抱他的肩，擦去他的眼淚。我哽咽著說(shuō)：“老師對(duì)不起你，沒(méi)有好好關(guān)心你。你希望老師怎么幫你，老師愿意努力做到，只要你提得合理！”那以后，他天天都柔聲柔色，我總是關(guān)注他，又讓班長(zhǎng)和他結(jié)對(duì)子，在一組。生活和學(xué)習(xí)上我有意無(wú)意過(guò)問(wèn)?，F(xiàn)在，他的爸爸遠(yuǎn)在浙江打工，他也能夠自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活。一來(lái)二去，他成了很多留守兒童學(xué)習(xí)的榜樣。比如楊淑紅，比如羅興宇都是這樣的孩子。和家長(zhǎng)交流更不可少，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都注重發(fā)家致富，對(duì)于孩子的教育卻還滯后，不是忽略就是方法簡(jiǎn)單粗暴。我經(jīng)常和家長(zhǎng)“電聊”，有時(shí)是登門(mén)拜訪。李湖橋的爸爸患了直腸癌，去大醫(yī)院治療不起，就用土方自療。家境的突遭變故，讓他自暴自棄，讓他的媽媽更是沒(méi)有了絲毫耐心，每次娘倆說(shuō)話就是吵架，弄得兩敗俱傷。最厲害的是那次離家出走。我就一邊和媽媽講教育