1、愛心班主任工作不可或缺的要素城關(guān)小學(xué) 楊 琴十多年班主任工作的實(shí)踐，我感受最深的就是作為一名班主任，必須具有一顆關(guān)心、愛護(hù)、引領(lǐng)學(xué)生成長的愛心。一、愛心能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力班主任要用愛心與學(xué)生推心置腹地溝通，用賞識(shí)的目光看待學(xué)生，用大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園，更是家園。班主任要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。心悅誠服地

2、在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)集體的親和力凝聚力，使班級(jí)工作順利開展，并取得顯著的成績。二、愛心有助于學(xué)生健康成長愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如老師每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，頭發(fā)長不長，每個(gè)學(xué)生精神不精神，生活中是不是有困難或困惑，集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠?，只不過都是班主任的日常工作罷了，但是一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績，是班主任的職責(zé)所在，我從來沒有忘記這一點(diǎn)。班上有個(gè)同學(xué)身有殘疾，而且語言表達(dá)有困

3、難，課堂上從來不見他舉手。為了能使他樹立自信心，感受到集體的溫暖。我時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵(lì)他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他聲音響亮，能連貫的讀幾句話，我立即號(hào)召大家鼓掌。漸漸的他主動(dòng)舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達(dá)能力不斷提高，學(xué)習(xí)成績也不斷上升。過去，他從來不參加集體活動(dòng)，體育課上，他獨(dú)自一個(gè)在操場旁孤零零地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，他一人呆呆的靠邊。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強(qiáng)體質(zhì)。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí)，我總要鼓勵(lì)他積極參加?？粗屯瑢W(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中，我才覺得輕松一點(diǎn)，因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任

4、?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生手擦破了，我去給他買創(chuàng)可貼；學(xué)生發(fā)燒了，我及時(shí)帶他到校醫(yī)室診治，并及時(shí)通知其家長家長感激，學(xué)生感動(dòng)。我認(rèn)為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。三、愛心能感染引領(lǐng)學(xué)生學(xué)生不按時(shí)到學(xué)校最叫人擔(dān)心。班里有個(gè)叫小路的男孩，他是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸又是個(gè)殘疾人，因此對(duì)他的教育少之甚少。這就致使他養(yǎng)成了許多壞毛病：不按時(shí)到校、作業(yè)拖拉或不完成、不講究衛(wèi)生等。有一天，他沒有到學(xué)校，又沒請(qǐng)假，于是我撥通

5、他爸爸的電話，但是聽到卻是小路早就離開家去學(xué)校了。我一聽更著急了，于是，我一邊通知他的爸爸，一邊和幾個(gè)班干部到學(xué)校附近的胡同里尋找。等我們快走到一個(gè)胡同口時(shí)，只見一個(gè)身影一下子閃了過去，可等我們走近時(shí)，卻沒有發(fā)現(xiàn)人影。和我一起找他的一個(gè)女孩說那就是小路。我們只好又繼續(xù)找等我們心急火燎的時(shí)候，電話響了，原來是他的爸爸找到了他。經(jīng)過了解，我知道原來他是在半路貪玩，沒有及時(shí)到校。等他到校后，校門已關(guān)。于是他就只好在學(xué)校外面亂轉(zhuǎn)。事后，我并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)他，而是耐心地引導(dǎo)他，讓他自己認(rèn)識(shí)到不按時(shí)到校的嚴(yán)重性。后來，在他的一篇作文中，我看到了這樣一段話：“我早上上學(xué)的路上，看見路邊的商店里有一個(gè)特別好玩

6、的玩具，我就站在邊上多看了一會(huì)，沒想到到了學(xué)校大門關(guān)上了，我不敢叫門，就在學(xué)校外面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，當(dāng)老師找到我的時(shí)候，我看見老師跑得滿頭大汗，我嚇壞了，以為老師要狠狠的批評(píng)，可沒想到老師還很耐心的和我講道理，我心里很感動(dòng)。我以后再也不做讓老師生氣的事情了。”看到這段話，我很受震動(dòng)，沒想到這樣一個(gè)平常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，內(nèi)心是如此的細(xì)膩。我只是對(duì)他稍微耐心了一點(diǎn)，他就能感受到老師對(duì)他的愛。班主任的愛心可以使每個(gè)學(xué)生都感覺到溫暖，感受到老師的關(guān)注，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。四、愛心可以挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)學(xué)生都喜歡聽表揚(yáng)。優(yōu)生需要表揚(yáng)，差生更需要表揚(yáng)。這一點(diǎn)我體會(huì)頗深。所謂的差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)

7、、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。班原有個(gè)調(diào)皮學(xué)生，課堂上從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不認(rèn)真完成。無論老師還是班長檢查作業(yè)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他沒辦法。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生有個(gè)愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，喜歡在老師面前做表面工作，其目的無非是贏得老師一聲表揚(yáng)。于是，我只要發(fā)現(xiàn)他做一點(diǎn)好事，或者哪方面有一點(diǎn)小的進(jìn)步，就在班上大力表揚(yáng)。同時(shí)常常提醒他約束自己，鼓勵(lì)他樹立自信心。有一次，學(xué)校大掃除。他一直跟在老師的身邊，又是提水又是掃地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”這時(shí)我趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺得你在咱班頂聰明的，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師特別喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智，在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那