1、與孩子一起邁入小學之門一、自我介紹各位家長好，謝謝*介紹，我是小學低年級一名語文老師，擔任低年級班主任工作有好幾十個年頭，對于剛?cè)雽W孩子心理特征以及存在的問題我是相當了 解，怎樣幫助孩子順利度過從幼兒園到小學這一特殊時期，而快速地適應小學生活，從而健康成長，這是我們在座的家長關(guān)心的問題， 今天很高興有機會和家長 朋友一起分享如何與孩子一起邁入小學之門。家長朋友們，您的孩子即將成為一名一年級的小學生了， 您們高興嗎？高興 的話請用掌聲回答我。孩子進入小學學習，成為一名小學生，對于每一個家庭來 說都是一件值得慶祝的大事，它意味著孩子從這天開始，將要真正開始接受系統(tǒng) 知識的學習，邁出成人、成才的關(guān)鍵

2、的。者高興之余有些擔心？有些困惑？二、看圖片，說擔憂。下面請大家欣賞一組圖片：孩子沉重的書包、睡眼惺忪的孩子們、祖輩背書包，孩子悠哉吃零食、考低分的孩子、被剝奪周末的孩子、擇校的家長們害怕孩子不適應小學生活孩子即將成為一名小學生了，您如何準備呢？焦慮不安，跟隨潮流，參加各種培訓班？三、什么是幼小銜接？一切的焦慮都是源于我們的不了解，我們不知道什么是幼小銜接，我們一起 來看看到底什么是幼小銜接，幼小銜接到底又銜接的是什么？幼小銜接是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜接，是兒童結(jié)束以游戲為主的 學齡前生活，走上以學習為主的正規(guī)學習生活的過渡。 也是幼兒心理發(fā)展的一個 重要的轉(zhuǎn)折期看完這個概念，我想大家

3、還是感覺比較茫然，其實概念中主要就是 游戲到正 規(guī)學習的過渡。也就是幼兒園教育與小學教育的差異所在， 所以下面我們通過一 張表格來比較一下幼兒園教育與小學教育的差異所在。幼小差異幼兒園教育與小學教育的差異項目幼兒園小學各種各樣、豐富多彩各種學科文化知識的主導活動方面的游戲，以幼兒動手操作學習，以上課為主要活動為主，沒有考試的制度形式，教學方法單一，需要考試游戲活動時間多，時作息制度嚴格，上課作息制度間比較短，時間較長，紀律及行為規(guī)范帶有強制性，老師與幼兒個別接老師與學生接觸主要師生關(guān)系觸機會多，時間長，涉及是在課堂上，個別接觸少，面廣，關(guān)系密切，具體涉及面較窄幼兒園活動室生動小學教室環(huán)境布置相

4、環(huán)境關(guān)系活潑，有許多活動區(qū)域，對嚴肅，成套的課桌椅排幼兒可以自由選擇游戲列固定，教室內(nèi)沒有玩具，生活能力教師生活上照顧比較周到細致生活靠兒童自理社會及成人對兒童寬松，快樂的童年，家長有很高的期望，的要求和期望沒有學習壓力，學習有壓力，自由少，通過表格的比對，我們很容易看出了 幼小銜接的意義。可能有的家長會問，這些我們也都懂啊，那我們家長該怎樣做呢？四、習慣的培養(yǎng)：我們要怎樣才能有效地幫助孩子做好幼小銜接呢？暑期該做些什么呢？互動：暑假如何利用呢？教育就是習慣的培養(yǎng)。幼小銜接階段孩子能力習慣的培養(yǎng)比知識的學習更重 要，而我們一些家長只關(guān)注孩子認識了多少個字， 會做多少道數(shù)學題、會背多少 首古詩，

5、忽視了孩子生活，學習習慣培養(yǎng)。幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣更是我 們幼小銜接的重點。幼小銜接的內(nèi)容我們一個講座是沒有辦法完成的，它是一個系列的，所以今晚主要針對暑假和家長們分享兩個習慣的培養(yǎng)：生活，學習。首先，我們來看看生活自理能力的培養(yǎng)。1 1、生活自理能力的培養(yǎng)據(jù)一次對我國某地小學生的調(diào)查資料顯示：低年級學生 27%27%不會洗臉，37%37%不會穿衣，30%30%不會掃地，97%97%不會整理書包；互動：生活自理能力包括什么？（1 1 ）獨立用餐（自己盛飯、端飯、吃飯等）洗漱（自己準備好衣物洗澡，每天的刷牙洗臉等）排泄（大小便自己擦屁股）喂飯現(xiàn)象（圖片）案例：奶奶追著孫子喂飯。分享：溺愛不

6、是一種真正意義上的愛！愛得過度就會發(fā)生質(zhì)變！提醒家長：家長應該幫助孩子形成正確的就餐習慣， 不要嫌他吃得慢就 追著喂。定時定點定量用餐（2 2 ）整理衣物（校園丟失衣服，校服，紅領(lǐng)巾，系鞋帶為例）能有序地整理自己的物品和玩具。用好的東西及時歸位，保持整潔。（以自己孩子丟三落四為例）我朋友對兒子的要求：晚上上床睡覺之前收拾好自己的書桌，玩具，檢查書包整理情況（書包一般是傍晚回家完成幼 兒園布置的任務后就整理了）刷牙洗臉（額頭，臉蛋，鼻子，下巴，脖子，耳朵）洗手洗腳（兒子小時候 鉆空子，所以我列出詳細的清單）準備好第二天穿的衣褲，襪子，鞋子，外套等準備好要媽媽讀的書。（3 3）分擔家務活（培養(yǎng)孩子

7、責任感的好機會）能幫助家人、自己做力所能及的家務也是培養(yǎng)孩子責任感的很好的契機。我和家長朋友們聊天經(jīng)常問及您的孩子是否在家有分擔家務活，有的家長就說：“現(xiàn)在人就一兩個孩子，疼都來不及，哪里會讓他勞動干活?！币灿械恼f：“叫 他干只會添亂、更麻煩，還不如自己做。”所以三、四歲還要喂飯、五六歲不會 穿衣，不懂得勞動快樂， 不懂幫助父母減輕負擔， 家長為她所做的一切都是理所 當然的都是你應該做的，就像我在報紙上看到的：“孝子、孝子，現(xiàn)在變成孝順兒子、孝順孫子?！蹦隳奶鞗]有把她照顧好，他還對你打發(fā)脾氣，打發(fā)雷霆，一 切都是你的錯。這時家長們責怪孩子不懂事，不懂感恩，一點責任心都沒有我要 告訴在座的家長，

8、這都是你包辦代替太多的結(jié)果。所以一定要讓孩子自己的事情 自己做，敢于擔當，家里的事情分擔著做。如果家長一味地包辦代替，必然失去 一個勤勞、善良、富有責任心的能干、上進的孩子。視頻王東華，孩子該不該做家務？建議：列出家務清單，盡量細化，讓孩子從中挑選一些來完成范例：（隨意舉個例子，大家可以根據(jù)自己的家庭情況進行調(diào)整）1 1、擺放碗筷，收拾碗筷 2 2、扔垃圾 3 3、整理沙發(fā)，茶幾4 4、打掃房間 5 5、整理衣物 6 6、晾衣服 7 7、整理玩具8 8、整理書籍 9 9、整理床鋪 1010、拖地板（4 4 ）作息時間1 1、 培養(yǎng)孩子時間觀念，提高做事效率。（以課間，吃飯為例）2 2、制定作息

9、時間表（8 8 月份按小學作息時間，有意識的向小學過渡，星期一至星期五，每天晚上都安排一定的訓練內(nèi)容，就相當于小學的作業(yè)一樣。）作息有規(guī)律也是幫助孩子樹立規(guī)則意識，適應社會生活的重要方面。尤其是睡眠時間要充足，睡眠不足導致孩子發(fā)育不良，每天晚上 9 9 點最好能上床睡覺。 互動：看電視的時間要限制嗎？為什么？電視本身是沒有問題的。任何問題的根源都在于過度看電視。所以說，大家在家中應該是有節(jié)制地看電視， 而不是要求大家讓電視在生活 中消失。“過度看電視”和“學習成績差”有著很大的關(guān)聯(lián)性。研究結(jié)果：孩子一周內(nèi)看電視的時間應當被限制在 1010 個小時之內(nèi)。案例：一位老師關(guān)于學生假期時間表安排的調(diào)查

10、例一小倩的母親一放假就給孩子制定了一份作息時間表。 她的指導思想是：在保證孩子足夠?qū)W習時間的前提下發(fā)展她的興趣愛好，適當控制看電視的時間，每天不超過兩小時。具體安排是：上午頭腦清醒時，倩倩必須做暑假作業(yè)和 讀課外書，下午參加游泳初級培訓班訓練，訓練完后回家練琴、學書法，晚上看 電視。老師問倩倩：”這個時間表你遵守得怎么樣啊？”倩倩說：“開始還好， 后來就沒有遵守了?！薄盀槭裁茨?？”“因為上午有一個我最喜歡看的動畫節(jié) 目?！崩蠋熃ㄗh倩倩的父母重新制定一份作息時間表， 把倩倩喜歡看的電視節(jié)目 安排進去，只要看電視的總時間不超過兩小時就行。例二老師來到劉川家，劉川高興地告訴老師：“我的作息時間表是我

11、和 爸爸媽媽一起制定的。每個星期的周末，爸爸拿來廣播電視報，讓我圈出下個星 期我想看的電視節(jié)目和動畫片，優(yōu)先安排看電視的時間，然后再安排做暑假作業(yè) 的時間。剩下的時間是給我發(fā)展興趣愛好和戶外活動的時間。”老師很有興趣地 問劉川的父親：“一般家長總是優(yōu)先考慮學習的時間， 你們?yōu)槭裁匆獌?yōu)先安排看 電視的時間呢？”劉先生說：“因為電視節(jié)目的時間是固定的，有孩子喜歡的電 視節(jié)目的時候硬要孩子去做作業(yè)， 孩子心掛兩頭，反而做不好。倒不如把他愛看 的電視節(jié)目的時間留出來，孩子既能安心做作業(yè)，又滿足了娛樂的需要。所以， 我們的作息時間表每周都要根據(jù)新的廣播電視報進行修改。”建議：家長們在為孩子制定作息時間表

12、時， 應該像劉川的爸爸那樣，不把家長的意 見強加給孩子，而是讓孩子參與制定，了解孩子有哪些要求，只要要求合理就應 盡量滿足。另外，不要過于機械地摳時間，而要根據(jù)實際情況及時調(diào)整，這樣孩 子執(zhí)行時間表就有積極性。從而讓孩子養(yǎng)成比較合理地計劃并安排好自己的時間和活動內(nèi)容。（根據(jù)自己孩子的情況制定，以鼓勵為主）（5 5）戶外體育鍛煉（舉例體育課、中考、咼考體育必考、以興趣為主、每天固定時間（周末例外計劃）全家齊參與）2 2、學習習慣的培養(yǎng)養(yǎng)成一種好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞的習慣，一輩子都償還不清它的債務。真正進入了小學之后，一個月左右我們就能發(fā)現(xiàn)孩子之間的差距就拉開了，同樣的班級、

13、同樣的老師為什么就有那么大的差距， 那些成績跟不上的孩子，幾 乎都是因為沒有良好的習慣而導致學習成績不好。（1 1） 整理學習用品（書架、書桌、書包、鉛筆、橡皮等）生活有條理，案例：書包一團糟打開小宇的書包，你會發(fā)現(xiàn)：所有的東西都塞在一起，衛(wèi)生紙和乒乓球拍放 一塊，作業(yè)本和小汗巾放一塊，水彩筆和小背心放一塊這樣找起東西來很難。能力缺失：獨立能力。提醒家長：家長要教會孩子怎樣分類整理書包，以便拿取。（2 2） 握筆、坐姿（圖片）以班上學生為例介紹孩子入學各種不正確的坐姿。養(yǎng)成正確的坐寫姿勢坐姿是人體態(tài)美的外在表現(xiàn)，給人以文雅穩(wěn)中、自然大方的美感，可以顯示個性莊重儒雅的魅力。孩子們的骨骼正處于發(fā)育

14、階段，柔韌性非常 好，但同時也非常容易受到“沖擊”。久而久之，孩子便將養(yǎng)成不良的坐姿習慣，很 有可能造成孩子骨骼的變形，不利于身體保持平衡，出現(xiàn)駝背或肌肉疲勞等癥狀。這 些都不利于孩子的健康。也會影響學習。正確坐姿一直一正二平執(zhí)筆姿勢正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。3 3、做到“三個一”：眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。（3 3）堅持親子閱讀國最新研究：家長每天給孩子讀書、講故事，不僅有助于提高孩子的閱讀能力，還能預防 兒童出現(xiàn)多動癥等行為毛病。科學研究表明：閱讀能促進大腦的發(fā)育，人類 80%80%的知識是靠閱讀來獲取 的。孩子的閱讀量將決定孩子的

15、學習能力，理解能力以及表達能力等。（4 4 ）認真傾聽與表達小學語文教學大綱明確語文教學的目標培養(yǎng)孩子“聽、說、讀、寫”可見聽有多重要。以“聰”為例分析聽的重要性。一年級孩子課堂表現(xiàn)為例。案例：總是愛插嘴天天是一年級小學生了，他很聰明，老師既喜歡他，又頭疼他一一天天喜歡回 答問題，老師都還沒有問完，他就站起來回答，還總是愛插嘴打斷老師的講課。交際需要表達，善于表達的孩子進入小學后，不僅能夠從容地與同齡人交往，而且還能從容地與老師交往。（舉課堂回答問題為例，家長們都希望自己的孩子 在課堂上老師能多提問他，可是有的孩子站起來半天說不出一個字， 有的說老半 天也不知他說什么，老師不能因為一個孩子而都

16、耽誤整個教學進度。）具體方法（故事聽講法、任務分配法、蹲下聽、站起說、走出看、張口教）（5 5）注意力的訓練注意力是一切學習能力的根本，提高孩子的注意力水平已經(jīng)成為孩子學習成 績能否提高的最關(guān)鍵因素，而打、罵、逼、壓這些懲罰的手段卻根本帶來不了任 何幫助。首先家長要弄清楚孩子注意力不集中的原因在哪?（生理影響因素、教育方式不當、忽視睡眠、吵架負面影響、孩子缺乏興趣家長找出原因有針對性地進行訓練：列舉幾個訓練方法。培養(yǎng)與注意力相關(guān)的好習慣：1 1、用眼睛看著講話人的習慣。2 2、聽人說話時不插嘴的習慣。3 3、聽一遍就能夠記住的習慣。4 4、做事認真有始有終的習慣，5 5、珍惜時間高效做事的習慣

17、。6 6、從小堅持閱讀思考的習慣。五、家長和孩子應做好的準備（一）家長應該做好的準備1 1、準備好一顆平常心面對孩子。2 2、準備好一百個理由贊美學校。3 3、準備好下個決心“痛改前非”。4 4、準備好做孩子的好榜樣。視頻-身傳重于言教沒有改變不了的習慣，習慣是可以改變的，家長不要急功近利，家長 培養(yǎng)孩子或批評孩子希望一次或兩次見效，其實培養(yǎng)孩子的習慣是需要時間的， 這需要家長的耐心。有專家說，2121 天能夠培養(yǎng)孩子的一個良好習慣， 但要真正把 這個良好習慣培養(yǎng)成孩子終身的好習慣， 是需要一個學期不懈的努力的。并且家 長們要相信習慣的力量，當家長在孩子剛上學時，給孩子培養(yǎng)好的學習習慣，對 孩子將來的學習過程中起到推波助瀾的作用。當你的孩子有了好的學習習慣，今后的學習就是孩子自己的事情，不需要家長的監(jiān)督和催促。也一樣能很好地完成學業(yè)任務的。（孔子-少成若天性，習慣如自然。）分享：開始的時候費力氣培養(yǎng)，現(xiàn)在費心，以后