1、自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練3電場電場強度和電場線電場電場強度和電場線自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練1知道什么是電場線，知道用電場線可以形象地表示電知道什么是電場線，知道用電場線可以形象地表示電場的方向和強弱場的方向和強弱2知道一個點電荷、兩個等量點電荷、點電荷與帶電平知道一個點電荷、兩個等量點電荷、點電荷與帶電平行板間的電場線的分布行板間的電場線的分布3知道什么是勻強電場以及勻強電場的電場線的分布知道什么是勻強電場以及勻強電場的電場線的分布4知道兩塊靠近的平行

2、金屬板大小相等、互相正對，分知道兩塊靠近的平行金屬板大小相等、互相正對，分別帶有等量的正負電荷，它們之間的電場別帶有等量的正負電荷，它們之間的電場(除邊緣附近外除邊緣附近外)是勻強是勻強電場電場自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練物質(zhì)物質(zhì) 電荷電荷 電場電場 電荷電荷 自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練靜止靜止 是否存在是否存在 強弱強弱 自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練靜電力靜電力 荷量荷量 電電強弱強弱 牛

3、牛(頓頓)每庫每庫(侖侖) 矢矢 正電荷正電荷 無關(guān)無關(guān) 場源場源電荷電荷 自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練力的角度力的角度 位置位置 位置位置 不同不同 P Q 自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練大小和方向大小和方向 矢量和矢量和 有方向的曲線有方向的曲線 切線方向切線方向 形象描述電場形象描述電場 自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練相交相交 密密 勻強電場勻強電場 自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析

4、分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練特別提醒特別提醒電場線是假想出來描述電場的工具，它的切線電場線是假想出來描述電場的工具，它的切線方向表示電場的方向，如果兩條電場線相交，就有兩個方向的方向表示電場的方向，如果兩條電場線相交，就有兩個方向的切線，而同一點的電場方向是確定的，不可能出現(xiàn)這種情況切線，而同一點的電場方向是確定的，不可能出現(xiàn)這種情況. 自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練一、對電場及電場強度的理解一、對電場及電

5、場強度的理解1電場的最基本的性質(zhì)是對放入其中的電荷有力的作電場的最基本的性質(zhì)是對放入其中的電荷有力的作用，描述這一性質(zhì)的物理量就是電場強度用，描述這一性質(zhì)的物理量就是電場強度自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練4對公式對公式EkQ/r2的理解的理解(1)r0時，時，E是錯誤的，因為已失去了是錯誤的，因為已失去了“點電荷點電荷”這一前提這一前提(2)在以在以Q為中心，以為中心，以r為半徑的球面上，各點的場強大小相為半徑的球面上，各點的場強大小

6、相等，但方向不同，在點電荷等，但方向不同，在點電荷Q的電場中不存在場強相等的兩點的電場中不存在場強相等的兩點自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練5兩個公式的對比兩個公式的對比區(qū)別區(qū)別公式公式公式分析公式分析物理含義物理含義引入過程引入過程適用范圍適用范圍q是檢驗電荷是檢驗電荷，本式是測，本式是測量或計算場量或計算場強的一種方強的一種方法法是電場強是電場強度大小的度大小的定義式定義式由比值法引由比值法引入，入，E與與F、q無關(guān)，無關(guān)，反映某點電反映某點電場力的性質(zhì)場力的性質(zhì)適用于一切適用于一切電場電場Q是場源電是場源電荷，荷，Q與與r都

7、都是電場強度是電場強度的決定因素的決定因素是真空中是真空中點電荷場點電荷場強的決定強的決定式式由由E和庫和庫侖定律導出侖定律導出真空中的點真空中的點電荷電荷自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練3電場強度的疊加電場強度的疊加(1)電場中某點的電場強度為各個點電荷單獨在該點產(chǎn)生的電場中某點的電場強度為各個點電荷單獨在該點產(chǎn)生的電場強度的矢量和這種關(guān)系叫做電場強度的疊加因電場強電場強度的矢量和這種關(guān)系叫做電場強度的疊加因電場強度是矢量，所以滿足平

8、行四邊形定則例如，圖度是矢量，所以滿足平行四邊形定則例如，圖132中中P點點的電場強度，等于的電場強度，等于Q1在該點產(chǎn)生的電場強度在該點產(chǎn)生的電場強度E1與與Q2在該點在該點產(chǎn)生的電場強度產(chǎn)生的電場強度E2的矢量和的矢量和(2)比較大的帶電體的電場，可把帶電體分做若干小塊，每比較大的帶電體的電場，可把帶電體分做若干小塊，每小塊看成點電荷，用點電荷電場疊加的方法計算小塊看成點電荷，用點電荷電場疊加的方法計算(3)同一直線上的兩個場強的疊加可簡化為代數(shù)和同一直線上的兩個場強的疊加可簡化為代數(shù)和自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習

9、自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練(2)兩個等量點電荷的電場線兩個等量點電荷的電場線比較比較等量異種點電荷等量異種點電荷 等量同種點電荷等量同種點電荷電場線分布圖電場線分布圖連線中點連線中點O處的場強處的場強最小，指向負電最小，指向負電荷一方荷一方為零為零連線上的場強大小連線上的場強大小沿連線先變小再沿連線先變小再變大變大沿連線先變小再沿連線先變小再變大變大由由O點沿中垂線向外點沿中垂線向外場強的大小場強的大小O點最大，向外點最大，向外逐漸減小逐

10、漸減小O點最小，向外點最小，向外先變大后變小先變大后變小關(guān)于關(guān)于O點的對稱點點的對稱點A與與A，B與與B的的場強特點場強特點等大同向等大同向等大反向等大反向自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練2.電場線與運動軌跡電場線與運動軌跡電場線是為了形象描述電場而引入的假想曲線，曲線上某電場線是為了形象描述電場而引入的假想曲線，曲線上某點的切線方向規(guī)定為該點的場強方向，也是該點正電荷產(chǎn)生加點的切線方向規(guī)定為該點的場強方向，也是該點正電荷產(chǎn)生加速度的方向；而運動軌跡是帶電粒子在電場中運動的徑跡，徑速度的方向；而運動軌跡是帶電粒子在電場中運動的徑跡

11、，徑跡上每點的切線方向是粒子的速度方向速度方向和加速度方跡上每點的切線方向是粒子的速度方向速度方向和加速度方向不是一回事，二者不一定相同，因此不能將電場線和運動軌向不是一回事，二者不一定相同，因此不能將電場線和運動軌跡混為一談只有下列幾種情況同時具備時，電場線才和運動跡混為一談只有下列幾種情況同時具備時，電場線才和運動軌跡重合：軌跡重合：電場線是直線；電場線是直線；僅受電場力作用；僅受電場力作用；初速度為初速度為零或與電場線平行零或與電場線平行自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練【典例典例1】 在真空中在真空中O點放一個點電荷點放一個

12、點電荷Q1.0109 C，直線直線MN通過通過O點，點，OM的距離的距離r30 cm，M點放一個點電荷點放一個點電荷q1.01010 C，如圖，如圖134所示求：所示求：(1)q在在M點受到的作用力點受到的作用力(2)M點的場強點的場強(3)移走移走q后后M點的場強點的場強(4)M、N兩點的場強哪點大？兩點的場強哪點大？自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課

13、堂對點演練答案答案(1)1.0108 N，方向沿，方向沿MO指向指向Q(2)100 N/C，方向沿，方向沿OM連線背離連線背離Q(3)100 N/C，方向沿，方向沿OM連線背離連線背離Q(4)M點場強大點場強大自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練答案答案2.0102 N/C，方向與，方向與F1方向相反方向相反8.0105 N，方向與方向與F1方向

14、相反方向相反2.0102 N/C，方向與，方向與F1方向相反方向相反自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練【典例典例2】如圖如圖136所示，實線是一簇未標明方向的由所示，實線是一簇未標明方向的由點電荷產(chǎn)生的電場線，虛線是一帶電粒子通過該電場區(qū)域時的點電荷產(chǎn)生的電場線，虛線是一帶電粒子通過該電場區(qū)域時的運動軌跡，運動軌跡，a、b是軌跡上兩點，若帶電粒子在運動中只受電場是軌跡上兩點，若帶電粒子在運動中只受電場力的作用，根據(jù)此圖可作出正確判斷的是力的作用，根據(jù)此圖可作出正確判斷的是()A帶電粒子的電性帶電粒子的電性B帶電粒子在帶電粒子在a、b

15、兩點的受力方向兩點的受力方向C帶電粒子在帶電粒子在a、b兩點的速度何處較大兩點的速度何處較大D帶電粒子在帶電粒子在a、b兩點的動能何處較大兩點的動能何處較大自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練解析解析因不知電場線的方向，在只知帶電粒子所受電場力因不知電場線的方向，在只知帶電粒子所受電場力方向的情況下，無法確定帶電粒子的電性，方向的情況下，無法確定帶電粒子的電性，A錯誤、錯誤、B正確根正確根據(jù)電場力做功的正負，可推知帶電粒子電勢能和動能的變化以據(jù)電場力做功的正負，可推知帶電粒子電勢能和動能的變化以及速度的變化，及速度的變化，C、D正確正

16、確答案答案BCD借題發(fā)揮借題發(fā)揮此類題首先明確電場力沿電場線指向軌跡的凹此類題首先明確電場力沿電場線指向軌跡的凹側(cè)，然后結(jié)合電場線特點分析電場力、電場力做功等問題側(cè)，然后結(jié)合電場線特點分析電場力、電場力做功等問題自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練【變式變式2】如圖如圖137中帶箭頭的直線是某一電場中的一條電場中帶箭頭的直線是某一電場中的一條電場線，在該直線上有線，在該直線上有a、b兩點，用兩點，用Ea、Eb分別表示分別表示a、b兩點的場兩點的場強大小，則強大小，則()Aa、b兩點場強方向相同兩點場強方向相同B電場線從電場線從a指向指

17、向b，所以，所以EaEbC電場線是直線，所以電場線是直線，所以EaEbD不知不知a、b附近的電場線分布，附近的電場線分布，Ea、Eb大小不能確定大小不能確定自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練解析解析由于電場線上每一點的切線方向跟該點的場強方向由于電場線上每一點的切線方向跟該點的場強方向一致，而該電場線是直線，故一致，而該電場線是直線，故A項正確電場線的疏密表示電場項正確電場線的疏密表示電場的強弱，只有一條電場線時，則應(yīng)討論如下：若此電場線為正的強弱，只有一條電場線時，則應(yīng)討論如下：若此電場線為正點電荷電場中的一條，則有點電荷電場中的

18、一條，則有EaEb；若此電場線為負點電荷電；若此電場線為負點電荷電場中的一條，則有場中的一條，則有EaEb；若此電場線是勻強電場中的，則有；若此電場線是勻強電場中的，則有EaEb；若此電場線是等量異種點電荷電場中的那一條直的電場；若此電場線是等量異種點電荷電場中的那一條直的電場線，則線，則Ea和和Eb的關(guān)系不能確定故正確選項為的關(guān)系不能確定故正確選項為A、D.答案答案AD自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練【典例典例3】 物理學中有些問題的結(jié)論不一定必須通過計算物理學中有些問題的結(jié)論不一定必須通過計算才能驗證，有時只需通過一定的分析就可以判斷結(jié)論是否正才能驗證，有時只需通過一定的分析就可以判斷結(jié)論是否正確如圖確如圖138所示為兩個彼此平行且共軸的半徑分別為所示為兩個彼此平行且共軸的半徑分別為R1和和R2的圓環(huán)，兩圓環(huán)上的電荷量均為的圓環(huán)，兩圓環(huán)上的電荷量均為q(q0)，而且電荷均勻分布，而且電荷均勻分布，兩圓環(huán)的圓心兩圓環(huán)的圓心O1和和O2相距為相距為2a，連線的中點為，連線的中點為O，軸線上的，軸