1、 人們常說：人們常說：“父愛如山，母愛似父愛如山，母愛似水水”，的確，在大多數(shù)人的心目中，母，的確，在大多數(shù)人的心目中，母親是最慈祥的，母愛是最溫馨的。母親親是最慈祥的，母愛是最溫馨的。母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?。我們?yīng)該感是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋煛Ｎ覀儜?yīng)該感激她。激她。導(dǎo)入新課人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家 老舍老舍老舍原名舒慶春，字舍予，滿族老舍原名舒慶春，字舍予，滿族人，生于北京。人，生于北京?，F(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術(shù)現(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術(shù)家。家。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一母親

2、靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。家人的生活。19661966年年“文革文革”中不堪躪辱投湖中不堪躪辱投湖自盡。自盡。 19421942年，老舍的母親在北京去年，老舍的母親在北京去世了。差不多一年之后老舍才世了。差不多一年之后老舍才得到這個(gè)不幸的消息。于是，得到這個(gè)不幸的消息。于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世、自己艱難的憶了母親的身世、自己艱難的降生、父親的死亡、家庭在八降生、父親的死亡、家庭在八國聯(lián)軍燒殺北京時(shí)所遭遇的不國聯(lián)軍燒殺北京時(shí)所遭遇的不幸、母親撐持家境的堅(jiān)強(qiáng)與酸幸、母親撐持家境的堅(jiān)強(qiáng)與酸辛、終生的剛強(qiáng)與貧苦。辛、終生的剛強(qiáng)與貧苦。 我的母親

3、我的母親是老舍最為優(yōu)秀的一篇散是老舍最為優(yōu)秀的一篇散文作品。第一次詳盡地回憶了母親的身世，文作品。第一次詳盡地回憶了母親的身世，自己艱難的降生，父親的死亡，家庭在八國自己艱難的降生，父親的死亡，家庭在八國聯(lián)軍燒殺北京時(shí)所遭遇的不幸，母親撐持家聯(lián)軍燒殺北京時(shí)所遭遇的不幸，母親撐持家境的堅(jiān)強(qiáng)與酸辛，終生的剛強(qiáng)與貧苦。題目境的堅(jiān)強(qiáng)與酸辛，終生的剛強(qiáng)與貧苦。題目樸實(shí)而又飽含深情。樸實(shí)而又飽含深情。 殷勤殷勤 揣在懷里揣在懷里 撮土撮土 殷紅殷紅 揣摩揣摩 一撮子一撮子 挨打挨打 掂量掂量 廿三廿三 nin 挨家挨戶挨家挨戶 惦念惦念 喪事喪事 喪膽喪膽 sng 掃除字音掃除字音ynynchuichui

4、cuzui i dindinsng 外外甥甥： 肥美：肥美： 姥姥：姥姥： 家譜：家譜： 出閣：出閣： 敷衍敷衍： 撮撮土：土： 款待：款待： 份份禮：禮： 刮刮痧痧： 絞絞臉：臉： 庚庚子鬧子鬧“拳拳”： 籌籌劃：劃： 撐撐持：持： 廿廿： 供供給給： 擁擠不擁擠不堪堪： 逆逆子：子： 就寢：就寢： 便便利：利：自讀提示：根據(jù)下列提示整體感知課文自讀提示：根據(jù)下列提示整體感知課文 全文是按時(shí)間順序來寫的：全文是按時(shí)間順序來寫的： 理思路：文中敘述了母親的哪些事？理思路：文中敘述了母親的哪些事？ 第第1 12 2段：母親段：母親 第第3 36 6段：母親段：母親 第第7 71010段：母親段：

5、母親 第第11111212段：母親段：母親 第第13131414段：母親段：母親 第第15151616段：兒子段：兒子 第第1717段：兒子段：兒子全文是按時(shí)間順序來寫的：全文是按時(shí)間順序來寫的：理思路：文中敘述了母親的哪些事？理思路：文中敘述了母親的哪些事？第第1 12 2段：母親的家庭背景段：母親的家庭背景第第3 36 6段：母親出生、出嫁、生段：母親出生、出嫁、生“我我”第第7 71010段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客第第11111212段：母親段：母親“最會(huì)吃虧最會(huì)吃虧”，卻，卻“并不軟弱并不軟弱”第第13131414段：母親對(duì)子女的舐犢之情和理解段：母親

6、對(duì)子女的舐犢之情和理解第第15151616段：兒子對(duì)母親的思念段：兒子對(duì)母親的思念第第1717段：兒子對(duì)母親的感謝，母親段：兒子對(duì)母親的感謝，母親“給我的是生給我的是生命的教育命的教育”母親出生、出嫁母親出生、出嫁“我我”的出生的出生 “ “我我”一歲半一歲半 （庚子鬧（庚子鬧“拳拳”那一年）那一年）“我我”小學(xué)畢業(yè)小學(xué)畢業(yè)“我我”師范畢業(yè)師范畢業(yè)“我我”廿三廿三“我我”廿七廿七七七抗戰(zhàn)七七抗戰(zhàn)去年去年今年今年按按時(shí)間順序時(shí)間順序來記敘來記敘文章記敘了母親的哪些事文章記敘了母親的哪些事情？概括母親的性格特征。情？概括母親的性格特征。 作者有個(gè)什么樣的母親？作者有個(gè)什么樣的母親？.2.4.3.5

7、.母親母親探究一探究一我的母親我的母親母親母親高尚高尚的品的品德德勤勞勤勞好客好客熱情熱情寬厚忍寬厚忍讓讓助助人人堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)、軟而硬軟而硬的性格的性格獨(dú)立撫養(yǎng)子女長大和父親的寡姐獨(dú)立撫養(yǎng)子女長大和父親的寡姐活到老，窮到老，辛苦到老活到老，窮到老，辛苦到老給親友幫忙，她總跑在前頭給親友幫忙，她總跑在前頭客人來了，無論手中怎么窘，客人來了，無論手中怎么窘，也設(shè)法弄一點(diǎn)東西款待也設(shè)法弄一點(diǎn)東西款待吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她她寧可吃虧，不斗氣她寧可吃虧，不斗氣凡是她能作的，都有求必應(yīng)凡是她能作的，都有求必應(yīng)丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰可母親不怕，她要在

8、刺刀下，饑荒中，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女保護(hù)著兒女 學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序；學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序； 養(yǎng)成好客的習(xí)慣；養(yǎng)成好客的習(xí)慣； 形成了軟而硬的性格；形成了軟而硬的性格； 給給“我我”生命的教育。生命的教育。給予生命，給予生命，血汗灌養(yǎng)，血汗灌養(yǎng)，感化傳承。感化傳承。 文章以文章以 時(shí)間時(shí)間 為序組織材料，以為序組織材料，以 母母親對(duì)親對(duì)“我我”的生命的教育的生命的教育 為線索，為線索，記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造出了一位感人的母親形象。出了一位感人的母親形象。表現(xiàn)了表現(xiàn)了作者對(duì)母親的感激、懷念，和失去作者對(duì)母親的感激、懷念，和失去

9、母親的痛心。母親的痛心。 母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方面都給了面都給了“我我”很大的影響。母親很大的影響。母親的勤儉認(rèn)真、樂于助人、熱情好客、的勤儉認(rèn)真、樂于助人、熱情好客、軟而硬的性格深深地影響著軟而硬的性格深深地影響著“我我”。 暢所欲言談感受（可暢所欲言談感受（可以就文中你感受最深的語以就文中你感受最深的語句、段落或全文談自己的句、段落或全文談自己的感受或體會(huì)）感受或體會(huì)） 。 生命是母親給我的。我之能長生命是母親給我的。我之能長大成人大成人, ,是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人能成為一個(gè)不十分壞的人, ,是母親感是母

10、親感化的。我的性格化的。我的性格, ,習(xí)慣習(xí)慣, ,是母親傳給是母親傳給的。她一世未曾享過一天福的。她一世未曾享過一天福, ,臨死還臨死還吃的是粗糧。唉吃的是粗糧。唉! !還說什么呢還說什么呢? ?心痛心痛! !心痛心痛! ! 1 1、自制一張小卡片，、自制一張小卡片，把自己想說的話寫在上把自己想說的話寫在上面，送給自己的母親。面，送給自己的母親。 2 2、發(fā)一條短信給母親，、發(fā)一條短信給母親，說出自己的愛。說出自己的愛。重點(diǎn)段落研讀： 第12節(jié)從哪三個(gè)方面表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性？聯(lián)軍入城搜家時(shí)母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。聯(lián)軍入城搜家時(shí)母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。為一家人的生計(jì)考慮。為一家人的生計(jì)考慮。北

11、平無數(shù)次的變亂中母親不慌不哭，從無北平無數(shù)次的變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法。辦法中想辦法。 分析課文之疑惑分析課文之疑惑 作者對(duì)母親家世的敘述在文中起作者對(duì)母親家世的敘述在文中起到了什么作用？到了什么作用？ 母親既非大家閨秀，又非小家碧玉，母親既非大家閨秀，又非小家碧玉，而是出生在窮苦農(nóng)家，所以她從小就能而是出生在窮苦農(nóng)家，所以她從小就能吃苦，她的出生和小時(shí)候艱苦的生活也吃苦，她的出生和小時(shí)候艱苦的生活也培養(yǎng)了她培養(yǎng)了她熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，造就了她，造就了她堅(jiān)堅(jiān)韌、吃苦耐勞的品格韌、吃苦耐勞的品格，所以這些敘述為，所以這些敘述為下文寫母親的下文寫母親的勤勞、勤勞、“軟而硬的性

12、格軟而硬的性格”埋下伏筆埋下伏筆。 作者在文章中重筆濃墨地寫母親作者在文章中重筆濃墨地寫母親“軟而軟而硬硬”的個(gè)性，給作者一生帶來了什么影的個(gè)性，給作者一生帶來了什么影響？響？ 母親這種形象和性格既平凡又偉大，既有中國最母親這種形象和性格既平凡又偉大，既有中國最普通女性的共性，又有著自身的個(gè)性特征。這種普通女性的共性，又有著自身的個(gè)性特征。這種性格給了作者以終生的影響。性格給了作者以終生的影響?！皩?duì)一切人和事物對(duì)一切人和事物取和平的態(tài)度取和平的態(tài)度”在作人上在作人上“有一定的宗旨與基本有一定的宗旨與基本的法則的法則”“”“不能超過自己劃好的界限不能超過自己劃好的界限”。這種。這種“軟而硬軟而硬

13、”的性格使老舍在人生幾大關(guān)鍵之處都的性格使老舍在人生幾大關(guān)鍵之處都做出了不同常人的選擇，就是在生與死的問題上，做出了不同常人的選擇，就是在生與死的問題上，他也他也“寧可玉碎，不為瓦全寧可玉碎，不為瓦全”，完完全全繼承了，完完全全繼承了母親的性格。母親的性格。 作者在文中寫道：作者在文中寫道：“母親并母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教不識(shí)字，她給我的是生命的教育。育?！?” 母親對(duì)母親對(duì)“我我”進(jìn)行了什么進(jìn)行了什么樣的樣的“生命的教生命的教育育”？ 生命是母親給我的。我之能長大成生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母

14、親感化的。我一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給我的的性格、習(xí)慣，是母親傳給我的。勤儉誠實(shí)、善良質(zhì)樸勤儉誠實(shí)、善良質(zhì)樸熱情好客、樂于助人熱情好客、樂于助人軟而硬的性格軟而硬的性格習(xí)慣習(xí)慣為人處世為人處世性格性格第第13段從哪三件事表現(xiàn)那偉大的、無私的母愛？段從哪三件事表現(xiàn)那偉大的、無私的母愛？ 1 寫母親籌備寫母親籌備“巨款巨款”，送，送“我我”上學(xué)。上學(xué)。這里作者沒有對(duì)母親作具體的描寫，而是把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了這令母親這里作者沒有對(duì)母親作具體的描寫，而是把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了這令母親“作了半個(gè)月難作了半個(gè)月難”的保證金上，這筆的保證金上，這筆“巨款巨款”豈止是母親全部的愛，也是母愛對(duì)兒子

15、的全部希望。豈止是母親全部的愛，也是母愛對(duì)兒子的全部希望。 2 寫母親送三姐出嫁。寫母親送三姐出嫁。文章將母親的愛女之情凝聚在一個(gè)細(xì)節(jié)中：文章將母親的愛女之情凝聚在一個(gè)細(xì)節(jié)中：“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去看花轎徐徐的走去”。這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，。這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。那就是她的一顆熾熱的愛女之心。 3 寫除夕之夜母親送寫除夕之夜母親送“我我”返校。返校。第三件事作者重點(diǎn)寫母親的神態(tài)和語言。除夕，第三件事作者重點(diǎn)寫母親的神態(tài)和語言。除夕，“我我”請(qǐng)了兩個(gè)小

16、時(shí)的假回到請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假回到“清爐冷灶的清爐冷灶的家中家中”，母親，母親“笑了笑了”。只一個(gè)。只一個(gè)“笑笑”字，就將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制字，就將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)聽說不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)聽說“我我”還要回校時(shí)，她先是還要回校時(shí)，她先是“愣住了愣住了”，然后是半，然后是半天才天才“嘆出一口氣來嘆出一口氣來”。這一。這一“愣愣”一一“嘆嘆”里包含了豐富的心理活動(dòng)，反復(fù)咀嚼，令人感里包含了豐富的心理活動(dòng)，反復(fù)咀嚼，令人感動(dòng)。臨走時(shí)，母親遞給動(dòng)。臨走時(shí)，母親遞給“我我”一些花生，說了聲一些花生，說了聲“去吧，小子！去吧

17、，小子！”母親的這句話聽起來極普母親的這句話聽起來極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛，令人潸然淚下。通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛，令人潸然淚下。 描寫人物的方法有：描寫人物的方法有： 外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。 細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫： 就是對(duì)人物的語言、動(dòng)作、服飾以就是對(duì)人物的語言、動(dòng)作、服飾以及內(nèi)心的微妙活動(dòng)或有關(guān)事物的細(xì)及內(nèi)心的微妙活動(dòng)或有關(guān)事物的細(xì)小環(huán)節(jié)等進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫。小環(huán)節(jié)等進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫。 找出文中對(duì)母親的找出文中對(duì)母親的細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫

18、，品味體品味體會(huì)，并談?wù)勛约旱母惺?。?huì)，并談?wù)勛约旱母惺堋?例例1：在我的記憶中，她的手終年是鮮：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。紅微腫的。 例例2 2、桌椅都是、桌椅都是舊舊的，柜門的銅活久已的，柜門的銅活久已殘殘缺不全缺不全，可是她的手老使破桌面上，可是她的手老使破桌面上沒有沒有塵土塵土，殘破的銅活，殘破的銅活發(fā)著光發(fā)著光。 例例3 3、她、她掙扎掙扎著，著，咬咬著嘴唇，手著嘴唇，手扶扶著門框，著門框，看看花轎徐徐的走去?；ㄞI徐徐的走去。 “掙扎掙扎”“”“咬咬”“”“扶扶”“”“看看”一系列的動(dòng)一系列的動(dòng)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng)

19、。心活動(dòng)。 這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。女之心。 例例4 4、除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不、除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑笑了。及了。及至聽說我還須回校，她至聽說我還須回校，她愣愣住了。半天，她才住了。半天，她才嘆嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她遞遞給我一些給我一些花生，花生，“去吧，小子！去吧，小子！” “笑笑”將母親見到兒子的那種喜出望外的將母親見到兒子的那種喜出

20、望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。 “愣愣” ” 、“嘆嘆” ” 、“遞遞”包含了母親豐包含了母親豐富的心理活動(dòng)和感情變化，言語不多，但令人富的心理活動(dòng)和感情變化，言語不多，但令人感動(dòng)。感動(dòng)。 “去吧，小子！去吧，小子！”母親的這句話聽起來極母親的這句話聽起來極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛，令人潸然淚下。理解，母親對(duì)兒子全部的愛，令人潸然淚下。 成功的成功的細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫，是本文刻畫人，是本文刻畫人物的一個(gè)突出特色，物的一個(gè)突出特色，既表現(xiàn)出了既表現(xiàn)出了母親的性格特

21、點(diǎn)，生動(dòng)傳神；母親的性格特點(diǎn)，生動(dòng)傳神；又又表達(dá)了母親對(duì)兒女們的深厚情感，表達(dá)了母親對(duì)兒女們的深厚情感，感人至深。感人至深。 文中寫母親對(duì)兒女的舐犢之情處處文中寫母親對(duì)兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對(duì)母親的思念與熱愛，請(qǐng)從課兒女對(duì)母親的思念與熱愛，請(qǐng)從課文中找出來，談?wù)勀愕母惺堋Ｎ闹姓页鰜?，談?wù)勀愕母惺堋?例例1 1、但是我的、但是我的真正的教師真正的教師，把性格傳給，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是我的是生命的教育生命的教育。 例例2 2、失了慈母便像花插在瓶子里，雖然、失了慈母便像花

22、插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失了根。還有色有香，卻失了根。有母親的人，心有母親的人，心里是安定的里是安定的。我。我怕怕，怕，怕家信中帶來不，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。好的消息，告訴我已是失去了根的花草。 例例3 3、生命是母親給我的、生命是母親給我的唉，還說什唉，還說什么呢？么呢？心痛！心痛！心痛！心痛！ 這些令人深思，感人至深的這些令人深思，感人至深的抒情抒情和議論和議論，很好地表達(dá)了作者對(duì)母，很好地表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和熱愛，親的懷念和熱愛，增強(qiáng)了文章的增強(qiáng)了文章的感染力感染力。 以敘事為主，兼以議以敘事為主，兼以議論、抒情。論、抒情。 以樸實(shí)無華的語言表達(dá)

23、淳厚的情感。以樸實(shí)無華的語言表達(dá)淳厚的情感。 老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實(shí)話調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化，將那些大白話、大實(shí)話調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。 例例1 1：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我我怕，怕，怕，怕怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。有那不祥的消息。 這一句這一句反復(fù)反復(fù)連用四個(gè)連用四個(gè)“怕怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對(duì)母親的摯愛深情，語言的恐懼，寫出了對(duì)母親的摯愛深情，語言表達(dá)則十分樸素。表達(dá)則十分樸素。 例例2 2：我曉得我應(yīng)當(dāng)去：我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃找

24、飯吃，以減，以減輕母親的辛勞困苦。輕母親的辛勞困苦。 句中句中“找飯吃找飯吃”寫得通俗極了。寫得通俗極了。 例例3 3：可是慈母不會(huì)再候盼著我了，：可是慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土她已入了土！ 這一句充滿了感情，但語言卻是大白這一句充滿了感情，但語言卻是大白話。話。 語言的形式美語言的形式美 （1 1）句式的整齊之美。即對(duì)偶成文或排比成文，）句式的整齊之美。即對(duì)偶成文或排比成文，“整齊而不雷同，勻稱而不呆板整齊而不雷同，勻稱而不呆板”，讀之上口，讀之上口，聽之有力，極富表現(xiàn)力。聽之有力，極富表現(xiàn)力。 例：我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我例：我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。 近乎排比的句式寫下了母親對(duì)于近乎排比的句式寫下了母親對(duì)于“我我”的根本意的根本意義，感情熱烈誠摯。義，感情熱烈誠摯。 （2 2）句式的抑揚(yáng)