1、衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6主 講：鄭 軍電 話衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)創(chuàng)新專題講座衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6目目 錄錄一、教育創(chuàng)新一、教育創(chuàng)新二、教學(xué)創(chuàng)新二、教學(xué)創(chuàng)新三、創(chuàng)意教育三、創(chuàng)意教育四、創(chuàng)新教育四、創(chuàng)新教育五、創(chuàng)業(yè)教育五、創(chuàng)業(yè)教育 六、交流互動六、交流互動衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6哈佛案例課哈佛案例課三家公司三家公司 A. 8A. 8點上班，遲到罰款，統(tǒng)一服裝。點上班，遲到罰款，統(tǒng)一服裝。 B. 9B. 9點上班，不考勤，辦公

2、室自我布置。點上班，不考勤，辦公室自我布置。 C. C. 想來就來，上班可帶孩子。想來就來，上班可帶孩子。請學(xué)員評估三家公司的前景，你會如何評估？請學(xué)員評估三家公司的前景，你會如何評估？衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6哈佛案例課哈佛案例課三家公司三家公司 A. A. 倒閉的中國一家公司倒閉的中國一家公司金正金正 B. B. 美國的微軟公司美國的微軟公司 C. C. 美國的谷歌和中國的百度、淘寶美國的谷歌和中國的百度、淘寶 在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，谷歌和百度都自稱是創(chuàng)新型企業(yè)。在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，谷歌和百度都自稱是創(chuàng)新型企業(yè)。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12

3、. 62012.12. 6 在百度，只要任何一個員工有想法，都可以申請自建或在百度，只要任何一個員工有想法，都可以申請自建或與他人共建自己的創(chuàng)新小組，類似百度文庫這樣的創(chuàng)新團隊與他人共建自己的創(chuàng)新小組，類似百度文庫這樣的創(chuàng)新團隊隨處可見。隨處可見。 百度的技術(shù)人員全部是結(jié)果導(dǎo)向管理，技術(shù)人員在規(guī)定百度的技術(shù)人員全部是結(jié)果導(dǎo)向管理，技術(shù)人員在規(guī)定的時間完成規(guī)定的任務(wù)，在完成任務(wù)過程中，遇到任何問題的時間完成規(guī)定的任務(wù)，在完成任務(wù)過程中，遇到任何問題或者有什么新的設(shè)想需要探討，均可以與他認(rèn)為需要交流的或者有什么新的設(shè)想需要探討，均可以與他認(rèn)為需要交流的同事、部門領(lǐng)導(dǎo)甚至公司總裁進行討論和交流。同事

4、、部門領(lǐng)導(dǎo)甚至公司總裁進行討論和交流。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6體系和結(jié)構(gòu)的新型體系和結(jié)構(gòu)的新型創(chuàng)新型組織創(chuàng)新型組織 把組織變成一個創(chuàng)新型組織，最好的方法是激活把組織變成一個創(chuàng)新型組織，最好的方法是激活所有人員的創(chuàng)新思維，形成創(chuàng)造性人格所有人員的創(chuàng)新思維，形成創(chuàng)造性人格, ,教師需要創(chuàng)教師需要創(chuàng)新團隊的支撐。新團隊的支撐。 衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6一、教育創(chuàng)新一、教育創(chuàng)新 1. 1.創(chuàng)新的本質(zhì)是什么？杜甫很忙？創(chuàng)新的本質(zhì)是什么？杜甫很忙？ “ “無中生有無中生有”、 “ “有中生無有中生無”、 “ “

5、有無相生有無相生”。 創(chuàng)新就是變革。創(chuàng)新就是變革。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 “ “如果這是你生命中的最后一天，你最想說如果這是你生命中的最后一天，你最想說的是什么？的是什么？”在昆明市第一中學(xué)高一年級的主在昆明市第一中學(xué)高一年級的主題班會上，心理輔導(dǎo)教師給學(xué)生們出了一道題：題班會上，心理輔導(dǎo)教師給學(xué)生們出了一道題：寫寫“遺書遺書”。 “ “我們向饅頭起誓：忠于饅頭，珍惜糧我們向饅頭起誓：忠于饅頭，珍惜糧食食” 河南某學(xué)校學(xué)生手舉饅頭，在該校大河南某學(xué)校學(xué)生手舉饅頭，在該校大禮堂對著饅頭宣誓，學(xué)生們宣誓完并沒有扔掉禮堂對著饅頭宣誓，學(xué)生們宣誓完并沒

6、有扔掉饅頭，而是一口一口吃掉了。饅頭，而是一口一口吃掉了。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 教育創(chuàng)新的前提是尊重科學(xué)，尊重學(xué)生，以教育創(chuàng)新的前提是尊重科學(xué)，尊重學(xué)生，以學(xué)生素質(zhì)的提高為目標(biāo)。要有科學(xué)和人性化的設(shè)學(xué)生素質(zhì)的提高為目標(biāo)。要有科學(xué)和人性化的設(shè)計。如果將創(chuàng)新僅僅看作嘗鮮，甚至只是為了關(guān)計。如果將創(chuàng)新僅僅看作嘗鮮，甚至只是為了關(guān)注或成為焦點，則會與教育目標(biāo)相背離。注或成為焦點，則會與教育目標(biāo)相背離。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 62. 2. 創(chuàng)新教育：培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)新教育：培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 中外創(chuàng)新教育的對比

7、中外創(chuàng)新教育的對比 衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 中國老師最喜歡學(xué)生具有的中國老師最喜歡學(xué)生具有的1010個品質(zhì)是個品質(zhì)是真誠、有禮貌、負(fù)責(zé)任、熱情、友好、有進真誠、有禮貌、負(fù)責(zé)任、熱情、友好、有進取心、正義感、可信賴、思維清晰、自信。取心、正義感、可信賴、思維清晰、自信。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 創(chuàng)新型人格的創(chuàng)新型人格的1010個品質(zhì)是自信、想象個品質(zhì)是自信、想象力豐富、思維發(fā)散、靈活、愛思考、好奇心力豐富、思維發(fā)散、靈活、愛思考、好奇心強、喜歡接受挑戰(zhàn)、獨立自主、意志堅定、強、喜歡接受挑戰(zhàn)、獨立自主

8、、意志堅定、思維清晰。思維清晰。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 創(chuàng)新型學(xué)生的特征創(chuàng)新型學(xué)生的特征有高度的自學(xué)性和獨立性，不肯雷同；有高度的自學(xué)性和獨立性，不肯雷同； 有旺盛的求知欲；有旺盛的求知欲； 有強烈的好奇心；有強烈的好奇心； 知識面廣，善于觀察；知識面廣，善于觀察； 工作中講求理性、準(zhǔn)確性與嚴(yán)格性；工作中講求理性、準(zhǔn)確性與嚴(yán)格性； 有豐富的想象力，敏銳的直覺，興趣廣泛；有豐富的想象力，敏銳的直覺，興趣廣泛； 富有幽默，表現(xiàn)出卓越的文藝天賦；富有幽默，表現(xiàn)出卓越的文藝天賦； 意志品質(zhì)出眾，能排除外界干擾，長時間在專注于某意志品質(zhì)出眾，能排除外界干

9、擾，長時間在專注于某個感興趣的問題之中。個感興趣的問題之中。 衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6創(chuàng)新人才素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)1.1.創(chuàng)新意識，包括追求創(chuàng)新、推崇創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新等創(chuàng)新意識，包括追求創(chuàng)新、推崇創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新等2.2.創(chuàng)新思維，包括創(chuàng)造性想象，積極的求異思維、直覺創(chuàng)新思維，包括創(chuàng)造性想象，積極的求異思維、直覺思維、敏銳的觀察力，敏捷而持久的記憶力、良好思思維、敏銳的觀察力，敏捷而持久的記憶力、良好思維品質(zhì)等維品質(zhì)等3.3.創(chuàng)新技能，包括獲取、處理信息的技能，動手操作、創(chuàng)新技能，包括獲取、處理信息的技能，動手操作、與他人合作，善

10、于捕捉靈感技能等與他人合作，善于捕捉靈感技能等衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 培養(yǎng)創(chuàng)新思維，要把學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)中解放出培養(yǎng)創(chuàng)新思維，要把學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)中解放出來，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。來，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 只有自主學(xué)習(xí)，才能真正理解知識，培養(yǎng)學(xué)生提只有自主學(xué)習(xí)，才能真正理解知識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。創(chuàng)新的一個很重要因素出問題、解決問題的能力。創(chuàng)新的一個很重要因素就是興趣。沒有興趣的事情即使做下去，也不足以就是興趣。沒有興趣的事情即使做下去，也不足以激發(fā)其創(chuàng)新能力。激發(fā)其創(chuàng)新能力。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62

11、012.12. 6 培養(yǎng)創(chuàng)新人才，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力培養(yǎng)創(chuàng)新人才，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，還要使學(xué)生樹立正確的世界觀、人和創(chuàng)新能力，還要使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及高度的社會責(zé)任心。生觀、價值觀以及高度的社會責(zé)任心。 古希臘著名的哲學(xué)家蘇格拉底要求啟發(fā)學(xué)生古希臘著名的哲學(xué)家蘇格拉底要求啟發(fā)學(xué)生去尋找正確的答案，主張教師成為使學(xué)生產(chǎn)生新去尋找正確的答案，主張教師成為使學(xué)生產(chǎn)生新思想的思想的“產(chǎn)婆產(chǎn)婆”。 衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6二、教學(xué)創(chuàng)新二、教學(xué)創(chuàng)新 1. 1.教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)是什么？教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)是什么？衢州市英語

12、專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 教師要在教學(xué)活動中做到教學(xué)有特點，在教教師要在教學(xué)活動中做到教學(xué)有特點，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格上形成特色。學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格上形成特色。 教師已不是唯一的知識載體。教師已不是唯一的知識載體。 教師的任務(wù)主要是設(shè)計適合于學(xué)生的教育環(huán)教師的任務(wù)主要是設(shè)計適合于學(xué)生的教育環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確處理信息的策略和方法。境，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確處理信息的策略和方法。 衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 62.2.影響教學(xué)創(chuàng)新的

13、因素影響教學(xué)創(chuàng)新的因素 A.A.教師風(fēng)格與創(chuàng)新；教師風(fēng)格與創(chuàng)新； B. B.學(xué)科體系與創(chuàng)新；學(xué)科體系與創(chuàng)新； C. C.教學(xué)環(huán)境與創(chuàng)新；教學(xué)環(huán)境與創(chuàng)新； D. D.學(xué)生群體與創(chuàng)新；學(xué)生群體與創(chuàng)新； E. E.教材選用與創(chuàng)新。教材選用與創(chuàng)新。 衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 63.3.教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)容教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)容 A.A.教學(xué)理論和教學(xué)體系的創(chuàng)新？教學(xué)理論和教學(xué)體系的創(chuàng)新？ B. B.教學(xué)管理和培養(yǎng)目標(biāo)的創(chuàng)新？教學(xué)管理和培養(yǎng)目標(biāo)的創(chuàng)新？ C. C.教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新？教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新？ D. D.教學(xué)模式和教學(xué)評價的創(chuàng)新？教學(xué)模式和教學(xué)評價的創(chuàng)

14、新？ E. E.授課方法和教學(xué)過程的創(chuàng)新？授課方法和教學(xué)過程的創(chuàng)新？ 衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 63.3. 教學(xué)創(chuàng)新的方向教學(xué)創(chuàng)新的方向 A. A.活動創(chuàng)新活動創(chuàng)新 B.B.項目創(chuàng)新項目創(chuàng)新 C. C.分層創(chuàng)新分層創(chuàng)新 D. D.個性創(chuàng)新個性創(chuàng)新 E. E.形式創(chuàng)新形式創(chuàng)新衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6教學(xué)形態(tài)創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)創(chuàng)新 A. A.教態(tài)、手勢教態(tài)、手勢 B.B.板書、媒體板書、媒體 C. C.語言、語速語言、語速 D. D.提問、評價提問、評價 E. E.作業(yè)作業(yè)、教具教具衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座

15、 2012.12. 62012.12. 6 教師是營造創(chuàng)新性課堂教學(xué)環(huán)境的關(guān)鍵。教師是營造創(chuàng)新性課堂教學(xué)環(huán)境的關(guān)鍵。這種環(huán)境對學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人格這種環(huán)境對學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人格的形成具有最直接的影響。的形成具有最直接的影響。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 我們的現(xiàn)狀是：由于班級大，教學(xué)內(nèi)容多，為我們的現(xiàn)狀是：由于班級大，教學(xué)內(nèi)容多，為了完成教學(xué)進度，大部分課堂在教學(xué)過程中，還是了完成教學(xué)進度，大部分課堂在教學(xué)過程中，還是不鼓勵學(xué)生表達(dá)個人看法，只要求注意聽講，接受不鼓勵學(xué)生表達(dá)個人看法，只要求注意聽講，接受和消化知識。而思辨、質(zhì)疑、表達(dá)

16、能力，卻是創(chuàng)造和消化知識。而思辨、質(zhì)疑、表達(dá)能力，卻是創(chuàng)造性人才的重要品格。性人才的重要品格。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6創(chuàng)新教學(xué)是一種教育理念創(chuàng)新教學(xué)是一種教育理念創(chuàng)新教學(xué)是一個循序漸進的過程。創(chuàng)新教學(xué)是一個循序漸進的過程。創(chuàng)新教學(xué)可以是某個部分或某些部分。創(chuàng)新教學(xué)可以是某個部分或某些部分。創(chuàng)新教學(xué)既是教師的創(chuàng)新，更是學(xué)生的創(chuàng)新。創(chuàng)新教學(xué)既是教師的創(chuàng)新，更是學(xué)生的創(chuàng)新。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6創(chuàng)新的活動性原則 學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開活動，這活動包括課學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開活動，這活動包括課內(nèi)活動與

17、課外活動。只有讓學(xué)生主動參與，才能激發(fā)內(nèi)活動與課外活動。只有讓學(xué)生主動參與，才能激發(fā)創(chuàng)新興趣、增長創(chuàng)新才干，發(fā)展創(chuàng)新人格。創(chuàng)新興趣、增長創(chuàng)新才干，發(fā)展創(chuàng)新人格。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6開放式教學(xué)原則 課堂教學(xué)要開放，促進空間和時間上的靈活性、課堂教學(xué)要開放，促進空間和時間上的靈活性、學(xué)生思維活動活躍性、組織形式的針對性，為學(xué)生活學(xué)生思維活動活躍性、組織形式的針對性，為學(xué)生活動創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動手、動眼、動創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動手、動眼、動口、動腦中學(xué)會創(chuàng)新。動口、動腦中學(xué)會創(chuàng)新。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012

18、.12. 62012.12. 6積極鼓勵質(zhì)疑，播撒創(chuàng)新種子 質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火索，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索和質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火索，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索和創(chuàng)新的源頭。在教學(xué)中，必須設(shè)法鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新的源頭。在教學(xué)中，必須設(shè)法鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，大膽提出自己感到疑難的問題。引導(dǎo)學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)后提出自己感到疑難的問題。引導(dǎo)學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)后的質(zhì)疑，課中進行深入性的質(zhì)疑，課后進行延伸性的質(zhì)的質(zhì)疑，課中進行深入性的質(zhì)疑，課后進行延伸性的質(zhì)疑，并滲透質(zhì)疑方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從疑，并滲透質(zhì)疑方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從“敢問敢問”到到“善善問問”。運用多種方法進行解疑，從而在質(zhì)疑、解疑中培。運用多種方法進行解疑，

19、從而在質(zhì)疑、解疑中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。養(yǎng)創(chuàng)新精神。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6親手實踐操作，挖掘創(chuàng)新源泉 動作是思維的基礎(chǔ)，是智慧的源泉。俗話說得動作是思維的基礎(chǔ)，是智慧的源泉。俗話說得好：好：“手巧才能心靈手巧才能心靈”，可見動手操作與思維的活，可見動手操作與思維的活潑、敏捷是密切相關(guān)的，切斷動手操作與思維的聯(lián)潑、敏捷是密切相關(guān)的，切斷動手操作與思維的聯(lián)系，思維就難以發(fā)展，創(chuàng)造性思維就更無從說起。系，思維就難以發(fā)展，創(chuàng)造性思維就更無從說起。教學(xué)中要重視學(xué)生的操作活動，真正放手讓學(xué)生操教學(xué)中要重視學(xué)生的操作活動，真正放手讓學(xué)生操作，把操作與思維的訓(xùn)練聯(lián)系起

20、來，讓學(xué)生在動手作，把操作與思維的訓(xùn)練聯(lián)系起來，讓學(xué)生在動手操作中自己獲取知識，體驗成功的喜悅，讓創(chuàng)新能操作中自己獲取知識，體驗成功的喜悅，讓創(chuàng)新能力在操作中不斷提高。力在操作中不斷提高。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6夯實知識基礎(chǔ)，煉鑄學(xué)生的創(chuàng)新人格夯實知識基礎(chǔ)，煉鑄學(xué)生的創(chuàng)新人格活躍師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情活躍師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情巧構(gòu)教學(xué)模式，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新思維巧構(gòu)教學(xué)模式，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新思維輕松課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神輕松課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提升教學(xué)基礎(chǔ)，營造學(xué)生的創(chuàng)新環(huán)境提升教學(xué)基礎(chǔ)，營造學(xué)生的創(chuàng)新環(huán)境衢州市英語專業(yè)教師培

21、訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 64.4. 教學(xué)創(chuàng)新的常用手法教學(xué)創(chuàng)新的常用手法 A. A.模仿式創(chuàng)新模仿式創(chuàng)新 B.B.引導(dǎo)式創(chuàng)新引導(dǎo)式創(chuàng)新 C. C.主動式創(chuàng)新主動式創(chuàng)新 D. D.被動式創(chuàng)新被動式創(chuàng)新 E. E.革命性創(chuàng)新革命性創(chuàng)新衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 65.5. 創(chuàng)新案例創(chuàng)新案例 A.A.小鳥飛進教室小鳥飛進教室 B.B.學(xué)生倦困學(xué)生倦困 C. C.教材錯誤教材錯誤衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6三、創(chuàng)意教學(xué)三、創(chuàng)意教學(xué) 1. 1.什么是創(chuàng)意？什么是創(chuàng)意？ 衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主

22、題講座 2012.12. 62012.12. 6世界上第一款手機什么樣？世界上第一款手機什么樣？ 1973年手機發(fā)明者馬丁年手機發(fā)明者馬丁庫帕（美國）庫帕（美國） 獲得了獲得了移動電話注冊專利；移動電話注冊專利； 1985年，才誕生出第一臺現(xiàn)代意義上的、真年，才誕生出第一臺現(xiàn)代意義上的、真正可以移動的電話。正可以移動的電話。 它是將電源和天線放置在一個盒子中，重量達(dá)它是將電源和天線放置在一個盒子中，重量達(dá)3公斤，使用者要像背包那樣背著它行走，所以就被叫公斤，使用者要像背包那樣背著它行走，所以就被叫做做“肩背電話肩背電話”。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6

23、可以折疊變成腕表造型?？梢哉郫B變成腕表造型。 未來將成為未來將成為5 5年人類最好的朋友年人類最好的朋友擁有更強大的視訊、導(dǎo)航及信息擁有更強大的視訊、導(dǎo)航及信息交流功能；屏幕可折疊，防污、交流功能；屏幕可折疊，防污、防水、抗打擊防水、抗打擊為你購物、檢驗為你購物、檢驗食品、診斷身體狀況食品、診斷身體狀況.衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6世界上第一臺電子計算機什么樣？世界上第一臺電子計算機什么樣？ 美國人摩徹利和?？ㄌ鼗诿绹四乩桶？ㄌ鼗?946年制造的年制造的“世界世界第一臺計算機第一臺計算機”，是一臺真正的，是一臺真正的“巨型機巨型機”：全機共

24、用：全機共用了電子管了電子管18000 個，耗電量個，耗電量150 千瓦千瓦/ 時，占地面積時，占地面積167 平方米，像一座三層樓房那樣高大，但是運算速平方米，像一座三層樓房那樣高大，但是運算速度每秒鐘卻只有度每秒鐘卻只有5000次。次。 6262年后的今天日本發(fā)明世界最小的計算機年后的今天日本發(fā)明世界最小的計算機， 僅由僅由17個分子組成，個分子組成，能同時操作多項指令，為將來研制會能同時操作多項指令，為將來研制會“思思考考”的計算機奠定了基礎(chǔ)。的計算機奠定了基礎(chǔ)。 這種分子計算機將為醫(yī)學(xué)治療開發(fā)出新的重要技術(shù)，這種分子計算機將為醫(yī)學(xué)治療開發(fā)出新的重要技術(shù)，例如將來的腦瘤患者不用再做開顱手

25、術(shù)來進行治療，只例如將來的腦瘤患者不用再做開顱手術(shù)來進行治療，只需把這樣的分子儀器植入血液中，直接摧毀人體內(nèi)的腫需把這樣的分子儀器植入血液中，直接摧毀人體內(nèi)的腫瘤。瘤。 衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 意大利著名的未來派建筑設(shè)計大師意大利著名的未來派建筑設(shè)計大師-費希爾費希爾24日宣布，他將在阿聯(lián)酋的迪拜設(shè)計建造全日宣布，他將在阿聯(lián)酋的迪拜設(shè)計建造全球首座旋轉(zhuǎn)摩天大樓，樓高球首座旋轉(zhuǎn)摩天大樓，樓高420米共米共80層，層，每一層都可以每一層都可以360度獨立旋轉(zhuǎn)。度獨立旋轉(zhuǎn)。房子應(yīng)該怎么造？房子應(yīng)該怎么造？衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12

26、. 62012.12. 6最普通的產(chǎn)品也可設(shè)計的那么生動可愛最普通的產(chǎn)品也可設(shè)計的那么生動可愛衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 62.2.創(chuàng)意教學(xué)的意義創(chuàng)意教學(xué)的意義 開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維； 增強教學(xué)的趣味性； 有利于學(xué)生快樂學(xué)習(xí)； 為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。 衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 62.2.創(chuàng)意教學(xué)的示例創(chuàng)意教學(xué)的示例衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 一筆畫完四條線，這四條線正好穿連九個點，每個一筆畫完四

27、條線，這四條線正好穿連九個點，每個點只能只能被穿越一次點只能只能被穿越一次。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6三、創(chuàng)新與發(fā)明三、創(chuàng)新與發(fā)明 創(chuàng)新教學(xué)就是指引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新發(fā)明課程的教學(xué)行為。發(fā)明創(chuàng)造又稱科技發(fā)明。它是指所有新穎的、獨特的、具有一定社會意義和價值的技術(shù)成果。人們常常將發(fā)明分為小發(fā)明和大發(fā)明，小發(fā)明是大發(fā)明的搖籃。四、創(chuàng)新教學(xué)四、創(chuàng)新教學(xué)衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6創(chuàng)新發(fā)明的特點創(chuàng)新發(fā)明的特點 1. 1. 新穎性新穎性 2. 2. 科學(xué)性科學(xué)性 3. 3. 實用性實用性衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座

28、2012.12. 62012.12. 6 1. 1.實用需求法實用需求法 2. 2.分解組合法分解組合法 3. 3.逆向思維法逆向思維法 4.4.自由聯(lián)想法自由聯(lián)想法 5. 5.新域開墾法新域開墾法 6. 6.迎合需求法迎合需求法 7. 7.反敗為勝法反敗為勝法 8.8.生物啟迪法生物啟迪法 9.9.層次提升法層次提升法 10.10.危情求索法危情求索法創(chuàng)新發(fā)明的方法創(chuàng)新發(fā)明的方法衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 它利用彈簧帶動鎖栓棒伸它利用彈簧帶動鎖栓棒伸縮與配套的座套相結(jié)合的原理，縮與配套的座套相結(jié)合的原理，只需移動一個按鈕就能產(chǎn)生閂只需移動一個按鈕

29、就能產(chǎn)生閂鎖與脫離閂鎖，而這個按鈕全鎖與脫離閂鎖，而這個按鈕全憑主人才能控制憑主人才能控制, ,它只有它只有2 2毫米毫米厚的防盜器。不僅是錢包，任厚的防盜器。不僅是錢包，任何貴重物件如手機、筆記本、何貴重物件如手機、筆記本、首飾盒都適用。首飾盒都適用。新型錢包防盜器新型錢包防盜器經(jīng)典案例經(jīng)典案例衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 日本人身材瘦小，不成比例，日本人身材瘦小，不成比例，腿部高度發(fā)達(dá)，尤其是小腿，其粗腿部高度發(fā)達(dá)，尤其是小腿，其粗壯強大，令人望而生畏，對此被稱壯強大，令人望

30、而生畏，對此被稱為蘿卜腿。為蘿卜腿。 用這種寬松修長、典雅艷麗的用這種寬松修長、典雅艷麗的服裝，將不起眼的軀體連同服裝，將不起眼的軀體連同“大根大根腿腿”一起包裹起來時，奇跡就發(fā)生一起包裹起來時，奇跡就發(fā)生了：一個個嫵媚嬌柔、儀態(tài)萬般的了：一個個嫵媚嬌柔、儀態(tài)萬般的美人，出落在世人面前。美人，出落在世人面前。和和 服服衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 蝙蝠可以在漆蝙蝠可以在漆黑的空間里利用回黑的空間里利用回聲自由飛行，回聲聲自由飛行，回聲可以幫助它們定位可以幫助它們定位障礙物的位置。聲障礙物的位置。聲波手杖的聲波導(dǎo)航波手杖的聲波導(dǎo)航功能可以警告盲人功能可

31、以警告盲人路上遇到的障礙物路上遇到的障礙物。聲波手杖聲波手杖 衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 它利用兩部吸塵它利用兩部吸塵機作為動力，研制機作為動力，研制了一款真空吸盤，了一款真空吸盤，雙手各拿著一個連雙手各拿著一個連接背后吸塵機背囊接背后吸塵機背囊的巨型吸板，可以的巨型吸板，可以在墻上爬行，十分在墻上爬行，十分過癮。過癮。真空吸盤真空吸盤衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 這支筆很怪，拿它寫這支筆很怪，拿它寫如果坐姿不對，筆頭立馬如果坐姿不對，筆頭立馬“罷工罷工” 字，如果你腦袋字，如果你腦袋伏得太低，背太駝，筆

32、尖伏得太低，背太駝，筆尖竟如烏龜似的把頭縮回去竟如烏龜似的把頭縮回去了。了。 它是專門針對中小學(xué)它是專門針對中小學(xué)生的，使用時，只要頭與生的，使用時，只要頭與桌面書本距離小于桌面書本距離小于1212厘米厘米左右，筆尖就會自動左右，筆尖就會自動“罷罷工工”，若坐直、規(guī)范寫字，若坐直、規(guī)范寫字姿勢，筆尖就會乖乖上崗。姿勢，筆尖就會乖乖上崗。防近視筆防近視筆衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6生病打針痛怎么辦？生病打針痛怎么辦？ 衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 無痛注射器是通過壓力注射的設(shè)備，它的原理是通過高壓使液體無痛注

33、射器是通過壓力注射的設(shè)備，它的原理是通過高壓使液體藥品通過一個極細(xì)的孔后，產(chǎn)生一個液體柱，穿透皮膚噴射到皮下。藥品通過一個極細(xì)的孔后，產(chǎn)生一個液體柱，穿透皮膚噴射到皮下。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 如果你是餐如果你是餐廳服務(wù)員，現(xiàn)在廳服務(wù)員，現(xiàn)在就不用把手中的就不用把手中的盤子放下，用這盤子放下，用這個開瓶器一只手個開瓶器一只手就可以將酒瓶蓋就可以將酒瓶蓋啟開。啟開。單手開瓶器單手開瓶器衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6一種改良學(xué)生床一種改

34、良學(xué)生床衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6失物探測器 你可以把能發(fā)射無線電頻率的標(biāo)你可以把能發(fā)射無線電頻率的標(biāo)簽貼在最易丟失的物品上。當(dāng)某樣簽貼在最易丟失的物品上。當(dāng)某樣?xùn)|西丟失后，它會為你指引正確的東西丟失后，它會為你指引正確的方向方向不僅僅是左右，還有上下。不僅僅是左右，還有上下。當(dāng)它在丟失物品的當(dāng)它在丟失物品的1 1英寸范圍之內(nèi)時，英寸范圍之內(nèi)時，標(biāo)簽自身就會發(fā)出嘟嘟聲標(biāo)簽自身就會發(fā)出嘟嘟聲 。失物探測器失物探測器衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6洗浴噴頭洗浴噴頭 這款噴頭內(nèi)置了這款噴頭內(nèi)置了許多不同的許多不同的

35、LEDLED彩燈，能彩燈，能夠點亮噴頭和水流。噴頭夠點亮噴頭和水流。噴頭顏色根據(jù)水溫的不同而變顏色根據(jù)水溫的不同而變化?；ａ橹菔杏⒄Z專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6洗洗 頭頭 帽帽 如果你想戴如果你想戴上一頂帽子給頭上一頂帽子給頭沖個澡，這種裝沖個澡，這種裝置就是你的最佳置就是你的最佳選擇。你只需將選擇。你只需將它戴在頭上，讓它戴在頭上，讓水沖入帽子中即水沖入帽子中即可?？伞ａ橹菔杏⒄Z專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6伸縮卡車伸縮卡車 1111歲的女生楊荷歲的女生楊荷馨發(fā)明了伸縮式車廂卡馨發(fā)明了伸縮式車廂卡車，獲得了第六屆國際車，獲得

36、了第六屆國際發(fā)明博覽會的銀牌，已發(fā)明博覽會的銀牌，已經(jīng)申請國家專利。經(jīng)申請國家專利。衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 它只需要培養(yǎng)它只需要培養(yǎng)3周，每只拖鞋上就會長出周，每只拖鞋上就會長出5000棵小草，只要棵小草，只要合理澆水，它們會保持合理澆水，它們會保持4個月之久。個月之久。草草 鞋鞋衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 它小巧而可愛，它小巧而可愛，內(nèi)置立體聲揚聲器和內(nèi)置立體聲揚聲器和低音炮，上面還能種低音炮，上面還能種上小型綠植，模塊化上小型綠植，模塊化的設(shè)計讓它能任意組的設(shè)計讓它能任意組合變成音箱群。合變成音

37、箱群?；ㄅ枰粝浠ㄅ枰粝溽橹菔杏⒄Z專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6握力充電器握力充電器衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 不裝電池的遙控器也能用？只需搖不裝電池的遙控器也能用？只需搖一搖，就等于給遙控器充了電？這個遙一搖，就等于給遙控器充了電？這個遙控器雖然沒有裝電池，但已經(jīng)在它的后控器雖然沒有裝電池，但已經(jīng)在它的后蓋里加進去了一個小型發(fā)電機。之所以蓋里加進去了一個小型發(fā)電機。之所以要在使用前搖一搖它，就是根據(jù)電子感要在使用前搖一搖它，就是根據(jù)電子感應(yīng)的原理在給它發(fā)電。遙控器使用時所應(yīng)的原理在給它發(fā)電。遙控器使用時所需要的電量很

38、小，所以靠搖晃產(chǎn)生的電需要的電量很小，所以靠搖晃產(chǎn)生的電流就夠用了。流就夠用了。結(jié)合專業(yè)引導(dǎo)創(chuàng)新發(fā)明結(jié)合專業(yè)引導(dǎo)創(chuàng)新發(fā)明衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6握力充電器握力充電器衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6發(fā)電地板發(fā)電地板衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6太陽能清掃機太陽能清掃機衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 62022-5-27衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點學(xué)校浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)

39、業(yè)試點學(xué)?！捌髽I(yè)出題，學(xué)校選題，教師析題，學(xué)生破題企業(yè)出題，學(xué)校選題，教師析題，學(xué)生破題” ” 參賽作品參賽作品太陽能無線廣播太陽能無線廣播衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6五、作品成果展示浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點學(xué)校浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點學(xué)?！捌髽I(yè)出題，學(xué)校選題，教師析題，學(xué)生破題企業(yè)出題，學(xué)校選題，教師析題，學(xué)生破題” ” 參賽作品參賽作品太陽能無線廣播太陽能無線廣播衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點學(xué)校浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點學(xué)?！捌髽I(yè)出題，學(xué)校選題，教師析題，學(xué)生破題企業(yè)出題，學(xué)校選題，教師析

40、題，學(xué)生破題” ” 參賽作品參賽作品太陽能無線廣播太陽能無線廣播衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 61.1.專利是申請人因其發(fā)明創(chuàng)造依法享有的專有權(quán)利。專利是申請人因其發(fā)明創(chuàng)造依法享有的專有權(quán)利。2.2.發(fā)明專利權(quán)保護的期限為發(fā)明專利權(quán)保護的期限為2020年年3.3.實用新型專利權(quán)保護的期限為實用新型專利權(quán)保護的期限為1010年年4.4.外觀設(shè)計專利權(quán)保護的期限為外觀設(shè)計專利權(quán)保護的期限為1010年年專專 利利 事事 項項衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6 20%創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)新型人才創(chuàng)新型人才80%技術(shù)型或服務(wù)型人才技術(shù)型或服務(wù)型人才人才培養(yǎng)模式：人才培養(yǎng)模式：四、創(chuàng)業(yè)教育四、創(chuàng)業(yè)教育衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6人的一生應(yīng)該這樣度過人的一生應(yīng)該這樣度過? 衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6爆爆 滿滿 ?衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12. 6渴 望 !衢州市英語專業(yè)教師培訓(xùn)主題講座 2012.12. 62012.12.