1、小說(shuō)閱讀賞析環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境為人物活動(dòng)和情節(jié)展開(kāi)提供了時(shí)空位置，它服從于小說(shuō)形象、情節(jié)和主題的需要。小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的考查形式有三種：概括環(huán)境特點(diǎn)、分析環(huán)境描寫(xiě)的作用以及分析環(huán)境描寫(xiě)的手法。突破一環(huán)境特點(diǎn)的概括環(huán)境是小說(shuō)中人物活動(dòng)的特定空間，它分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，環(huán)境特點(diǎn)概括也就分為自然環(huán)境特點(diǎn)概括和社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)概括兩類(lèi)?！经h(huán)境描寫(xiě)分類(lèi)】：社會(huì)環(huán)境（時(shí)代背景）：指對(duì)人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開(kāi)的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等的描寫(xiě)，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它包括范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)

2、，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。自然環(huán)境（具體場(chǎng)景）：指對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫(xiě)，包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等?！居?xùn)練】一一一概括環(huán)境特點(diǎn)（一）答案+解析1、小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】經(jīng)濟(jì)狀況良好：家有廚子和花園等。文化氛圍濃厚：家有書(shū)房，經(jīng)常看戲，注重教育等。人際關(guān)系和諧：尊重孩子，兄弟友愛(ài)，主仆融洽等。【解析】（1）第一步，審題干，分類(lèi)型。從題干中“家庭環(huán)境”可知，這是一道社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)概括題。第二步，依類(lèi)型，找角度。從本文看，概括小哥兒倆成長(zhǎng)的“家庭環(huán)境”要注意從“經(jīng)濟(jì)狀況、

3、文化氛圍、人際關(guān)系”三個(gè)角度入手。從“家庭環(huán)境”的角度：“王廚子此時(shí)正走過(guò)，他說(shuō)：少爺們，那野貓黑夜不出來(lái)的，明兒早上它來(lái)了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！昂笤旱厣系牟葸€帶著露珠兒”家中有花園，有廚子等，可見(jiàn)經(jīng)濟(jì)狀況良好。從“文化氛圍”的角度：“飯后爸爸同叔叔要去聽(tīng)?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車(chē)上戲園去了。”“爸爸早躲進(jìn)書(shū)房去了?！奔抑杏袝?shū)房，父親帶孩子看戲，可見(jiàn)文化氛圍濃厚。從“人際關(guān)系”的角度：“那野貓好像有了身子，不要打太狠了，嚇嚇?biāo)退懔?。媽低聲吩咐廚子?！闭f(shuō)明母親有愛(ài)心，主仆關(guān)系融洽；母親給孩子卷春卷，尊重孩子做的決定；兄弟間有共同的愛(ài)好，而且彼此友好?？梢?jiàn)

4、整個(gè)家庭的人際關(guān)系是融洽的。第三步，抓修飾，作歸納。上述句子中諸多的修飾性描述顯示了“家庭環(huán)境”的特點(diǎn)，如“聽(tīng)?wèi)颉薄皶?shū)房”顯示出家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好，“低聲”等詞則顯示出主仆關(guān)系融洽。抓住這些修飾性描繪的詞語(yǔ)，就可規(guī)范作答。(2)家庭環(huán)境分析：軟環(huán)境：文化氛圍；硬環(huán)境：經(jīng)濟(jì)狀況；內(nèi)環(huán)境：教育方式；外環(huán)境：人際關(guān)系。2、分析小說(shuō)畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。(4分)【答案】鳥(niǎo)語(yǔ)花香與溫暖的陽(yáng)光，營(yíng)造了充滿(mǎn)生機(jī)的氛圍，為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化作鋪墊?！叭展狻薄拔鬟叺陌追蹓Α钡让鑼?xiě)，為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。側(cè)面烘托了小哥倆富有同情心，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的美好品質(zhì)。【解析】(1)第一步，審題定點(diǎn)：畫(huà)

5、線部分的景物描寫(xiě)對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用第二步，讀文析要：抓關(guān)鍵詞，如吵鬧“現(xiàn)“滿(mǎn)滿(mǎn)“香“溫和”，確定景物特點(diǎn)為：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機(jī)勃勃。聯(lián)系前后文，分析景物描寫(xiě)對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。小哥兒倆本是怒氣沖沖地要去找野貓報(bào)仇的，但是丁香花、小麻雀引發(fā)了二乖的興趣，才有了二乖溜達(dá)到墻邊，看見(jiàn)破木箱，發(fā)現(xiàn)小貓以及小哥兒倆一起看小貓的情節(jié)，這時(shí)他們已經(jīng)高興得忘了報(bào)仇的事了。第三步，組句作答。(2)景物描寫(xiě)作用：人物方面；環(huán)境方面；情節(jié)方面(鋪墊；對(duì)比/襯托；照應(yīng)；伏筆)；主題方面(思想、情感)。3、二乖的天真可愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）【答案】外貌憨態(tài)可掬；言行稚拙，愛(ài)模仿；情感表達(dá)率真；注意力易轉(zhuǎn)移；喜愛(ài)

6、小動(dòng)物，好奇心強(qiáng)?！窘馕觥咳宋镄蜗螅和饷卜矫妫谎孕蟹矫?；情感方面；生性方面。4、小說(shuō)敘述了小哥兒倆的日常故事，請(qǐng)?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。（6分）【答案】對(duì)童真童趣的欣賞；對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)注；對(duì)母愛(ài)的頌揚(yáng)；對(duì)和諧家庭氛圍的贊許；對(duì)善良人性的禮贊?！窘馕觥浚?）多角度，多層次。（2）且旦：喜怒哀樂(lè)閑愁思恨；對(duì)他人/物:對(duì)欽佩/贊美/欣賞/頌揚(yáng)/贊許。（二）知識(shí)點(diǎn)整理一一環(huán)境特點(diǎn)概括【概括環(huán)境特點(diǎn)】（5個(gè)角度）1. “時(shí)”：指皿。時(shí)代背景如“抗戰(zhàn)時(shí)期”；自然環(huán)境如凄冷秋季。2. “地”：指地點(diǎn)?！皥?chǎng)所”“場(chǎng)合”“地域”等呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。3. “人”：指人也。理清人際關(guān)系，如團(tuán)結(jié)友善、緊張冷漠等。

7、4. “事”：指事件、情節(jié)。從情節(jié)發(fā)展過(guò)程中、生活工作狀態(tài)中分析概括，如“激烈殘酷”5. “景”：指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點(diǎn),如“春意盎然、生機(jī)勃勃”【環(huán)境特點(diǎn)的概括題步驟】1、審題干，分類(lèi)型。自然環(huán)境or社會(huì)環(huán)境2、依類(lèi)型，找角度。（1）概括自然環(huán)境特點(diǎn)：要從景物的“形、聲、色”角度進(jìn)行,從這類(lèi)描寫(xiě)中總結(jié)出共同特點(diǎn)。（2）概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)：從對(duì)描寫(xiě)人物生活的時(shí)代背景和活動(dòng)的場(chǎng)所的句子中分析特點(diǎn):從對(duì)描寫(xiě)人物的人際關(guān)菱的句子中分析特點(diǎn)；從對(duì)描寫(xiě)人物的生活、工作狀態(tài)和心境的句子中分析特點(diǎn):從對(duì)描寫(xiě)地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣的句子中分析特點(diǎn)。3、抓修飾，作歸納。小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)往往有諸多修飾

8、性描述，注意抓修飾性強(qiáng)的形容詞（有時(shí)是動(dòng)詞）歸納環(huán)境特點(diǎn)。有的可直接選用修飾詞語(yǔ)，有的則要提煉后概括。具體分析所寫(xiě)環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞（多為自然環(huán)境）或名詞（多為社會(huì)環(huán)境）概括環(huán)境的特點(diǎn)?！咎貏e提醒】要注意景物特點(diǎn)”和景物描寫(xiě)的特點(diǎn)”的區(qū)別，后者考查的是景物描寫(xiě)的技巧（手法）”。突破二環(huán)境描寫(xiě)的作用小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有時(shí)是為了用看似無(wú)心之筆推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；有時(shí)是為了烘云托月，塑造人物形象；有時(shí)是影射或暗示主旨；等等。而且自然環(huán)境描寫(xiě)的作用和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用也有一定區(qū)別。【解題通法】解題技巧自然環(huán)境第一步：找到自然環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句，分析環(huán)境的特點(diǎn)。因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與作者寫(xiě)此環(huán)境的作用是一

9、致的。第二步：找到分析自然環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度。分析自然環(huán)境描寫(xiě)的作用可以從人物、，清節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個(gè)角度去考慮。第三步：組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。（見(jiàn)答題模板）社會(huì)環(huán)境第一步：找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句。第二步：明確分析社會(huì)環(huán)境作用的思維角度。第三步：組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。（見(jiàn)答題模板）答題模板自然環(huán)境模板一：自然環(huán)境本身（交代時(shí)間，交代背景，營(yíng)造氛圍，渲染氣氛）；情節(jié)（推動(dòng)、暗示、鋪墊）；人物（烘托、映襯）；主題（表達(dá)、奇托、暗小、揭不）。模板二：XXX具體描寫(xiě)了景色，營(yíng)造（渲染）了一種氣氛；定卜（創(chuàng)設(shè)）了的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為卜文的情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。社會(huì)

10、環(huán)境突出（烘托、描寫(xiě)、交代）了，為活動(dòng)提供了背景，與（，清節(jié)）形成對(duì)比。烘托（襯托、映襯）了（思想品質(zhì)、精神世界），有助于塑造的形象。觸發(fā)思想（情感）轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。深化（揭不'、暗?。┲魅??！居?xùn)練】二一一環(huán)境描寫(xiě)作用（指向性）（一）答案+解析【答案】1.B解析：此題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。答題時(shí)明確具體的考查的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。B項(xiàng)，“因?yàn)樗錾砀哔F、性情高傲、孤芳自賞”強(qiáng)加因果，老人避開(kāi)別人的原因與出身、性格無(wú)關(guān)，他只是想在這個(gè)幽靜的地方重溫被人遺忘的舞步，享受這份獨(dú)

11、特的快樂(lè)。故選B。2、請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。用特征鮮明的細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性，如老舞蹈師過(guò)時(shí)的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一一個(gè)懷舊的人；用個(gè)性化的對(duì)話揭示人物的內(nèi)心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無(wú)奈；用典型化的場(chǎng)景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，村托了老舞蹈師失落的心態(tài)。解析：本題考查鑒賞作品文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。題干的核心詞有兩個(gè)：“以老舞蹈師形象為例”“塑造人物形象運(yùn)用的表現(xiàn)手法”。解答此題，應(yīng)先明確人物描寫(xiě)手法一一直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托，然后結(jié)合文中敘述性的語(yǔ)句，分析概括小說(shuō)人物形象特點(diǎn)。小說(shuō)直接描寫(xiě)老舞蹈師的句子比

12、較多，“他穿一雙帶銀扣的皮鞋，一條帶折門(mén)襟的短套褲和一件棕褐色的長(zhǎng)禮服，戴一頂長(zhǎng)絨毛，寬沿的怪誕的灰禮貌”“長(zhǎng)的很瘦，幾乎是皮包骨頭”屬于外貌描寫(xiě)，“把他那木偶似的身體扭來(lái)絞去”“只是驅(qū)動(dòng)這對(duì)木偶的機(jī)械已經(jīng)有點(diǎn)損壞了”屬于細(xì)節(jié)刻畫(huà)，都表現(xiàn)了老舞蹈師的守舊和衰老；“他意外打了個(gè)哆嗦”“出人意料的相擁著哭起來(lái)”是細(xì)節(jié)刻畫(huà)，“先生，它是舞蹈中的王后，王后們的舞蹈，您懂嗎？自從沒(méi)有了國(guó)王，也就沒(méi)有了小步舞”是語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了老舞蹈師談起小步舞時(shí)的痛苦和無(wú)奈。對(duì)老人的側(cè)面烘托主要集中在對(duì)花園的描寫(xiě)上，“這是一座似乎被人遺忘的上個(gè)世紀(jì)的花園非常幽靜”“當(dāng)我兩年后重返巴黎的時(shí)候，那片苗圃已被鏟平”，花園的幽

13、靜和消失都烘托了時(shí)代變遷使小步舞被漸漸遺忘所帶給老人的痛苦和失落。據(jù)此組織答案即可。3.小說(shuō)中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）故事切入自然（環(huán)境與全文情節(jié)的關(guān)系）?！拔摇辈惶矚g喧鬧，而老舞蹈師又天天來(lái)這里（環(huán)境與人物的關(guān)系）,兩人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。有利于情節(jié)的集中與展開(kāi)（環(huán)境與全文情節(jié)的關(guān)系）。苗圃既是表演的舞臺(tái)，也是人生的舞食（環(huán)境與主旨的關(guān)系）使故事有余味（環(huán)境與全文情節(jié)的關(guān)系）。苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓人牽掛（環(huán)境與人物的關(guān)系）。解析1：（1）精準(zhǔn)審題：本題考查探究作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)

14、作意圖的能力，側(cè)重考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。分析環(huán)境描寫(xiě)的作用一般從環(huán)境的渲染、情節(jié)的發(fā)展、人物形象的刻畫(huà)、主題的暗示等角度考慮，但題干中要求分析盧森堡公園苗圃“在情節(jié)發(fā)展中的作用”，指向性特別明顯，解答此題，重點(diǎn)分析環(huán)境與情節(jié)的作用即可。自然環(huán)境描寫(xiě)以情節(jié)為依據(jù)，而情節(jié)發(fā)展又常常依賴(lài)于自然環(huán)境的推動(dòng)。(2)答題思路：小說(shuō)作用類(lèi)題目(包含情節(jié)作用、人物作用、環(huán)境作用、標(biāo)題作用)都可以從情節(jié)、環(huán)境、人物、主題等四個(gè)方面考慮，另外還可以加入讀者的感受。即這四類(lèi)作用類(lèi)題目，除了考慮其對(duì)本身的作用外，還要考慮其他三方面，最后還要有讀者的感受，這就是我們歸納的“四循環(huán)+一讀者”模式。思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)

15、結(jié)構(gòu)角度與全文情節(jié)的關(guān)系小說(shuō)中的盧森堡公園苗畫(huà)是“我”與老舞蹈師相識(shí)的地方，是老舞蹈師與妻子活動(dòng)的重要場(chǎng)所，也是小說(shuō)故事展開(kāi)的環(huán)境。盧森堡公園苗圃被鏟除，故事也宣告結(jié)束。內(nèi)容角度與人物的關(guān)系盧森堡公園苗畫(huà)是文中人物“我”、老舞蹈師、老舞蹈師妻子的結(jié)合點(diǎn)。與環(huán)境的關(guān)系“一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜”，使故事在和平、靜謐的氣氛中展開(kāi)，與文章開(kāi)頭提到的“我親眼目睹過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)”形成對(duì)比。與主題的關(guān)系“當(dāng)我兩年后重返巴黎的時(shí)候，那片苗畫(huà)已被鏟平。沒(méi)有了心愛(ài)的過(guò)去時(shí)代的花園，沒(méi)有了它舊時(shí)的氣息和小樹(shù)林的通幽曲徑”，暗示了時(shí)代的變遷與小人物命運(yùn)之間的關(guān)系

16、。與建后的關(guān)系“我最喜愛(ài)的享受之一，就是早上獨(dú)自一人在盧森堡公園的苗畫(huà)里散步”“當(dāng)我兩年后重返巴黎的時(shí)候，那片苗畫(huà)已被鏟平”“對(duì)他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭”，這也撥動(dòng)著讀者的心弦，引發(fā)讀者的深思。本文開(kāi)篇就對(duì)盧森堡公園的環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，公園里幽靜宜人，而我“不太喜歡喧鬧”到公園散步“是我最喜愛(ài)的享受”，如此美好休閑畫(huà)面自然為我和老人相遇提供了可能，同時(shí)又為下文故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置背景；我和老人從相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃這個(gè)特定的環(huán)境展開(kāi)，在這里我感受到了消失了的舊時(shí)代的芳華，“一股難以言表的感傷激動(dòng)著我的靈魂”，這里不僅僅是一座苗圃，還是一個(gè)已逝時(shí)代的展現(xiàn)，所以苗圃自然

17、成了貫穿全文的線索，同時(shí)也展現(xiàn)了老人的一生，從而推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；而我和老人的相失也是因?yàn)槊缙员荤P平，留白式結(jié)尾“他們?cè)趺礃恿?quot;韻味無(wú)窮，容易引起讀者思考。據(jù)此組織答案即可。解析2:步：圈定語(yǔ)句，分析特點(diǎn)。,涉及小說(shuō)第三段、中間部分和最后兩段。這些景題干明確指出是“盧森堡公園苗圃物描寫(xiě)的語(yǔ)句對(duì)人物出場(chǎng)、情節(jié)展開(kāi)和主旨表達(dá)都有重要作用。第二步：定出角度，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)。1、人物方面：小說(shuō)第三段的特定環(huán)境一一盧森堡公園苗圃，為人物出場(chǎng)設(shè)置了場(chǎng)景，有利于故事的自然切入。2、情節(jié)方面：中間部分作者著力渲染公園苗圃的美麗，為老舞蹈師攜其妻子出場(chǎng)設(shè)置了場(chǎng)景，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，并暗示這里將成為表

18、演的舞臺(tái)，同時(shí)也將是人生的舞臺(tái)。3、主題方面：小說(shuō)最后兩段寫(xiě)苗圃被鏟平的情節(jié)以及“我”對(duì)老舞蹈師夫婦命運(yùn)的牽掛上令讀者陷入沉思。第三步：組織語(yǔ)言，規(guī)范答案根據(jù)題干要求分三個(gè)要點(diǎn)組織答案，避免出現(xiàn)漏點(diǎn)現(xiàn)象和亂貼標(biāo)簽情況，使答案似是而非，不倫不類(lèi)?！驹龇植呗浴苛私鈱?xiě)作術(shù)語(yǔ)，從多角度入手內(nèi)容上交代什么內(nèi)容或背景。結(jié)構(gòu)上為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或聽(tīng)伏筆；承前解釋說(shuō)明什么，使情節(jié)更合理；照應(yīng)開(kāi)頭；與什么內(nèi)容形成對(duì)比。人物塑造上刻畫(huà)寫(xiě)作對(duì)象的什么特點(diǎn)，使人物形象更豐滿(mǎn)。主旨上突出什么主題。效果上設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣：引發(fā)讀者思考：豐富內(nèi)容，使情節(jié)曲折跌宕?！居?xùn)練】三一一環(huán)境描寫(xiě)作用（局部性）（一）答案

19、+解析一、1、本文主要運(yùn)用什么手法塑造孫少安這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。本文作者通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)，著力塑造了孫少安這位明辨是非、依戀故土、熱心為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的新農(nóng)民形象。（1）干凈利落的語(yǔ)言描寫(xiě)，表明少安不捐修廟錢(qián)的堅(jiān)決態(tài)度，如“我不會(huì)出這錢(qián)”。（2）動(dòng)作描寫(xiě)凸顯少安對(duì)學(xué)校建設(shè)的關(guān)注，如走進(jìn)破敗老校、原二隊(duì)飼養(yǎng)院，找朋友金俊武議事，蹲在山頂環(huán)視雙水村。（3）心理描寫(xiě)則寫(xiě)出了少安決定投資辦學(xué)的心理過(guò)程，如老學(xué)校勾起的回憶、傷感；決心與修廟唱對(duì)臺(tái)戲，“你劉玉升修廟，我孫少安建?！保贿€有月夜環(huán)視雙水村想到許多事情等。2、文中畫(huà)線的甲、乙兩處環(huán)境描寫(xiě)，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全

20、文簡(jiǎn)要分析。(1)甲處：描寫(xiě)了孫少安兒時(shí)讀書(shū)學(xué)校荒蕪衰敗的景象，勾起孫少安的回憶和感傷，為下文他決定重建學(xué)校做鋪墊。(2)乙處：描寫(xiě)了雙水村夜晚的寧?kù)o，表現(xiàn)少安獲得家人支持后愉快、寧?kù)o的心情，表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)深深的熱愛(ài)和眷念之情。1、小說(shuō)第一段和倒數(shù)第二段有幾乎相同的環(huán)境描寫(xiě)，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)營(yíng)造一種幸福安寧的生活氣息，與下文描寫(xiě)的戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷場(chǎng)面形成鮮明的對(duì)比。這是主人公追求的生活的具體體現(xiàn)，是主人公的精神支撐，利于展現(xiàn)主人公的心境，豐富人物形象。寧?kù)o的田園生活是戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和結(jié)局，是和平的象征，在首尾重復(fù)出現(xiàn)，深化了小說(shuō)的主題：戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)奈的插曲，和平是人心所向，是永恒的主題

21、。2、文中畫(huà)橫線的四個(gè)句子，意蘊(yùn)豐富，設(shè)置巧妙。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)(1)意蘊(yùn):第一個(gè)句子“怕別離”意在強(qiáng)調(diào)他對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的摯愛(ài)甚于自己的生命；第二個(gè)句子“怕奴役”，意在強(qiáng)調(diào)他面對(duì)侵略，奮起反抗、追求自由、不甘心被奴役的精神品質(zhì)；第三個(gè)句子“怕熄滅”，表現(xiàn)他堅(jiān)持信仰勇于犧牲、以死抗?fàn)幍拿褡宕罅x；第四個(gè)句子“怕遺忘”表現(xiàn)他渴望后人銘記歷史、不忘國(guó)恥的強(qiáng)烈愿望。(2)作用：四個(gè)句子以“怕”為線索，貫穿全文，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈貫通。四個(gè)句子,“他怕死，更怕”，間隔反復(fù)，使文章富有節(jié)奏感和韻律美。四個(gè)句子，層層遞進(jìn)，分層點(diǎn)明原因，升華主旨，更好地折射出反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、向往和平的主題。1、小說(shuō)中老人

22、與牛的形象有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。老邁年高；飽嘗活著的痛苦與艱辛；表現(xiàn)出生命的韌性。2、本文主人公福貴有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。樂(lè)觀。在五個(gè)親人相繼離世后，想想還得活幾年，就去買(mǎi)頭牛與自己相依為伴。善良。看見(jiàn)老牛辛苦耕耘了一輩子，最后要被宰殺而流淚，心生同情，就買(mǎi)下這頭牛。安然從容。給牛起名字時(shí)，心里美滋滋的，別人說(shuō)他與牛相像時(shí)，他也樂(lè)得嘿嘿笑。3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境：安詳溫馨，平凡有規(guī)律。；照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。這里寫(xiě)的是傍晚時(shí)分的鄉(xiāng)村生活環(huán)境，炊煙升起，霞光散退，與開(kāi)頭交代的午后時(shí)光照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。以此結(jié)尾，深化主題

23、，老人仍在這個(gè)普通的鄉(xiāng)村平凡地活著，增添了小說(shuō)的意味;【解析】第一步，找句子，析特點(diǎn)。題干明確指出是“小說(shuō)最后一段"，從“炊煙”“裊裊升起”“霞光四射”“吆喝孩子的聲音”“寧?kù)o”等關(guān)鍵詞看，鄉(xiāng)間的生活環(huán)境安詳溫馨，平凡有規(guī)律。第二步，定角度，找對(duì)應(yīng)。環(huán)境自身：這段描寫(xiě)點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境，安詳溫馨，平凡有規(guī)律。環(huán)境與人物的關(guān)系：這段描寫(xiě)所構(gòu)成的環(huán)境是老人坦然與平和、樂(lè)觀與自足性格形成的基礎(chǔ)。環(huán)境與情節(jié)的關(guān)系：這里寫(xiě)的是傍晚時(shí)分的鄉(xiāng)村生活環(huán)境，炊煙升起，霞光散退，與開(kāi)頭交代的午后時(shí)光照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。環(huán)境與主題的關(guān)系：老人仍在這個(gè)普通的鄉(xiāng)村平凡地活著，以環(huán)境描寫(xiě)結(jié)尾，具有深

24、化主題、增添小說(shuō)意味的效果。4、小說(shuō)描寫(xiě)的對(duì)象是“老人和?！保髡邽槭裁匆浴盎钪睘轭}？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和看法?！盎钪备爬死先恕⒗吓５纳鏍顟B(tài)；讓讀者體味“活著”的滋味;產(chǎn)生如何對(duì)待生命的思考；形象生動(dòng)，言簡(jiǎn)意豐，耐人尋味。（不要求面面俱到，只要能就以上觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。）【訓(xùn)練】四環(huán)境描寫(xiě)作用（整體性）（一）答案+解析一、小說(shuō)中有多處景物描寫(xiě)，請(qǐng)分析其功能。（1）到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事開(kāi)展提供自然背景；（環(huán)境）（2）以景物描寫(xiě)的插入來(lái)配合氛圍的變化以及謝趙二人的心理變化;（人物）（3）使小說(shuō)具有清新的田園風(fēng)格，

25、流露出生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息。（整體）【詳解】此題考查學(xué)生分析小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：交代作品的時(shí)代背景。分析社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)必須結(jié)合時(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛，烘托人物形象（或人物心情、感情），奠定感情基調(diào)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊；暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；象征暗示作用；揭示或者深化作品主題；給讀者帶來(lái)一定的審美愉悅等。本文有多處環(huán)境

26、描寫(xiě)，它們本身就是去梨花屯的沿途風(fēng)景，也是故事開(kāi)展的自然背景；而“三只白鶴高高飛過(guò)在藍(lán)天里顯得又白又亮”“路旁出現(xiàn)一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲”等處景物描寫(xiě)還烘托表現(xiàn)了謝趙二人的心理變化；小說(shuō)多處以初夏的山野風(fēng)光作為背景，包谷、布谷、白鶴、流水、水田、泥土這些意象散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和醉人的詩(shī)情畫(huà)意，使小說(shuō)也洋溢著清新的田園風(fēng)格，流露出生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息C二、小說(shuō)在敘述中穿插了環(huán)境描寫(xiě)，這樣寫(xiě)有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）營(yíng)造氛圍，烘托人物形象。夜里的寂靜氛圍，烘托出恒老八內(nèi)心的不平靜。使小說(shuō)的情節(jié)更加連貫。景物的變化反映了時(shí)間的推移，也反映了主人公內(nèi)心的想法漸趨明朗

27、的過(guò)程。照應(yīng)題目，象征小說(shuō)的主題。霞光燦爛的景象，象征著在實(shí)行包產(chǎn)到戶(hù)政策之后，鄉(xiāng)村的發(fā)展翻開(kāi)了新的篇章。解析答題時(shí)注意從內(nèi)容和作用的角度分析，內(nèi)容上主要從人物的心情以及主旨的角度分析，作用上主要從照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的角度分析。三、雪山的天氣變化無(wú)常，請(qǐng)結(jié)合全文分析天氣變化在小說(shuō)中有什么作用。天氣變化襯托了警察勇于克服困難的精神，無(wú)論天氣如何變化，警察押解阿都的堅(jiān)定決心一直未變；天氣變化推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，天氣晴轉(zhuǎn)陰，推動(dòng)了貢布挽救阿都情節(jié)的發(fā)生;天氣變化是全文的線索，它串聯(lián)起了所有的故事情節(jié)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。就情節(jié)而言，小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)“雪，滿(mǎn)世界明亮”，中間寫(xiě)“天大

28、亮了，太陽(yáng)拖著一抹紅霞沖開(kāi)霧氣，跳上山頂，整個(gè)雪山一片圣潔”，結(jié)尾寫(xiě)“貢布記得第二次撒尿后沒(méi)多久，太陽(yáng)忽地不見(jiàn)了，黑云卷著雪轟隆隆從山頂滾來(lái)”，可見(jiàn)天氣變化是全文的線索，它串聯(lián)起了所有的故事情節(jié)；同時(shí)，由“太陽(yáng)忽地不見(jiàn)了，黑云卷著雪轟隆隆從山頂滾來(lái)，他大喝一聲：快跑！跑出幾步才發(fā)現(xiàn)馬背上的阿都一動(dòng)不動(dòng)。貢布說(shuō)：阿都快跑?？芍?，天氣變化推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，天氣晴轉(zhuǎn)陰，推動(dòng)了貢布挽救阿都情節(jié)的發(fā)生。人物上，由天氣晴朗時(shí)“貢布心想，一個(gè)阿都，甚至一條怒龍算什么"，天氣轉(zhuǎn)陰時(shí)，警察依然沒(méi)有放棄，可見(jiàn)天氣變化襯托了警察勇于克服困難的精神。（二）知識(shí)點(diǎn)整理環(huán)境描寫(xiě)作用（一）自然環(huán)境描寫(xiě)作用：1

29、、環(huán)境方面：（1）交代人物背景，表現(xiàn)地域風(fēng)光；（2）展示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)特征（人物關(guān)系）；（3）渲染故事氣氛，奠定感情基調(diào)。2、人物方面：（1）揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；（2）引導(dǎo)人物出場(chǎng)，交代人物身份；（3）體現(xiàn)身份地位，暗示人物命運(yùn)。3、情節(jié)方面：（1）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊；呼應(yīng)標(biāo)題內(nèi)容，線索制造懸念。4、主題方面：揭示深化主旨，象征暗示主題。5、讀者方面：開(kāi)頭，吸引讀者閱讀興趣；結(jié)尾，以景結(jié)情，言有盡而意無(wú)窮，給讀者留下想象和思考的空間。（二）社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：環(huán)境：1、展示時(shí)代背景（人物活動(dòng)）。2、揭示社會(huì)基礎(chǔ)（人物性格）人物：3、烘托人物形象（思想品質(zhì)、精神世界），暗示人

30、物命運(yùn)。情節(jié)：4、觸發(fā)轉(zhuǎn)變（思想情感），推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。主題：5、揭示本質(zhì)特征（社會(huì)），凸顯小說(shuō)主題。（三）場(chǎng)景描寫(xiě)功能：（1）給全篇定調(diào)（情感、敘述基調(diào)）；（出現(xiàn)在小說(shuō)的開(kāi)頭）（2）導(dǎo)引人物出場(chǎng)；（出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前）（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中）（4）刻畫(huà)人物形象（性格、心理）；（置于人物的描寫(xiě)之中）（5）象征暗示作用；（作為小說(shuō)的主背景。海明威老人與海中的大海，便是人生的象征;老人與海的斗爭(zhēng)，是人與自己命運(yùn)斗爭(zhēng)的象征。）（6）營(yíng)造意境，渲染氣氛，感染讀者。（其他位置）（四）新聞背景：（歷史條件、社會(huì)環(huán)境、政治原因、因果聯(lián)系、地理特征、科學(xué)知識(shí)）與新聞事件或人物有關(guān)的歷史條件及其

31、與周?chē)挛镏g的關(guān)系。(1)說(shuō)明、解釋、補(bǔ)充，使新聞通俗易懂；(2)揭示事物的意義，喚起社會(huì)的關(guān)注；(3)用背景進(jìn)行對(duì)比襯托，突出事物的特點(diǎn)，顯示變化的程度;(4)用背景語(yǔ)言加以暗示，表達(dá)某種不便言明的觀點(diǎn)；(5)借背景增強(qiáng)新聞的知識(shí)性、趣味性，使其更具有可讀性；(6)突出新聞價(jià)值，深化新聞主題。突破三環(huán)境描寫(xiě)的手法環(huán)境描寫(xiě)的手法題型：題干中往往有“分析”“賞析”等作答動(dòng)詞和“描寫(xiě)”“景物描寫(xiě)”“特色”“手法”等表答題方向的名詞?！居?xùn)練】五環(huán)境描寫(xiě)手法1、文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。【答案】以壁頂為觀察點(diǎn)，運(yùn)用白描和細(xì)節(jié)描寫(xiě)相結(jié)合手法；變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受等多

32、方面描寫(xiě)，使人如臨其境。【解析1】第一步：審題干，明題型。本題題干比較隱晦，但“峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)”已經(jīng)把環(huán)境的特點(diǎn)表述出來(lái)，前面還有“描寫(xiě)”，后面有“表現(xiàn)特色”，可見(jiàn)是關(guān)于“描寫(xiě)特色”方面的題型，可以把題干變換一下問(wèn)法：文中畫(huà)線部分用了什么描寫(xiě)手法表現(xiàn)峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)？這樣就更能明確是“考查描寫(xiě)手法”的，然后調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，從不同方面考慮。第二步：定角度，找對(duì)應(yīng)。從細(xì)節(jié)、動(dòng)靜、修辭等角度和寫(xiě)景的觀察點(diǎn)、寫(xiě)景的順序等角度與畫(huà)線部分對(duì)照。描寫(xiě)技巧角度：“怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣”既有粗筆勾勒整體氣勢(shì)，又有“亮亮”“隱隱”等細(xì)處著墨，突出了峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)，這是白描與細(xì)

33、描相結(jié)合的手法。寫(xiě)景角度：(1)觀察角度：“萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上”可見(jiàn)是以壁頂為觀察點(diǎn)的定點(diǎn)觀察。(2)感覺(jué)角度：“怒江自西北天際亮亮而來(lái)”是視覺(jué);“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)”是旺“俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看”是感覺(jué),為內(nèi)心感受。(3)寫(xiě)景順序：“萬(wàn)丈絕壁垂直而下”是仰視，“俯望那江不敢向下看”是俯視，可見(jiàn)，寫(xiě)景順序是由高到低從“怒江自西北天際一派森氣”可以看出寫(xiě)景順序是由遠(yuǎn)及近。【解析2】畫(huà)線文字主要運(yùn)用了描寫(xiě)的手法，定點(diǎn)(壁頂上)換景，描繪了怒江絕壁的“形”一一“萬(wàn)丈絕壁垂直而下”，“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”；怒江的“色”一一“亮亮”；怒江的“聲”一-“隱隱喧聲騰

34、上來(lái)，一派森氣”；人俯望怒江的“感受”一一“驀地心中一顫，再不敢向下看”。由近及遠(yuǎn)再到近，變換視角，分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受寫(xiě)所處環(huán)境，極具感染力。2 .本文用不少筆墨寫(xiě)牛，這對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)各有什么作用？答案:用不少筆墨寫(xiě)牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無(wú)畏形成反襯。解析：先找到寫(xiě)牛的相關(guān)文字，聯(lián)系上下文體會(huì)其在文中的位置及作用。第一處“牛死也不肯再走”是牛面對(duì)峽谷時(shí)的表現(xiàn)，側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；第二處寫(xiě)?！皟裳郯ОУ芈！薄澳桥＼浵氯?，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖”是牛在溜索

35、前的表現(xiàn)，與“我”的害怕恐懼相互映襯，又與鄰隊(duì)及漢子的勇敢無(wú)畏形成反襯。3 .文中寫(xiě)領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。答案：(1)“懶懶”地說(shuō)話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，“吼”我過(guò)江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)部下；(3)瞟一眼，問(wèn)一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；4 4)一聲嗯哨、最后一個(gè)過(guò)溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。解析：分析人物形象要抓住直接或間接描寫(xiě)人物的文字。本文寫(xiě)領(lǐng)隊(duì)的文字雖不多且較分散，但每一處都能體現(xiàn)出其性格特征，結(jié)合人物所處的險(xiǎn)峻環(huán)境及其表現(xiàn)的從容、認(rèn)真、豪邁等的句子就能概括出來(lái)。4.本文寫(xiě)了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。深刻意蘊(yùn)：(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；(2)馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)；(3)動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮;(4)“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)。情感取向：(1)駿馬、