1、高考現(xiàn)代文閱讀高考現(xiàn)代文閱讀必做和選做必做和選做一一 . .必做必做( (實(shí)用類實(shí)用類): ): (1)(1)論述類論述類, , (2)(2)說明類說明類二二. .選做選做 (1)(1)文學(xué)類文學(xué)類 散文散文 小說小說 戲劇戲劇(2)(2)實(shí)用類實(shí)用類 傳記傳記 新聞新聞( (消息消息, ,訪談訪談, ,通訊通訊, ,評論評論) )1.1.文本的主要文本的主要和基本和基本2.2.文本產(chǎn)生的社會文本產(chǎn)生的社會和和3.3.對文本的某種對文本的某種作深度的作深度的和和1.1.篩選并整合文中的篩選并整合文中的2.2.分析分析特色，把握文章特色，把握文章，概括概括意思意思3.3.分析文本的分析文本的和主

2、要和主要1.1.從不同的角度和層面從不同的角度和層面文本的文本的深層深層2.2.文本反映的人生文本反映的人生和時代和時代3.3.文本中的文本中的，提出，提出自己的自己的 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)對傳記閱讀的要求對傳記閱讀的要求 閱讀古今中外的人物閱讀古今中外的人物傳記傳記、回憶錄等作品，能回憶錄等作品，能把握基本把握基本事實(shí)事實(shí)， 了解傳主的人生軌跡，了解傳主的人生軌跡， 從中從中獲得獲得有益的有益的人生啟示人生啟示， 并形成有一定深度的并形成有一定深度的思考和思考和判斷判斷。優(yōu)秀的傳記作品，具有無可比擬的教育優(yōu)秀的傳記作品，具有無可比擬的教育功能、歷史意義和文學(xué)價值。功能、歷史意義和文學(xué)價值。讀書貴

3、讀人讀書貴讀人 傳記文學(xué)特別是紀(jì)實(shí)文學(xué)盛行，一個重要原因，就是傳記文學(xué)特別是紀(jì)實(shí)文學(xué)盛行，一個重要原因，就是人們希望從中人們希望從中找到生活的楷模找到生活的楷模；其次，每個人的生活；其次，每個人的生活圈子都有限制，而閱讀人物傳記，可以更好地了解社圈子都有限制，而閱讀人物傳記，可以更好地了解社會生活的各個層面，不僅可以會生活的各個層面，不僅可以滿足好奇心滿足好奇心，更能，更能豐富豐富知識。知識。 同時，許多傳記作者本身具有很高的文學(xué)造詣，同時，許多傳記作者本身具有很高的文學(xué)造詣，閱讀這些傳記，可閱讀這些傳記，可提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操。 |“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識世一

4、本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識世界，還會讓我們更深刻地了解人生。界，還會讓我們更深刻地了解人生?！眰饔浵嚓P(guān)知識傳記相關(guān)知識-分類分類自傳自傳語言或語言或親切自然親切自然或或幽默幽默調(diào)侃調(diào)侃，以記敘為主，兼有描寫、，以記敘為主，兼有描寫、抒情。抒情。他傳他傳語言或語言或樸實(shí)自然樸實(shí)自然或或文采文采斐然。斐然。評傳評傳記敘與議論各半，注意記敘與議論各半，注意整合整合評價議論評價議論的文字。的文字。傳記的特點(diǎn)傳記的特點(diǎn)真真實(shí)實(shí)性性文文學(xué)學(xué)性性資料全面資料全面豐富翔實(shí)豐富翔實(shí)（1 1）人物的姓名、性別、籍貫、民族。）人物的姓名、性別、籍貫、民族。（2 2）人物的生卒年月。）人物的生卒年月。（3 3）人物

5、的學(xué)歷、簡歷、黨派、職務(wù)。）人物的學(xué)歷、簡歷、黨派、職務(wù)。（4 4）人物的貢獻(xiàn)功績、科技成果、著作。）人物的貢獻(xiàn)功績、科技成果、著作。（5 5）能反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型事件。）能反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型事件。材料來源可靠，有代表性材料來源可靠，有代表性 考慮作者與傳主的關(guān)系，客觀公允考慮作者與傳主的關(guān)系，客觀公允 人物塑造力求個性化、形象化人物塑造力求個性化、形象化 運(yùn)用多樣的藝術(shù)手法來刻畫人物運(yùn)用多樣的藝術(shù)手法來刻畫人物 注意謀篇布局，選材典型注意謀篇布局，選材典型引用、描寫、引用、描寫、對比對比 、 抑揚(yáng)、抑揚(yáng)、襯托襯托時間推移法時間推移法空間轉(zhuǎn)換法空間轉(zhuǎn)換法合符特定的歷史背

6、景、社會環(huán)境合符特定的歷史背景、社會環(huán)境 解題步驟解題步驟 泛讀泛讀了解文章大意、結(jié)構(gòu)了解文章大意、結(jié)構(gòu)圈出關(guān)鍵詞、句圈出關(guān)鍵詞、句 審題審題確定范圍、角度、要求確定范圍、角度、要求 精讀精讀尋找相關(guān)信息尋找相關(guān)信息篩選關(guān)鍵詞語篩選關(guān)鍵詞語 加工加工按題目要求整合按題目要求整合嚴(yán)格按嚴(yán)格按照解題照解題步驟解步驟解題，是題，是得分的得分的增長點(diǎn)增長點(diǎn)閱讀傳記作品的要求閱讀傳記作品的要求勾劃勾劃評價性的語言評價性的語言 標(biāo)注標(biāo)注作者引用的事例作者引用的事例分析層次分析層次，理清作者的，理清作者的寫作思路及作傳手法寫作思路及作傳手法 閱讀要求閱讀要求 1 1理清作品陳述的理清作品陳述的基本事實(shí)基本事

7、實(shí)，把握傳主，把握傳主的的人生經(jīng)歷人生經(jīng)歷； 2 2分析分析傳主的性格、情感傳主的性格、情感，把握傳主的，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系； 3 3理解理解作者的評論、思想作者的評論、思想，分析作者的，分析作者的評論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；評論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系； 4 4通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式藝術(shù)形式，了解作，了解作者這樣處理的者這樣處理的意圖意圖； 5 5探討探討文本反映的人生價值和時代精神，文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自

8、能對作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。己的看法。（探究）（探究）理清傳記陳述的基本事實(shí)：理清傳記陳述的基本事實(shí)： 傳記一般采用順敘的寫法。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動的那些時間時間，應(yīng)重重點(diǎn)標(biāo)示出來點(diǎn)標(biāo)示出來，這樣可以迅速理清文章脈迅速理清文章脈絡(luò)絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程傳主的主要生活歷程。 在梳理主要事件時，要抓時間詞語，抓地點(diǎn)以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運(yùn)用合并同合并同類項(xiàng)法類項(xiàng)法，概括出主要事件。 【總結(jié)歸納【總結(jié)歸納】 1.1.寫人的文章應(yīng)該怎么來寫？寫人的文章應(yīng)該怎么來寫？細(xì)節(jié)與事件是最主要的元素。細(xì)節(jié)與事件是最主要的元素。 2.2.寫人的文章寫作重

9、點(diǎn)是什么？寫人的文章寫作重點(diǎn)是什么？表現(xiàn)人物的性格特征，通過塑造其形象，表現(xiàn)人物的性格特征，通過塑造其形象，來表現(xiàn)其人格魅力。來表現(xiàn)其人格魅力。 3.3.寫人的文章一般可以有哪些手法？寫人的文章一般可以有哪些手法？表現(xiàn)手法：人物描寫（外貌、語言、行動、表現(xiàn)手法：人物描寫（外貌、語言、行動、心理等）、白描、襯托、對比、側(cè)面描寫心理等）、白描、襯托、對比、側(cè)面描寫等；等；修辭手法：比喻、排比、反問、設(shè)問等。修辭手法：比喻、排比、反問、設(shè)問等。3 3、探究文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和空白點(diǎn)以及文本、探究文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和空白點(diǎn)以及文本反映的人生價值和時代精神反映的人生價值和時代精神1 1、對文本的、對文本

10、的內(nèi)容內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確地解讀和總結(jié)。進(jìn)行準(zhǔn)確地解讀和總結(jié)。2 2、對文章的語言特色、選材安排提出看法、對文章的語言特色、選材安排提出看法。設(shè)題方式與角度設(shè)題方式與角度(1)(1)理解重要詞語、句子和把握文章結(jié)構(gòu)和中心等理解重要詞語、句子和把握文章結(jié)構(gòu)和中心等(2)(2)理清理清基本事實(shí)基本事實(shí)，分析，分析傳主的性格、情感傳主的性格、情感(3)(3)理解理解作者的評論、思想作者的評論、思想，分析作者的評論、思，分析作者的評論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；想與基本事實(shí)之間的關(guān)系； 通過分析通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式言特色等藝術(shù)形式，了解作

11、者這樣處理的，了解作者這樣處理的意圖意圖； 1、首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。如，自傳自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情描寫抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對傳主的敬佩、贊許、肯定之情。2、熟記下列術(shù)語：詼諧幽默、平易曉暢、詼諧幽默、平易曉暢、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、樸實(shí)無含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、樸實(shí)無華華語言特色題語言特色題 3 3、從、從語言風(fēng)格語言風(fēng)格的角度鑒賞，如的角度鑒賞，如自然淡雅自然淡雅，用，用工筆寫意蘊(yùn)；工筆寫意蘊(yùn)；平和沖淡平和沖淡，用淡筆

12、寫濃情；，用淡筆寫濃情；蒼勁蒼勁雄健雄健，剛健之中見哲思；，剛健之中見哲思；絢麗濃艷絢麗濃艷，用詩意寫，用詩意寫濃情；濃情；清婉雋永清婉雋永，用婉筆抒寫柔情；，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄形象含蓄，用形象表達(dá)主旨。用形象表達(dá)主旨。4 4、從、從語體語體的角度鑒賞，如：的角度鑒賞，如：書書面語與口語面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語普通用語與專業(yè)術(shù)語等。等。5 5、從、從情感的角度情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或里行間所表露出來的感情，或含蓄含蓄，或，或直露直露； 或或奔放奔放，或，或細(xì)膩細(xì)膩等。善于分析品味等。善于分析品味景景 中情、事中情、理中情中

13、情、事中情、理中情等。等。作用鑒賞題作用鑒賞題 通過分析作品的選材、表現(xiàn)手通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；意圖； 題型題型1、手法的作用、手法的作用2、語句的作用、語句的作用3、選材的作用、選材的作用4、如何整體鑒賞一篇傳記、如何整體鑒賞一篇傳記 所有的作用都將體現(xiàn)傳主的精神，所有的作用都將體現(xiàn)傳主的精神，這是傳記的主旨內(nèi)容。這是傳記的主旨內(nèi)容。 點(diǎn)明手法點(diǎn)明手法+分析分析 總分總分作用鑒賞題作用鑒賞題1、手法的作用、手法的作用何種手法（細(xì)節(jié)，某種描寫，對比等）何種手法（細(xì)節(jié)，某種描寫，對比

14、等）體現(xiàn)傳主的精神、形象體現(xiàn)傳主的精神、形象有何效果（加強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，有何效果（加強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，使形象真實(shí)的同時更生動鮮明，更有使形象真實(shí)的同時更生動鮮明，更有人性化。）人性化。） 肖像描寫肖像描寫 行動描寫行動描寫 突出人物性格突出人物性格正面描寫正面描寫 語言描寫語言描寫 使形象血肉豐滿使形象血肉豐滿 心理描寫心理描寫 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫 自然環(huán)境自然環(huán)境 環(huán)境環(huán)境 烘托烘托側(cè)面描寫側(cè)面描寫 社會環(huán)境社會環(huán)境 他人他人 襯托襯托塑造人物的方法現(xiàn)代文中細(xì)節(jié)描寫作用（1）突出人物的性格。生動的細(xì)節(jié)描，使人物）突出人物的性格。生動的細(xì)節(jié)描，使人物個性豐滿、越鮮明。個性豐滿、越鮮明。(傳

15、記傳記、小說等都適用、小說等都適用)（2） 深化主題，有力地表達(dá)中心。（深化主題，有力地表達(dá)中心。（傳記傳記、小、小說等都適用）說等都適用）（3）推動故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用）推動故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用）（4）真實(shí)性。（）真實(shí)性。（傳記傳記適用）適用）（5）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營造典型）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。（情作用。（傳記傳記、小說、詩歌等適用）、小說、詩歌等適用）運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧來突出傳主形象 (一一)環(huán)境描寫環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用對塑造傳主形象的作用 (1)奠定思想

16、感情基調(diào)奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對傳主的感情表現(xiàn)對傳主的感情. (2)烘托傳主的心情烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主表現(xiàn)傳主 的性格的性格. (3)渲染氣氛渲染氣氛,交代背景交代背景. (4)為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用. (二二)運(yùn)用運(yùn)用對比對比來突出傳主的形象來突出傳主的形象. (三三)運(yùn)用運(yùn)用選材選材(以小見大以小見大.點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合)來塑造傳來塑造傳主形象主形象1.1.順敘順敘：能按某一順序能按某一順序( (時間或空間時間或空間) )較清楚較清楚地進(jìn)行記敘。地進(jìn)行記敘。2.2.倒敘倒敘：造成懸念，引人入勝。造成懸念，引人入勝。3.3.插敘插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪對主

17、要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4.4.補(bǔ)敘補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。做某些交代。1.1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.2.景物描寫：景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物的情感和思想。3.3.環(huán)境、場面描寫：環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫交代人

18、物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物?，F(xiàn)人物。4.4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。效果。 5 5正面描寫、側(cè)面描寫正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接正面直接 表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物 1.1.比喻比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為化平淡為生動，化深奧為淺顯，

19、化抽象為 具體。具體。2.2.比擬：比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫 生動形象，表意豐富。生動形象，表意豐富。3.3.借代借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4.4.夸張夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造 氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.5.對偶對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感； 表意凝練，抒情酣暢。表意凝練，抒情酣暢。6.6.排比排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘

20、事透 辟，條分縷析；長于抒情。辟，條分縷析；長于抒情。7.7.反復(fù)反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層 次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8.8.對比對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn) 更鮮明、更突出。更鮮明、更突出。9.9.設(shè)問設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。10.10.反問反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。語句的作用語句的作用 重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，通常是指： （1）使用了特殊的

21、修辭格修辭格、內(nèi)涵內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句關(guān)鍵句等。 （2）與主旨相關(guān)主旨相關(guān)的句子。 指的是有透過句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵深層內(nèi)涵的句子。 句子（或細(xì)節(jié)）在文中的作用，要從三個三個方面去考慮： 一是在內(nèi)容上內(nèi)容上，突出傳主的某種精神品質(zhì)，表達(dá)主題（尤其是小說）等； 二是在結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文引出下文，奠定某奠定某種感情基調(diào)、渲染氣氛等種感情基調(diào)、渲染氣氛等；為下文作鋪墊為下文作鋪墊（埋埋伏筆伏筆）、承上啟下承上啟下、過渡、開啟下文過渡、開啟下文等；呼應(yīng)呼應(yīng)前文前文、點(diǎn)題點(diǎn)題、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛等作用； 三是表現(xiàn)手法（修辭手法）表現(xiàn)手法（修辭手法）的角度

22、，去闡述效果。（先分析這個句子有無使用了某種表現(xiàn)手法、修辭手法，有就講，無不講。）選材的作用（事件類）選材的作用（事件類） 什么樣的材料更符合主旨，更符什么樣的材料更符合主旨，更符合作者的寫作意圖合作者的寫作意圖 更真實(shí)有說服力更真實(shí)有說服力選材的處理：選材的處理：詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)選材的處理：選材的處理：詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。 詳寫讀者陌生，不為人知詳寫讀者陌生，不為人知 符合寫作意圖（主題）符合寫作意圖（主題） /突出傳主性格突出傳主性格 典型典型 略寫略寫 讀者熟悉讀者熟悉 不符合寫作意圖（主題）不符合寫作意圖（主題） 不典型不典型 品

23、味一個好的標(biāo)題，概括來說，主要品味一個好的標(biāo)題，概括來說，主要從標(biāo)題的風(fēng)從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用三方面進(jìn)行品味。三方面進(jìn)行品味。標(biāo)題的風(fēng)格標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：大致有四類：準(zhǔn)確鮮明準(zhǔn)確鮮明 新穎生動新穎生動 簡潔凝練簡潔凝練 含蓄雋永含蓄雋永標(biāo)題的特點(diǎn)標(biāo)題的特點(diǎn)：好標(biāo)題往往具有自己的特點(diǎn)，往往：好標(biāo)題往往具有自己的特點(diǎn)，往往運(yùn)用了運(yùn)用了某種手法某種手法，比如，比如修辭、符號修辭、符號等等。等等。標(biāo)題的作用標(biāo)題的作用：主要有三種：主要有三種：（1）吸引讀者關(guān)注吸引讀者關(guān)注（2）體現(xiàn)文章主旨體現(xiàn)文章主旨（蘊(yùn)含作者的思想情感）（蘊(yùn)含作者的思想情感）（3）文章的線

24、索文章的線索（概括文章內(nèi)容）（概括文章內(nèi)容） 標(biāo)題的作用標(biāo)題的作用如何整體鑒賞一篇傳記？如何整體鑒賞一篇傳記？內(nèi)容上內(nèi)容上：如何再現(xiàn)某人什么樣的一生和什么樣的偉大人如何再現(xiàn)某人什么樣的一生和什么樣的偉大人格，展現(xiàn)了什么樣社會風(fēng)貌等。格，展現(xiàn)了什么樣社會風(fēng)貌等。內(nèi)容深刻真實(shí)，給人以深刻啟示。內(nèi)容深刻真實(shí)，給人以深刻啟示。寫法上寫法上：結(jié)構(gòu)上，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，重點(diǎn)突出，層次分明等。結(jié)構(gòu)上，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，重點(diǎn)突出，層次分明等。語言上，富有情感和含蘊(yùn)，表現(xiàn)力強(qiáng)，生動形語言上，富有情感和含蘊(yùn)，表現(xiàn)力強(qiáng)，生動形象等。象等。選材上，精當(dāng)，說服力強(qiáng)等。選材上，精當(dāng)，說服力強(qiáng)等。表現(xiàn)手法上表現(xiàn)手法上 積累人物傳記的具體命

25、題形式及積累人物傳記的具體命題形式及應(yīng)對策略應(yīng)對策略 題型一：題型一：分析綜合題，多側(cè)重于分析綜合題，多側(cè)重于篩選并整合文中的信息篩選并整合文中的信息。 答案可以用原文原句作答或在答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎(chǔ)上整合而成。原文原句基礎(chǔ)上整合而成。 要點(diǎn)概括題答題要領(lǐng)要點(diǎn)概括題答題要領(lǐng)審清題型，看清題目要求審清題型，看清題目要求理清文章思路，找準(zhǔn)答題區(qū)理清文章思路，找準(zhǔn)答題區(qū)間間語言精煉準(zhǔn)確（語言精煉準(zhǔn)確（合并同類項(xiàng)合并同類項(xiàng)法），法），可用原文語言作答可用原文語言作答簡、準(zhǔn)、全簡、準(zhǔn)、全看分答題看分答題分點(diǎn)答題分點(diǎn)答題力求全面力求全面 題型（一）：概括傳主人生題型（一）：概括傳主人生階

26、段（人生經(jīng)歷）階段（人生經(jīng)歷） 答題策略：緊扣傳主答題策略：緊扣傳主身份特身份特點(diǎn)點(diǎn)，留主刪次切分，留主刪次切分人生階段人生階段進(jìn)行作答。進(jìn)行作答。 答案可以用原文原句作答或答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎(chǔ)上整合而成。在原文原句基礎(chǔ)上整合而成。 題型（二）：概括傳題型（二）：概括傳主的性格特點(diǎn)主的性格特點(diǎn)答題策略答題策略抓住傳抓住傳記敘寫的事件記敘寫的事件1和文和文中的細(xì)節(jié)描寫中的細(xì)節(jié)描寫2。 把握傳主形象特點(diǎn)（性格、精神把握傳主形象特點(diǎn)（性格、精神品質(zhì)等）：品質(zhì)等）：1）抓評議性、概括性的詞句抓評議性、概括性的詞句 2）抓傳主在事件（主要事件）中的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描抓傳主在事件（主要事件）中

27、的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描寫寫這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。 3）抓傳主背景與作者意圖）抓傳主背景與作者意圖 分析傳主特點(diǎn)時，還要知人論世，即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點(diǎn)的判斷。作者會通過材料取舍，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。（4）抓傳主與他人的關(guān)系）抓傳主與他人的關(guān)系 傳記類文章刻畫人物的主要手法：傳記類文章刻畫人物的主要手法： 正面描寫正面描寫 （細(xì)節(jié)描寫：（細(xì)節(jié)描寫：肖像描肖像描寫寫 行動描寫行動描寫 語言描寫語言描寫 心理心理描寫描寫 ） 表現(xiàn)人物性格，使形象血肉豐滿表現(xiàn)人物性格，使形象血肉豐滿側(cè)面描寫側(cè)面描

28、寫( (他人襯托他人襯托) ) 環(huán)境描寫環(huán)境描寫：社會環(huán)境（社會背景）：社會環(huán)境（社會背景）題型（三）、分析傳主的性格、情題型（三）、分析傳主的性格、情感。感。答題策略：把握傳主的性格、答題策略：把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。之間的關(guān)系。題型（四）：傳記中涉題型（四）：傳記中涉及到的及到的其他人物其他人物在文章在文章中所起到的作用中所起到的作用,包括包括引引用用別人的話或名人的話。別人的話或名人的話。 答題策略小結(jié)：答題策略小結(jié)： A A、傳記中對傳主之外的人物的、傳記中對傳主之外的人物的敘寫或引用一般都是敘寫或引用一般都是為傳主服為傳主服務(wù)務(wù)的。的。 B B、題目答

29、案一般包括兩個部分：、題目答案一般包括兩個部分： 手法手法或或傳統(tǒng)作用傳統(tǒng)作用； 結(jié)合文本結(jié)合文本分析效果分析效果。題型（五）：為什么選擇傳題型（五）：為什么選擇傳主的某個人生階段來詳細(xì)記主的某個人生階段來詳細(xì)記敘？敘？因?yàn)檫@一階段是傳主因?yàn)檫@一階段是傳主成長過程成長過程的一個的一個關(guān)鍵時期關(guān)鍵時期，或這一階段最能突出作者或這一階段最能突出作者的的創(chuàng)作意圖創(chuàng)作意圖。 選材的目的：選材的目的：詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)讀者陌生讀者陌生符合主題符合主題/ /突出人物性格突出人物性格詳寫詳寫讀者熟悉讀者熟悉略寫略寫不符合主題不符合主題題型（六）：選材的處理題型（六）：選材的處理 詳略得當(dāng)詳略得當(dāng) 從語義和句式

30、特點(diǎn)看從語義和句式特點(diǎn)看: :語句關(guān)鍵語句關(guān)鍵詞語的情感、態(tài)度等，語言的整句詞語的情感、態(tài)度等，語言的整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等。祈使與反問等。 從語言風(fēng)格看從語言風(fēng)格看: :含蓄與明快、含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實(shí)、富麗與文雅與通俗、生動與樸實(shí)、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。素淡、簡潔與繁復(fù)等。題型（七）：題型（七）：文章語言有哪些特點(diǎn)？文章語言有哪些特點(diǎn)？請舉例分析說明請舉例分析說明 傳記常見的語言特色傳記常見的語言特色 【解題指津【解題指津】 解答此類題目，要解答此類題目，要辨明文體辨明文體，注，注意個性。意個性。 就語言特色而論，

31、一般說來，就語言特色而論，一般說來，通通俗俗是傳記類文本語言的基本特色。是傳記類文本語言的基本特色。 但其類別不同，語言的風(fēng)格特點(diǎn)但其類別不同，語言的風(fēng)格特點(diǎn)的表現(xiàn)也常常各有不同。如，的表現(xiàn)也常常各有不同。如，自傳自傳采用采用第一人稱，語言或第一人稱，語言或自然親切自然親切或或幽默調(diào)侃幽默調(diào)侃，通常通常以記敘為主以記敘為主，兼有描寫抒情。，兼有描寫抒情。 他傳采用第三人稱，語言或他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)樸實(shí)自然或文采斐然自然或文采斐然。分析傳記語言：分析傳記語言：一要辨明傳記的類別。一要辨明傳記的類別。二要有引有析，述評結(jié)合。二要有引有析，述評結(jié)合。在分析文本語言的時候，最忌空在分析文本語

32、言的時候，最忌空洞概括，洞概括，要從文本中舉出典型要從文本中舉出典型例句例句（最能體現(xiàn)整個文本主要（最能體現(xiàn)整個文本主要語言特征的語句），語言特征的語句），然后對這些例句進(jìn)行理性的分析然后對這些例句進(jìn)行理性的分析評價。評價。 探究題探究題 需先需先下觀點(diǎn)下觀點(diǎn)，結(jié)合文本結(jié)合文本和和自己平時自己平時積累的知識積累的知識，寫，寫出出條理性強(qiáng)、充分的理由條理性強(qiáng)、充分的理由。有時候觀點(diǎn)只有一個。有時候觀點(diǎn)只有一個。言之有理即可言之有理即可 探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。所謂所謂“探究探究”，就是有，就是有“我我”有有“思思”的解讀。的解讀?！疤接懳谋痉从车娜松鷥r

33、值和時代精探討文本反映的人生價值和時代精神神” ：從不同的角度和層面發(fā)掘文從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)。本的深層意蘊(yùn)。探討文本反映的人生探討文本反映的人生價值和時代精神。價值和時代精神。探究文本中的疑點(diǎn)探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解。和難點(diǎn)，提出自己的見解。傳記探究題 探究題按開放程度可分探究題按開放程度可分:限制型、半開放型、全開放型限制型、半開放型、全開放型、限制型。、限制型。闡述的信息主要從闡述的信息主要從文本文本概括。概括。、半開放型。、半開放型。 半開放型探究題答題思路可概括為：半開放型探究題答題思路可概括為：亮出觀點(diǎn)亮出觀點(diǎn)引據(jù)論述引據(jù)論述聯(lián)系現(xiàn)實(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)總結(jié)陳詞總

34、結(jié)陳詞。(1)觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。(2)引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。（傳記多從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來談）的關(guān)鍵點(diǎn)。（傳記多從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來談）(3)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：遵循聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：遵循“內(nèi)引外聯(lián)內(nèi)引外聯(lián)”的原則，除了引的原則，除了引用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。(4)小結(jié)：回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。小結(jié)：回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。答題要領(lǐng)答題要領(lǐng):“一認(rèn)為、兩結(jié)合一認(rèn)為、兩結(jié)合”(1)有自己明確的觀點(diǎn)。有自己

35、明確的觀點(diǎn)。“我認(rèn)為我認(rèn)為”(2)總體陳述理由?？傮w陳述理由。(3)結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。(4)結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)。結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)。(5)語言通順流暢，規(guī)范表述，書寫工整。語言通順流暢，規(guī)范表述，書寫工整。 、全開放型。、全開放型。（觀點(diǎn)（觀點(diǎn)+分析）分析） 這種探究題只要緊扣要求，思想健康，這種探究題只要緊扣要求，思想健康，表達(dá)簡明連貫得體，條理清晰，即可表達(dá)簡明連貫得體，條理清晰，即可符合要求。符合要求。注意：注意：(1)(1)不管是哪種類型：觀點(diǎn)不管是哪種類型：觀點(diǎn)+ +分析分析（結(jié)合文本或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和知識（結(jié)合文本或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和知識儲備）儲備）(2)(2)分析部分要分點(diǎn)作答。分析部分要分點(diǎn)作答。 評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向作作 者者 的的 觀觀 點(diǎn)點(diǎn)傳傳 主主 的的 觀觀 點(diǎn)點(diǎn)文文 中中