1、龍?zhí)秴^(qū)東城小學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案為貫徹落實教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師20191號）文件精神，規(guī)范和指導(dǎo)全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核工作，結(jié)合我校實際，制定東城小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案。一、考核原則（一）堅持用以致學(xué)，測評助學(xué)，使信息技術(shù)切實服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量提升。（二）堅持整校考核，重在達標(biāo)，發(fā)展為本。將校本應(yīng)用考核工作與學(xué)校信息化教學(xué)制度建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。二、考核對象全校教師三、考核內(nèi)容1.根據(jù)學(xué)校研修計劃與實施方案，制定個人研修計劃；

2、2.認(rèn)真參加自主選學(xué)，觀看3個能力點對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程，至少完成25學(xué)時的課程學(xué)習(xí)，從而不斷提升信息技術(shù)支持下的教育教學(xué)能力；3.積極參加校本研修活動，將所學(xué)知識運用于課堂教學(xué)實踐；4.學(xué)以致用，完成培訓(xùn)實踐任務(wù)，提交能力點對應(yīng)的研修成果。四、考核細(xì)則本次培訓(xùn)考核成績?yōu)?00分，80分以上合格， 最終學(xué)員認(rèn)證等級為優(yōu)秀(90分以上)、合格、不合格，具體考核細(xì)則如下表:評價維度評價指標(biāo)任務(wù)考核觀看課程25分觀看3個能力點對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程，至少完成25學(xué)時的課程學(xué)習(xí)，最高可得25分校本活動10分參加本校組織的校本研修線上活動，每個2.5分，滿分10分提交成果15分提交能力點對應(yīng)的研修成果，每個成果5分，

3、最高可得15分實踐測評互學(xué)互評10分學(xué)員對平臺推送的相同能力點的其他成果進行互學(xué)互評，最低互學(xué)互評3個，此項滿分10分成果認(rèn)證30分學(xué)員研修成果由學(xué)校管理員和專家雙重審核打分后方可獲得成績，此項滿分30分校本實踐10分學(xué)校管理員結(jié)合學(xué)員的校本研修情況對學(xué)員進行打分，此項滿分10分五、考核方法和措施依據(jù)龍?zhí)秴^(qū)中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核標(biāo)準(zhǔn)，配合區(qū)提升工程考核領(lǐng)導(dǎo)小組對全體教師進行全面考核。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核采用“校本自測教師互學(xué)互評專家測評”的路徑進行綜合測評。校本自測由學(xué)校提升工程領(lǐng)導(dǎo)組依據(jù)學(xué)校規(guī)劃進行測評；教師互學(xué)互評以線上學(xué)習(xí)為主，對作品進行互學(xué)互評；專家測評由區(qū)級提升工程考核組對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力進行全面測評。六、考核保障及管理成立以一把手為組長，以教學(xué)校長、教導(dǎo)主任為組員的考核管理小組。以校本應(yīng)用考核為契機，不斷提高學(xué)校信息化教學(xué)水平，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)解決教育教學(xué)問題的能力；學(xué)校要做好教師校本應(yīng)用考核工作。重點做好教師學(xué)習(xí)記錄與評價、校本自測、 教師互學(xué)互評工作；要加強教師校本應(yīng)用考核與所選課程模塊的一致性管理，確保有效選學(xué)；要以制度建設(shè)為手段，通過校本研修活動設(shè)計，督促不同年齡、不同水平的教師信息技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上有所提升，推進相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)