1、第19頁 共19頁體育老師培訓(xùn)總結(jié)通用體育老師培訓(xùn)總結(jié)1參加_省小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)展高效的課堂教學(xué)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)會語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神本質(zhì)，實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語文教學(xué)中無視學(xué)生的主體地位、無視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面進(jìn)步學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重進(jìn)步學(xué)生的語文理論才能，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動開展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)絡(luò)生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和

2、探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能。二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比擬新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，有哪些改良，教法上有哪些變化，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目的的落腳點(diǎn)，有效地施行語文教學(xué)。三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的根底上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈敏地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取適宜的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合理論活動落到實(shí)處；大力改良課堂教學(xué)，

3、提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)形式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資和課外學(xué)習(xí)資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文理論的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在理論中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步根本技能，承受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文根底；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中缺乏的時(shí)機(jī)；通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會更加努力地學(xué)習(xí)。體育老師培訓(xùn)總結(jié)2炎熱的七月我們懷著崇敬之心和學(xué)習(xí)心態(tài)來到華南范師范大學(xué)，參加了為期將近

4、半年的培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)。理論培訓(xùn)主要是聆聽了黃牧航、韓裕娜、楊文軒、譚華、鄧星華、楊忠偉、莊弼、陳慧敏、曹杰、周愛光等專家、教授智慧而實(shí)用的專題講座、報(bào)告，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是理論前沿、思想前瞻、理論前端，非常充實(shí)而精彩；無論是高程度的集中研修，還是耳目一新的教育理論，都給予我們脫胎換骨似的“充電”，蕩滌了我們的精神和靈魂，開闊了眼界，豐富了閱歷。我們可以參加這樣大規(guī)模、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動，我要說聲感謝，感謝省與市教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺；我們的班主任王偉老師在學(xué)習(xí)過程中對我們也很嚴(yán)格要求，如嚴(yán)格考勤，交流記錄，及時(shí)催促完成作業(yè)等等；感謝華南范大學(xué)，是他們對我們的這次培訓(xùn)活動一

5、直給予熱情關(guān)心和精心組織，使我們能順利地完成這次的培訓(xùn)與理論華師附?。桓兄x的是每次活動給我們講課的老師們，他們的精心準(zhǔn)備和優(yōu)秀的教學(xué)理論與技能，使我們體會到了他們對體育學(xué)科的熱愛和科學(xué)探究精神，更新了我們的教育教學(xué)觀念，進(jìn)步了我們的專業(yè)理論和理論程度?，F(xiàn)將參加這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會和收獲總結(jié)如下：1在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟新課程在開班典禮上，傅永聚教授講了孔子是一位關(guān)心人性、啟迪智慧的卓越智者。2在學(xué)習(xí)中感悟一種精神在每次的活動中，講課老師給我們傳授的不僅是知識，更是對我們的一種人格魅力的培訓(xùn)。因?yàn)槊恳淮蔚闹v課都是一個(gè)學(xué)校體育老師團(tuán)隊(duì)的智慧，無一不給我們感受到他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，和睦共處的這種可貴的精神。讓我們體會

6、到無論什么時(shí)候到應(yīng)該學(xué)會合作，學(xué)會分享，我認(rèn)為“一個(gè)沒有激情的老師，難以創(chuàng)造充滿激情的課堂；一個(gè)沒有激情的課堂，難以引導(dǎo)學(xué)生充滿激情地上課。”3在學(xué)習(xí)中提升教育理念理睬體育教學(xué)“平安第一、安康第一”的重要理念，教育是一種良心事業(yè)，要對學(xué)生負(fù)責(zé)、要對家長負(fù)責(zé)、要對學(xué)校和社會負(fù)責(zé)。一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個(gè)家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊！因此，用我們的愛心、耐心和責(zé)任心對待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無愧于我們做老師的良心。因此在教學(xué)中我們應(yīng)該做的是去挖掘教材內(nèi)容，賦予其情，賦予其境，讓枯燥的教材內(nèi)容靈動起來，鮮活起來。讓“一潭死水”變成“頭活水”。4在這次培訓(xùn)

7、學(xué)習(xí)既有理論知識又有理論時(shí)機(jī)。西方一位哲學(xué)家曾說過：假如你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換之后我還是只有一個(gè)蘋果，但是假如你有一種思想，我有一種思想，交換之后我就有了兩種思想。如我們開展了同課異構(gòu)、如何聽課評課、如何進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性等等主題的研討活動，讓我在教材處理、隊(duì)形調(diào)動、教材教法與學(xué)法等方面有一定的進(jìn)步。讓我客觀地理解自己教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，可以取長補(bǔ)短。5。在學(xué)習(xí)第二階段理論，我被分到華師附小吳啟航校長帶著的第三組，我們這組共有8名老師，在這7位老師中每個(gè)都有自己獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)與特色，理論的5天里，我利用課余跟他們一個(gè)一個(gè)的進(jìn)展交流，得到了很多上課的技巧和怎樣才能組織好學(xué)校性的活動。第三天

8、我們聽了華師附小楊發(fā)增。 李作義。 鄧小軍三位老師的同課異構(gòu)立定跳遠(yuǎn)，他們多彩豐富的教學(xué)情景與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)步驟，讓每位聽課的老師在敬仰之余還對體育課堂有更深的認(rèn)識。在吳啟航校長的指導(dǎo)下我們8位老師都上了自己的一堂課，我上課的內(nèi)容是原地雙手胸前傳接球，以下是我上這堂課的課后反思： 本節(jié)課是程度三的一節(jié)籃球課，內(nèi)容為雙手胸前傳接球。課后在吳啟航校長和李作義老師等對我的課進(jìn)展了評價(jià)。以下是各位老師的意見和我課后的反思。課開場局部進(jìn)展課堂常規(guī)訓(xùn)練。我主要是清點(diǎn)人數(shù)、檢查服裝和隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生上課紀(jì)律性，同時(shí)還要進(jìn)展了熱身運(yùn)動，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，使學(xué)生運(yùn)動器官進(jìn)入狀態(tài)。通過游戲拋接西瓜進(jìn)展球

9、性的練習(xí)，使學(xué)生在運(yùn)動中感知籃球的快樂，不斷地激發(fā)學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。不過在熱身運(yùn)動的時(shí)候，準(zhǔn)備活動做的不夠充分。二、課根本局部進(jìn)展是學(xué)習(xí)雙手胸前傳球和游戲比賽。開場我在給同學(xué)們講解動作要領(lǐng)與方法的時(shí)候，講解的動作要擁有點(diǎn)頻繁，還不夠簡練明了。從而導(dǎo)致學(xué)生自主性練習(xí)的時(shí)間短了。其次，就是我讓學(xué)生們練習(xí)時(shí)隊(duì)形的變換沒有考慮的很到位與男女學(xué)生的個(gè)體差異性。我應(yīng)該在上這節(jié)課之前就應(yīng)該考慮到上課時(shí)有可能出現(xiàn)的情況。再次，學(xué)生在接球的時(shí)候還是沒有明顯的緩沖動作，學(xué)生對這個(gè)習(xí)慣不重視。在這樣情況下，我要及時(shí)給學(xué)生糾正動作，通過正誤比照的方法來引導(dǎo)學(xué)生把動作學(xué)好。最后，在練習(xí)過程中，對紀(jì)律問題強(qiáng)調(diào)不夠。三

10、、課完畢局部主要是放松與講評。在這個(gè)環(huán)節(jié)我?guī)е鴮W(xué)生一起做放松運(yùn)動，放松運(yùn)動應(yīng)在平靜狀態(tài)中進(jìn)展，并由頭到上肢再到下肢漸漸地放松。講評時(shí)，我只在點(diǎn)評課出現(xiàn)的問題，沒有很好地給學(xué)生交流互評。以上三點(diǎn)我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改良，同時(shí)在日常的工作中我也會多向老老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)歷，讓自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步。經(jīng)過了我自己的不斷反思再加上其他老師的一些珍貴意見后，使我受到了很大的啟發(fā)：“怎樣才算是一節(jié)好的體育課”，最主要的就是堅(jiān)持安康第一的“魂”，一切教學(xué)都是為了安康包括心理，社會，身體，給予學(xué)生開展的“臺”， 給學(xué)生開展的舞臺，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的情，以情感人，對事業(yè)充滿激

11、情。在活動中快樂地學(xué)習(xí)，這就是我們上體育課的最終目的。 關(guān)于今后小學(xué)體育課堂教學(xué)的兩個(gè)建議：1做“學(xué)習(xí)型”、“研究型”體育老師?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”，體育老師不但要努力進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)及時(shí)更新我們的知識構(gòu)造，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和理論才能，不斷學(xué)習(xí)、探究，做一個(gè)“研究型”體育老師，促進(jìn)自身體育素養(yǎng)的持續(xù)開展。2發(fā)揮骨干老師的輻射作用。我們要充分發(fā)揮我們作為“體育骨干老師”的輻射作用，用先進(jìn)的理論和理論引領(lǐng)所在學(xué)校其他年輕體育老師的專業(yè)開展。我想這也是研修班活動開展的本意所在。在教學(xué)中，選擇性、個(gè)性化的；老師如何把教科研與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來；怎樣備課更精準(zhǔn)；如何保證學(xué)生的眼球“長久”閃

12、閃發(fā)光；如何形成自己的教學(xué)特色；改變老師“單干式”備課文化為“共享式”文化；如何培養(yǎng)英語思維和交際才能；如何從“公開課”磨課，促進(jìn)老師專業(yè)開展；等都值得我們反思。通過這次培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完好的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生宏大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人體育老師培訓(xùn)總結(jié)3剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期，教研員給我們進(jìn)展暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，老師專業(yè)成長及有效課堂教學(xué)，給予了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們在

13、感悟中進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的。首先，李雪峰對課程改革做了回憶，對體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)展了闡述。面對社會的開展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持安康第一的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫根據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。其次，李雪峰重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析p 和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，老師素質(zhì)的進(jìn)步和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。再次

14、，他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求老師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，老師角色轉(zhuǎn)變和要進(jìn)步自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣進(jìn)步體育老師的教科研程度，在科研研究方面還存在著很多缺乏，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了安康第一的指導(dǎo)思想的深化內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與老師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深化認(rèn)識到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和

15、理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，安康成長。到達(dá)我們追求的讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難理解到的經(jīng)歷和教學(xué)方法， 通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。體育老師培訓(xùn)總結(jié)4轉(zhuǎn)眼之間豐澤區(qū)新老師培訓(xùn)完畢了，很感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們新老師安排一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)與交流的平臺，期間進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們安排了屢次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，請了區(qū)里好多學(xué)校的名師甚至是校長，來給我們上講座，講的都是課堂教學(xué)和老師職業(yè)開展的珍貴經(jīng)歷，讓我深受啟發(fā)，相信在今

16、后的教學(xué)生涯中對每一個(gè)新老師都將是一個(gè)典范，也會大有幫助。至少對我來說是這樣的。本人是體育教育專業(yè)畢業(yè)。因?yàn)槭欠峙湓诔墙嫉男W(xué)，所以并沒有如愿專職，而是要兼教數(shù)學(xué)及當(dāng)班主任。一開場真的很不適應(yīng)，情緒低落，氣量也變小許多整天都很煩躁。事過境遷，日子過了快一年，我們也由初來時(shí)的急躁，有了領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教誨，漸漸變的務(wù)實(shí)、務(wù)實(shí)起來。這一次的新老師培訓(xùn)，更加深深領(lǐng)悟到，身為一名人民老師，不斷進(jìn)步自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)程度，勢在必行。時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會停留，像黃校長說的我們應(yīng)該是“學(xué)到老，活到老”。而不是在這報(bào)怨這那的。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中將得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)才能也在不知不覺中

17、得以加強(qiáng)。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)講課的老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、鼓勵(lì)著我對今后工作的態(tài)度。下面將是我聽到各位優(yōu)秀老師的講座的感想：區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭校長說了“沒有目的的船，永遠(yuǎn)遇不上順風(fēng)”，是的，一個(gè)人活在當(dāng)今這個(gè)競爭的社會假如沒有好好規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，沒有自己的目的，沒有了前進(jìn)的動力，停頓不前，那在不久的將來，不用社會淘汰你，你自己也會看不起自己。講座上鄭校長從各個(gè)層面分析p 該如何面對自己的老師職業(yè)。1客觀的認(rèn)識自己。只有認(rèn)識自己才能改變自己，工作就是讓別人快樂，緩解面對工作和生活中的壓力。當(dāng)今的在

18、職人員都是負(fù)擔(dān)最重、壓力最大的一代人。許多人說，我很忙、很累、很煩、失眠、健忘、愛發(fā)脾氣都不是好兆頭，假如在壓力面前喪失了信心和人生目的產(chǎn)生了郁悶、煩躁、焦慮、恐懼的心情，壓力成了賭殺自己的殺手。人不要把自己看得太重要，重要就會失重。人不要把自己估計(jì)過高，過高就會失落。常常在完成學(xué)校的任務(wù)時(shí)，總是很自以為是的認(rèn)為這件沒什么難度，我一定會做好它的；可結(jié)果卻不然，領(lǐng)導(dǎo)看后總是會給你提出很多很多方面需要修改的意見，讓自己有種無地自容的感覺，過會還會有種失落感。壓力來自心態(tài)。凡事應(yīng)該要給自己一點(diǎn)壓力，才有動力去做好它。人應(yīng)該要有敬畏之心約束自己。做為新老師假如一直用傲慢的心態(tài)來處世的話，那么你將失去很

19、多很多被人指教的時(shí)機(jī)。一個(gè)成熟的人是具有反省才能而又能老實(shí)面對并加以正確改良的人。2按職業(yè)生涯規(guī)劃自己！有專業(yè)的素養(yǎng)，專業(yè)老師的素質(zhì)，圓滿人格。作為新老師我們要學(xué)的東西還多，要做的事情也才剛起步，只有想不到的，沒有做不到的，隨時(shí)表達(dá)安康積極的心態(tài)來鼓勵(lì)自己。3科學(xué)的規(guī)劃自己。目的設(shè)計(jì)要有近期、中期、遠(yuǎn)期、終極目的。我想作為新老師近期目的，應(yīng)該是做好當(dāng)前，活好如今。不管是學(xué)校的事，還是自己的事先做好了，才能有進(jìn)步的時(shí)機(jī)；當(dāng)中要通過擅長學(xué)習(xí)，要有敬業(yè)精神，英勇的超越自己，調(diào)整好心態(tài)。做人要知足，做工作要不知足，做事業(yè)要知缺乏。有一句話說得好，“再偉大的思想也要溝通才能閃耀光?！保?把握成功的心態(tài)。

20、這個(gè)不用多說大家也會心有所思了吧。以上是聽鄭校長課做的筆記，覺得很多話都說得很經(jīng)典，我都記下了，老師是需要激情和耐心的職業(yè)，我想在今后的工作，我必須也必能付出自己的熱情和汗水，只為了自己的選擇，或者如今可以說是為自己的事業(yè)而奮斗！進(jìn)修學(xué)校黃校長給我們上的是更實(shí)際的課，老師的職責(zé)、使命與專業(yè)開展從十個(gè)故事來講述，日常教學(xué)中比擬經(jīng)常出現(xiàn)的一些情況，如何解決。知識、才能、態(tài)度是影響工作進(jìn)展的三個(gè)重要因素；卡耐基說：“一兩重的參與勝過一噸的說教”，看到黃校長給我們出示的這些數(shù)據(jù)，講座5，閱讀10，視聽20，示范30，討論50，練習(xí)75，教用90采用什么樣的教學(xué)形式，學(xué)生更容易掌握，不然看出理論時(shí)機(jī)越多

21、，學(xué)生掌握情況也越好。如今學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)，注重的是“解答”問題的才能，而實(shí)際生活中需要的是“解決” 問題的才能。這句話說到點(diǎn)上了，我們所看到的一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，在勞動理論中，往往動手才能都沒差生來得靈敏。這當(dāng)中有家庭因素，但也少不了與學(xué)校的教育方式有關(guān)。老師的語言、教態(tài)、對學(xué)生的評價(jià)，都直接影響到學(xué)生今后的成長。所以，我在課堂上非常注意自己的言行，在課堂上要對學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)性語言的評價(jià)，對學(xué)生發(fā)言要面向全體，給學(xué)生一個(gè)民主、和諧的課堂氣氛。黃校長這堂課更注重了老師的實(shí)效性，讓我充分體會到如何當(dāng)好一名老師，如何在課堂發(fā)揮老師的作用。“教育工作者的任務(wù)是創(chuàng)造合適學(xué)生開展的教育，不是選擇合適教育的學(xué)

22、生”。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得老師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有頭的溪流。這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育學(xué)習(xí)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺得耽誤時(shí)間學(xué)不到什么東西都是些紙上談兵，不如看些書，備備課，這次，通過聽取了多位名師不同層次的講課，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目的，進(jìn)步了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知缺乏，這是我的一個(gè)體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了見解不獨(dú)到，看問題的目光也太淺薄了。培訓(xùn)是完畢了，但是真正的老師歷程才剛剛開場，老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，

23、這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己、把握自己的所有時(shí)間。這一年，得益于學(xué)校的關(guān)心和栽培，其他老師的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的配合與支持，不管在教育管理方面，還是教學(xué)業(yè)務(wù)方面，我都得到了鍛煉和進(jìn)步。感謝新老師培訓(xùn)班創(chuàng)造了這樣的培訓(xùn)時(shí)機(jī)幫助我們跨越老師道路上的第一道門檻，我們沒有理由不努力。既然已走上了老師路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探究”，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善缺乏、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、積極請教、并訂好自身開展目的，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格！體育老師培訓(xùn)總結(jié)5我有幸成為區(qū)體育骨干老師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時(shí)機(jī)。合川老師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，

24、既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，遲希新博士題為做最好的自己，做幸福的自己、重慶師大晏清才教授題為的學(xué)校開展規(guī)劃、重慶教委高教處處長徐輝題為根底教育課程改革的開展趨勢、西南大學(xué)副教授于波題為行動研究與教育理論改良、四川沐川縣特級老師葉俊芝題為做一名快樂的老師、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為教育科研課題研究方法的6位專家的講座，講座深化表達(dá)了大師成長之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長為科研型老師指明了方向。他們所講內(nèi)容深化獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使

25、自己成為科研型老師的信心，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深化體會：通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目的，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，擅長給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代老師必

26、須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，純熟掌握可以促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會理論，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身開展奠基。通過培訓(xùn)，讓我深化認(rèn)識到，作為一名老師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)展知識的更新。當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識來渠道廣闊、時(shí)間迅速，老師假如不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不連續(xù)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)形式，作為一個(gè)現(xiàn)代老師，必須得具備純熟掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講

27、座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識更新的資，一個(gè)創(chuàng)新性的老師，隨時(shí)不忘知識的更新。要成為一名骨干老師，必需要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的目光甄別真?zhèn)?，識別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識構(gòu)造。通過培訓(xùn)，讓我深化地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做科研型老師。目前，我們國家的課程改革還處于探究、借鑒階段，與興旺國家還有很大的差距，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)歷，需要探究尋找合適我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)展認(rèn)真探究和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位老師都可以結(jié)合自身工作實(shí)際深化開展“行動研究”。一名科研型老師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個(gè)科研型的老師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好開展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，進(jìn)步自己教育科研的程度。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細(xì)小的教法、學(xué)法開場研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)理論，一切從實(shí)