1、鐵杵成針教學(xué)反思簡短這是鐵杵成針教學(xué)反思簡短，是優(yōu)秀的四年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。鐵杵成針教學(xué)反思簡短第1篇成語故事學(xué)習(xí)篇教學(xué)目標(biāo)1、走進(jìn)成語故事，了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。2、了解有關(guān)學(xué)習(xí)的成語故事，理解成語的內(nèi)涵。3、積累有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。重點(diǎn)感受中華傳統(tǒng)文化之美，明白一個(gè)人要活到老，學(xué)到老。一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你知道哪些成語故事？誰來說說看。（指名學(xué)生自由回答）師：成語是我們中華民族的燦爛文化，簡簡單單的幾個(gè)字卻濃縮了深刻的道理。很多成語還包含著生動有趣的故事呢？2、小結(jié)。今天我們就來學(xué)習(xí)了解幾個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的成語故事。（板書課

2、題）二、故事一鐵杵成針1、李白是唐朝非常著名的大詩人，可他小時(shí)候卻非常的頑劣，成績并不好，是什么事情讓李白改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，變得勤奮好學(xué)起來呢？課件。出示思考題。2、學(xué)生觀看視頻鐵杵成針。（思考：是什么事情讓李白改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，變得勤奮好學(xué)起來呢？）3、指名學(xué)生回答。4、小結(jié)。是呀“鐵杵成針”的故事也是對他后期的學(xué)習(xí)影響很大。也從這個(gè)故事中，李白也明白了這個(gè)道理。（出示）只要功夫深，鐵杵磨成針。學(xué)生讀后，背一背。李白被人稱為“詩仙”，是個(gè)很有才華的大詩人，但是，連這么有才華的大詩人都需要刻苦的學(xué)習(xí)，那么作為普普通通的我們，無論我們的天資如何，都應(yīng)該持之以恒地努力學(xué)習(xí)。三、故事二懸梁刺

3、股1、常言道：讀萬卷書，行萬里路，好讀書的人有很多，我們再來看看下一個(gè)故事，邊看邊想：從哪些地方可以看出古人讀書很勤奮？2、學(xué)生觀看視頻懸梁刺股，指名回答。3、小結(jié)：面對學(xué)習(xí)，古人從來不懈怠，懸梁刺股的故事在三字經(jīng)中也有記錄了。出示頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦-三字經(jīng)4、師領(lǐng)讀，生齊讀。背誦鐵杵成針教學(xué)反思簡短第2篇語言領(lǐng)域 鐵杵磨針活動時(shí)間:活動目標(biāo)1、 萌發(fā)做事要有恒心、肯下功夫的意識。2、 嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的人物。3、 理解成語內(nèi)容，明白成語寓意，豐富詞匯“杵”。重難點(diǎn)分析重點(diǎn):了解故事內(nèi)容。難點(diǎn)：明白成語寓意，在生活中能恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z?；顒訙?zhǔn)備1、 請幼兒收集李白詩作，了解詩

4、人相關(guān)知識。2、 故事錄音鐵杵磨針；表演用道具（“繡花針”“杵”）活動過程（一）導(dǎo)入請幼兒背誦李白的詩，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：“李白能成為著名的詩人，與他小時(shí)候發(fā)生的一件事非常有關(guān)系，你們想聽一聽這個(gè)故事嗎？”（二）展開1、 幼兒完整欣賞故事錄音一遍。師:“故事中有誰？老婆婆在干什么？她想把什么磨成繡花針？如果你來做你覺的能實(shí)現(xiàn)嗎？2、 串講故事，理解內(nèi)容。師：“李白問了老婆婆什么問題？老婆婆怎么回答的呢？只要功夫深，鐵棒就能磨成針，誰能用自己的話說說這句話的意思？李白從這件事中受到教育，產(chǎn)生很大的變化，說說他有哪些變化？”3、 表演故事，體驗(yàn)角色。引導(dǎo)幼兒利用道具，用恰當(dāng)?shù)谋砬?、動作?/p>

5、語氣表現(xiàn)人物特點(diǎn)。4、 為故事起名字，簡單了解成語的特點(diǎn)。（1） 引導(dǎo)幼兒給故事起名字。師：“你能為這個(gè)故事起個(gè)像，鄭人買履一樣簡短的名字嗎？”（2） 簡單了解成語的特點(diǎn)。師：“鄭人買履、鐵杵磨針都是成語，它們大多由四個(gè)字組成，是我國人民在長期的語言交流的固定短語，它會告訴我們一個(gè)故事和一個(gè)深刻的道理。”5、 講解成語“鐵杵磨針”所含的道理。師：“鐵杵磨針告訴我們一個(gè)什么道理？”小結(jié)：不論做什么事，只要有恒心，肯下功夫，就一定能成功。（三）結(jié)束引導(dǎo)幼兒再次看圖講成語，講評幼兒表現(xiàn)，自然結(jié)束。鐵杵成針教學(xué)反思簡短第3篇教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字，會寫“囊螢”等9個(gè)生字，正確讀寫“囊螢夜讀

6、恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語。2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質(zhì)。4.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。5.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀，從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)能參考注釋讀懂每句話的意思。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀囊螢夜讀，認(rèn)讀“恭、勤、焉”3個(gè)字，會寫“囊螢”等7個(gè)字。2.結(jié)合注釋理解詩句的意思。3.探究學(xué)習(xí)，體會其中的道理。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話交流，導(dǎo)入課題。1.同學(xué)們，鑿壁偷光的故事大家聽說過嗎？【課件出示2：圖文】匡衡勤奮好學(xué)，可是

7、家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來讀書。古時(shí)候，還有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因?yàn)榧邑?，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。2.這個(gè)故事就是囊螢夜讀，今天，我們來學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書：囊螢夜讀）學(xué)生齊讀課題。3.這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。4.補(bǔ)充文言文知識：文言文人們通常說古文。我國是一個(gè)文明古國，我國古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文

8、?！菊n件出示3】二、讀通讀順，感知課文。1.試讀，說說讀后的感受。自己解決生字：【課件出示4】囊、螢、恭、勤、博、貧、焉2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。（1）注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”，后鼻音“囊螢恭”。（2）指導(dǎo)書寫?！菊n件出示5】重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”?！澳摇鄙现邢陆Y(jié)構(gòu)，筆畫較多，寫的時(shí)候要注意寫扁一些，注意筆畫的穿插避讓。“勤”左右結(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提?！把伞鄙厦媸莻€(gè)“正”，下面的部分不是“與”。注意把字寫得扁一些。3.讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀

9、出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。5.學(xué)生再次自由朗讀課文。6.點(diǎn)名讀，齊讀。三、理解文本，探究交流。1.真是讀得越來越有滋味，俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎？先來看一看詞語的意思：【課件出示6】囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動詞用,意思是“用袋子裝”。胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。練囊：用白色絹?zhàn)幼龃＞殻喊捉?，文中作動詞用,意思是“用白絹?zhàn)觥?。以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。2.從以上詞語的解釋中，理解了詞語，找出文中描寫車胤動作的詞語，從這些動詞中，你體會到車胤什么品質(zhì)？預(yù)設(shè)：表示動作的詞語是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯?。【課件出示

10、7】預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯敝?，我體會到車胤刻苦努力，沒有條件努力創(chuàng)造條件的精神。3.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會對課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學(xué)交流。4.預(yù)設(shè)交流【課件出示8】(1)我讀懂了“胤恭勤不倦,博學(xué)多通”，這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識廣博,學(xué)問精通。（板書：車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦）(2)我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉”。這句話的意思是說，夏天的夜晚,（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。（板書：囊螢夜讀夜以繼日）5.同學(xué)們，你還讀懂了什么？

11、引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會?！菊n件出示9】（1）我覺得車胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。（2）我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒有讀書的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。（3）我們這些有條件讀書的人，應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會，好好學(xué)習(xí)。四、讀寫訓(xùn)練，朗讀全文1師：課文雖然很短，但寫出了一個(gè)動人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫出來。（學(xué)生動筆寫感受。然后交流。）2讓我們再一次深情地朗讀課文。（生齊讀課文。）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確朗讀鐵杵成針，認(rèn)讀“卒”，會寫“逢卒”2個(gè)字。2.結(jié)合注釋理解文章的意思，把握文章的主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)

12、一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一則文言文囊螢夜讀，了解了關(guān)于“熱愛讀書”的一段佳話。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二則文言文鐵杵成針。（板書課題：鐵杵成針）齊讀課題。2.釋題：“鐵杵”是什么意思?“鐵杵成針”又是什么意思呢?(“鐵杵”，是“用來舂米或搗衣的鐵棒”的意思。“鐵杵成針”就是把鐵棒磨成繡花針的意思?！菊n件出示13】李太白就是唐代詩人李白，字太白，號青蓮居士。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，“謫仙人”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白有李太白集傳世，詩作中多以

13、醉時(shí)寫成，代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將進(jìn)酒越女詞早發(fā)白帝城等多首。3.引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并出示：【課件出示14】（1）是誰把鐵棒磨成針？（2）為什么把鐵棒磨成針？（3）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?4.課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰能給大家講一講鐵杵成針這個(gè)故事?二、初讀課文，讀通句子1.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。【出示課件15】自由讀文，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。（1）注意讀準(zhǔn)平舌音“卒”，后鼻音“逢”。（2）指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“逢卒”。“逢”半包圍結(jié)構(gòu)，先寫辶上面的部分。:辶?xí)鴮戫樞颍狐c(diǎn)橫折折撇捺。“卒”獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，注意下面的橫寫得長一些，基本壓在橫中線上，豎壓住豎中線。2

14、.教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如(最好能背誦)。從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。3.讀后學(xué)生評價(jià)，【出示課件16】及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢。二是停頓要得當(dāng)。老師也可出示原文和停頓符號，可以對學(xué)生朗讀有所幫助。4.學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。(教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀)5.同桌互讀課文，互相正誤。6.教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。三、精讀課文，理解文意1.學(xué)生對照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。2.同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請教。教師及時(shí)

15、就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“棄”是“放棄”的意思，“之”在文中指“老婆婆”；“還”是回去，到學(xué)校去的意思。3.學(xué)生對照注釋，講解自己對文中語句的.理解，教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。4.同桌互相講說故事內(nèi)容。出示課文大意：【出示課件17】磨針溪，坐落在象耳山下。傳說李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆樱突厝ネ瓿蓪W(xué)業(yè)。（板書：李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針）四、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識1.請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會。【出示課件18】(要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之

16、以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？)2.你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎?(讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認(rèn)識到不能輕言放棄，要堅(jiān)持就會成功。)（板書：不輕言放棄，堅(jiān)持就會成功）3.“鐵杵磨針”帶給我們什么啟示？【出示課件19】（1）只要堅(jiān)持不懈，就算是鐵杵也能磨成針。（2）一個(gè)人，認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)，只要堅(jiān)持不懈，就可以創(chuàng)出佳績。（3）目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。（4）如果有了目標(biāo)就不能中止，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。（5）要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成

17、呢？（6）無論做什么事請，只要有恒心，就一定會成功，因?yàn)楣し虿回?fù)有心人。重視生活細(xì)節(jié)，那將影響你的一生，請牢記：世界上沒有你做不到的事，關(guān)鍵在于你的心態(tài)。五、復(fù)述故事，背誦課文1.同桌互相講故事。2.指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。板書內(nèi)容：囊螢夜讀車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦囊螢夜讀夜以繼日鐵杵成針李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針不輕言放棄，堅(jiān)持就會成功教學(xué)反思這篇課文比較適合兒童的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。成功之處：1.文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，小學(xué)生對文言文接觸的又少，能做到正確地?cái)嗑?，流利地朗讀就已經(jīng)很不容易。教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷