1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁小學三年級語文下冊同步練習題三套:三年級上冊數(shù)學競賽題【篇一】第19課 放飛蜻蜓第一局部 根底知識一、抄寫詞語慈祥 撫摸 保持 七嘴八舌 復雜 構造 入神 成千上萬二、按要求寫詞語。1.例：蟲 蜻蜓 扌 撫摸 氵 木 亻 足 2.例：七嘴八舌 成千上萬請寫四個帶數(shù)字的成語三、根據(jù)課文內容，完成表格。四、你還知道哪些關于蜻蜓的知識，請寫一寫。_第二局部 閱讀理解鳥是人類的好朋友。鳥的羽毛顏色艷麗，體態(tài)活潑多姿，在樹間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多彩，活力勃勃。絕大多數(shù)鳥是消滅害蟲的能手，是樹木的“醫(yī)生”、農民的“助手”。在科學研究中，鳥還

2、有很多用途。如：人們根據(jù)鳥的飛行原理創(chuàng)造了飛機，鳥還可以為研究污染等提供可用的資料。一、聯(lián)絡上下文解釋：1.醫(yī)生：_。2.助手：_。二、找出這篇短文的中心句。_三、文章圍繞中心句詳細寫了三個方面：1鳥使我們的環(huán)境優(yōu)美。2 _。3 _?！酒康?0課 恐龍一、看拼音，寫詞語。b shu y ch qn _n mn yu m tun mo m _in mn dio qio zhn ch o fi wn r shn wi 二、給帶點的字選擇正確的讀音，用“”標出。沼zho zo澤 覆f f蓋 龐pn chn大梁lin nin龍 親戚q qi 插ch c隊三、先把以下句子補充完好，再答復后面的問題。

3、1、梁龍每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似_一般。2、梁龍走起路來，好似是_。3、劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支_一樣的尾刺。4、翼龍身體兩側長著翅膀，展翅高飛時，如同_。5、霸王龍大腦袋，短身子，牙齒就像_。上面的五個句子都運用了_的手法，這樣寫的好處是_四、讀短文片斷，完成練習?？铸埖姆N類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好似十一架挪動的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長

4、在眼睛上方，每只角有一米長這樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。1、短文是圍繞哪句話來寫的？請用“_”在文中畫出來。2、仔細閱讀這段話，看看它寫了哪些恐龍？各有什么特點？然后填表。3、“雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般?！边@里作者拿_跟_作比擬，把_比作_，從而寫出了_。4、“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好似十一架挪動的吊橋。”為了寫出梁龍_的特點，作者采用了_的方法，把_比作_?！酒康?1課 槐鄉(xiāng)五月一、選擇正確的讀音。釀ling ning出 濃lng nng香 笑盈yn yng盈衣襟jn jng 醇cn chn香 澆j

5、o jio水二、組詞。端 燒 咸 農 浪 瑞 澆 感 濃 釀 三、多音字組詞。_ _ 朝 塞_ _ _ _ 大 降_ _ 四、按課文內容填空，并完成練習五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的_，_，似_，一片_。有的槐花_，_；有的槐花_，_。1、這一段共有 句，第1句總寫洋槐開花了，第2句寫_，第3、4句寫_。2、找出描寫小姑娘變得更俊俏的詞，寫下來。_3、“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?！笔菍θ牡腳。第二局部 閱讀理解露珠贊我喜歡露珠，我贊美它。每年夏秋之際，我喜歡早起到野外漫步。此時殘月如鉤，晨星閃耀，綠柳和莊稼低語，微風吹來，格外清爽。當東方露出魚肚白的時候，首先撲入眼簾的是盛裝的大地

6、：火紅的高梁，金色的谷子，白花花的棉田拼成了五彩繽紛的地毯。望著眼前的美景，是多么令人心曠神怡??！晨光漸漸退去，火紅的太陽撩開了它的面紗，萬道霞光映照著一個美妙、嶄新的世界?？茨菬o邊的綠葉上閃動著無數(shù)晶瑩的珍珠，一顆、兩顆、千顆、萬顆。??！像夜空璀璨的繁星。像碧波上撒滿了石。又像千百雙閃光的眼睛。啊！露珠，這就是極普通而又為人們喜歡的露珠。露珠很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。它把短暫的一生獻給了禾苗，而對禾苗從無所求。我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。1、 讀第三自然段，寫出四個表示色彩的詞。_2、讀第四自然段，作者把露珠比作了： 、 、 。3、題目“露珠贊”中的“贊”的意思是 A、幫助 B、稱贊 C、一種文體，內容是稱贊人或物的4、為什么說露珠雖小，但它卻是不平凡的呢？_5、文中有不少生動的比喻句，讀一讀，選一句抄下來。_拓展進步一、照樣子填空1、 寫