1、 PAGE 頁碼 23 / NUMPAGES 總頁數(shù) 23浙教版六年級語文下學期期末綜合復習名校習題班級：_ 姓名：_ 拼音基礎1. 讀拼音寫詞語。kng j yn hu do mi qu f sh j kng zh ji di t ch x j qng f 2. 看拼音，寫詞語。sh c fi cu jio zi zhn zi m jin j p q ling yn hu f l xu j 3. 看拼音寫詞語。m t bn zhu r ku jin yu bo f g da d y zo go 4. 看拼音寫詞語mn mi bndo dne zhnfn jn hun chu chng y w

2、i xiosh yun lin nin dao 補全詞語5. 先把詞語補充完整，再選詞填空。（_）空見（_） 追（_）求（_）（_）獨有（_） 見（_）知（_）（_）而不舍 百思不得其（_）1一切在科學領域卓有成效的人，都能從_的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，_。2比喻做事能堅持到底，不半途而廢的詞語是：_。3飛機神秘失蹤的現(xiàn)象在德國發(fā)生過一次，_，后來在美國也發(fā)生了一次。6. 補充詞語，并選擇其中一個寫一句話。天（_）海角 得（_）揚揚 無（_）于事 頭暈（_）弦司空見（_） 歸心似（_） 一視同（_） 忐忑不（_）寫話：_7. 補充詞語，并選詞填空。獨（_）（_）心 （_）（_）

3、共賞 （_）（_）人口余音（_）（_） 巧奪（_）（_）1.小作者真是妙筆生花，寫出的文章構思（_）。2.音樂會上，既有（_）的流行音樂，也有（_）的世界名曲，一曲終了，（_）。8. 把詞語補充完整，再選擇恰當?shù)脑~語填入句子中。前（_）盡（_） 威風（_）（_）（_）（_）風云別出（_）（_） 弄（_）成（_） 大步（_）（_）（_）（_）有味 忘乎（_）（_）1三國時代，出現(xiàn)了一位（_）的人物，他就是曹操。2老師發(fā)滿分試卷，讀到我的名字，我（_）地走向講臺。3這是一場（_）、充滿特色的聯(lián)歡晚會。形近字詞9. 先比一比，再組詞。勺（_） 甩（_） 斑（_） 籃（_） 勻（_） 用（_） 班（_

4、） 藍（_） 10. 比一比，組詞。茵（_） 盲（_） 券（_） 臘（_） 屢（_） 菌（_） 育（_） 卷（_） 蠟（_） 縷（_） 11. 辨字組詞。侯（_） 鴉（_） 稠（_） 熬（_） 餃（_） 候（_） 鴨（_） 綢（_） 傲（_） 交（_） 12. 區(qū)別字組詞。 班（_） 像（_） 揭（_） 磁（_） 糟（_） 斑（_） 橡（_） 渴（_） 滋（_） 槽（_） 句子強化13. 按要求改寫句子。1這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（改為陳述句）_2伯父就是這樣一個為自己想得少，為別人想得多的人。（改為反問句）_3那天臨走的時候，伯父送我兩本書。（改成“把”字句）_4

5、你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改成陳述句）_5閏土見人很害怕。閏土不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話。（用關聯(lián)詞合成一句話）_14. 按要求改寫句子。1.即使這些設想能實現(xiàn)，又有少人能夠去居住呢？（改為陳述句）_2.他家很窮。（改為夸張句）_3.媽媽對小明說：“昨天，你到哪里了？我找了你整整一天?！保ǜ臑檗D述句）_4.拄著拐杖的老人慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。（縮句）_15. 按要求，寫句子。1.照片上的老人默默地注視著周圍飛舞盤旋的海鷗們。（縮句）_2.隊伍很長，大家都在靜靜地等待著。（改為比喻句）_3.他湊到我的耳邊輕輕地問：“老師，您讀過童年這本書嗎？”（改為轉述句）_4.不好

6、好學習，自然不能取得好成績。（改為反問句）_16. 按要求改寫句子。1.漁夫的妻子桑娜正坐在火爐旁補一張很破的帆。（縮句）_2.情況危急，我們不得不撤離。（改為肯定句）_3.媽媽對李明說：“今晚我加班，你自己回家?！保ǜ臑檗D述句）_4.閏土的心里有無數(shù)的無窮無盡的稀奇的事。（修改病句）_5.我的媽媽是一個很善良的人。（改為反問句）_課內填空17. 根據(jù)課文內容填空。1整理線索，理清故事內容。1.橋從_開始展開敘述，講述了黨支部書記讓_先撤離，讓_后撤離，最后自己英勇獻身的故事。2.窮人中，桑娜擔心的事情有兩件：一件是_，另一件是_。最后這兩件事都有了圓滿的結果。2展開想象，感受人物形象。1.橋

7、中，當木橋轟然倒塌時，老漢似乎要喊什么。他會喊：“_?！惫适碌慕Y尾揭示老漢父子倆的關系，突出了黨支部書記_的精神，這樣寫的好處是_。2.窮人的最后，桑娜拉開了帳子，漁夫會說：“_。”這表明漁夫也和桑娜一樣，具有_的品質。18. 積累與運用。1.讀看辛棄疾的“_，_。”我仿佛看到了明月升上樹梢，驚飛枝頭喜鵲，還仿佛聽到了聲聲蟬鳴。2.杜牧的江南春中，“_，_。”再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺景色，使江南風光更加神奇迷離，別有一番情趣。3.祖先留給我們的土地，應當拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。正如李綱所言：“祖宗疆土，_，_?！?.只要我們一步一個腳印走下去，就會迎來希望，就像魯迅先生在故鄉(xiāng)中所說：“其實地上

8、本沒有路，_，_。”5.“伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴”是因為他“_”（用課文原句回答）19. 根據(jù)課文內容填空。1等閑識得東風面，_。2竹節(jié)人一文講述的是童年的一段時間，“我”和同學們全迷上了_，課文詳細講述了制作、玩竹節(jié)人的過程，表現(xiàn)了“我”_。3宇宙生命之謎一文介紹了科學家探索地球之外是否有生命存在的_。告訴我們，到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個_。4通過本單元的學習，我們知道了要根據(jù)_選擇恰當?shù)拈喿x方法，這樣讀書才能有所收獲。20. 積累運用。1西江月夜行黃沙道中中與陸游的“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙的句子是：_，_。2七律長征中總括全詩的句子是：“_，

9、_?！?當我們遇到困難，不知道前方的路該如何走下去時，就會想起魯迅先生的名言：“_，走的人多了，_。4春天，我來到郊外，看見到處姹紫嫣紅，繁花似錦。不禁吟誦起朱熹的詩句：“_，_?！?回憶伯牙鼓琴完成練習。（1）“鍾子期死，伯牙破琴弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者?！薄白恪钡囊馑际莀，“鼓”的意思是：_。（2）從這句話中可以感受到伯牙當時的心情是_（用一個成語概括）。21. 知識回顧1魯迅先生說：“其實地上本沒有路，走的人多了，_。”是啊，只有去實踐，去奮斗，才會有希望。2本學期我們學習了許多寫景的詩?！熬淼仫L來忽吹散，_”帶我們到望湖樓觀賞了那水天一色的美麗風光；“_，水村山郭酒旗風”

10、帶我們領略了江南春景的豐富多彩。3“伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者”的意思是_。4我們要學習橋中老支書的_。閱讀理解22. 閱讀文章，回答問題。我長大了小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，成為中學生并不代表你成為大人?！庇谑?，我繼續(xù)等著“長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，青春痘并不能證明你長大?！睗u漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長

11、的路，于是鄰家的孩子就用他的自行車捎我一段。陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行年撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要邁步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說地很寂寞。于是，我說，我會常常來看她。我并不想敷衍地，我決定這么做。然而，我不知道如何

12、面對父母。小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象中的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊注意父親的神情。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老太太的情況，囑咐我一定要多陪陪老太太。依然記得那天父親在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任?！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明自，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。1文中畫“ ”的句子是_描寫，作用是_

13、。2“許多人圍了過來。我有些慚愧”“我”感到“慚愧”的原因是（ ）A被許多人看著。B“我”沒有攔住鄰家孩子。C闖禍之后想一走了之。D“我”覺得自己長大了。3“我”闖禍之后回到家，本以為會_，結果_，父親這樣做是因為_。4本文圍繞“長大”的含義這個中心，寫了“我”曾經(jīng)把作為長大的標準，最終“我”在一次禍后意識到“長大”的真正含義是_。5“我”的成長離不開父母的關懷和教育，請從文中舉出兩個例子加以說明。_6“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了?！蹦阌X得這句話對嗎？說說你的理解。_23. 閱讀感悟。神奇“魚醫(yī)”在浩瀚的海洋世界里，魚類也有自己的醫(yī)生，這里所

14、說的魚醫(yī)并不是我們人類，而是一種小魚?！棒~醫(yī)”體態(tài)小巧、行動輕盈，它給魚治病，不是通過用藥，而是用那尖尖的嘴巴，為病魚清除細菌和壞死的肉。實際上，魚醫(yī)是以病魚身上的寄生蟲和壞死組織當佳肴（yo）美餐的。說來頗為有趣，病魚與“魚醫(yī)”的關系相當融洽，凡是前來接受治療的病魚，就診時，必須頭朝下，尾朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那么病魚就得乖乖地張大嘴巴讓魚醫(yī)鉆進嘴里去，吃掉其壞死的組織。也許有人會問，病魚會不會把魚醫(yī)吃掉？據(jù)海洋學家考察，這種事情是不會發(fā)生的，即使是遇上敵害，病魚也不會匆匆將魚醫(yī)吞之，而是立即將魚醫(yī)帶到安全地方后吐出來?？傊?，病魚決不讓魚醫(yī)受到傷害。由此可見，魚類中魚醫(yī)是不

15、可或缺的，只要有魚醫(yī)在，病魚就能得到及時救治，患病致死的現(xiàn)象大大減少。魚醫(yī)的診所總是生意興隆、門庭若市，病魚過多時，甚至會出現(xiàn)排隊候診現(xiàn)象。一遇這種情況，魚醫(yī)也會（ ）、撤手不干，躲到清凈的地方去。而此時，病魚也常常（ ）地把它攔住，（ ）之際，魚醫(yī)又不得不重新開始治病工作。說到這里，或許有人會懷疑其真實性。這并不奇怪，海洋學家們也頗感疑惑。為了證實魚病是否真的由魚醫(yī)治好，他們在魚醫(yī)經(jīng)?；顒拥乃驅Ⅳ~醫(yī)捉走，結果前往求醫(yī)的病魚大大減少。更令人驚訝的是，魚醫(yī)失蹤10天后，該水域的很多魚都染上了疾病，一些魚的鱗、鰓和鰭上開始出現(xiàn)膿腫。這是因為魚類無時無刻不受到微生物、細菌和寄生蟲的侵蝕，隨時都能患

16、病。加上魚類間并不那么文明，爭斗的事常有發(fā)生，受傷在所難免。如果沒有魚醫(yī)，傷病就得不到及時救治。在魚類中約有50種魚是魚醫(yī)，他們夜以繼日地從事“救死扶傷”的醫(yī)療工作?！搬t(yī)療站”通常設在珊瑚礁、巖石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船殘骸（hi）邊。魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。研究人員曾連續(xù)6小時在水中觀察魚醫(yī)治病，經(jīng)統(tǒng)計，一條魚醫(yī)6小時內竟醫(yī)治了10條病魚。1根據(jù)所給解釋從文中找出恰當?shù)脑~語。1.門口或庭院里像市場一樣，形容來往的人眾多，非常熱鬧。（_）2.日夜不停，加緊工作或學習。（_）3.令人難以相信。（_）2將下面成語還原至文中括號內。前呼后擁無可奈何勃然大怒3文中畫線句中的引號的作用

17、是_。4文中加點的詞能否刪除？為什么？_5短文以“神奇魚醫(yī)”為題，你從哪些方面看出了魚醫(yī)的“神奇”？_24. 閱讀短文，完成后面的問題。敬畏規(guī)則一位出國探親回來的女士，向我說了這么一個見聞。一次，她在挪威首都奧斯陸公交站臺等車。等車的有十幾個人，人們很自覺地排起了隊。排在她前面的是一個七八歲的小男孩。大概他有些口渴了，就跑到路邊一個自動售貨柜上買了一瓶飲料。就這短短一會兒工夫，又來了幾個人排在了隊伍后面。那小男孩過來后，徑直站到了隊伍最后面。我看見了，就招呼他排到我前面來，因為他剛才排在我前面的。小男孩搖搖手，羞澀地笑道，不啦，我剛才脫離了隊伍，如果再排在那里，這是不符合規(guī)則的。這位女士不無感

18、慨地說道，一個小孩在他腦海里，規(guī)則意識已根深蒂固，沒有任何紀律和約束，完全是一種自覺行動。這種自覺行動，就是一個人的社會責任感。閱讀季羨林的散文集留德十年。在書中，看到有這樣一個情節(jié)描述：二戰(zhàn)時，盟軍進入到大反攻階段，蘇聯(lián)紅軍完成了對德國柏林的包圍，德國百姓的生活陷入了前所未有的困境中，食物短缺，燃料匱乏。由于德國冬季非常寒冷，燃料缺乏可能導致許多居民凍死。為了生存，一些居民開始進山砍伐樹木，當作燃料取暖用。當時的德國行政管理名存實亡，權力處于真空狀態(tài)，一切都處于無政府狀態(tài)。戰(zhàn)爭結束了，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，全德國沒有發(fā)生一起居民濫砍亂伐事件，他們全部忠實地執(zhí)行了規(guī)定：只砍枯藤朽木。季老由衷地感嘆，

19、循規(guī)蹈矩，一絲不茍是德國人遵守的一條規(guī)則，任何時候都不會破壞規(guī)則，這已經(jīng)深入到人們的骨子里，即使處于無政府狀態(tài)中，也不會改變。敬畏規(guī)則，才會有公平正義。敬畏規(guī)則，其實就是敬畏我們人類自己。1選文圍繞“_”，主要記敘了_、_兩件事。2文中劃橫線的句子能不能刪去？為什么？_3根據(jù)不同的目的，重點閱讀的段落也不一樣。如果想了解德國人遵守規(guī)則的故事，應該重點閱讀第_段；想了解季老對此事的看法，應該重點閱讀第_段。25. 課外閱讀。老師的腰圍在一所小學聽一堂數(shù)學課，內容是有關測量的。孩子們的桌子上擺放著長長短短的尺子。老師是個女的，胖胖的，40來歲，講完厘米、分米和米的概念后，她讓學生測量桌子、鉛筆、書

20、本和手臂的長度。兩分鐘之后，班上像炸開了鍋，一只只胳膊（ ）高舉著，被點名的同學報出答案后都得到了表揚，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花；那些沒被點到名字的學生著急了，有的站起來，有的跺著腳，有的甚至爬到凳子上，高舉著手：“老師，快叫我，快叫我。”看著孩子們（ ）的猴急樣，我坐在邊上（ ），我能理解孩子們的心情：誰不想在老師和同學面前表現(xiàn)一番呢，何況還有我這個外人在場。桌子的長度報過了，鉛筆的長度報過了，書本和手臂的長度也報過了，老師說：“我們再找找別的東西測量一下?！崩蠋煹脑拕傉f完，我旁邊那個一直沒得到機會的瘦男孩“蹭”地站起來：“老師，我想測測你的腰圍?！卑嗌弦幌蚂o了，同學們都轉過頭

21、或側過身看著這個瘦男孩，而后又把目光對著老師。A老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看頭學生笑，B邊笑邊朝那個男孩說著：“好啊，你來量吧。”小男孩拿著尺子，飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，可能是男孩的手拙，也可能是尺子在短了，跟頭翻了好幾趟，他才說出了一個答案：“87厘米。”“不錯，他量得很認真，答案也比較接近?！崩蠋煹脑掞@然激起了其他同學的表現(xiàn)欲，她不失時機地問了一問：“其他同學有沒有更好的辦法，測得更準確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。”小女孩已開始往黑板前跑了。其他學生的目光都在追逐女孩的身影，老師問：“你用手怎

22、么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了。”C老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬，剛爬了一圈之后，她就報出了答案：“89厘米?！毙θ菰诶蠋煹哪樕暇`放，班級的氣氛更活躍了?！斑€有沒有更好的辦法？”老師問。教室里靜悄悄的。孩子們或側著頭或在桌子上（ ）。片刻之后，前排的一個小孩站起來：“老師，你把褲帶解下來，我們一量就知道了。”我沒想到這個小小的孩子會想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒想到，D我看到她在大笑，真正地（ ）。笑聲仿佛長著腿，在教室里飛舞。她一邊笑， 一邊真的解下褲帶。小同學顯然已從老師的笑聲中感受到了贊許，他提著尺子朝黑板前面走的時候，臉上的笑容仿佛要淌下來。小同學量

23、的是90厘米，這當然是最準確的答案。老實說，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。1根據(jù)短文內容，判斷下列詞語填入文中括號內的次序為（ ）抓耳撓腮 爭先恐后 開懷大笑 忍俊不禁 冥思苦想ABCD2“爬”字用部首查字法應查部首 ，在字典中的義項分別為：昆蟲、爬行動物等行動或人用手和腳一起著地向前移動；抓著東西往下去，攀登；由倒臥而坐起或站起(多指起床)。文中“小女孩的手在老師的腰上爬”的“爬”應選義項為（ ），這里指 ，這個詞語準確的寫出了 。3文中有多處寫到老師笑了，讀畫波浪線的部分，聯(lián)系上下文細細品味，并選擇一處談談。你選的是第（_）處。老師為什么笑？_此時她可能會想什么？

24、_2“老實說，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。”這句話中兩個“漂亮”的意思有什么不同？表達了作者怎樣的思想感情？_26. 閱讀短文。一元錢，兩份暖每天早上，女孩都來他的窗口買一元錢的煎包。可能看出，女孩的家境不太好，穿的衣服雖然很干凈，但都很舊了，料子也差。按那時的物價，一元錢可以買六個煎包。每次，他還是會刻意地挑選個頭大一點的，小心地放入紙袋里給女孩。春天的時候，物價上漲了。算來算去，他決定將煎包的價格定在一元錢四個。來買早點的人擠在他的小店窗口，并沒有誰因為漲錢提出質疑。女孩來了，他先是愣了一下，忽然一把將放在窗口的紙板拿了回來，然后利落地夾起六個個頭大點的煎包放在

25、紙袋里，遞給她。女孩接過去，照例說聲“謝謝叔叔”，轉頭朝學校跑去。而那尋常的一刻，看著女孩的背影，不知為什么，他的心，卻有些不尋常的感動。有天早上，他沒有看到女孩那張笑盈盈的臉，他的心里有些失落。第二天，女孩也沒有來，第三天，第四天他的心從失落到擔憂，他想女孩是不是出什么事了？一天早上，他把侄子叫過來幫忙賣煎包，自己干脆跑到學校門口等著。大概過了半個小時，他看到女孩一路小跑著從他面前經(jīng)過，徑直跑進了校門。他松了一口氣：一定是女孩吃厭了煎包，改吃別的東西了春天過去了，一晃就到了初夏。這一天，天氣格外朗。他一面哼著歌，一面做生意。忽然，女孩又出現(xiàn)在他的窗口。女孩遞上一元錢，他愣了一會兒醒悟過來，飛

26、快地挑選了六個個頭大的煎包放入紙袋。女孩笑起來：“叔叔，你給多了，應該是四個?！彼质且汇?，拿著紙袋的手停在半空，怔怔地說：“沒，沒有多，是六個啊。”女孩狡黠地笑：“叔叔，您的煎包早就漲錢了，我知道的。這段時間，一直是同學幫我?guī)У?。四個就夠了，您的煎包大，我能吃飽?！彼麖堉彀停诌€在那里停著，心里卻被涌入的暖意噎住了。沒想到，一個十幾歲的孩子，竟然把他所給予的愛，悄悄地還給了他。女孩還在說：“叔叔，我考上高中可能就不在這里讀了，等以后有空，我還來吃您的煎包”他背對女孩應著，卻終于掩飾不住，任眼淚落了下來。一元錢就這樣被分成兩份溫暖。不管生活如何艱辛，這個世界因為愛變得溫暖。1這篇小說以“一元

27、錢，兩份暖”為題的好處有（_）（多選）體現(xiàn)主題 表現(xiàn)人物心情 富有新意2本文通過對店主的心理變化描寫，突出了店主對女孩的關愛。請用“”在文中勾畫出兩處這樣的句子。3本文語言簡練，但能準確生動地表達情感。請讀一讀文中三個畫“_”的句子，從中各找出一個最能體現(xiàn)店主對女孩關愛之情的詞語，寫在橫線上。_4談一談對文章最后一段話的理解。_5聯(lián)系各部分內容，概括本文的主要內容。_作文27. 習作表達。想象一下，如果你可以穿上奇妙的太空服遨游于銀河系，或者身體變小進入到人體，或者穿越到1000年之后你會做什么？請你寫一篇科幻故事。要求：1題目自擬，不得出現(xiàn)真實的人名和校名。2內容真實，敘事具體。3語句通順，

28、有真情實感。4書寫工整，卷面整潔。_28. 習作。在我們生活中，令我們感動的事有很多很多，有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種場景生活中你一定經(jīng)歷、體驗過許多令你感動的事情，請以“感動”為題寫一篇作文。要求：1內容具體、語句通順；2寫出自己的真情實感；3字體工整，不少于400字。_29. 習作。你的心里藏著哪些心愿呢？請以“我的心愿”為題把你最想和別人交流的心愿寫下來。請根據(jù)要寫的內容選擇一種合適的表達方式，如記敘故事、寫信，或者寫日記、創(chuàng)作詩歌_答案1、恐懼 宴會 倒霉 缺乏 書籍 控制 借貸 剔除 襲擊 傾覆2、食醋 翡翠 餃子 榛子 蜜餞 懼怕 凄涼 宴會 乏力 學籍3、馬蹄 笨拙

29、 日寇 檢閱 爆發(fā) 疙瘩 抵御 糟糕4、明媚 絆倒 耽擱 綻放 驚惶 惆悵 依偎 消逝 原諒 念叨5、司 慣 根 源 無 偶 微 著 鍥 解 司空見慣 追根求源 鍥而不舍 無獨有偶 6、涯 意 濟 目 慣 箭 仁 安 老師對待班級里的學生都是一視同仁。7、具 匠 雅 俗 膾 炙 繞 梁 天 工 獨具匠心 雅俗共賞 膾炙人口 余音繞梁 8、功 棄 凜 凜 叱 咤 心 裁 巧 拙 流 星 津 津 所 以 叱咤風云 大步流星 別出心裁9、勺子 甩賣 斑點 籃球 均勻 利用 班長 藍天 10、如茵 盲目 債券 臘月 屢次 細菌 教育 卷紙 蠟燭 一縷 11、諸侯 烏鴉 粘稠 熬粥 餃子 時候 鴨子 綢

30、帶 驕傲 上交 12、班長 好像 揭開 磁場 糟糕 斑點 橡樹 口渴 滋味 水槽13、1.這么冷的天，那個拉車的根本不能光著腳拉著車在路上跑。 2.難道伯父不是這樣一個為自己想得少，為別人想得多的人嗎？（或：伯父不就是這樣一個為自己想得少，為別人想得多的人嗎？） 3.那天臨走的時候，伯父把兩本書送給我。 4.你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁的。 5.雖然閏土見人很害怕，但是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話。14、1.即使這些設想能實現(xiàn)，沒有多少人能夠去居住。 2.他家窮的都連老鼠都不愿去光顧了。 3.媽媽對小明說，昨天，小明到哪里了？她找了小明整整一天。 4.老人邁進小院。15、1.老人注視著

31、海鷗們。 2.隊伍很長，就像一條長龍，大家都在靜靜地等待著。 3.他湊到我的耳邊輕輕地問我讀沒讀過童年這本書。（或：他湊到我的耳邊輕輕地問我讀過童年這本書沒有。） 4.不好好學習，怎能取得好成績呢？16、1.桑娜補帆。 2.情況危急，我們必須撤離。 3.媽媽對李明說，今晚她加班，讓李明自己回家。 4.閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事。 5.難道我的媽媽不是一個善良的人嗎？17、山洪暴發(fā) 群眾 黨員 丈夫能否平安歸來 自己抱回了鄰居家的孩子，丈夫是否同意 兒子，對不起，是我害了你 大公無私 增強了故事的感染力，突出了人物高大的形象 哦，原來你已經(jīng)把他們抱回來了?。∵€是你想得周到 善良純樸18、明月

32、別枝驚鵲 清風半夜鳴蟬 南朝四百八十寺 多少樓臺煙雨中 當以死守 不可以尺寸與人 走的人多了 也便成了路 以為世無足復為鼓琴者19、萬紫千紅總是春 玩竹節(jié)人 對童年生活的留戀 過程 未解之謎 閱讀目的20、舊時茅店社林邊 路轉溪橋忽見 紅軍不怕遠征難 萬水千山只等閑 其實地上本沒有路 也便成了路 等閑識得東風面 萬紫千紅總是春 值得 彈奏 悲痛欲絕21、也便成了路 望湖樓下水如天 千里鶯啼綠映紅 伯牙拉斷了琴弦，把琴摔破，終身不再彈琴，他認為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了 無私無畏、舍己救人22、1環(huán)境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由） 2C3受到父母的責罵 卻

33、受到了優(yōu)待 能夠承擔責任 4“我”懂得了什么叫責任5當“我”對“長大”的含義有曲解時，父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。當“我”送被撞的老奶奶回家并決定要常常去看望她時，父母贊賞和鼓勵“我”。6對。長大并不在于年齡的增長，而在于能夠承擔責任。23、1門庭若市 夜以繼日 難以置信 2勃然大怒 前呼后擁 無可奈何3特殊稱謂4不能?！氨仨殹笔且欢ㄒ囊馑?，說明病魚的就診姿勢是一定的，如果刪去，表達不嚴謹。5給魚治病不是通過用藥，而是用尖尖的嘴巴為病魚清除細菌和壞死的肉，達到“藥”到病除的目的；病魚與魚醫(yī)的關系相當融洽；魚醫(yī)治病的速度快得讓人難以置信。24、1規(guī)則 男孩出隊買飲料后不再插進隊伍 德國

34、老百姓在困境中仍不亂砍伐樹木 2不能，因為這句話寫出了當時國家的危機狀態(tài)，更加突出表現(xiàn)了德國百姓遵守規(guī)則的意識。3 25、1C2爪 小女孩用拇指和食指成一條線一張一合地測量 小女孩的認真和活潑可愛3D 因為小男孩想到的辦法非常好，他非常聰明。 這個小小的孩子真是太聰明了。 2第一個“漂亮”指相貌好看，第二個“漂亮”指老師的課講得好。表達了作者對老師的贊許和肯定。26、12有天早上，他沒有看到女孩那張笑盈盈的臉，他的心里有些失落。他的心從失落到擔憂，他想女孩是不是出什么事了？3刻意 利落 飛快4一元錢雖少，兩個煎包雖小，卻飽含著人與人之間的互相關愛，突出了人間真情，使世界因為愛而變得溫暖。5一個

35、女孩每天都來他的窗口買煎包，他看出女孩家境不好，就對女孩隱瞞了漲價的事實，仍一元錢賣給女孩六個煎包。結果女孩知道真相后，每天讓同學幫她買煎包，以照顧他生意的方式回報他的愛。27、1000年后的地球一陣陣嘆氣聲從一個臟兮兮的、灰白色的星球傳來，這顆黑色的星球不是其它的星球，正是昔日那生機勃勃的地球?？磥?000年了，人類終于還是把這個蔚藍色的地球毀滅了。地球如愿以償?shù)挠辛艘蝗Α肮猸h(huán)”，被垃圾堆積成的光環(huán)，那是1000年前的人類用垃圾一點一點匯聚而成。而地球上，沒有一丁點綠色了，早在九百年前，植物就被貪心的人類為了所謂的“發(fā)展”而被用到滅絕。開裂的地面，正是地球眼淚流盡的事實，世上早就沒了一滴純凈

36、的水，全部都是黑色的、散發(fā)著惡臭、被垃圾所堆滿的臟水。大海、河流與小溪，呵，笑話，它們哪里存在，早已被人類無止境地用到干涸。太陽、月亮、星星早已墜入人類那貪婪地無底洞，只留下人造太陽“照耀”著大地。動物？不知什么時候，地球上只剩下“人類”這種動物了。一位非常年長的老者說：“1000年前，地球上有紅紅的太陽，綠油油的大樹，有快樂的小鳥”但是因為人類的貪婪和欲望，所有的一切都被自己親手毀滅了。但是，人類終于握住了一根救命稻草一株小到不能再小的小草，它給予了人們無限的希望。說著說著，小草已經(jīng)扎根在泥土中，它肩負著人類的希望，成長著人們仿佛已經(jīng)看到了一片廣闊的草原?！皣W！”地球再次迎接了一場久違的大雨，足以讓萬物清醒、重生的大雨。大雨沖刷著渺小的小草，沖刷著人類的心靈，更沖刷著那段美好的回憶。28、例文：感動人間真愛，生生不息。我們時時刻刻都被人間的真情真愛所感