1、16* 母 雞 紫陽中心小學(xué) 韓芳玖 老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）圈出生字詞，讀準字音。 （2）認真朗讀課文，讀流利、讀正確。 （3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題：a.老舍先生筆下的母雞是一個怎樣的母雞？b.比較兩篇課文的寫法各有哪些特點？讀一讀反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 疙瘩 可惡 毒手 聾子 雞雛 啼叫 一撮兒毛 如怨如訴多音字：有什么心事似的（sh）(s)sh更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手。（）(w)w它差不多是發(fā)了狂，恨不得全世界都知道它這點兒成績。(ch)(chi)chpi 我一向討厭母雞 。我不敢再討厭母雞了。 ？討厭無病呻吟欺善怕惡拼命

2、炫耀嘎嘎 沒完沒了 細聲細氣顫顫巍巍 如怨如訴 小疙瘩不反抗 欺侮 可惡 下毒手 乘其不備 狠狠 到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。夸張不討厭慈愛負責(zé)勇敢辛苦 說說具體的事例。 發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。 圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓似的消瘦 它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。 一聲也不哼 它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦

3、，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。你有什么體會？ 都是在寫母親，對母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。 理解：我不敢再討厭母雞了。 我不再討厭母雞了。比較：討厭不討厭 可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。 總結(jié)： 課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?/p>

4、，表達了對母愛的贊頌之情。比較兩篇課文的異同在情感的表達上，都是對小動物的喜愛。 貓通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情。 母雞則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。寫法上 （1）兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。（2）在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。（3）表現(xiàn)小動物特點時，用事實說話，通過對點滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物栩栩如生。門一開，她就腳爪并攏跳出雞棚。這是一只平常的母雞，裝飾樸素，從不下金蛋。在眩目的亮光下，她猶豫不定地向院子里走了幾步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都習(xí)慣在那兒嬉戲。她在那里打滾，沾上滿身灰燼。她羽毛鼓漲，雙翅激烈振動著，抖掉昨夜的跳蚤。然后，她走到被最近一場驟雨注滿水的盤子前飲水。她只是飲水。她小口小口地飲，脖子舉起時剛夠著盤子的邊緣。然后，她尋找散食。 母雞補充閱讀屬于她的有嫩草，還有昆蟲和遺落的谷粒。她啄著、啄著，不知疲倦。她時而停下來，挺立著，目光敏銳，嗉囔前凸、頭冠有似當(dāng)年共和黨人的紅便帽。 她在用這只和那只耳朵傾聽。而一旦確信并無什么新鮮事，她又開始尋食。她像關(guān)節(jié)性痛