1、教學(xué)目標(biāo)走進(jìn)科學(xué)第四節(jié) 幾個(gè)重要的科學(xué)概念認(rèn)知目標(biāo)：了解自然界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)在不斷的運(yùn)動(dòng)變化中。質(zhì)量的概念，知道一切物質(zhì)都有質(zhì)量，質(zhì)量是物質(zhì)的基本屬性。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)生活實(shí)踐歸納各類測(cè)量質(zhì)量的工具，了解質(zhì)量的單位以及換算關(guān)系。情感目標(biāo)：通過日常生活對(duì)質(zhì)量的了解，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度；通過對(duì)不同形狀物體的質(zhì)量的估計(jì)，逐步養(yǎng)成樂于將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于時(shí)間的良好習(xí)慣；善于與他人合作，共同完成研究任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量的概念。教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量的測(cè)定。教學(xué)準(zhǔn)備PPT 四、教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)【引言】回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)心率的測(cè)量，知道心率是心 臟或脈搏在一分鐘里跳動(dòng)的次

2、數(shù)。【提問】我們用到什么樣的計(jì)時(shí)的工具？回顧和總結(jié)【副板書學(xué)生回答】秒表?！拘〗Y(jié)】大家回答很好，那古代的勞動(dòng)人們又是如何計(jì)時(shí)的 呢？【ppt 展示】古代各類的計(jì)時(shí)工具【提問】你認(rèn)識(shí)這些古代的計(jì)時(shí)工具嗎？【學(xué)生回答】銅漏壺，又可以稱為“ 水鐘”?！咎釂枴课覀儼l(fā)現(xiàn)銅漏壺有四級(jí)共有四個(gè)漏壺，為什么要這 樣的設(shè)計(jì) ? 【學(xué)生回答】漏壺有四級(jí)共有四個(gè)漏壺，其目的是為了到計(jì) 時(shí)的準(zhǔn)確。【講述】我們發(fā)現(xiàn)銅漏壺有四級(jí)共有四個(gè)漏壺，遂級(jí)向下滴 注，其目的是保證最下一級(jí)漏壺水面穩(wěn)定在一個(gè)水平線上，以達(dá)到計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確?！咎釂枴磕堑诙垐D片里，你對(duì)這個(gè)計(jì)時(shí)工具了解多少？【學(xué)生回答】日晷。認(rèn)真、積極思考【講述】 日晷又稱

3、 “ 日規(guī)” ，是我國(guó)古代利用日影測(cè)得時(shí)刻的一種計(jì)時(shí)儀器。通常由銅制的指針和石制的圓盤組成。銅制 增加課外知識(shí)， 引發(fā)學(xué)生興趣的指針叫做 “ 晷針” ，垂直地穿過圓盤中心，起著圭表中立竿的作用，因此，晷針又叫“ 表”，石制的圓盤叫做“ 晷面”，安放在石臺(tái)上，呈南高北低，當(dāng)太陽光照在日晷上時(shí)，晷針 的影子就會(huì)投向晷面，太陽由東向西移動(dòng)，投向晷面的晷針 影子也慢慢地由西向東移動(dòng)。于是，移動(dòng)著的晷針影子好像 是現(xiàn)代鐘表的指針，晷面 則是鐘表的表面，以此來顯示時(shí) 刻。【提問】下面的一幅沙漏，大家都已經(jīng)比較熟悉。你能通過 啟發(fā)學(xué)生探究， 動(dòng)腦動(dòng)手意識(shí) 什么方法來改變沙漏所計(jì)時(shí)間的長(zhǎng)短？【學(xué)生回答】改變沙

4、漏里面的沙子的量的多少或者是改變沙 漏的孔徑的大小?！拘〗Y(jié)】這位同學(xué)說得非常好，具有初步的科學(xué)探究意識(shí)。我們要經(jīng)常的思考和分析問題，將知識(shí)進(jìn)行靈活地應(yīng)用?！咎釂枴可洗螌?shí)驗(yàn)課中，大家已經(jīng)接觸過秒表，也仔細(xì)觀察 過它的一些特征。今天，我們來做一下練習(xí)，看看你在昨天 的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，有沒有仔細(xì)分析和深入探究?！揪毩?xí)】如圖所示是體育老師測(cè)試佳佳同學(xué) 200 米跑步的成 績(jī)時(shí)停表所記錄的時(shí)間 ,先來認(rèn)識(shí)一下這只機(jī)械停表 ,停表大 鞏固相關(guān)的知識(shí)點(diǎn) 表盤一周量度的時(shí)間是 _，最小分度是 _，現(xiàn)在請(qǐng) 你讀出佳佳 300 米跑步的成績(jī)是 _?！緦W(xué)生回答】 30 秒， 0.1 秒， 105.2 秒?！拘〗Y(jié)】很好，

5、說明大家這方面知識(shí)掌握得比較鞏固?！咎釂枴看蠹一仡櫼幌拢惚容^熟悉的時(shí)間單位有哪些？【學(xué)生回答】年、月、日、小時(shí)、分、秒、毫秒【提問】它們之間的換算關(guān)系又是怎么樣的呢？【學(xué)生回答】 1 年 =12 月； 1 月=30 日； 1 日=24 小時(shí)； 1 小 時(shí)=60 分； 1 分=60 秒； 1 秒=1000 毫秒?！緦W(xué)生活動(dòng)】練習(xí)鞏固【講述】我們?cè)陂_始科學(xué)這門課程的時(shí)候，我們就已經(jīng)知道 科學(xué)是以自然界作為研究對(duì)象，自然界中存在各種各樣的神 奇的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)科學(xué)，就可以打開這扇神奇之門的鑰匙。今 天我們就來認(rèn)識(shí)我們的自然界。引入新課，激發(fā)興趣【提問】大家觀察一下我們身邊的自然界，你有什么發(fā)現(xiàn)？自然界

6、由什么組成的？【學(xué)生回答】 植物、 動(dòng)物、空氣、巖石、大海、云彩 【講 述】那這些看上去很不一樣的東西都是物質(zhì)?！咎釂枴坎煌臇|西，分析一下它的物質(zhì)成分有哪些？具體 點(diǎn)說，也就是它由什么組成的？【學(xué)生回答】植物里面有水，無機(jī)鹽，礦物質(zhì)等等?！咎釂枴磕莿?dòng)物呢？里面的物質(zhì)成分與植物完全一樣嗎？【學(xué)生回答】不是的。積極思考，認(rèn)真分析【提問】那有沒有共同點(diǎn)呢？【學(xué)生回答】動(dòng)物里面有水和 無機(jī)鹽以及礦物質(zhì)，還有一些植物里沒有的東西?！咎釂枴?大 家可以再分析以下空氣、巖石和大海，由此你可以得出什么 樣的結(jié)論？【學(xué)生回答】看上去不一樣的東西可能喊有相同 的物質(zhì)成分?！拘〗Y(jié)】大家可以由特殊到一般歸納出一個(gè)具

7、有科學(xué)意義的 結(jié)論，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)這門課以后慢慢具有的能力。大家可 以看教室前的講桌，這個(gè)物體由哪些物質(zhì)組成？【學(xué)生回答】塑料、玻璃、鐵、木頭等等?！咎釂枴坑纱丝梢哉f明一個(gè)什么問題？【學(xué)生回答】物體可以由不同的物質(zhì)組成?！咎釂枴磕峭环N物質(zhì)能做成不同的物體嗎？舉例說明?！緦W(xué)生回答】 比如像鐵這種物質(zhì)可以做成鐵釘、鐵鍋、 鐵條、鐵粉等等，各種各樣不同形狀的物體?！緋pt 影像資料展示】水循環(huán)的影像資料【提問】思考物質(zhì)是一成不變的還是不斷變化的？【學(xué)生回答】物質(zhì)是在不斷地運(yùn)動(dòng)和變化的?！局v述】在科學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了許多的概念，今 天我們引入一個(gè)新的概念-質(zhì)量。質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的 m來 多

8、少。在英語里面質(zhì)量這個(gè)單詞為 mass，我們用符號(hào) 表示?！咎釂枴克伎嘉覀儗⒁粔K橡皮泥拉伸，【學(xué)生回答】沒有變化。前后的質(zhì)量是否一樣？【提問】那你注意到橡皮泥什么改變了？【學(xué)生回答】形狀發(fā)生了變化?！咎釂枴坑纱四愕贸鍪裁礃拥慕Y(jié)論？【學(xué)生回答】物體的質(zhì)量不隨形狀的改變而發(fā)生變化?！咎釂枴恳幻兑紙A硬幣在夏天與冬天里質(zhì)量是否有不同？前 提是不考慮硬幣的磨損。【學(xué)生回答】沒有變化?！咎釂枴慷炫c夏天最主要的區(qū)別是什么？【學(xué)生回答】冬天比較冷，夏天比較熱?！拘〗Y(jié)】也就是說，溫度不一樣?！咎釂枴繌闹心阌值贸鍪裁唇Y(jié)果？【學(xué)生回答】溫度發(fā)生了變化，而物體的質(zhì)量仍沒有發(fā)生改 變。【提問】你們還能舉出什么樣的例子

9、來？【學(xué)生回答】將書本從家里背到學(xué)校質(zhì)量是否發(fā)生變化；一【提問】 大家可不可以就剛 瓶礦泉水冰凍前后質(zhì)量變化沒有。才同學(xué)所舉的例子按照我的方法幫他分析看看?！緦W(xué)生回答】【講述】很不錯(cuò)，說明大家已經(jīng)開始掌握如何分析問題的能 力。請(qǐng)一位同學(xué)就我們所說的種種情況，來給出最終的結(jié)論?！緦W(xué)生回答】物體的質(zhì)量大小由物體本身決定，不隨物體的 形狀，溫度，位置和狀態(tài)的變化而變化?！局v述】很好。我們以前學(xué)習(xí)了有關(guān)長(zhǎng)度的單位，請(qǐng)同學(xué)回 顧一下，我們所知道的長(zhǎng)度單位有哪些？【學(xué)生回答】千米、米、分米、厘米、毫米、微米、納米?！局v述】今天我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量，你知道質(zhì)量的單位有哪些？【學(xué)生回答】噸、千克、克、毫克?！局v述】

10、它們都是依次為一千進(jìn)制的。請(qǐng)同學(xué)們清楚他們之 間的相互換算?！緋pt 資料展示】將質(zhì)量為 200g 的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？折合多少【提問】請(qǐng)一位同學(xué)回答一下。【學(xué)生回答】沒有變化?！咎釂枴坷碛墒鞘裁矗縨g？多少 kg？多少 t ？【學(xué)生回答】質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。將質(zhì)量為 200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的所含物質(zhì)的多少?zèng)]有變化?！揪毩?xí)鞏固】(1 ）一只雞蛋的質(zhì)量為50 _（2）一只鉛球的質(zhì)量為3_（3）一輛小卡車的載重量約為11.5 _（4）一只書包的質(zhì)量為 0.92 _（ 5）科學(xué)課本的質(zhì)量約為 0.2_ 判斷下列換算的正誤(1)1.5 千克 = 1.5 1000 g= 1.5 10 3 (2)4.5t = 4.5 1000 g = 4.5 10 3 g (3)4.5t = 4.5 1000000 g